學(xué)前兒童心理發(fā)展各年齡階段的主要特征
一、新生兒期(0～1月)
人生第一年：兒童出生后的第一年，稱嬰兒期或乳兒期，是兒童心理開始發(fā)生和心理活動開始萌芽的階段，又是兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段。
1．心理發(fā)生的基礎(chǔ)：驚人的本能。
2.心理的發(fā)生：條件反射的出現(xiàn)。
3．認(rèn)識世界的開始。
4．人際交往的開端。
(二)嬰兒早期(1～6月)
這段時(shí)間心理的發(fā)展，突出表現(xiàn)在視聽覺的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上依靠定向活動認(rèn)識世界，眼手動作逐漸協(xié)調(diào)
1．視覺、聽覺迅速發(fā)展
2．手眼協(xié)調(diào)動作開始發(fā)生。
3．主動招人。
4．開始認(rèn)生。
(三)嬰兒晚期(6～12月)
1．身體動作迅速發(fā)展。
2．手的動作開始形成。
3．言語開始萌芽。
4．依戀關(guān)系發(fā)展。
二、先學(xué)前期(1～3歲)
1．學(xué)會直立行走。
2．使用工具。
3．言語和思維的真正發(fā)生。
4．出現(xiàn)最初的獨(dú)立性，
學(xué)前初期的年齡特征：
1.生活范圍擴(kuò)大。
學(xué)前初期是3—4歲的孩子，也就是幼兒園小班年齡的孩子。具備了擴(kuò)大生活活動范圍的條件。首先，幼兒的身體比以前更加結(jié)實(shí)、健壯，身高、體重明顯增加，活動精力充沛。其次動作的發(fā)展也比較自如，能夠進(jìn)行各種游戲活動。此外語言能力也基本發(fā)展起來，能向別人表示要求和愿望，與人進(jìn)行初步的交流活動。
2.認(rèn)識依靠行動
這一階段的兒童的認(rèn)識活動往往依靠動作和行動來進(jìn)行。認(rèn)識特點(diǎn)是先做再想，而不是先想好了再做。
3.情緒作用大
在幼兒期，情緒對幼兒的作用比較大，3—4歲的幼兒情緒作用更大，往往因?yàn)橐患∈露摁[。
4.愛模仿
3—4歲幼兒模仿性很強(qiáng)，對成人的依賴性也很大。模仿是3—4歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，他們主要是通過模仿他人來掌握和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)的。
學(xué)前中期（4—5歲）幼兒的年齡特點(diǎn)：
1.活潑好動
這個(gè)時(shí)期的幼兒對什么都感到好奇、新鮮，總是摸摸這，看看那，動作靈活，思維活躍，但自我控制能力還不強(qiáng)。
2.具體形象思維
這時(shí)候的孩子主要依靠頭腦中的表象進(jìn)行思維。他們的思維很形象很具體的。
3.開始能夠遵守規(guī)則
在這個(gè)時(shí)期的幼兒已經(jīng)能夠在一日生活中遵守一定的行為規(guī)范和活動規(guī)則。
4.開始自己組織游戲。
他們已經(jīng)能夠理解和遵守游戲規(guī)則，能夠自己組織游戲，自己確定游戲主題。
學(xué)前晚期（5—6歲）幼兒年齡特征：
1.好學(xué)好問
這一時(shí)期的幼兒具有強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，好奇心比以前更強(qiáng)，他們不再滿足與了解表面現(xiàn)象，而是想要知道事物的原因。
2.抽象邏輯思維還是萌芽
5—6歲幼兒的思維仍是具體形象思維，但明顯有抽象邏輯思維的萌芽。
3.開始掌握認(rèn)識方法
幼兒出現(xiàn)有意的自覺控制和調(diào)節(jié)自己心里活動的能力，認(rèn)知方面有了方法，開始運(yùn)用集中注意的方法和有意記憶。
4.個(gè)性初具雛形
開始有了比較穩(wěn)定的態(tài)度、興趣、情緒、心理活動，思想活動不再那么外露。看問題開始有了自己的見解，有了一定的獨(dú)立性。
學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征是什么?
學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征 1. 3-4歲兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)：生活范圍擴(kuò)大，認(rèn)識依靠行動，情緒作用大，愛模仿。2. 4-5歲兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)：活潑好動，思維具體形象，開始接受任務(wù)，開始自己組織游戲。3. 5-6歲兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)：好問、好學(xué)，抽象能力明顯萌發(fā)，開始掌握認(rèn)知方法，個(gè)性初具雛形。4. ...
學(xué)前兒童各年齡階段心理發(fā)展的特點(diǎn)
1. 視覺、聽覺快速發(fā)展：對顏色、聲音有反應(yīng)。2. 手眼協(xié)調(diào)動作的發(fā)生：能夠抓握物體。3. 社交行為的發(fā)展：如微笑、認(rèn)生等。三、嬰兒晚期(6～12月)1. 身體動作的迅速發(fā)展：爬行、站立、走動。2. 手的動作的形成：精細(xì)動作的開始。3. 言語的萌芽：發(fā)出單詞、模仿語言。4. 依戀關(guān)系的發(fā)展：對父母的...
學(xué)前兒童心理發(fā)展各年齡階段的主要特征
4．出現(xiàn)最初的獨(dú)立性， 學(xué)前初期的年齡特征： 1.生活范圍擴(kuò)大。
各年齡段的學(xué)前兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)分別是怎樣的呢?
情感發(fā)展：自我認(rèn)同感增強(qiáng)，能夠表達(dá)個(gè)人喜好和意愿。情緒更加穩(wěn)定，能夠適應(yīng)不同的社交情境。社交發(fā)展：社交技能更加成熟，能夠理解社會規(guī)則和角色。團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力開始顯現(xiàn)。語言發(fā)展：語言溝通能力接近成人水平，能夠進(jìn)行復(fù)雜的對話和敘述。閱讀和寫作的基礎(chǔ)技能開始發(fā)展。總的來說，學(xué)前兒童的心理發(fā)展是一...
簡述3-6歲學(xué)前兒童心理發(fā)展各年齡階段的主要特征
此外，6歲的孩子對自己的性別有了更深入的認(rèn)識，開始表現(xiàn)出對異性的好感和興趣。家長和教師可以通過組織各種活動，如討論會、合作項(xiàng)目等，培養(yǎng)孩子的溝通能力、團(tuán)隊(duì)精神和性別意識。總之，3-6歲學(xué)前兒童心理發(fā)展各年齡階段的主要特征表現(xiàn)在認(rèn)知、語言、情感、社交和性別意識等方面。家長和教師應(yīng)根據(jù)孩子的...
3-6歲學(xué)前兒童心理發(fā)展各年齡階段的主要特征是什么?
3-6歲是兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，這個(gè)階段的兒童在認(rèn)知、情感、社交和語言等方面都有顯著的進(jìn)步。以下是各年齡階段的主要特征：3歲：認(rèn)知發(fā)展：3歲的兒童開始理解一些基本的概念，如大小、形狀、顏色等。他們的思維仍然是以自我為中心的，但開始能夠理解他人的觀點(diǎn)。語言發(fā)展：詞匯量迅速增加，開始使用簡單...
各年齡段兒童心理發(fā)展的特征
1. 新生兒期(0-1個(gè)月)在人生的第一年，兒童的心理開始發(fā)生和活動開始萌芽，這個(gè)階段是兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段。新生兒期的兒童表現(xiàn)出驚人的本能，如條件反射的出現(xiàn)，認(rèn)識世界的開始，以及人際交往的開端。2. 嬰兒早期(1-6個(gè)月)這一階段的兒童心理發(fā)展突出表現(xiàn)在視聽覺的發(fā)展，在...
試述幼兒前期兒童心理發(fā)展的年齡特征。
【答案】：幼兒前期主要是指兒童在1～3歲時(shí)期。這時(shí)是兒童學(xué)會走路、學(xué)會說話的一個(gè)重要時(shí)期。這個(gè)時(shí)期兒童心理發(fā)展的年齡特征主要表現(xiàn)為：（1）動作逐漸發(fā)展完善 兒童1歲以后，各種動作比起以前有了明顯的發(fā)展，主要體現(xiàn)在以下方面：①學(xué)會自由行走。1歲左右的兒童剛剛開始學(xué)步，走路還很不穩(wěn)。2歲以后，...
不同年齡階段兒童心理發(fā)展的有什么特點(diǎn)?
1. 在0歲至1歲的第一階段，嬰兒主要建立信任感。如果他們的基本需求如饑餓和哭泣得到滿足，他們會感到安全和信任。反之，可能會發(fā)展出不安全感和不信任他人。2. 2歲至3歲的第二階段，孩子開始探索自主性。如果他們在這個(gè)階段得到父母的尊重和支持，他們會感到自信。缺乏這種支持可能導(dǎo)致羞愧和自我懷疑。
兒童心理發(fā)展的年齡特征
兒童心理發(fā)展的年齡特征分為新生兒期、嬰兒早期和先學(xué)前期。1、新生兒期（0—1月）心理發(fā)生的基礎(chǔ)：驚人的本能。如吸吮反射、眨眼反射、懷抱反射、抓握反射、巴賓斯基反射等，這些都是無條件反射，是建立條件反射的基礎(chǔ)。心理的發(fā)生：條件反射的出現(xiàn)。條件反射的出現(xiàn)，使兒童獲得了維持生命、適應(yīng)新生活需要的...
相關(guān)評說：
青海省滾針： ______ 不同的學(xué)家有不同的理論.皮亞杰認(rèn)為兒童的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段;Freud的理論將不同年齡階段分了五個(gè)階段;Erikson心理社會發(fā)展階段又從不同的角度,探討了不同階段兒童心理發(fā)展的特點(diǎn).希望對您有幫助.
青海省滾針： ______ 我國心理學(xué)者將兒童心理發(fā)展年齡階段劃分為六個(gè)時(shí)期:(1)乳兒期——從出生到1周歲;(2)嬰兒期——1~3歲;(3)幼兒期——3—6,7歲;(4)兒童期——6,7-11,12歲;(5)少年期——11,12~14,15歲;(6)青年初期——14,15—17,18歲.以上各階段有質(zhì)的差別,又不能截然分開,因?yàn)樵谝粋€(gè)年齡階段末可能已經(jīng)孕育了下一個(gè)階段的年齡特征;而在這一個(gè)年齡階段初,還保留著上一個(gè)階段的某些特點(diǎn).
青海省滾針： ______ 我們知道:兒童心理發(fā)展也跟一切事物發(fā)展一樣,是一個(gè)不斷矛盾統(tǒng)一;量變質(zhì)變的發(fā)展過程.兒童時(shí)期(從出生到青年時(shí)期)心理發(fā)展全部過程的總的矛盾、總的質(zhì)變是由軟弱無能、不識不知的狀態(tài)(一種質(zhì)的狀態(tài))轉(zhuǎn)化為具有一定的思想觀...
青海省滾針： ______ 7—12歲是整個(gè)兒童期十分重要的發(fā)展階段.該階段的兒童身心發(fā)展特點(diǎn)主要體現(xiàn)在:兒童身高和體重處于比較迅速的發(fā)展階段;外部器官有了較快發(fā)展,但感知能力還不夠完善;兒童處于從以具體的形象思維為主向抽象的邏輯思維過渡階段;情緒情感方面表現(xiàn)得比較外顯.
青海省滾針： ______ 學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征 發(fā)展的過程既有連續(xù)性又有階段性,那么這些階段如何變換,一個(gè)階段向另一個(gè)階段質(zhì)的飛躍發(fā)生在什么時(shí)間(年齡)?每個(gè)階段...
