低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的方法和措施
方法
一，巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)、創(chuàng)設(shè)情境。
二，結(jié)合文本環(huán)境，創(chuàng)設(shè)生活情境，引起學(xué)生興趣。
三，結(jié)合文章旨意，創(chuàng)設(shè)沖突情境，讓學(xué)生有感而發(fā)。
四，創(chuàng)設(shè)障礙情境，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)。
五，運(yùn)用文本，創(chuàng)設(shè)角色情境，體味人物的形象美。
措施
一、活躍課堂氣氛。
二、注重能力培養(yǎng)。
三、精心錘煉語(yǔ)言。
語(yǔ)文教學(xué)大綱指出：“在語(yǔ)文教學(xué)中，要重視學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)，思維品質(zhì)和思維能力的發(fā)展，尤其要重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。”語(yǔ)言與思維關(guān)系密切，語(yǔ)文教學(xué)最貼近思維這個(gè)智力核心，語(yǔ)文教學(xué)與思維訓(xùn)練相結(jié)合具有全程性和全息性的特點(diǎn)，是語(yǔ)文教學(xué)的固有規(guī)律和首要原則（以下簡(jiǎn)稱語(yǔ)文教學(xué)原則）。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科最有效的教學(xué)方法
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,語(yǔ)文教學(xué)其實(shí)就是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力,語(yǔ)文是一種工具,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)才剛剛起步,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教的都是基本功。下面是我為大家整理的關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科最有效的 教學(xué) 方法 ,希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 1小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科最有效的教學(xué)方法 一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教...
如何提高小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量措施
在小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，我們注重語(yǔ)言積累的靈活性，避免單一機(jī)械和死記硬背的方法。隨著年級(jí)的提升，我們引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行積累，逐漸加強(qiáng)意義識(shí)記，這既符合基本的認(rèn)識(shí)規(guī)律，也尊重了學(xué)生的心理特點(diǎn)。對(duì)于需要熟背的內(nèi)容，我們不僅要求學(xué)生能夠背誦書(shū)本上的優(yōu)秀片段，還鼓勵(lì)他們寫下這些片段，...
小學(xué)語(yǔ)文常用的教學(xué)方法有哪些?
8、兒歌教學(xué)法 一年級(jí)新生注意力容易分散，需借外部刺激來(lái)集中他們的注意力。因此在教學(xué)中，運(yùn)用淺顯韻味的兒歌教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生注意力，提高教學(xué)效果。9、教例評(píng)析法 評(píng)析法指選擇與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的實(shí)際例子，師生共同進(jìn)行學(xué)習(xí)研討、分析評(píng)價(jià)、理論聯(lián)系實(shí)際，驗(yàn)證理論知識(shí)，學(xué)習(xí)教學(xué)方...
二年級(jí)語(yǔ)文提高教學(xué)質(zhì)量的措施
二年級(jí)語(yǔ)文提高教學(xué)質(zhì)量的措施如下：1、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先可以從教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段方面著手。教師在備課時(shí)不僅要熟悉文本內(nèi)容、準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，還要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生的注意力，刺激他們的感官，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。要端正...
六年級(jí)語(yǔ)文提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
六年級(jí)語(yǔ)文提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施如下：制定明確的教學(xué)目標(biāo)： 在每堂課開(kāi)始前，教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生知道他們將要學(xué)到什么，這有助于學(xué)生集中注意力和更好地理解課程內(nèi)容。因材施教： 每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都不同，因此教師需要根據(jù)學(xué)生的水平和需求調(diào)整教學(xué)方法和材料。靈活地使用不同的教學(xué)...
提高小學(xué)語(yǔ)文的方法及措施
3提高小學(xué)語(yǔ)文的方法及措施 一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升教學(xué)質(zhì)量的前提。 教育家葉圣陶強(qiáng)調(diào):“教育培養(yǎng)習(xí)慣。”人們也常說(shuō):“習(xí)慣決定命運(yùn)。”學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)劣與學(xué)習(xí)成績(jī)好壞幾乎是成正比的。在教學(xué)中,老師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要抓緊抓實(shí)。在 四年級(jí)語(yǔ)文 教學(xué)中,我著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成幾種習(xí)慣: ①...
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方法有哪些
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)方法措施有哪些 一、利用課外時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí) 對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，首先掌握生字是學(xué)習(xí)的基本，教師應(yīng)當(dāng)在每天放學(xué)后，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)的布置，使小學(xué)生能夠提前預(yù)習(xí)下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能夠在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，借助拼音去讀不認(rèn)識(shí)的生字，對(duì)于重點(diǎn)生字應(yīng)重點(diǎn)讀，要做到...
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)措施和方法
改善教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)效果。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫相結(jié)合。和小學(xué)一、二、三年級(jí)相比，四年級(jí)的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)明顯加深，學(xué)生對(duì)不同方面知識(shí)的掌握程度都不一樣，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中，將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫相結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生在各方面的學(xué)習(xí)能力，從而使語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)得到整體的提高。
求小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法
為了提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。可以通過(guò)推薦優(yōu)秀文學(xué)作品，舉辦讀書(shū)分享會(huì)等方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。綜
三年級(jí)語(yǔ)文提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
三年級(jí)語(yǔ)文提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施如下：1、注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，要注重字、詞、句、篇等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。學(xué)生需要掌握足夠的詞匯量和語(yǔ)法規(guī)則，才能更好地理解文本和表達(dá)自己的思想。2、加強(qiáng)閱讀和寫作訓(xùn)練：閱讀和寫作是三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵體現(xiàn)。要提高學(xué)生...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
普格縣重合： ______ 閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分.國(guó)家制定的新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)教師正確領(lǐng)會(huì)閱讀教學(xué)的要求,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,從而達(dá)到“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”有著重要的意義.我認(rèn)為做好小學(xué)低年級(jí)閱讀教學(xué)可以從以...
普格縣重合： ______ 1、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子,掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音. 2、識(shí)字...
普格縣重合： ______ 一、“激趣”對(duì)兒童教學(xué)的意義 1.注重課堂教學(xué)的趣味性,增強(qiáng)課堂活力 以小學(xué)一年級(jí)為例.在進(jìn)入一年級(jí)之前,小朋友們?cè)谟變簣@里沒(méi)有具體的學(xué)習(xí)任務(wù),只要整天快樂(lè)、安全就行了.然而進(jìn)入一年級(jí)后,學(xué)生要按照一些明確的要求來(lái)完成...
普格縣重合： ______ 課堂教學(xué)是教師完成其“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”任務(wù)的主要場(chǎng)所,是學(xué)生完成學(xué)業(yè),發(fā)展智力,豐富情感,形成高尚審美情操的主要陣地.早在300多年前,捷克教育家夸美紐斯就指出:“尋求并找出一種教學(xué)方法,使教師可以少教,但...
普格縣重合： ______ 俗話說(shuō)興趣是最好的老師.小學(xué)語(yǔ)文要想在課堂上抓住學(xué)生的注意力,首先要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣開(kāi)始,激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的渴望.如果小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的內(nèi)容越能貼近社會(huì),貼...
普格縣重合： ______ 為了提高課堂教學(xué)的有效性,許多教學(xué)研究者都在不斷進(jìn)行課堂觀摩,在觀摩中捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)靈感,激情,興趣火花之于何時(shí),何情,何景下閃現(xiàn).然后進(jìn)行科學(xué)研究,推廣.他們...
普格縣重合： ______ 一、深入鉆研教材,精講重點(diǎn)段落. 目前選入小學(xué)語(yǔ)文教材中的課文質(zhì)量一般都文質(zhì)兼美,而好的范文不僅在思想內(nèi)容上有一定的深度廣度,而且在藝術(shù)上也有獨(dú)具匠心的布局謀篇和圓熟高明的語(yǔ)言技巧.教學(xué)時(shí),我們要善于捕捉教學(xué)重點(diǎn),...
普格縣重合： ______ 著名教育家葉瀾先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一堂優(yōu)質(zhì)高效的課堂,就是要有意義,是一堂扎實(shí)的課;有效率,是一堂充實(shí)的課;有生成性,是一堂豐實(shí)的課;有常態(tài)性,是一堂平實(shí)的課;有待完善,是一堂真實(shí)的課.” 換句通俗的話,就是充分利用課堂...
普格縣重合： ______ 一、在言語(yǔ)實(shí)踐中提升學(xué)生的語(yǔ)用能力 語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是言語(yǔ)活動(dòng)的實(shí)踐,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)也就是在聽(tīng)說(shuō)讀寫的過(guò)程中培育學(xué)生的語(yǔ)用能力.1、錯(cuò)讀的資源:讀書(shū)中的語(yǔ)用 對(duì)于學(xué)生的出錯(cuò),教師要善于歸因,分析其潛在的認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的不足與錯(cuò)誤...
普格縣重合： ______ 一、認(rèn)真看圖,培養(yǎng)觀察力 看圖寫話,顧名思義就是就是要用眼睛看,看是基礎(chǔ).就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣.觀察是一個(gè)知覺(jué)、思維、語(yǔ)言相結(jié)合的智力活動(dòng)過(guò)程,觀察是人們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑.觀察能力的發(fā)...
