提高小學(xué)語文的方法及措施
一個好的習(xí)慣，會讓孩子終身受益，一個壞的習(xí)慣也會影響孩子的一生。下面是我為大家整理的關(guān)于提高小學(xué)語文的 方法 及 措施 ，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1提高小學(xué)語文的方法及措施
一、抓好課堂紀(jì)律
知識的傳授，技能的掌握學(xué)生是否完成，主要在于一節(jié)課40分鐘的有效利用。因此，充分利用好課堂僅有的40分鐘是提高 教育 教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而課堂紀(jì)律是提高課堂效率的保障。
一節(jié)課下來，如果學(xué)生沒有好好聽老師講課，學(xué)生亂哄哄，做小動作的，東張西望的，思想開小差的，交頭接耳的，干什么的都有，即使老師教學(xué)設(shè)計再精彩，即使老師講得唾沫飛濺，也是白費功夫。
所以上課時，一定要抓好課堂紀(jì)律，要讓你的學(xué)生把眼睛看過來，讓你的學(xué)生學(xué)有所聽，學(xué)有所得。我們要向40分鐘要效率，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
二、培養(yǎng)作業(yè)習(xí)慣
一個好的習(xí)慣，會讓孩子終身受益，一個壞的習(xí)慣也會影響孩子的一生。一個學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣如何，直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績。所以要想孩子成績出色，就應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括很多方面，我這里要特別強調(diào)的是作業(yè)習(xí)慣。
低段學(xué)生自覺性差，在校的作業(yè)，需要老師監(jiān)督。回家的作業(yè)需要家長的監(jiān)督。不管是在校作業(yè)，還是回家作業(yè)都必須讓孩子養(yǎng)成認真、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。今天的作業(yè)要今天完成，不能拖到明天。
我們要嚴(yán)格杜絕孩子作業(yè)拖拉，甚至拖欠的現(xiàn)象。對那些作業(yè)拖拉的學(xué)生要做到三多：多過問，多指導(dǎo)，多檢查。我想如果學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他的學(xué)習(xí)成績肯定不會差。相反一個學(xué)生如果學(xué)習(xí)習(xí)慣差，即使他有聰明的頭腦，成績也不會很出色。
三、提高書寫質(zhì)量
提高書寫質(zhì)量，減少學(xué)生的錯別字，也是提高學(xué)生語文成績一個重要的舉措。很多學(xué)生在考試中都會因錯別字而失去好幾分。我發(fā)現(xiàn)如果一個孩子能做到一筆一畫認真書寫，他的錯別字就會很少，如果一個孩子作業(yè)馬虎，字跡隨意，他的錯別字明顯要多得多。
要想減少學(xué)生的錯別字，其中的一個辦法就是要提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。我們要嚴(yán)格要求學(xué)生書寫工整，格式規(guī)范，書面整潔。對于一二年級的學(xué)生，教師要認真指導(dǎo)學(xué)生生字的書寫。
我們不僅要求學(xué)生把字寫正確，把字寫在田字格中的正確位置，還要求學(xué)生把字寫美觀。讓學(xué)生從低年級開始就養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，必定能大大減少孩子的錯別字，讓孩子在考試中不要失去不應(yīng)該失去的的分數(shù)，從而提高班級的出色率和合格率。
四、認真批改作業(yè)
批改作業(yè)是教師每天要做的一件事。我們教師批改作業(yè)一定要認真、及時、細致、不漏批，不錯批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改。在作業(yè)后面，多寫一些鼓勵性、激勵性的評語，讓學(xué)生嘗到作業(yè)的樂趣。
重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學(xué)生及時訂正錯誤。對一些成績差的學(xué)生的最好能當(dāng)面批改，當(dāng)面指出錯誤，并讓學(xué)生當(dāng)場訂正。只要教師每天能腳踏實地把批改作業(yè)這項工作做好，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一定能得到提高。
2提高小學(xué)語文的方法及措施
一、注重調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
學(xué)生學(xué)習(xí)積極性指在課堂教學(xué)中，學(xué)生有濃厚的興趣，主動、自覺地進行學(xué)習(xí)內(nèi)容的探索。上課一開始以趣引入，會激發(fā)學(xué)生強烈的興趣。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計課題的引入，教師要把課堂教學(xué)變成一種向知識奧秘探索的活動，甚至是神秘的探究活動，一開課就要把學(xué)生的興趣勾起來。
在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競爭，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要措施。競爭符合學(xué)生的心理特點，因而能調(diào)動積極性。為了提高學(xué)生的積極性，教師要創(chuàng)造條件讓學(xué)生在課堂教學(xué)之中參加競爭。
刻意求新，同樣能激發(fā)學(xué)生的興趣。喜新是人的共同心理，好奇更是小學(xué)生突出的心理特征。小學(xué)生最煩教師教得千篇一律，語文課每次是作者介紹、時代背景、劃分段落、歸納中心、 總結(jié) 寫作特點等等。教師要調(diào)動學(xué)生的積極性，就要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采取靈活多樣的 教學(xué)方法 ，求新求奇。
抓住學(xué)生求新心理，不斷在學(xué)生面前展現(xiàn)那個燦爛的知識新天地，就會受到歡迎。在課堂教學(xué)中，教學(xué)的方式方法要盡量多一些，活一些。講述、讀書、討論交替進行，千方百計地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到有新意，有新意就能興奮起來。只有興奮性腦力勞動，才會使學(xué)習(xí)過程本身出現(xiàn)美妙的境界。
二、樹立全新的教育觀念，突出發(fā)揮學(xué)生的主體作用
1、教師要親和學(xué)生，讓學(xué)生爭做主人
在課堂教學(xué)活動的起始，教師首先必須成為學(xué)生的良師益友，以真摯的情感，真誠的語言創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)喚起學(xué)生強烈的主人意識，讓學(xué)生明白這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么，讓學(xué)生一起訂一個所要達到的目標(biāo)。
當(dāng)學(xué)生認識到自己既是學(xué)習(xí)活動中的一員，更是學(xué)習(xí)活動的主人時，他就會把自己的學(xué)習(xí)行為與整個課堂教學(xué)活動聯(lián)系起來，把課堂教學(xué)活動看成是自己應(yīng)積極參與的活動。
學(xué)生主人意識越強，他的學(xué)習(xí)參與意識也就越強，越能克服種.種障礙和阻力，去實現(xiàn)確定的目標(biāo)，變“要我這樣學(xué)”為“我要這樣學(xué)”，學(xué)生由被動變成主動，教育的可接受性也就越大。
2、教師要解放學(xué)生，讓學(xué)生勇于實踐 要讓學(xué)生成為主體，就要真正地解放學(xué)生，而不要用考試、作業(yè)壓學(xué)生，逼得學(xué)生在教師定下的框框里不敢出來。課堂內(nèi)活而不亂，活而有序。有時看起來很亂，但那是在討論問題，而不是打鬧。
有時很安靜，那是在聽講，是在做題。教師管理井井有條，既有民主又有集中，該活的時候活得起來，該靜的時候控制得住。我們都知道，學(xué)習(xí)是一種由外在活動到內(nèi)部吸收的過程。學(xué)習(xí)中的外化過程，是學(xué)生動口的過程，更是一個動手動腦的過程。
3、教師要妙用非智，激活課堂氛圍
在教學(xué)中，非智力因素的動力作用對于促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成、智力的發(fā)展有著非常重要的意義。因此，促進學(xué)生主動發(fā)展的教學(xué)策略，把激發(fā)學(xué)生的非智力因素即更好地調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動力放在首位，重點培養(yǎng)學(xué)生較高的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成頑強的學(xué)習(xí)意志和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先，妙用肯定和獎勵的評價方法，能使課堂“活”起來。因為獎勵具有促進的力量，促進學(xué)生努力向前，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的進步，不斷獲得學(xué)習(xí)預(yù)期的滿足。其次，妙用競爭方法，也能使課堂教學(xué)“活”起來。因為適度的競爭有助于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
三、靈活運用各種學(xué)習(xí)方式
在課堂教學(xué)中，學(xué)生的認識內(nèi)化成行為的具體表現(xiàn)是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。因此，應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景給學(xué)生以主動施展才能的平臺，促成學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的全過程。所以，教師應(yīng)該精心組織學(xué)生各種形式的學(xué)習(xí)活動。
1、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，勤思多問
一切有成就的人都善于思索，都有好思的習(xí)慣。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時一定要注意多啟發(fā)，多反問，不要包辦代替，要鼓勵他們想問題、提問題、鉆研問題。
問是讀書的鑰匙，是思考的起點，是深鉆的體現(xiàn)。當(dāng)然好問也應(yīng)有一定方法，也是需要培養(yǎng)的，好問不等于胡問瞎問。好問首先要問自己，要多給自己提幾個問題，多問幾個為什么。不要盲從，別人的答案究竟對不對，還要經(jīng)過自己思考、鑒別。
2、提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)，取長補短
在學(xué)習(xí)過程中，往往會遇到新問題需要解決，當(dāng)學(xué)生獨立思考后還是解決不了，是知難而退，是指望老師講解，還是有意識地尋找伙伴，共同合作解決，這需要教師有意識地引導(dǎo)。“合作學(xué)習(xí)”把學(xué)習(xí)中遇到的問題放手在小組內(nèi)討論，尋找解決策略，教師所做的正是培養(yǎng)學(xué)生合作意識的工作。
在小組合作學(xué)習(xí)、交流中，學(xué)生要發(fā)言，要聽取同學(xué)的意見，在評價中要當(dāng)小老師。這樣，學(xué)生參與的量和質(zhì)都得到了提高，主體地位更加突出。
3提高小學(xué)語文的方法及措施
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升教學(xué)質(zhì)量的前提。
教育家葉圣陶強調(diào)：“教育培養(yǎng)習(xí)慣。”人們也常說：“習(xí)慣決定命運。”學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)劣與學(xué)習(xí)成績好壞幾乎是成正比的。在教學(xué)中，老師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要抓緊抓實。在 四年級語文 教學(xué)中，我著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成幾種習(xí)慣：
①養(yǎng)成早讀的習(xí)慣，學(xué)生早晨到校后，要求學(xué)生自覺拿出課本，讀當(dāng)天要學(xué)習(xí)的課文。
②養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣，在課上要專心地聽老師講，聽同學(xué)講，還要勇于發(fā)表自己的意見。
③養(yǎng)成做課堂筆記的習(xí)慣，學(xué)生在上課的同時，要把老師強調(diào)的重點內(nèi)容在課文旁邊做簡單批注，把老師板書的重點內(nèi)容寫在課堂 筆記本 上。
④養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，語文課學(xué)生不預(yù)習(xí)，就沒辦法順利進行，所以我要求學(xué)生在上新課前，必須預(yù)習(xí)，把課文中的生字詞注音后多讀幾遍，課文標(biāo)好自然段序號，再讀一讀課文，想一想讀了課文后的感受及自己不懂的問題。
⑤養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣。
⑥養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，字跡工整，行款美觀。
二、落實教學(xué)“五認真”是提高教學(xué)質(zhì)量除預(yù)習(xí)課文外，學(xué)生還要做好上課前的學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備。
其次教學(xué)目標(biāo)要明確，教學(xué)方法要得當(dāng)。在上課時，先用幾分鐘的時間把上課時學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及學(xué)生要學(xué)習(xí)掌握到何種程度給學(xué)生做個簡單交待，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
上課時教師還要善于選擇方法，教學(xué)是教師與學(xué)生互動的過程，教學(xué)中會出現(xiàn)許多始料未及的問題，有時候?qū)W生的行為并沒有按老師的設(shè)計意圖來進行，甚至?xí)龅揭恍┮馔獾那闆r，我們不能簡單的把學(xué)生毫不客氣地訓(xùn)斥一頓，或者自己被氣得七竅生煙亂了方寸，此時我們要及時調(diào)整方案，力求用最佳的方法進行教學(xué)使教學(xué)取得較好效果。
第三要努力營造熱烈的課堂氣氛。上課時要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，教師要注意因材施教，是每個學(xué)生都能積極地動腦、動口、動手，是課堂內(nèi)充滿民主、和諧的氣氛，形成生動活潑的教學(xué)局面。
給學(xué)生布置作業(yè)是教學(xué)工作的一項基本環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生進一步消化和鞏固課堂所學(xué)的知識，掌握相應(yīng)的技能，讓學(xué)生養(yǎng)成獨立應(yīng)用知識的能力和習(xí)慣。通過作業(yè)的檢查、批改，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識或技能的缺陷，并加以糾正。
布置的作業(yè)要有代表性，分量要適中，難易要適度要有助于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識，形成相應(yīng)的技能。教師要及時批閱作業(yè)，盡量達到面批(我們是小班化教學(xué))，并且讓學(xué)生及時糾正錯題，做到錯題不過夜。
批改作業(yè)時，教師還要注意學(xué)生作業(yè)中錯誤的數(shù)量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生的原因，并作為改進教學(xué)的依據(jù)。
課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的一種補充，是適應(yīng)個別差異、貫徹應(yīng)材施教原則的重要措施。認真輔導(dǎo)要做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，輔導(dǎo)要有針對性，切實落實培優(yōu)補差和分層教學(xué)要求，促使每一位學(xué)生都有進步提高。教師可充分發(fā)揮出小班優(yōu)勢。
就拿“培輔”來說，我班有15名學(xué)生，經(jīng)考察成績較好的學(xué)生有7人，中等成績有5人，成績較差的學(xué)困生有3人，教學(xué)中，教師把“培輔”重點放在了后面8名學(xué)生上。課堂上優(yōu)先提問發(fā)言的是他們;優(yōu)先面批面改作業(yè)的也是他們;得到更多鼓勵和同伴互助的還是他們。
在這種環(huán)境中經(jīng)過日復(fù)一日、年復(fù)一年的熏陶和感染，成績再差的學(xué)生也一定能有所進步。
合理安排學(xué)習(xí)活動的檢測和評價，是檢查教學(xué)效果的一種手段。通過檢測，教師可以從中了解教學(xué)的效果和問題，總結(jié)教學(xué) 經(jīng)驗 ，改進教學(xué)工作;學(xué)生能從自己學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋中，及時獲得矯正的信息，進一步調(diào)整自己的 學(xué)習(xí)態(tài)度 和方法;家長可以及時了解子女的學(xué)習(xí)情況，更好地和學(xué)校配合，共同來幫助教育學(xué)生。
所以我們應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生學(xué)業(yè)成績的檢查和評定工作，更好地發(fā)揮它在提高教
學(xué)質(zhì)量中的作用。
三、抓好復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的助推器。
復(fù)習(xí)可分為經(jīng)常性的復(fù)習(xí)、階段性的復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時要向?qū)W生提出復(fù)習(xí)的任務(wù)，明確復(fù)習(xí)的目的，分清主次，把重點知識系統(tǒng)化，復(fù)習(xí)時間還要符合記憶規(guī)律，最初復(fù)習(xí)時的時間間隔短些，以后各次復(fù)習(xí)的時間間隔再逐漸拉長。
例如學(xué)習(xí)“日積月累”中的知識，在當(dāng)天學(xué)習(xí)后讓學(xué)生背會、寫會后，第二天早讀時再讓學(xué)生背一背，再過一周再布置學(xué)生背一背、寫一寫，學(xué)生就不會對知識出現(xiàn)“返生”現(xiàn)象了。
復(fù)習(xí)時要夯實基礎(chǔ)知識。小學(xué)語文教學(xué)要重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，先檢查背誦，古詩詞、“日積月累”、要求背誦的課文要讓學(xué)生背得滾瓜爛熟，復(fù)習(xí)要在筆頭上，生字詞、多音字、形近詞 組詞 人人要過關(guān)。學(xué)生容易錯的字和詞語更要反復(fù)強調(diào)，讓學(xué)生牢固掌握。
復(fù)習(xí)時要強化題型練習(xí)，要練中有導(dǎo)，導(dǎo)中有練。修改病句、關(guān)聯(lián)詞語 造句 、陳述句與反問句的相互改寫等題型復(fù)習(xí)時要多練，讓學(xué)生能夠熟能生巧。小學(xué)階段學(xué)生閱讀能力比較薄弱，復(fù)習(xí)時更要注重閱讀能力的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)時要選取經(jīng)典課文的片斷、配套練習(xí)中的短文設(shè)計閱讀訓(xùn)題讓學(xué)生練習(xí)。但要注意的是，要教給學(xué)生答題方法，再精講多練，“練中有導(dǎo)，導(dǎo)中有練”，從而使學(xué)生的閱讀能力提升。
注重習(xí)作方面的復(fù)習(xí)。首先要提前規(guī)劃。要把握課標(biāo)對小學(xué)階段學(xué)生習(xí)作能力的要求和本班學(xué)生習(xí)作能力的現(xiàn)狀，制定計劃。習(xí)作復(fù)習(xí)見效慢、周期長，宜提前做好復(fù)習(xí)規(guī)劃，將習(xí)作復(fù)習(xí)內(nèi)容化整為零，且學(xué)且練。
其次要注重技巧。小學(xué)生的語言積累、表達能力未定型，在習(xí)作復(fù)習(xí)中，要解放學(xué)生的手腳和大腦，要鼓勵學(xué)生用自己話語把自己的認識、感受、情感表達出來。老師們要把重點放在反復(fù)的修改和審題立意寫作技巧上。還要訓(xùn)練學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)習(xí)作的能力。
4提高小學(xué)語文的方法及措施
一、做好充分的課前準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。
課前的準(zhǔn)備工作是巨大的。
首先要研究教材，因為教材是教師和學(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù)，教師對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。研究教材要從以下三個方面入手：
1.研究大綱，從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進行歸類，掌握各部分知識的結(jié)構(gòu)，確定所教教材的知識點。
2.研究單元教材，掌握重點和難點，對整個單元教材進行加工和處理。
3.鉆研本課教材，理解并掌握教材，靈活運用教材。
其次是研究學(xué)生，具體包括以下兩點：
1.研究學(xué)生的智力背景，了解掌握學(xué)生原有知識基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況;
2.研究學(xué)生的非智力背景，了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情況。備好了學(xué)生，再對不同的學(xué)生實行分層次教學(xué)。
二、加強積累，強化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
我們必須很好地結(jié)合平時的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進行歸類整理，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語言積累的要求包括三個方面：1.、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容;積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等;2. 能注意在課外閱讀中積累語言材料。3. 能在生活中廣泛積累語言材料。
三、教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑
“授之以魚 不若授之以漁”可見 學(xué)習(xí)方法 的知識是最有價值的知識。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，才能獨立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識，并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。
語文教育家葉圣陶老先生也說過：“教，是為了不需要教。”因此，讓學(xué)生掌握學(xué)法，學(xué)會學(xué)習(xí)，應(yīng)成為 語文學(xué)習(xí) 創(chuàng)新的主旋律。學(xué)習(xí)的方法是多層次的，多角度，多種類的，具體下面三個方面：
1.教給學(xué)生 課前預(yù)習(xí) 的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣
2.教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。我們主要通過以下四條途徑幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高創(chuàng)新能力。A、示范引導(dǎo)，舉一反三;B、借機滲透，適時點撥;C、反復(fù)誦讀，細細品味;D、總結(jié)積累，鼓勵運用
3.教給學(xué)生課外閱讀的方法
老師和學(xué)生都要制訂好讀書計劃，并按照讀書計劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的 文章 和書籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”。
在課外閱讀指導(dǎo)中，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛“讀”，還要指導(dǎo)他們會“讀”得好，讀得有收獲。下面粗淺地談一談這方面的一些做法。A.瀏覽讀，B.品嘗讀，C.篩選讀
四、善于捕捉反饋信息，做好針對性輔導(dǎo)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證
要提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我們還要結(jié)合平時的教學(xué)工作，抓住機會認真做好復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)工作，切實做到教學(xué)與復(fù)習(xí)并舉。認真做到4點：
(1)教師要在規(guī)定的時間內(nèi)完成自己的輔導(dǎo)任務(wù)。課外輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，針對所教班級的學(xué)生按不同特點進行輔導(dǎo)。
(2)輔導(dǎo)要有重點，重點是優(yōu)生和差生，其次是請假、曠課的學(xué)生。
(3)、輔導(dǎo)要講究效益，要做到熱心、耐心有度，避免引起心理疲勞。
(4)、輔導(dǎo)要抓平衡，補薄弱。
五、家校結(jié)合，形成合力，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的延伸。
爭取家長支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一。
家校結(jié)合還要求教師進行廣泛的學(xué)生家訪、話訪活動，通過家訪、話訪，達到增進師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。
提高小學(xué)語文的方法及措施
小學(xué)語文教學(xué)要重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,先檢查背誦,古詩詞、“日積月累”、要求背誦的課文要讓學(xué)生背得滾瓜爛熟,復(fù)習(xí)要在筆頭上,生字詞、多音字、形近詞 組詞 人人要過關(guān)。學(xué)生容易錯的字和詞語更要反復(fù)強調(diào),讓學(xué)生牢固掌握。 復(fù)習(xí)時要強化題型練習(xí),要練中有導(dǎo),導(dǎo)中有練。修改病句、關(guān)聯(lián)詞語 造句 、陳述句與...
如何提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量的舉措
四、因材施教，促進共同發(fā)展 每個學(xué)生的資質(zhì)和興趣都有所不同，因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和鼓勵，讓他們在語文學(xué)習(xí)中取得進步。同時，教師還應(yīng)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，促進全班學(xué)生的共同進步。通過以上措施，我們可以提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，...
怎樣提高語文成績小學(xué)
問題一:怎么快速提高小學(xué)語文成績 1.背字典。不是在開玩笑,本人10年前親自使用過,效果超乎想像!當(dāng)然,發(fā)明這個方法的不是我,是已故名家錢忠書老先生; 2.每天堅持寫一段200字的豆腐塊,沒必要要求字字珠璣,主要是你可以通過這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞匯; 3、多上高考相關(guān)教育網(wǎng)站,下載名校密卷,各地復(fù)習(xí)...
如何教好小學(xué)高年級語文
一、靈活組織教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是一篇接一篇地教課文，我借鑒了薛法根老師的“組塊教學(xué)”理念，采用“單元整體教學(xué)法”。將同一單元的課文視為一個整體，集中訓(xùn)練語言。通過引導(dǎo)學(xué)生自由讀通課文，提出疑問，結(jié)合單元訓(xùn)練重點進行詞語、句子、段落和寫法的組塊訓(xùn)練，使學(xué)生在各種塊中得到內(nèi)化與積累，提高教...
如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的措施的探討
加強積累和強化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生需要積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等，注重在課外閱讀和生活中積累語言材料。積累類型包括教材、課外閱讀和生活三方面。例如，教材方面可積累拼音、漢字、詞語、句子和段篇等內(nèi)容；課外閱讀方面可積累人物類、動物名稱成語和名言等；生活方面可積累文明禮貌...
提高小學(xué)語文課堂效率的技巧
語文教學(xué)并不是我們傳統(tǒng)思想認為的“死記硬背”，也有較好的語文方法和途徑，因此我們要探索提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的方法和途徑。提高小學(xué)語文課堂效率的技巧 一、確定目標(biāo) 少而精 無論哪一堂課，教師和學(xué)生都要清楚本節(jié)課需要完成的任務(wù)，明確目標(biāo)。有了目標(biāo)，就有了方向，以更好地使...
提高小學(xué)語文課堂效率的方法和途徑
提高小學(xué)語文課堂效率的方法和途徑 一、深入鉆研課本，做好充分課前準(zhǔn)備 提高課堂教學(xué)效率的根本途徑在于教師必須先鉆研、理解文本，要“在文本中走幾個來回”。語文是進行聽說讀寫等語文基本功訓(xùn)練。這些語文基本功又是通過一篇篇課文、一個個單元來體現(xiàn)的。因此在每學(xué)期開學(xué)初，我校充分集...
如何提高小學(xué)高年級段語文的綜合運用能力
倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”學(xué)生是學(xué)習(xí)的人“語文教學(xué)應(yīng)首先培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。在自主學(xué)習(xí)的前提下，進行小組合作學(xué)習(xí)，展開討論，暢所欲言。所以在閱讀教學(xué)過程中，對一些有爭議、答案多樣或有一定難度的問題，要讓學(xué)生展開討論，在討論中交流，以此提高學(xué)生的閱讀能力。
小學(xué)語文成績提高方法,小學(xué)語文成績提高方法和措施
1、打牢基礎(chǔ)。基礎(chǔ)部分無非就是生字詞的音、形、意的積累，文學(xué)常識、古詩詞默寫等的積累，打牢基礎(chǔ)，才能縮小與其他同學(xué)的差距！平時養(yǎng)成抄寫生字詞背誦文學(xué)常識的習(xí)慣。還要讓學(xué)生學(xué)好課本基礎(chǔ)知識。比如教材要求學(xué)習(xí)的掌握的生字詞、成語、古詩詞，還有現(xiàn)代文著名的段落等等。這些在語文考試中會有直接...
提高語文成績的最好方法小學(xué)
五、采取多種方式加大識字量 在小學(xué)低年級，利用各種形式讓學(xué)生大量識字，在識字的基礎(chǔ)上，學(xué)會組詞、擴詞、造句，有時還會用這些詞語說一些簡短的話。這就要求老師在課堂上對學(xué)生進行多種訓(xùn)練，為今后的作文打下堅實的基礎(chǔ)。六、在課堂上注重日積月累 學(xué)生的學(xué)習(xí)是持之以恒的。學(xué)習(xí)如春之禾苗，不見...
相關(guān)評說：
渠縣向視： ______ 要想提高小學(xué)語文成績并不難,你可以先把它分為三部分,首先是基礎(chǔ)知識(應(yīng)把語文書里,應(yīng)該掌握的字詞、解詞、文常、古詩等該掌握的基礎(chǔ)知識掌握)就是該背的會背,該默的會默.這是白拿分的部分,一定要掌握好!其次是課外知識(...
渠縣向視： ______ 教無定法,特別是小學(xué)語文課堂教學(xué)的方法是多種多樣的,又是靈活的,只有從教材與學(xué)生的實際出發(fā),選擇最行之有效的教學(xué)方法,在教學(xué)中不斷探索總結(jié),才能優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué),提高教學(xué)效率.【關(guān)鍵詞】課堂;教學(xué);實效性 語文課...
渠縣向視： ______ 語文課堂教學(xué)的有效性是語文教學(xué)的生命,而這生命能否得以延續(xù), 取決于教師是否能充分發(fā)掘?qū)W生的興趣點,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,能否做到與文本有機結(jié)合,真情演繹文本內(nèi)涵,提升孩子們對文本的感悟,讓我們的語 文教學(xué)呈現(xiàn)實效.有效的課堂教學(xué)是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程.
渠縣向視： ______ 語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程,需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累.因此,可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時間去學(xué)習(xí),看一點,記一點;積累一些零碎的知識,在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔.
渠縣向視： ______ 默寫字詞,寫多了自然能認得更多的字;朗誦、背誦課文背詩詞,一些好的經(jīng)典的優(yōu)美的句子也行;多寫作文,記日記也可以,一天一篇或一周三篇,不管寫多少,寫的好壞,堅持就行了.如果能練練字也比較不錯,至少要工工整整,現(xiàn)在電腦用的越來越多了,寫字就相對少了..當(dāng)然有時間再擴充下知識面.看些趣味書,童話故事,什么格林童話、一千零一夜、伊索寓言之類的、最好讓爸爸媽媽睡覺前講一個就行了.動畫片也不錯,小孩子不能沒了想象力~~~ 小學(xué)生學(xué)語文主要是培養(yǎng)理解能力、寫作能力之類的,還屬于啟發(fā)階段,不用太抓住成績不放.
渠縣向視： ______ 方法一: 誦讀.記誦是有效的積累方法.典范的語言材料,包括古今詩文名篇,名言警句等,必須記誦.正所謂:“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟.”通過記誦大量古今中外名篇美文,提高學(xué)生的語文素養(yǎng). 方法二: 做筆記、記卡片、剪報紙.老師幫助學(xué)生分類歸納,指導(dǎo)學(xué)生運用做筆記、記卡片、剪報紙的方法進行積累. 3 方法三: 閱讀.通過課外閱讀,讓學(xué)生去感受、體驗,并在閱讀過程中寫讀書筆記,記錄自己的感受、體驗、和思考. 4 方法四: 測試.測試也是一種較好的積累、梳理的方法.對所學(xué)知識進行專項整合,幫助學(xué)生在頭腦中構(gòu)件完整的知識體系.
渠縣向視： ______[答案] 一、自讀與教讀相結(jié)合,提高課堂閱讀教學(xué)的質(zhì)量. 自讀是學(xué)生運用已有的知識,獨立地鉆研課文、理解課文.教讀是由教師對學(xué)生作必要的啟發(fā)、點撥和講解,引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文并進行閱讀訓(xùn)練.在閱讀教學(xué)實踐中,教讀是為自讀服務(wù)的.自讀既是教讀...
渠縣向視： ______ 一、抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣. 全日制小學(xué)《語文教學(xué)大綱》中明確指出:“要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法,并鼓勵他們采用適合自己的學(xué)習(xí)方法,逐步...
渠縣向視： ______ 實際上提高語文成績并非一朝一夕的事情,對于小學(xué)生更是如此,由于其基礎(chǔ)相對來說十分薄弱,多數(shù)任務(wù)便交給了老師. 要想提高語文成績,我認為有以下幾個方面的方法: 1.注重基礎(chǔ).對于不認識的字詞一定要讓學(xué)生自己下去...
