家長如何正確引導(dǎo)0-6歲孩子畫畫？你知道么？
家長如何正確引導(dǎo)0-6歲孩子畫畫？你知道么？
家長如何正確引導(dǎo)0-6歲孩子畫畫？在0-6歲兒童中，由于認知發(fā)展的差異，表現(xiàn)出不同的藝術(shù)表現(xiàn)特征。教0-6歲的孩子畫畫，首先要認清他們的發(fā)展特點。孩子在成長過程中會經(jīng)歷涂鴉、符號、圖畫、寫實三個階段。這三個階段是兒童藝術(shù)、想象力和創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)鍵時期。
那么，家長如何正確引導(dǎo)0-6歲孩子畫畫？
一、1-3歲，涂鴉階段，關(guān)鍵表達形式從1歲逐漸，孩子就會在悄無聲息中涂鴉。到2歲時，涂鴉越來越更為可控性。她們會在持續(xù)的實際操作中，用兩手造就出“著作”。畫筆工具沾了一點點色漿，下一次刷，色調(diào)變深了，用力過猛，會破紙，輕涂得話，會變的偏淡。
2歲的涂鴉讓孩子們觀念拿到手、肘和肩部的融洽健身運動可以創(chuàng)建出多種不一樣的涂鴉。今日的孩子，她們做的東西很抽象性。維護孩子的想象力，一定要關(guān)心孩子涂鴉的整個過程，對涂鴉個人行為提高警惕，不必隨便發(fā)帖子。在少年兒童涂鴉階段，持續(xù)的試驗和探尋是孩子們較大的造就。全部的行動都務(wù)必公布開展，不可以讓孩子寫作一些非常的著作，也無法讓她們效仿，這樣會抑制孩子的想象力和創(chuàng)造力。
二、3~5歲，在標記階段，膽大用標記表述想象3、4歲的孩子早已無法滿足于簡易的涂鴉，她們會在寫作時喃喃自語，也會為自己的著作或美術(shù)作品中的角色取名字。這類“取名涂鴉”代表著孩子們從涂鴉階段進入了代表階段，她們用標記來表示自身的想象力和創(chuàng)造力。
有一次，我的孩子在繪畫，我注意到孩子畫畫的情況下，他會按照自身的著作給這幅畫取名。那張相片，一會兒如飛機場，一會兒如仙人球。他將把自己的親身體驗和看法融進到這一幅畫中。皮亞杰說：代表階段的涂鴉與涂鴉時期的涂鴉不一樣。涂鴉階段的涂鴉大量的是身體健康的活動和手腦的相互配合；而在代表性的階段，畫中的線條和顏色大量的是不會再是單純性的姿勢，反而是主要表現(xiàn)出一些東西，人腦和雙眼的融洽統(tǒng)一，是孩子發(fā)展的反映。
三、5-7歲，圖形階段，更主要的體現(xiàn)從4歲上下逐漸，少年兒童的藝術(shù)創(chuàng)作顯著會顯得更為繁雜，關(guān)鍵點上面看起來更為豐富多彩。在標記階段，孩子們務(wù)必向大家表述，便于大家了解她們的繪畫，而在圖形階段，孩子們不用表述，大家只有用雙眼見到她們的前額。“構(gòu)架”就是指特殊的方面和設(shè)計風格。伴隨著孩子們的手和雙眼能夠更好地融洽，她們可以應(yīng)用大量的專用工具。我們可以為孩童給予釘書機、打孔器等。她們對剪子的把握也會更為嫻熟。
大家還能夠給予泡泡泥和陶泥，讓孩子們可以制做立體式塑像。這有利于孩子們以自身的形式表述學過專業(yè)知識，進而增加她們對室內(nèi)空間和思維的了解，進而豐富多彩她們的想像力和語言表達能力。每一個孩子全是與生俱來的藝術(shù)大師。6歲以前，大家不用教孩子繪畫，由于孩子7歲就進到寫實性階段，7歲之后，寫作從記憶力和想象中的階段逐漸。勾勒當然的階段。而假如孩子在6歲以前可以成功發(fā)展趨勢，有著完全的感覺感受，并獲得隨意涂鴉的適用，那麼大家就會見到對表述的喜愛，及其對想象力、創(chuàng)造力和感染力的喜愛。頑強開心的孩子。
我覺得，應(yīng)該先讓孩子認識一些基礎(chǔ)的色系，然后在一歲到三歲的時候讓寶寶進行一系列的涂鴉，在3~5歲的時候，應(yīng)該努力培養(yǎng)孩子的思維想象力，然后讓孩子用一些簡單的符號表達他們的想法。
可以給孩子報一些補課班，可以讓孩子學習繪畫，可以給孩子們買一些繪畫的用具。因為讓孩子喜歡上繪畫，可以刺激孩子的思維發(fā)展，可以幫助孩子的智商發(fā)育。
知道的，家長應(yīng)該給孩子看一些畫作，讓孩子隨便的畫一些東西，這樣的話可以開發(fā)孩子的智力，可以讓孩子更好的畫畫。
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孩子涂鴉時,大人在這時候為何不要做任何打斷?
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