誰(shuí)有人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第十課：“經(jīng)濟(jì)重心的南移”課堂全過(guò)程 求初一歷史10課“經(jīng)濟(jì)重心的南移”的板書
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教學(xué)思路
1、首先，引導(dǎo)學(xué)生從總體上分析教材結(jié)構(gòu)：教材從3個(gè)方面敘述了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生具體分析研究農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、和商業(yè)的發(fā)展的原因以及表現(xiàn)，最后的出結(jié)論：從唐朝中后期開(kāi)始的經(jīng)濟(jì)重心南移，到南宋最后完成。
2、在教學(xué)中，充分利用導(dǎo)入框，插圖以及“活動(dòng)與探究”部分的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)與對(duì)教學(xué)的參與，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)課文知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
『導(dǎo)入』：幻燈片顯示：
錢塘江懷古
袁枚
江上錢王舊跡多，我來(lái)重唱百年歌
勸王妙選三千弩，不射江潮射汴河。
同學(xué)們，這首詩(shī)里面包含了一個(gè)神話故事，既導(dǎo)入框里的“錢镠射潮”的故事，請(qǐng)大家看導(dǎo)入框的內(nèi)容。
學(xué)生看書………
在五代十國(guó)這個(gè)動(dòng)亂時(shí)期，為什么吳越能在那時(shí)候修筑海塘？江南地區(qū)在五代和以后有什么重要的變化呢？帶著些問(wèn)題，我們一起走進(jìn)我們今天的課堂，一起來(lái)學(xué)習(xí)“經(jīng)濟(jì)重心南移”一課。
『新課』：
板書：第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移
首先，請(qǐng)同學(xué)們通覽一遍課文，課文是從幾方面敘述了從唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的？（使學(xué)生從總體上了解教材的結(jié)構(gòu)，有一個(gè)清晰的線索）
學(xué)生看書。
學(xué)生：從農(nóng)業(yè)，手工業(yè)，商業(yè)三個(gè)方面敘述的。
學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)同時(shí)板書：
一、農(nóng)業(yè)
二、手工業(yè)
三、商業(yè)
教師：首先我們來(lái)探究南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)們從書中找出南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因。
（學(xué)生閱讀歸納原因，鍛煉學(xué)生的閱讀和分析能力）
學(xué)生：1、從唐朝中期，到五代、宋朝，南方戰(zhàn)亂少，許多中原人南遷，帶去了先進(jìn)的技術(shù)，增加了南方的勞動(dòng)力。
2、中原地區(qū)的森林長(zhǎng)期被砍伐，遭到嚴(yán)重的破壞。所以這一時(shí)期南方自然條件優(yōu)越于北方。
3、統(tǒng)治者的扶植、重視。宋真宗推廣從越南引進(jìn)的優(yōu)良品種——占城稻。
小結(jié)：從同學(xué)們的回答中我們可以歸納為三點(diǎn)原因：1、為躲避戰(zhàn)禍，北民南遷，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和勞動(dòng)力。2、自然條件優(yōu)越。3、政府重視、扶持。
（同時(shí)板書：1、為躲避戰(zhàn)禍，北民南遷，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和勞動(dòng)力。2、自然條件優(yōu)越。3、政府重視，扶持。）
教師引導(dǎo)：剛才同學(xué)們提到，北方開(kāi)發(fā)較早，中原地區(qū)的森林長(zhǎng)期被砍伐，遭到了嚴(yán)重的破壞。這給子孫后代帶來(lái)了嚴(yán)重的影響。今天的黃河水有大量的泥沙，造成了嚴(yán)重的水土流失，就是因?yàn)楣糯狈饺嗣駷榱碎_(kāi)發(fā)經(jīng)濟(jì)而長(zhǎng)期大量砍伐森林，破壞自然環(huán)境而造成的結(jié)果。今天，我國(guó)南方經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展平衡，黨中央實(shí)行了西部開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略，今天的西部開(kāi)發(fā)我們應(yīng)該從歷史中吸取哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？
學(xué)生分組討論。
學(xué)生：A、進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)要注意保護(hù)環(huán)境
B、注意生態(tài)環(huán)境保護(hù)，不能亂砍亂伐
C、走可持續(xù)發(fā)展道路
教師：下面來(lái)看一下，南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。
板書：2。南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展的表現(xiàn)。
下面請(qǐng)同學(xué)們找出教材中對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)。
學(xué)生：A從越南引進(jìn)的新品種——占城稻、太湖流域的蘇州、湖州成為重要的糧倉(cāng)。明間流傳“太湖熟，天下足”的言語(yǔ)。主要產(chǎn)地在南方。
B棉花種植，有兩廣、福建擴(kuò)展稻了長(zhǎng)江流域。
C茶樹(shù)栽培也很廣，江南的丘陵地區(qū)，新開(kāi)辟了許多茶園。
學(xué)生回答時(shí)，同時(shí)歸納板書：1、水稻產(chǎn)量居首位，2、棉花種植，推廣長(zhǎng)江流域3。茶樹(shù)栽培有很大的發(fā)展。
幻燈片顯示：《耕獲圖》
動(dòng)腦筋：仔細(xì)觀察，看看圖中的農(nóng)民都在從事哪些勞動(dòng)？
學(xué)生：這張圖有牛耕、插秧、收獲等場(chǎng)面，反映了農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程。
過(guò)渡：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，促進(jìn)了手工業(yè)的進(jìn)步，宋朝，手工業(yè)中哪三個(gè)行業(yè)最興旺？
學(xué)生：紡織業(yè)，造船業(yè)，陶瓷業(yè)。
教師：課文中哪些體現(xiàn)了這一時(shí)期手工業(yè)重心也南移到了南方？
學(xué)生：1、紡織業(yè)方面：A、蜀地絲織品“號(hào)為冠天下”
B、江浙的絲綢產(chǎn)量高，朝廷用的絲綢，有很多來(lái)自江浙。
C、南宋時(shí)，棉紡織業(yè)發(fā)展稻了東南沿海。
2、陶瓷業(yè)：江南地區(qū)成為我國(guó)制瓷業(yè)重心。浙江哥窯燒制冰裂紋瓷器，給人別致的美感。北宋興起的景德鎮(zhèn)后來(lái)發(fā)展成為瓷都。
3、造船業(yè)：宋朝的造船業(yè)居當(dāng)時(shí)世界首位。東南沿海的廣州，泉州等地，都有發(fā)達(dá)的造船業(yè)。
（學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，幻燈片展示相應(yīng)的蜀錦、江浙絲綢、景德鎮(zhèn)瓷器等加深學(xué)生的印象，使學(xué)生進(jìn)一步感受這一時(shí)期我國(guó)手工業(yè)的發(fā)達(dá)。）
幻燈片顯示福建泉州出土的南宋海船圖。
動(dòng)腦筋：這是一艘福建泉州出土的南宋海船，有13個(gè)密封的船艙。想想看，這種船有什么優(yōu)點(diǎn)？
學(xué)生：這種船的水密艙結(jié)構(gòu)，具有較強(qiáng)的抗御風(fēng)浪的能力，適應(yīng)在深海中航行。
教師過(guò)渡：農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，必然會(huì)促進(jìn)商業(yè)的繁榮。宋代商業(yè)的繁榮遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了前代。接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)具體的內(nèi)容。
三、商業(yè)
教師：請(qǐng)同學(xué)們概括出宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn)。
學(xué)生：A、宋代商業(yè)都市很多，最大的使開(kāi)封和杭州。臨安出現(xiàn)了“早市和夜市，買賣晝夜不絕”。
B、宋代海外貿(mào)易超過(guò)前代，成為當(dāng)時(shí)世界上海外貿(mào)易的重要國(guó)家，廣州和泉州使世界聞名的大商港。中國(guó)商船近至朝鮮、日本。遠(yuǎn)到阿拉伯半島和非洲東海岸。政府鼓勵(lì)海外貿(mào)易，主要港口設(shè)立市舶司，加強(qiáng)管理。南宋外貿(mào)所得，在財(cái)政收入中占重要地位。
C、北宋時(shí)期四川出現(xiàn)交子，是世界上最早的紙幣。紙幣的產(chǎn)生有利于商業(yè)繁榮。
教師歸納：總結(jié)剛才同學(xué)們所說(shuō)的，宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn)為三點(diǎn)：
1、商業(yè)都市繁榮：開(kāi)封和杭州。
2、對(duì)外貿(mào)易：港口多，范圍廣。
3、貨幣：出現(xiàn)最早紙幣——交子。
動(dòng)腦筋：想一想，人們?yōu)槭裁匆l(fā)明紙幣？紙幣和金屬貨幣相比有哪些優(yōu)點(diǎn)？今天的貨幣又有哪些新的發(fā)展？
學(xué)生討論………
學(xué)生：1、金屬貨幣沉重，不便攜帶，因此人們發(fā)明了便于攜帶的紙幣。
2、紙幣比金屬貨幣攜帶方便，可以較大范圍內(nèi)使用，有利于商品的流通。
3、今天的貨幣有國(guó)家同意發(fā)行，具有更高的信用度，使用范圍更廣，印刷更精美，防偽技術(shù)更高。同時(shí)紙幣的發(fā)行和管理更加的科學(xué)。
（學(xué)生討論回答可能不完整，老師補(bǔ)充）
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：幻燈片顯示表格，學(xué)生完成，加深學(xué)生印象。
類別
發(fā)展成就
農(nóng)業(yè)
糧食作物
經(jīng)濟(jì)作物
手工業(yè)
紡織業(yè)
制瓷業(yè)
造船業(yè)
商業(yè)
商業(yè)都市
對(duì)外貿(mào)易
貨幣
最后強(qiáng)調(diào)：從唐朝中后期開(kāi)始的經(jīng)濟(jì)重心南移，到南宋時(shí)期最后完成了。
布置課外作業(yè)：1982年國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)通過(guò)了第一批歷史文化名城，其中包括本課中的杭州、開(kāi)封、景德鎮(zhèn)、泉州、廣州、蘇州、成都等城市，現(xiàn)在邀請(qǐng)你當(dāng)小市長(zhǎng)，請(qǐng)就如何在發(fā)展現(xiàn)代工業(yè)的同時(shí)做好對(duì)歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作，談?wù)勀愕氖虚L(zhǎng)宣言。寫一篇小論文。
如時(shí)間許可，鞏固小結(jié)
1、 完成54頁(yè)“練一練”：南宋最大的商都市是（B）。（B——臨安）
2、 到了哪個(gè)朝代，我國(guó)古代的經(jīng)濟(jì)重心完全轉(zhuǎn)移到南方來(lái)了？（南宋）
3、 根據(jù)55頁(yè)“活動(dòng)與探究”：
A．第一種觀點(diǎn)看到了南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步帶來(lái)的積極影響，但忽視了人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境所造成的破壞。
B．第一種觀點(diǎn)看到了人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境所造成的破壞，但否定了南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步帶來(lái)的積極影響。
C．兩種觀點(diǎn)各有合理之處，但也都過(guò)于片面。只有結(jié)合歷史事實(shí)對(duì)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況進(jìn)行全面分析，實(shí)事求是地總結(jié)其利弊，才能達(dá)到趨利避害的目的。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自唐朝中晚期至五代，宋朝南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁榮一級(jí)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的主要史實(shí)，進(jìn)而明確我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終完成于南宋之時(shí)。
能力目標(biāo)：通過(guò)思考這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力；通過(guò)思考和總結(jié)這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因提高學(xué)生理解分析能力分析問(wèn)題的能力。
德育目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)，我國(guó)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展，商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易達(dá)到了空前的水平，居當(dāng)時(shí)世界的領(lǐng)先地位，對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國(guó)古代文明，促進(jìn)世界文明的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)
南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
教學(xué)難點(diǎn)
南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的原因。
教具
多媒體
課時(shí)
一課時(shí)
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另樓上的都來(lái)源于人教網(wǎng)
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁榮及對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的主要史實(shí)，進(jìn)而明確我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終完成于南宋之時(shí)。
通過(guò)思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力；通過(guò)思考和總結(jié)這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，提高學(xué)生理解分析問(wèn)題的能力。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)，我國(guó)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展，商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易達(dá)到了空前的水平，居當(dāng)時(shí)世界的領(lǐng)先地位，對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國(guó)古代文明、促進(jìn)世界文明的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教材分析和教學(xué)建議
一、重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課主要講述自唐朝晚期至兩宋時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及其對(duì)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的影響，從三個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容。第一，南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展，包括南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件、農(nóng)作物品種的增加和農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的提高。第二，南方手工業(yè)的興旺，主要敘述了宋代南方手工業(yè)的發(fā)展，包括絲織業(yè)水平的提高、棉織業(yè)的興起、制瓷業(yè)的成就和造船業(yè)的發(fā)展。第三，南方商業(yè)的繁榮，主要敘述了商業(yè)都市的發(fā)展、海外貿(mào)易的進(jìn)步及其重要地位、古代貨幣制度的發(fā)展。在敘述南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，教材最后點(diǎn)出了其對(duì)古代經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移的影響：經(jīng)濟(jì)重心南移到南宋時(shí)期完成。
“南方商業(yè)的繁榮”是本課的重點(diǎn)。應(yīng)講清幾個(gè)問(wèn)題：第一，南方商業(yè)繁榮的條件。自唐朝晚期開(kāi)始，南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得重大發(fā)展，為商業(yè)的繁榮奠定了基礎(chǔ)。自北宋開(kāi)始，我國(guó)古代商業(yè)空前繁榮，為南方商業(yè)的發(fā)展提供了有利的社會(huì)環(huán)境。南宋時(shí)期，北方地區(qū)處于少數(shù)民族政權(quán)統(tǒng)治下，宋朝的統(tǒng)治中心南移，因此朝廷重視商業(yè)特別是對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展以增加財(cái)政收入，促進(jìn)了商業(yè)的繁榮。第二，南方商業(yè)繁榮的表現(xiàn)：①南方商業(yè)都市的發(fā)展。以杭州的商業(yè)活動(dòng)為典型，重點(diǎn)敘述了南方商業(yè)都市的發(fā)展，特別強(qiáng)調(diào)以杭州為代表的南方商業(yè)都市水平在南宋以后超過(guò)了北方。②海外貿(mào)易的發(fā)展。教材主要敘述了宋代中國(guó)海外貿(mào)易在世界上的地位，以廣州和泉州為代表的商港，海外貿(mào)易的范圍及在經(jīng)濟(jì)中的重要地位。③貨幣制度的變化，主要敘述了紙幣出現(xiàn)的原因、發(fā)展?fàn)顩r、世界地位及對(duì)商業(yè)活動(dòng)產(chǎn)生的影響。
本課的難點(diǎn)是南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。教學(xué)過(guò)程中除利用教材中提供的知識(shí)外，還應(yīng)結(jié)合前面教學(xué)中的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行全面分析，以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。可以從以下幾個(gè)角度去分析：第一，經(jīng)濟(jì)因素。自唐朝晚期以來(lái)，大量中原地區(qū)人口南遷，既帶來(lái)了先進(jìn)的技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，也增加了南方的勞動(dòng)力，為南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了條件。第二，自然因素。宋代氣候條件變化，使南方更適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展。同時(shí)，由于北方經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)較早，人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境破壞較為嚴(yán)重，而南方經(jīng)過(guò)三國(guó)時(shí)期以來(lái)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展打下一定基礎(chǔ)，自然環(huán)境保持較好，從而為南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了有利的自然條件。第三，政治因素。自唐末以來(lái)，北方戰(zhàn)亂頻繁，而南方相對(duì)安定，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了較為穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。兩宋時(shí)期，中原人民反對(duì)北方少數(shù)民族貴族掠奪的斗爭(zhēng)阻止了北方少數(shù)民族貴族的南下，使南方免遭戰(zhàn)禍。同時(shí)，統(tǒng)治者重視經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，采取一些有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策，促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
二、教法建議
1.我可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶唐朝以前有關(guān)南方經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的知識(shí)導(dǎo)入新課，以利于學(xué)生對(duì)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體掌握。
2.講述南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展，可從兩個(gè)方面著手：一是南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因。這里可從引導(dǎo)學(xué)生閱讀導(dǎo)入框中有關(guān)“錢射潮”的傳說(shuō)入手，逐漸展開(kāi)對(duì)南方農(nóng)業(yè)發(fā)展原因的講解。二是南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況。強(qiáng)調(diào)這一時(shí)期南方農(nóng)業(yè)發(fā)展水平逐漸超過(guò)北方，講述南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體情況，主要包括農(nóng)作物品種的改進(jìn)、以水稻為主的糧食產(chǎn)量的大幅度提高和茶葉、棉花等經(jīng)濟(jì)作物種植的推廣。
3.講述南方手工業(yè)的發(fā)展時(shí)，我可引導(dǎo)學(xué)生回憶前代制瓷業(yè)和紡織業(yè)發(fā)展的情況，然后讓學(xué)生閱讀教材的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，思考“宋代南方手工業(yè)與前代相比有哪些發(fā)展?”學(xué)生回答后我進(jìn)行歸納：絲織業(yè)水平超過(guò)北方；棉織業(yè)首先在南方興起并初步發(fā)展；江南地區(qū)成為制瓷業(yè)的重心，制瓷工藝取得新的突破；造船業(yè)發(fā)達(dá)，居世界首位。
4.在講述農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展時(shí)，我可充分利用掛圖、多媒體課件等手段，以增加教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.在講述南方商業(yè)的繁榮時(shí)，應(yīng)講清兩方面的問(wèn)題：首先是宋代南方商業(yè)發(fā)展的條件。我可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合這一時(shí)期南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展的情況和前面課本中有關(guān)宋代民族關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容全面思考這一問(wèn)題。其次是南方商業(yè)繁榮的具體表現(xiàn)，可先引導(dǎo)學(xué)生回憶唐朝商業(yè)活動(dòng)的情況，然后讓學(xué)生閱讀教材中的有關(guān)敘述，提問(wèn)：“宋代商業(yè)的繁榮與唐代相比表現(xiàn)在哪些方面?”學(xué)生回答后，我加以歸納總結(jié)。教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)，這一時(shí)期中國(guó)在商業(yè)活動(dòng)中處于世界領(lǐng)先地位，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
6.列舉南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)后，我應(yīng)強(qiáng)調(diào)指出：兩宋時(shí)期，南方經(jīng)濟(jì)在中國(guó)經(jīng)濟(jì)中的地位已經(jīng)超過(guò)了北方，對(duì)朝廷的財(cái)政收入起著重要作用，表明中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的進(jìn)程最終完成。并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，對(duì)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的進(jìn)程進(jìn)行歸納、總結(jié)，對(duì)歷史發(fā)展的脈絡(luò)形成較為完整的認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1.經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容容易使學(xué)生感到枯燥乏味，我在教學(xué)中應(yīng)充分利用導(dǎo)入框、插圖、引文、插問(wèn)及“活動(dòng)與探究”部分的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)與對(duì)教學(xué)的參與，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)課文知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。
2.對(duì)教材中涉及的知識(shí)，我可引導(dǎo)學(xué)生列表加以歸納總結(jié)，幫助學(xué)生掌握。
類別 發(fā) 展 成 就
農(nóng)業(yè)的發(fā)展 糧食作物 占城稻的引進(jìn)與推廣；蘇湖成為糧倉(cāng)；水稻產(chǎn)量居糧食首位
經(jīng)濟(jì)作物 棉花、茶樹(shù)的種植和栽培得到推廣
手工業(yè)的發(fā)展 紡織業(yè) 南方絲織業(yè)勝過(guò)北方；棉織業(yè)發(fā)展到東南沿海地區(qū)
制瓷業(yè) 江南地區(qū)成為制瓷業(yè)重心；浙江哥窯燒制冰裂紋瓷；景德鎮(zhèn)成為瓷都
造船業(yè) 居世界首位，廣州、泉州造船業(yè)發(fā)達(dá)
商業(yè)的繁榮 商業(yè)都市 杭州是南宋時(shí)最大的商業(yè)都市
對(duì)外貿(mào)易 在當(dāng)時(shí)世界上占有重要地位；廣州、泉州是大商港；對(duì)外貿(mào)易范圍擴(kuò)大；外貿(mào)收入是朝廷財(cái)政收入的重要來(lái)源
貨幣 四川地區(qū)出現(xiàn)世界上最早的紙幣交子。
3.對(duì)“活動(dòng)與探究”部分涉及的南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的影響，我可根據(jù)學(xué)生的情況，將歷史課的知識(shí)與一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)組織討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
四、問(wèn)題探究
動(dòng)腦筋
1.仔細(xì)觀察右圖，看看圖中的農(nóng)民都在從事哪些勞動(dòng)?
這張圖反映了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中從耕種至收獲的全過(guò)程，其主要?jiǎng)趧?dòng)包括：牛耕、插秧、灌溉、收獲、揚(yáng)場(chǎng)、入倉(cāng)等勞動(dòng)場(chǎng)面(可參看后面圖的說(shuō)明)。
2.左圖是一艘出土于福建泉州的南宋海船，有13個(gè)密封的船艙。想想看，這種船有什么優(yōu)點(diǎn)?
南宋海船的水密艙結(jié)構(gòu)，具有較強(qiáng)的抗御風(fēng)浪的能力，適宜在較深的水域中航行。
3.隋唐科舉制明確規(guī)定，商人及其子弟不得參加科舉考試。宋朝的科舉放寬尺度，允許商人中有“奇才異行者”應(yīng)舉，這說(shuō)明什么?
隋唐科舉制的規(guī)定表明官府對(duì)商人采取政治上歧視的政策，反映了官府對(duì)商業(yè)活動(dòng)的壓制。宋朝放寬對(duì)商人參加科舉考試的限制，表明官府在一定程度上改變了政治上歧視商人的政策，反映出商業(yè)活動(dòng)的發(fā)展在經(jīng)濟(jì)生活中占有重要地位，商人的社會(huì)地位有所提高。
4.想一想，人們?yōu)槭裁匆l(fā)明紙幣?紙幣與金屬貨幣相比有哪些優(yōu)點(diǎn)?今天的貨幣又有了什么新發(fā)展?
隨著宋代商業(yè)活動(dòng)發(fā)展，金屬貨幣因沉重不便攜帶，因此人們發(fā)明了便于攜帶的紙幣。紙幣比金屬貨幣攜帶方便，可以在較大范圍內(nèi)使用，有利于商品的流通。今天的紙幣由國(guó)家統(tǒng)一發(fā)行，具有更高的信用度，使用區(qū)域更為廣泛，印刷更為精美，有防偽技術(shù)，不易仿造；同時(shí)紙幣的發(fā)行、管理也更加科學(xué)。(本題的思考和回答要能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，答案可以是多樣的)
練一練：B
活動(dòng)與探究
思考與判斷
第一種觀點(diǎn)看到了南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步帶來(lái)的積極影響，但忽視了人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境帶來(lái)的不利影響。第二種觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境帶來(lái)的破壞，但否定了南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的積極作用。
兩種觀點(diǎn)各有其合理之處，但都過(guò)于片面，沒(méi)有全面反映南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。對(duì)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的影響應(yīng)該結(jié)合歷史的發(fā)展情況進(jìn)行全面而辯證的分析，才能得出客觀而正確的結(jié)論。
從東漢末年開(kāi)始，到北宋時(shí)，南方經(jīng)濟(jì)已經(jīng)顯出超過(guò)北方的強(qiáng)勁勢(shì)頭，到南宋時(shí)，經(jīng)濟(jì)重心南移完成。
不會(huì)說(shuō)那什么板書不會(huì)！說(shuō)的時(shí)候你可以結(jié)合著課文來(lái)說(shuō)！
鄞皆18446536312： 初一下學(xué)期第10課歷史材料題
船營(yíng)區(qū)展開(kāi)： ______ 1.人口稀少,經(jīng)濟(jì)得到開(kāi)發(fā)和發(fā)展,交通不便,材料2.農(nóng)業(yè)得到發(fā)展,人口增加.主要原因,三國(guó)時(shí)期,北方戰(zhàn)亂,北人南遷,為南方帶來(lái)先進(jìn)的技術(shù),南方地理?xiàng)l件好,戰(zhàn)亂少.南方得到開(kāi)發(fā),為后面的兩宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定基礎(chǔ).后面南方經(jīng)濟(jì)超過(guò)北方 2.時(shí)期是南宋時(shí)期,經(jīng)濟(jì),政治,文化三方面,南方地理?xiàng)l件好,人口南遷完成,政治上,南方戰(zhàn)亂少.
鄞皆18446536312： 7年級(jí)下冊(cè)第10課
船營(yíng)區(qū)展開(kāi)： ______ 1.人物的傳奇性,女扮男裝,替父從軍,在戰(zhàn)場(chǎng)拼殺十年之久,立下赫赫戰(zhàn)功. 2.人物性格的豐富性,既有女兒的嬌美又有男子的剛健.她既是巾幗英雄又是平民少女,既是矯健的勇士有是嬌美的女兒.她勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢,淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑,熱愛(ài)親人又報(bào)效國(guó)家,不慕高官厚祿而熱愛(ài)和平生活.
鄞皆18446536312： 七年級(jí)下冊(cè)歷史復(fù)習(xí)提綱 -
船營(yíng)區(qū)展開(kāi)： ______ 第1課:1、581年,北周外戚 楊堅(jiān) 奪取了政權(quán),建立隋朝,定都長(zhǎng)安,楊堅(jiān)就是隋文帝.589年,隋滅掉南朝最后一個(gè)朝代陳,南北重歸統(tǒng)一.2、 隋煬帝時(shí)開(kāi)鑿了一條貫通南北的大運(yùn)河.開(kāi)鑿的目的...
鄞皆18446536312： 生命與健康常識(shí)七下
船營(yíng)區(qū)展開(kāi)： ______ 人性的本質(zhì)是不斷地制造需求和不斷地滿足需求的思維和創(chuàng)造的智能運(yùn)動(dòng).為了便于... 6 壓力 七 如何選擇營(yíng)養(yǎng)保健食品 1、歷史性:歷史達(dá)25年以上,這是一個(gè)經(jīng)濟(jì)震蕩周...
鄞皆18446536312： 人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn) -
船營(yíng)區(qū)展開(kāi)： ______ 條件:___________________,_________________________. 時(shí)間:_________ 隋朝建立 建立者:_________ 南北重 都城:__________ 新統(tǒng)一 南北統(tǒng)一:______年,隋滅______(國(guó)家),南北重新統(tǒng)一. 隋的統(tǒng) 隋朝的繁榮:_____...
鄞皆18446536312： 求資深的教七年級(jí)下冊(cè)歷史的歷史老師幫我總結(jié)一下人教版七下歷史需要熟練背誦的內(nèi)容 好的必有重謝 -
船營(yíng)區(qū)展開(kāi)： ______[答案] 書上要背的內(nèi)容:(我是初二的學(xué)生,以下是我參加初一考試前老師畫的閉卷要背的東西. 我所說(shuō)的大字是指書中黑色的宋... P96大字第一段1,4句、第二段 P97大字 P99大字 P100大字第二段,第四段 P101兩段大字 P104第一段大字最后一句、第二...
鄞皆18446536312： 七年級(jí)下冊(cè)歷史第20課 農(nóng)業(yè),手工業(yè),商業(yè),資本主義萌芽的發(fā)展變現(xiàn) -
船營(yíng)區(qū)展開(kāi)： ______ 先農(nóng)業(yè)發(fā)展,再?gòu)霓r(nóng)業(yè)中手工業(yè)也脫離獨(dú)立出來(lái),之后是商業(yè)在農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的基礎(chǔ)上得到更大的發(fā)展,而資本主義就是在手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展過(guò)程中,從手工作坊和商業(yè)貿(mào)易中誕生
鄞皆18446536312： 七年級(jí)下冊(cè)10至14課歷史小故事
船營(yíng)區(qū)展開(kāi)： ______ 我說(shuō)的是人教版,10唐朝至五代、宋朝經(jīng)濟(jì)重心的轉(zhuǎn)移 11宋朝社會(huì)衣食住行的改變 12蒙古的興起和元朝的建立 13燦爛的宋元文化(一) 14燦爛的宋元文化(二),我回答的還好吧!:D
鄞皆18446536312： 人教版歷史七年級(jí)(下)期中期末復(fù)習(xí)提綱 -
船營(yíng)區(qū)展開(kāi)： ______[答案] 中國(guó)歷史七年級(jí)下冊(cè)考綱知識(shí)點(diǎn) 一、大運(yùn)河的開(kāi)鑿(七下P3-4)“北通涿郡之漁商,南運(yùn)將杜之轉(zhuǎn)輸,其為利耶博哉!” 隋朝隋煬帝時(shí)開(kāi)鑿的大運(yùn)河是隋朝對(duì)后世最重要的貢獻(xiàn). 1、目的:為加強(qiáng)南北交通,鞏固隋朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治. 2、開(kāi)鑿時(shí)間:...
教學(xué)思路
1、首先，引導(dǎo)學(xué)生從總體上分析教材結(jié)構(gòu)：教材從3個(gè)方面敘述了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生具體分析研究農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、和商業(yè)的發(fā)展的原因以及表現(xiàn)，最后的出結(jié)論：從唐朝中后期開(kāi)始的經(jīng)濟(jì)重心南移，到南宋最后完成。
2、在教學(xué)中，充分利用導(dǎo)入框，插圖以及“活動(dòng)與探究”部分的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)與對(duì)教學(xué)的參與，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)課文知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
『導(dǎo)入』：幻燈片顯示：
錢塘江懷古
袁枚
江上錢王舊跡多，我來(lái)重唱百年歌
勸王妙選三千弩，不射江潮射汴河。
同學(xué)們，這首詩(shī)里面包含了一個(gè)神話故事，既導(dǎo)入框里的“錢镠射潮”的故事，請(qǐng)大家看導(dǎo)入框的內(nèi)容。
學(xué)生看書………
在五代十國(guó)這個(gè)動(dòng)亂時(shí)期，為什么吳越能在那時(shí)候修筑海塘？江南地區(qū)在五代和以后有什么重要的變化呢？帶著些問(wèn)題，我們一起走進(jìn)我們今天的課堂，一起來(lái)學(xué)習(xí)“經(jīng)濟(jì)重心南移”一課。
『新課』：
板書：第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移
首先，請(qǐng)同學(xué)們通覽一遍課文，課文是從幾方面敘述了從唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的？（使學(xué)生從總體上了解教材的結(jié)構(gòu)，有一個(gè)清晰的線索）
學(xué)生看書。
學(xué)生：從農(nóng)業(yè)，手工業(yè)，商業(yè)三個(gè)方面敘述的。
學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)同時(shí)板書：
一、農(nóng)業(yè)
二、手工業(yè)
三、商業(yè)
教師：首先我們來(lái)探究南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)們從書中找出南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因。
（學(xué)生閱讀歸納原因，鍛煉學(xué)生的閱讀和分析能力）
學(xué)生：1、從唐朝中期，到五代、宋朝，南方戰(zhàn)亂少，許多中原人南遷，帶去了先進(jìn)的技術(shù)，增加了南方的勞動(dòng)力。
2、中原地區(qū)的森林長(zhǎng)期被砍伐，遭到嚴(yán)重的破壞。所以這一時(shí)期南方自然條件優(yōu)越于北方。
3、統(tǒng)治者的扶植、重視。宋真宗推廣從越南引進(jìn)的優(yōu)良品種——占城稻。
小結(jié)：從同學(xué)們的回答中我們可以歸納為三點(diǎn)原因：1、為躲避戰(zhàn)禍，北民南遷，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和勞動(dòng)力。2、自然條件優(yōu)越。3、政府重視、扶持。
（同時(shí)板書：1、為躲避戰(zhàn)禍，北民南遷，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和勞動(dòng)力。2、自然條件優(yōu)越。3、政府重視，扶持。）
教師引導(dǎo)：剛才同學(xué)們提到，北方開(kāi)發(fā)較早，中原地區(qū)的森林長(zhǎng)期被砍伐，遭到了嚴(yán)重的破壞。這給子孫后代帶來(lái)了嚴(yán)重的影響。今天的黃河水有大量的泥沙，造成了嚴(yán)重的水土流失，就是因?yàn)楣糯狈饺嗣駷榱碎_(kāi)發(fā)經(jīng)濟(jì)而長(zhǎng)期大量砍伐森林，破壞自然環(huán)境而造成的結(jié)果。今天，我國(guó)南方經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展平衡，黨中央實(shí)行了西部開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略，今天的西部開(kāi)發(fā)我們應(yīng)該從歷史中吸取哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？
學(xué)生分組討論。
學(xué)生：A、進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)要注意保護(hù)環(huán)境
B、注意生態(tài)環(huán)境保護(hù)，不能亂砍亂伐
C、走可持續(xù)發(fā)展道路
教師：下面來(lái)看一下，南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。
板書：2。南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展的表現(xiàn)。
下面請(qǐng)同學(xué)們找出教材中對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)。
學(xué)生：A從越南引進(jìn)的新品種——占城稻、太湖流域的蘇州、湖州成為重要的糧倉(cāng)。明間流傳“太湖熟，天下足”的言語(yǔ)。主要產(chǎn)地在南方。
B棉花種植，有兩廣、福建擴(kuò)展稻了長(zhǎng)江流域。
C茶樹(shù)栽培也很廣，江南的丘陵地區(qū)，新開(kāi)辟了許多茶園。
學(xué)生回答時(shí)，同時(shí)歸納板書：1、水稻產(chǎn)量居首位，2、棉花種植，推廣長(zhǎng)江流域3。茶樹(shù)栽培有很大的發(fā)展。
幻燈片顯示：《耕獲圖》
動(dòng)腦筋：仔細(xì)觀察，看看圖中的農(nóng)民都在從事哪些勞動(dòng)？
學(xué)生：這張圖有牛耕、插秧、收獲等場(chǎng)面，反映了農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程。
過(guò)渡：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，促進(jìn)了手工業(yè)的進(jìn)步，宋朝，手工業(yè)中哪三個(gè)行業(yè)最興旺？
學(xué)生：紡織業(yè)，造船業(yè)，陶瓷業(yè)。
教師：課文中哪些體現(xiàn)了這一時(shí)期手工業(yè)重心也南移到了南方？
學(xué)生：1、紡織業(yè)方面：A、蜀地絲織品“號(hào)為冠天下”
B、江浙的絲綢產(chǎn)量高，朝廷用的絲綢，有很多來(lái)自江浙。
C、南宋時(shí)，棉紡織業(yè)發(fā)展稻了東南沿海。
2、陶瓷業(yè)：江南地區(qū)成為我國(guó)制瓷業(yè)重心。浙江哥窯燒制冰裂紋瓷器，給人別致的美感。北宋興起的景德鎮(zhèn)后來(lái)發(fā)展成為瓷都。
3、造船業(yè)：宋朝的造船業(yè)居當(dāng)時(shí)世界首位。東南沿海的廣州，泉州等地，都有發(fā)達(dá)的造船業(yè)。
（學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，幻燈片展示相應(yīng)的蜀錦、江浙絲綢、景德鎮(zhèn)瓷器等加深學(xué)生的印象，使學(xué)生進(jìn)一步感受這一時(shí)期我國(guó)手工業(yè)的發(fā)達(dá)。）
幻燈片顯示福建泉州出土的南宋海船圖。
動(dòng)腦筋：這是一艘福建泉州出土的南宋海船，有13個(gè)密封的船艙。想想看，這種船有什么優(yōu)點(diǎn)？
學(xué)生：這種船的水密艙結(jié)構(gòu)，具有較強(qiáng)的抗御風(fēng)浪的能力，適應(yīng)在深海中航行。
教師過(guò)渡：農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，必然會(huì)促進(jìn)商業(yè)的繁榮。宋代商業(yè)的繁榮遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了前代。接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)具體的內(nèi)容。
三、商業(yè)
教師：請(qǐng)同學(xué)們概括出宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn)。
學(xué)生：A、宋代商業(yè)都市很多，最大的使開(kāi)封和杭州。臨安出現(xiàn)了“早市和夜市，買賣晝夜不絕”。
B、宋代海外貿(mào)易超過(guò)前代，成為當(dāng)時(shí)世界上海外貿(mào)易的重要國(guó)家，廣州和泉州使世界聞名的大商港。中國(guó)商船近至朝鮮、日本。遠(yuǎn)到阿拉伯半島和非洲東海岸。政府鼓勵(lì)海外貿(mào)易，主要港口設(shè)立市舶司，加強(qiáng)管理。南宋外貿(mào)所得，在財(cái)政收入中占重要地位。
C、北宋時(shí)期四川出現(xiàn)交子，是世界上最早的紙幣。紙幣的產(chǎn)生有利于商業(yè)繁榮。
教師歸納：總結(jié)剛才同學(xué)們所說(shuō)的，宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn)為三點(diǎn)：
1、商業(yè)都市繁榮：開(kāi)封和杭州。
2、對(duì)外貿(mào)易：港口多，范圍廣。
3、貨幣：出現(xiàn)最早紙幣——交子。
動(dòng)腦筋：想一想，人們?yōu)槭裁匆l(fā)明紙幣？紙幣和金屬貨幣相比有哪些優(yōu)點(diǎn)？今天的貨幣又有哪些新的發(fā)展？
學(xué)生討論………
學(xué)生：1、金屬貨幣沉重，不便攜帶，因此人們發(fā)明了便于攜帶的紙幣。
2、紙幣比金屬貨幣攜帶方便，可以較大范圍內(nèi)使用，有利于商品的流通。
3、今天的貨幣有國(guó)家同意發(fā)行，具有更高的信用度，使用范圍更廣，印刷更精美，防偽技術(shù)更高。同時(shí)紙幣的發(fā)行和管理更加的科學(xué)。
（學(xué)生討論回答可能不完整，老師補(bǔ)充）
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：幻燈片顯示表格，學(xué)生完成，加深學(xué)生印象。
類別
發(fā)展成就
農(nóng)業(yè)
糧食作物
經(jīng)濟(jì)作物
手工業(yè)
紡織業(yè)
制瓷業(yè)
造船業(yè)
商業(yè)
商業(yè)都市
對(duì)外貿(mào)易
貨幣
最后強(qiáng)調(diào)：從唐朝中后期開(kāi)始的經(jīng)濟(jì)重心南移，到南宋時(shí)期最后完成了。
布置課外作業(yè)：1982年國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)通過(guò)了第一批歷史文化名城，其中包括本課中的杭州、開(kāi)封、景德鎮(zhèn)、泉州、廣州、蘇州、成都等城市，現(xiàn)在邀請(qǐng)你當(dāng)小市長(zhǎng)，請(qǐng)就如何在發(fā)展現(xiàn)代工業(yè)的同時(shí)做好對(duì)歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作，談?wù)勀愕氖虚L(zhǎng)宣言。寫一篇小論文。
如時(shí)間許可，鞏固小結(jié)
1、 完成54頁(yè)“練一練”：南宋最大的商都市是（B）。（B——臨安）
2、 到了哪個(gè)朝代，我國(guó)古代的經(jīng)濟(jì)重心完全轉(zhuǎn)移到南方來(lái)了？（南宋）
3、 根據(jù)55頁(yè)“活動(dòng)與探究”：
A．第一種觀點(diǎn)看到了南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步帶來(lái)的積極影響，但忽視了人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境所造成的破壞。
B．第一種觀點(diǎn)看到了人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境所造成的破壞，但否定了南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步帶來(lái)的積極影響。
C．兩種觀點(diǎn)各有合理之處，但也都過(guò)于片面。只有結(jié)合歷史事實(shí)對(duì)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況進(jìn)行全面分析，實(shí)事求是地總結(jié)其利弊，才能達(dá)到趨利避害的目的。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自唐朝中晚期至五代，宋朝南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁榮一級(jí)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的主要史實(shí)，進(jìn)而明確我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終完成于南宋之時(shí)。
能力目標(biāo)：通過(guò)思考這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力；通過(guò)思考和總結(jié)這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因提高學(xué)生理解分析能力分析問(wèn)題的能力。
德育目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)，我國(guó)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展，商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易達(dá)到了空前的水平，居當(dāng)時(shí)世界的領(lǐng)先地位，對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國(guó)古代文明，促進(jìn)世界文明的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)
南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
教學(xué)難點(diǎn)
南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的原因。
教具
多媒體
課時(shí)
一課時(shí)
http://www.pep.com.cn/czls/jszx/7x/kj/200603/t20060313_249300.htm 可以下載課件哦，用U盤拷到你學(xué)校去
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教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁榮及對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的主要史實(shí)，進(jìn)而明確我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終完成于南宋之時(shí)。
通過(guò)思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力；通過(guò)思考和總結(jié)這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，提高學(xué)生理解分析問(wèn)題的能力。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)，我國(guó)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展，商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易達(dá)到了空前的水平，居當(dāng)時(shí)世界的領(lǐng)先地位，對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國(guó)古代文明、促進(jìn)世界文明的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教材分析和教學(xué)建議
一、重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課主要講述自唐朝晚期至兩宋時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及其對(duì)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的影響，從三個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容。第一，南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展，包括南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件、農(nóng)作物品種的增加和農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的提高。第二，南方手工業(yè)的興旺，主要敘述了宋代南方手工業(yè)的發(fā)展，包括絲織業(yè)水平的提高、棉織業(yè)的興起、制瓷業(yè)的成就和造船業(yè)的發(fā)展。第三，南方商業(yè)的繁榮，主要敘述了商業(yè)都市的發(fā)展、海外貿(mào)易的進(jìn)步及其重要地位、古代貨幣制度的發(fā)展。在敘述南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，教材最后點(diǎn)出了其對(duì)古代經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移的影響：經(jīng)濟(jì)重心南移到南宋時(shí)期完成。
“南方商業(yè)的繁榮”是本課的重點(diǎn)。應(yīng)講清幾個(gè)問(wèn)題：第一，南方商業(yè)繁榮的條件。自唐朝晚期開(kāi)始，南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得重大發(fā)展，為商業(yè)的繁榮奠定了基礎(chǔ)。自北宋開(kāi)始，我國(guó)古代商業(yè)空前繁榮，為南方商業(yè)的發(fā)展提供了有利的社會(huì)環(huán)境。南宋時(shí)期，北方地區(qū)處于少數(shù)民族政權(quán)統(tǒng)治下，宋朝的統(tǒng)治中心南移，因此朝廷重視商業(yè)特別是對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展以增加財(cái)政收入，促進(jìn)了商業(yè)的繁榮。第二，南方商業(yè)繁榮的表現(xiàn)：①南方商業(yè)都市的發(fā)展。以杭州的商業(yè)活動(dòng)為典型，重點(diǎn)敘述了南方商業(yè)都市的發(fā)展，特別強(qiáng)調(diào)以杭州為代表的南方商業(yè)都市水平在南宋以后超過(guò)了北方。②海外貿(mào)易的發(fā)展。教材主要敘述了宋代中國(guó)海外貿(mào)易在世界上的地位，以廣州和泉州為代表的商港，海外貿(mào)易的范圍及在經(jīng)濟(jì)中的重要地位。③貨幣制度的變化，主要敘述了紙幣出現(xiàn)的原因、發(fā)展?fàn)顩r、世界地位及對(duì)商業(yè)活動(dòng)產(chǎn)生的影響。
本課的難點(diǎn)是南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。教學(xué)過(guò)程中除利用教材中提供的知識(shí)外，還應(yīng)結(jié)合前面教學(xué)中的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行全面分析，以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。可以從以下幾個(gè)角度去分析：第一，經(jīng)濟(jì)因素。自唐朝晚期以來(lái)，大量中原地區(qū)人口南遷，既帶來(lái)了先進(jìn)的技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，也增加了南方的勞動(dòng)力，為南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了條件。第二，自然因素。宋代氣候條件變化，使南方更適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展。同時(shí)，由于北方經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)較早，人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境破壞較為嚴(yán)重，而南方經(jīng)過(guò)三國(guó)時(shí)期以來(lái)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展打下一定基礎(chǔ)，自然環(huán)境保持較好，從而為南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了有利的自然條件。第三，政治因素。自唐末以來(lái)，北方戰(zhàn)亂頻繁，而南方相對(duì)安定，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了較為穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。兩宋時(shí)期，中原人民反對(duì)北方少數(shù)民族貴族掠奪的斗爭(zhēng)阻止了北方少數(shù)民族貴族的南下，使南方免遭戰(zhàn)禍。同時(shí)，統(tǒng)治者重視經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，采取一些有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策，促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
二、教法建議
1.我可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶唐朝以前有關(guān)南方經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的知識(shí)導(dǎo)入新課，以利于學(xué)生對(duì)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體掌握。
2.講述南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展，可從兩個(gè)方面著手：一是南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因。這里可從引導(dǎo)學(xué)生閱讀導(dǎo)入框中有關(guān)“錢射潮”的傳說(shuō)入手，逐漸展開(kāi)對(duì)南方農(nóng)業(yè)發(fā)展原因的講解。二是南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況。強(qiáng)調(diào)這一時(shí)期南方農(nóng)業(yè)發(fā)展水平逐漸超過(guò)北方，講述南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體情況，主要包括農(nóng)作物品種的改進(jìn)、以水稻為主的糧食產(chǎn)量的大幅度提高和茶葉、棉花等經(jīng)濟(jì)作物種植的推廣。
3.講述南方手工業(yè)的發(fā)展時(shí)，我可引導(dǎo)學(xué)生回憶前代制瓷業(yè)和紡織業(yè)發(fā)展的情況，然后讓學(xué)生閱讀教材的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，思考“宋代南方手工業(yè)與前代相比有哪些發(fā)展?”學(xué)生回答后我進(jìn)行歸納：絲織業(yè)水平超過(guò)北方；棉織業(yè)首先在南方興起并初步發(fā)展；江南地區(qū)成為制瓷業(yè)的重心，制瓷工藝取得新的突破；造船業(yè)發(fā)達(dá)，居世界首位。
4.在講述農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展時(shí)，我可充分利用掛圖、多媒體課件等手段，以增加教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.在講述南方商業(yè)的繁榮時(shí)，應(yīng)講清兩方面的問(wèn)題：首先是宋代南方商業(yè)發(fā)展的條件。我可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合這一時(shí)期南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展的情況和前面課本中有關(guān)宋代民族關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容全面思考這一問(wèn)題。其次是南方商業(yè)繁榮的具體表現(xiàn)，可先引導(dǎo)學(xué)生回憶唐朝商業(yè)活動(dòng)的情況，然后讓學(xué)生閱讀教材中的有關(guān)敘述，提問(wèn)：“宋代商業(yè)的繁榮與唐代相比表現(xiàn)在哪些方面?”學(xué)生回答后，我加以歸納總結(jié)。教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)，這一時(shí)期中國(guó)在商業(yè)活動(dòng)中處于世界領(lǐng)先地位，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
6.列舉南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)后，我應(yīng)強(qiáng)調(diào)指出：兩宋時(shí)期，南方經(jīng)濟(jì)在中國(guó)經(jīng)濟(jì)中的地位已經(jīng)超過(guò)了北方，對(duì)朝廷的財(cái)政收入起著重要作用，表明中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的進(jìn)程最終完成。并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，對(duì)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的進(jìn)程進(jìn)行歸納、總結(jié)，對(duì)歷史發(fā)展的脈絡(luò)形成較為完整的認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1.經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容容易使學(xué)生感到枯燥乏味，我在教學(xué)中應(yīng)充分利用導(dǎo)入框、插圖、引文、插問(wèn)及“活動(dòng)與探究”部分的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)與對(duì)教學(xué)的參與，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)課文知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。
2.對(duì)教材中涉及的知識(shí)，我可引導(dǎo)學(xué)生列表加以歸納總結(jié)，幫助學(xué)生掌握。
類別 發(fā) 展 成 就
農(nóng)業(yè)的發(fā)展 糧食作物 占城稻的引進(jìn)與推廣；蘇湖成為糧倉(cāng)；水稻產(chǎn)量居糧食首位
經(jīng)濟(jì)作物 棉花、茶樹(shù)的種植和栽培得到推廣
手工業(yè)的發(fā)展 紡織業(yè) 南方絲織業(yè)勝過(guò)北方；棉織業(yè)發(fā)展到東南沿海地區(qū)
制瓷業(yè) 江南地區(qū)成為制瓷業(yè)重心；浙江哥窯燒制冰裂紋瓷；景德鎮(zhèn)成為瓷都
造船業(yè) 居世界首位，廣州、泉州造船業(yè)發(fā)達(dá)
商業(yè)的繁榮 商業(yè)都市 杭州是南宋時(shí)最大的商業(yè)都市
對(duì)外貿(mào)易 在當(dāng)時(shí)世界上占有重要地位；廣州、泉州是大商港；對(duì)外貿(mào)易范圍擴(kuò)大；外貿(mào)收入是朝廷財(cái)政收入的重要來(lái)源
貨幣 四川地區(qū)出現(xiàn)世界上最早的紙幣交子。
3.對(duì)“活動(dòng)與探究”部分涉及的南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的影響，我可根據(jù)學(xué)生的情況，將歷史課的知識(shí)與一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)組織討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
四、問(wèn)題探究
動(dòng)腦筋
1.仔細(xì)觀察右圖，看看圖中的農(nóng)民都在從事哪些勞動(dòng)?
這張圖反映了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中從耕種至收獲的全過(guò)程，其主要?jiǎng)趧?dòng)包括：牛耕、插秧、灌溉、收獲、揚(yáng)場(chǎng)、入倉(cāng)等勞動(dòng)場(chǎng)面(可參看后面圖的說(shuō)明)。
2.左圖是一艘出土于福建泉州的南宋海船，有13個(gè)密封的船艙。想想看，這種船有什么優(yōu)點(diǎn)?
南宋海船的水密艙結(jié)構(gòu)，具有較強(qiáng)的抗御風(fēng)浪的能力，適宜在較深的水域中航行。
3.隋唐科舉制明確規(guī)定，商人及其子弟不得參加科舉考試。宋朝的科舉放寬尺度，允許商人中有“奇才異行者”應(yīng)舉，這說(shuō)明什么?
隋唐科舉制的規(guī)定表明官府對(duì)商人采取政治上歧視的政策，反映了官府對(duì)商業(yè)活動(dòng)的壓制。宋朝放寬對(duì)商人參加科舉考試的限制，表明官府在一定程度上改變了政治上歧視商人的政策，反映出商業(yè)活動(dòng)的發(fā)展在經(jīng)濟(jì)生活中占有重要地位，商人的社會(huì)地位有所提高。
4.想一想，人們?yōu)槭裁匆l(fā)明紙幣?紙幣與金屬貨幣相比有哪些優(yōu)點(diǎn)?今天的貨幣又有了什么新發(fā)展?
隨著宋代商業(yè)活動(dòng)發(fā)展，金屬貨幣因沉重不便攜帶，因此人們發(fā)明了便于攜帶的紙幣。紙幣比金屬貨幣攜帶方便，可以在較大范圍內(nèi)使用，有利于商品的流通。今天的紙幣由國(guó)家統(tǒng)一發(fā)行，具有更高的信用度，使用區(qū)域更為廣泛，印刷更為精美，有防偽技術(shù)，不易仿造；同時(shí)紙幣的發(fā)行、管理也更加科學(xué)。(本題的思考和回答要能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，答案可以是多樣的)
練一練：B
活動(dòng)與探究
思考與判斷
第一種觀點(diǎn)看到了南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步帶來(lái)的積極影響，但忽視了人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境帶來(lái)的不利影響。第二種觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境帶來(lái)的破壞，但否定了南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的積極作用。
兩種觀點(diǎn)各有其合理之處，但都過(guò)于片面，沒(méi)有全面反映南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。對(duì)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的影響應(yīng)該結(jié)合歷史的發(fā)展情況進(jìn)行全面而辯證的分析，才能得出客觀而正確的結(jié)論。
從東漢末年開(kāi)始，到北宋時(shí)，南方經(jīng)濟(jì)已經(jīng)顯出超過(guò)北方的強(qiáng)勁勢(shì)頭，到南宋時(shí)，經(jīng)濟(jì)重心南移完成。
不會(huì)說(shuō)那什么板書不會(huì)！說(shuō)的時(shí)候你可以結(jié)合著課文來(lái)說(shuō)！
歷史學(xué)案上的題,第十課 經(jīng)濟(jì)重心的南移:南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因是什么? 簡(jiǎn) ...
經(jīng)濟(jì)重心南移的原因主要有經(jīng)濟(jì)、自然和政治因素。自唐朝晚期以來(lái)，大量人口遷移到南方，帶來(lái)了先進(jìn)的技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)增加了南方勞動(dòng)力，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了條件。宋代氣候條件變化，更利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。由于北方經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)較早，自然環(huán)境受損嚴(yán)重，而南方經(jīng)過(guò)三國(guó)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)，自然環(huán)境保持良好，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供...
求初一歷史10課“經(jīng)濟(jì)重心的南移”的板書
教案：第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解從唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等，進(jìn)而明確我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終于完成于南宋之時(shí)。2、通過(guò)思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就。培養(yǎng)學(xué)生綜合...
經(jīng)濟(jì)重心的南移講解???
對(duì)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的探討 一、經(jīng)濟(jì)重心形成的標(biāo)志。一種意見(jiàn)認(rèn)為,所謂經(jīng)濟(jì)重心,其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、運(yùn)輸設(shè)施以及提供的谷物,應(yīng)比其他地區(qū)優(yōu)越得多,哪一個(gè)集團(tuán)占領(lǐng)了它,就有可能征服和統(tǒng)一全國(guó)。另一種意見(jiàn)認(rèn)為,判斷一個(gè)地區(qū)是否成為經(jīng)濟(jì)重心,應(yīng)著眼于農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展水平以及該地區(qū)賦稅收入在國(guó)家財(cái)政收入中...
關(guān)于初一歷史課程(人教版即內(nèi)蒙古地區(qū)所使用的教材)
除了文學(xué)藝術(shù)，隋唐時(shí)期還涌現(xiàn)了許多杰出的科技成就，如天文、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的進(jìn)步，為中國(guó)乃至世界科技史留下了重要篇章。活動(dòng)課一 歷史短劇──文成公主入藏 文成公主入藏是唐朝加強(qiáng)與邊疆民族聯(lián)系的重要事件。通過(guò)這一婚姻聯(lián)盟，唐朝不僅鞏固了邊疆安全，也促進(jìn)了漢藏文化的交流。第二單元 經(jīng)濟(jì)重心的...
誰(shuí)有人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第十課:“經(jīng)濟(jì)重心的南移”課堂全過(guò)程
板書:第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移 首先,請(qǐng)同學(xué)們通覽一遍課文,課文是從幾方面敘述了從唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的?(使學(xué)生從總體上了解教材的結(jié)構(gòu),有一個(gè)清晰的線索) 學(xué)生看書。 學(xué)生:從農(nóng)業(yè),手工業(yè),商業(yè)三個(gè)方面敘述的。 學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)同時(shí)板書: 一、農(nóng)業(yè) 二、手工業(yè) 三、商業(yè) 教師:首先我們來(lái)探究...
人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)
南宋時(shí),經(jīng)濟(jì)重心的南移最終完成。 人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史知識(shí)5 第10課 蒙古的興起的元朝的建立 一、成吉思汗統(tǒng)一蒙古 1.背景:蒙古族是中國(guó)北方一個(gè)古老的民族,過(guò)著游牧的生活。12世紀(jì)時(shí),部落之間頻繁發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng),人們盼望草原統(tǒng)一,結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)。 2.統(tǒng)一:1206年,鐵木真完成了蒙古草原的統(tǒng)一,建立了蒙古政權(quán),被尊稱為成...
七年級(jí)歷史的13課...兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的故事
經(jīng)濟(jì)重心南移的過(guò)程完成的標(biāo)準(zhǔn)：人口數(shù)、農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量超過(guò)北方；南方持久、穩(wěn)定地占據(jù)優(yōu)勢(shì)；新的經(jīng)濟(jì)重心取代舊的經(jīng)濟(jì)重心，成為新的財(cái)稅支柱來(lái)源。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解兩漢時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，包括水利興修與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步、手工業(yè)技術(shù)的提高以及商業(yè)繁榮的主要史實(shí)，進(jìn)一步體會(huì)我國(guó)古代歷史上的兩漢盛世奠定...
初一下冊(cè)歷史巧用歌謠記憶
初一下冊(cè)歷史巧用歌謠記憶 繁盛一時(shí)的隋朝 (一) 北周到了 581, 外戚楊堅(jiān)大權(quán)集, 奪權(quán)定都在長(zhǎng)安, 楊堅(jiān)封為隋文帝。 589年隋滅陳, 南朝北朝歸統(tǒng)一, 文帝治國(guó)有功績(jī), 隋朝繁盛一時(shí)期。 改革制度顯盛世, 發(fā)展生產(chǎn)重吏治, 提倡節(jié)儉反奢侈, 以身作則節(jié)衣食。 百姓負(fù)擔(dān)大減輕, 社會(huì)經(jīng)濟(jì)大繁榮, 糧食布匹都豐盛...
初一下歷史期中復(fù)習(xí)提綱。謝謝
第十課 經(jīng)濟(jì)重心的南移一、 農(nóng)業(yè)中心的南移:1.原因:(1)北人南遷,帶去了先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù),增加了勞動(dòng)力。 (2)自然條件的變化使南方相對(duì)適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 2.表現(xiàn):(1)由于從越南引進(jìn)了優(yōu)良品種占城稻,使水稻很快在江南地區(qū)推廣,水稻在宋代躍居糧食產(chǎn)量首位。因此南方成為產(chǎn)糧中心。
七年級(jí)下冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)
經(jīng)濟(jì)重心的南移。元朝：蒙古統(tǒng)一和元朝建立；元朝大運(yùn)河；元朝的行省制度，元朝加強(qiáng)對(duì)西藏和臺(tái)灣的管轄（宣政院、澎湖巡檢司）；元朝民族關(guān)系的發(fā)展（回族的形成）。明朝：明朝的建立及君主集權(quán)的加強(qiáng)（政治上和思想上）；明朝的中外交往與沖突（鄭和七下西洋、戚繼光搞倭、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)）。清...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
船營(yíng)區(qū)展開(kāi)： ______ 1.人口稀少,經(jīng)濟(jì)得到開(kāi)發(fā)和發(fā)展,交通不便,材料2.農(nóng)業(yè)得到發(fā)展,人口增加.主要原因,三國(guó)時(shí)期,北方戰(zhàn)亂,北人南遷,為南方帶來(lái)先進(jìn)的技術(shù),南方地理?xiàng)l件好,戰(zhàn)亂少.南方得到開(kāi)發(fā),為后面的兩宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定基礎(chǔ).后面南方經(jīng)濟(jì)超過(guò)北方 2.時(shí)期是南宋時(shí)期,經(jīng)濟(jì),政治,文化三方面,南方地理?xiàng)l件好,人口南遷完成,政治上,南方戰(zhàn)亂少.
船營(yíng)區(qū)展開(kāi)： ______ 1.人物的傳奇性,女扮男裝,替父從軍,在戰(zhàn)場(chǎng)拼殺十年之久,立下赫赫戰(zhàn)功. 2.人物性格的豐富性,既有女兒的嬌美又有男子的剛健.她既是巾幗英雄又是平民少女,既是矯健的勇士有是嬌美的女兒.她勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢,淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑,熱愛(ài)親人又報(bào)效國(guó)家,不慕高官厚祿而熱愛(ài)和平生活.
船營(yíng)區(qū)展開(kāi)： ______ 第1課:1、581年,北周外戚 楊堅(jiān) 奪取了政權(quán),建立隋朝,定都長(zhǎng)安,楊堅(jiān)就是隋文帝.589年,隋滅掉南朝最后一個(gè)朝代陳,南北重歸統(tǒng)一.2、 隋煬帝時(shí)開(kāi)鑿了一條貫通南北的大運(yùn)河.開(kāi)鑿的目的...
船營(yíng)區(qū)展開(kāi)： ______ 人性的本質(zhì)是不斷地制造需求和不斷地滿足需求的思維和創(chuàng)造的智能運(yùn)動(dòng).為了便于... 6 壓力 七 如何選擇營(yíng)養(yǎng)保健食品 1、歷史性:歷史達(dá)25年以上,這是一個(gè)經(jīng)濟(jì)震蕩周...
船營(yíng)區(qū)展開(kāi)： ______ 條件:___________________,_________________________. 時(shí)間:_________ 隋朝建立 建立者:_________ 南北重 都城:__________ 新統(tǒng)一 南北統(tǒng)一:______年,隋滅______(國(guó)家),南北重新統(tǒng)一. 隋的統(tǒng) 隋朝的繁榮:_____...
船營(yíng)區(qū)展開(kāi)： ______[答案] 書上要背的內(nèi)容:(我是初二的學(xué)生,以下是我參加初一考試前老師畫的閉卷要背的東西. 我所說(shuō)的大字是指書中黑色的宋... P96大字第一段1,4句、第二段 P97大字 P99大字 P100大字第二段,第四段 P101兩段大字 P104第一段大字最后一句、第二...
船營(yíng)區(qū)展開(kāi)： ______ 先農(nóng)業(yè)發(fā)展,再?gòu)霓r(nóng)業(yè)中手工業(yè)也脫離獨(dú)立出來(lái),之后是商業(yè)在農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的基礎(chǔ)上得到更大的發(fā)展,而資本主義就是在手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展過(guò)程中,從手工作坊和商業(yè)貿(mào)易中誕生
船營(yíng)區(qū)展開(kāi)： ______ 我說(shuō)的是人教版,10唐朝至五代、宋朝經(jīng)濟(jì)重心的轉(zhuǎn)移 11宋朝社會(huì)衣食住行的改變 12蒙古的興起和元朝的建立 13燦爛的宋元文化(一) 14燦爛的宋元文化(二),我回答的還好吧!:D
船營(yíng)區(qū)展開(kāi)： ______[答案] 中國(guó)歷史七年級(jí)下冊(cè)考綱知識(shí)點(diǎn) 一、大運(yùn)河的開(kāi)鑿(七下P3-4)“北通涿郡之漁商,南運(yùn)將杜之轉(zhuǎn)輸,其為利耶博哉!” 隋朝隋煬帝時(shí)開(kāi)鑿的大運(yùn)河是隋朝對(duì)后世最重要的貢獻(xiàn). 1、目的:為加強(qiáng)南北交通,鞏固隋朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治. 2、開(kāi)鑿時(shí)間:...
