中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊采訪稿 中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊
第一，在思想觀念上，互聯(lián)網(wǎng)有利于中學(xué)生現(xiàn)代思維方式的形成。在互聯(lián)網(wǎng)上，他們接觸到了多元的世界文化，接觸到了開放意識、效率意識、競爭意識、平等意識和全球一體化意識，對方辯友，中國都已經(jīng)加入WTO，與世界同軌了，難道我們不應(yīng)該熱情地投入到網(wǎng)絡(luò)的懷抱中去嗎?
第二，在思維模式上，我們通過閱讀大量信息，培養(yǎng)了現(xiàn)代發(fā)散思維方式，從而改變了傳統(tǒng)單一思維的死板和狹隘，對方辯友大概是老革命碰上了新問題，是該到網(wǎng)上洗洗腦子了!
第三，網(wǎng)絡(luò)深刻地改變了我們的交往方式，可以讓我們在平等、寬松的社會環(huán)境中盡情展現(xiàn)自我。當(dāng)對方辯友在騰訊QQ上大展風(fēng)采，指點江山，樂此不疲的時候，總不會違心地站出來發(fā)表中學(xué)生對學(xué)習(xí)不利的謬論吧?如果這樣，我猜想肯定會被眾多的網(wǎng)友一腳踢出網(wǎng)吧。怎么對方辯友今天站在這兒就顯得道貌岸然了呢?
第四，據(jù)調(diào)查，85.6%的上網(wǎng)學(xué)生認(rèn)為，上網(wǎng)改變了他們的學(xué)習(xí)方式，擴大了他們的信息容量，使他們更好地開闊了視野，融入了社會，了解了世界，中學(xué)生滿載一船星輝，難道對方辯友還能夠說弊大于利嗎?
同學(xué)們，無邊信息蕭蕭下，不盡資源滾滾來。我們決不能因為網(wǎng)絡(luò)有弊端，就認(rèn)定中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，因為我們不能在倒掉洗澡水的同時，也把孩子倒掉。謝謝大家!
反方一辯：謝謝主席！從對方一辯處我們知道了網(wǎng)絡(luò)與我們生活的重 要性，我們更感謝對方辯友給我們帶來的信息。然而我方觀點依然堅持中學(xué)生上網(wǎng)是有害的。理由有三。一、網(wǎng)絡(luò)只是一個虛擬的世界，網(wǎng)絡(luò)存在許多陷井，一不小心，就會危害自己，比如一些不健康的網(wǎng)站，中學(xué)生的把持力不是很好，只會危害了自己。二、網(wǎng)上充滿了攻擊、漫罵、侮辱和謊言。我們可以隨心所欲的說自己的話，毫不負(fù)責(zé)任！根本不考慮別人的感受，這是不道德的。三、據(jù)法律規(guī)定，未滿18歲的少年不可進入網(wǎng)吧！所以我方堅持中學(xué)生上網(wǎng)百害無一利。
二、一對一攻辯
正方二辯選反方三辯
正方二辯：謝謝主席！有請對方三辯，網(wǎng)絡(luò)真的是一個虛擬不真實處處都是謊言的世界嗎？
反方三辯：是的，人們幾乎帶著虛假的面具，根本沒有真實性可言。
正方二辯：剛才反方二辯說的我不贊成。首先說網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，雙方不用負(fù)責(zé)這一觀點來說。我方認(rèn)為是錯誤的。上網(wǎng)的網(wǎng)民也許還記得情感小屋吧。有一位叫玫瑰的女孩身患絕癥，在離開人世的最后日子里，她得到了無數(shù)網(wǎng)友的幫助、關(guān)心與資助，她用自己的真誠回報社會和網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)上灑播心靈的陽光，溫暖了許多網(wǎng)民的心靈。生命的離去雖然帶著年輕的遺憾，但是她的微笑永遠溫暖我們的心靈，誰說網(wǎng)絡(luò)是虛假的沒有真情而丑惡的呢？網(wǎng)絡(luò)中有更讓人溫暖的力量！這是我方一直堅信的！第二，如果說網(wǎng)絡(luò)是虛假的，那么網(wǎng)上購物、網(wǎng)上新聞、網(wǎng)上房地產(chǎn)也是假的了？
反方三辯：是的，確實有許多騙人的網(wǎng)站，報紙上不是報導(dǎo)扔人受騙了嗎？
正方二辯：就算是吧。你知道每天有多少人上網(wǎng)？據(jù)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計每天大約有6至7萬人上網(wǎng)，而受騙的人只不過百分之一千分之一，難道因為一二個受騙，我們就上拒絕網(wǎng)絡(luò)了嗎？再說網(wǎng)絡(luò)是不能害人騙人的，它是人來操控的，是人來害人騙人，而不是網(wǎng)絡(luò)。請對方辯友弄清楚這個問題，否則就會出現(xiàn)了生活里有人騙人，我們就不要活了這個笑話了！
反方三辯：網(wǎng)絡(luò)和生活是兩回事，網(wǎng)絡(luò)是摸不著的不到了，而生活是我們確實感受到的，我們可以分辨真假，而網(wǎng)絡(luò)就好比是一把比匕首，離客觀存在越近越有危險。
正方二辯：古人說得好：無限風(fēng)光在險峰！如果說網(wǎng)絡(luò)是一把匕首，那么我方相信，里面的世界一定是豐富多彩的！再說，我們生活中也是拿刀切菜，也很危險，是不是我們就放棄了吃美味佳肴了呢？
反方二辯選正方三辯
反方二辯：調(diào)查顯示，74.2％的男生以游戲為上網(wǎng)的主要目的。一位學(xué)生坦言，網(wǎng)絡(luò)游戲場面聲勢浩大，特別過癮。45.2％的男生選擇聊天作為上網(wǎng)的首要目的，而女生中有52.6％愛聊天。可見中學(xué)生上網(wǎng)主要以聊天和游戲為主。據(jù)1998年第九期《美國心理學(xué)家》雜志上刊登：網(wǎng)聊每增加一個小時，沮喪程度就增加1％，寂寞程度就增加4％。網(wǎng)學(xué)生中20％的人有情緒低落和孤獨感，12％的中學(xué)生與家人、朋友關(guān)系疏遠。有些學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)后面對不理想的社會現(xiàn)實，感到悲觀失落。 我想請問對方三辯，聊天玩游戲這就是中學(xué)生上網(wǎng)的益處？
正方三辯：我想問對方辯友，生活中你有沒有和別人聊天？如果沒有，那么你一定是一個孤獨沒有朋友、而且有自閉癥抵郁癥的人！因為聊天本來就是一個人敞開心胸、放開自己、坦然面對生活的一種表現(xiàn)，如果你連自己的憂郁也不想說出來，那么意味你也就會“在沉默中爆發(fā)，或是在沉默中死亡。”（魯迅）網(wǎng)絡(luò)其實充當(dāng)著心理醫(yī)生的作用。今天，在誘惑許多的生活中，我們難免遇到許多煩惱，如何去排解這些煩惱，讓生活更輕松，讓心情更愉快地迎接第二天的學(xué)習(xí)和生活呢？我們只有說出去，才能釋懷。上網(wǎng)聊天是件好事，可以拓寬交友空間，且能勞逸結(jié)合。可見網(wǎng)絡(luò)聊天不見得就是無聊有害的，在適當(dāng)?shù)臅r候，它幫了我們一個大忙呢。
反方二辯：對方辯友說的沒錯，人是要聊天要交朋友的，可是你能解釋這個現(xiàn)像嗎？有個母親到聊天室尋找兒子，看到兒子在網(wǎng)上和女同學(xué)談情說愛。有的中學(xué)生甚至有三妻六妾的現(xiàn)象？據(jù)報道因為網(wǎng)絡(luò)聊天，女學(xué)生甚至離家出走，因為尋找自己的網(wǎng)友而落入壞人的手中，造成了身心上的傷害？這難道不是網(wǎng)絡(luò)害的嗎？
正方三辯：我想請問對方辯友，你見過荷花嗎？知道它的生長是怎么樣的嗎？
反方二辯：是的。生長在池塘里。
正方三辯：那么你應(yīng)該知道唐代周敦頤寫的《愛蓮說》是這樣歌頌荷花的吧。他說蓮“出於泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不曼不枝，香遠益清。”人的成長主在在于客觀處界的因素呢？還是主觀自己呢？是不是池塘的水臟我們就要荷花移走？是不是洗澡水臟我們干脆連孩子也倒掉呢？我認(rèn)為那些徹夜不歸的中學(xué)生一定是自律性不夠好，在思想上出現(xiàn)了偏差的。不能很好地管住自己。
反方二辯：剛才對方二辯說了一個很有趣的問題，就是中學(xué)生不能很好地把持自己，我認(rèn)為
對方辯友是搬起石頭打自己的腳。就是因為中學(xué)生把持力不夠，不能很好地控制自己的行為，尤其是網(wǎng)戀，中學(xué)生早戀對身心極大的不利，這不正說明了網(wǎng)絡(luò)是害人的嗎？
正方三辯：首先我認(rèn)為那個女學(xué)生是嚴(yán)重地超越了朋友間的界限，出現(xiàn)了老師和家長擔(dān)心的問題——早戀！早戀的原因是因為她沒有認(rèn)清自己求學(xué)的目的。中學(xué)階段應(yīng)該做好什么，沒有為自己的將來做好打算，所以才會出現(xiàn)這樣的意外！一個有遠大目標(biāo)的人，應(yīng)該樹立自己遠大的理想，為將來更多地打算。無論是網(wǎng)聊還是游戲，都只是一種消遣的方式，是為了讓身心得到更多好的放松，而不是一味地沉迷到里面，玩物而喪志！再說，對方辯友敢保證說，沒有網(wǎng)絡(luò)之前，中學(xué)生就沒有早戀的現(xiàn)象呢？
反方二辯：那么你又如此解釋中學(xué)生三妻六妾，上網(wǎng)談情說愛的問題？難道這就是網(wǎng)絡(luò)給我們的中學(xué)生帶來的益處嗎？為什么全國取締“網(wǎng)吧兩萬多家，清退三陪3萬多人？不良"網(wǎng)吧"和有害信息致使一些自控力薄弱的青少年學(xué)生沉迷其中，荒廢學(xué)業(yè)，身心嚴(yán)重受創(chuàng)，人身安全受侵害，誘發(fā)違法犯罪，甚至走上絕路。
正方三辯：林子大了，什么鳥兒都有！有的人就是一心思的往壞處想和做！就像生活中一樣，有好人也有壞人。而那些網(wǎng)絡(luò)中學(xué)生談情說愛的現(xiàn)象，最根本的還在于網(wǎng)吧的管理和家長老師的引導(dǎo)！我想只要認(rèn)清了感情是圣潔的，愛情是崇高的，友誼是真摯的，那么中學(xué)生上網(wǎng)談情說愛的現(xiàn)象也就會杜絕的！
反方二辯：據(jù)《半島都市報》報道，寧愿不吃中午飯也要省錢上網(wǎng)；父母藏在枕頭下的錢經(jīng)常被偷。青島市一初二男生上網(wǎng)成癮，在家中反省的幾天中竟整日哈欠連天，如同吸食了毒品一般。日前，該男生到市兒童醫(yī)院心理門診接受治療時，其“網(wǎng)癮”之深令醫(yī)生都頗感棘手。據(jù)市兒童醫(yī)院心理門診的匡主任介紹，近來接到此類“病人”已有十余例。匡主任認(rèn)為如此深的“網(wǎng)癮”，單純的心理療法已難以奏效，需用藥物配合治療。對方辯友又是如何解釋的呢？
正方三辯：為什么中學(xué)生如此迷戀網(wǎng)絡(luò)這以新生事物呢？據(jù)專家研究有以下幾點
(1)中學(xué)生對于新生事物好奇心很強，自控力差；
(2) 網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容包羅萬象，特別是娛樂，音樂，漫畫，游戲等又是中學(xué)生很感興趣的；
(3)家長對子女上網(wǎng)有些盲目，有些不聞不問，也是導(dǎo)致中學(xué)生迷戀上網(wǎng)的重要原因。
可見我們有必要正確引導(dǎo)中學(xué)生健康上網(wǎng)，使中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)得到無限的知識和樂趣。據(jù)〈〈北京晨報〉〉報導(dǎo)，北京健康網(wǎng)吧招待學(xué)生 ，北京160萬中小學(xué)生不僅有了上信息課的課堂，還有了由政府組織的健康的上網(wǎng)場所。至今，北京市19個區(qū)縣中小學(xué)信息技術(shù)教育傳播中心正式啟用。它們將在課余和節(jié)假日隨時向?qū)W生開放。難道這是害了中學(xué)生？
正方三辯選反方四辯：
正方三辯：請問對方辯友，你平時上網(wǎng)嗎？是不是孤芳自賞地守在過去那種平淡的生活中？反方四辯：是的，平時節(jié)假日時我也上網(wǎng)。正是如此才感受到網(wǎng)絡(luò)的各種信息真假難辨，良莠不齊。被調(diào)查學(xué)生中45％的人承認(rèn)訪問過***網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)的成癮性還給一些中學(xué)生帶來身心危害，間接和符號化的交往形式，削弱了同他人面對面的交往機會和愿望。上網(wǎng)學(xué)生中20％的人有情緒低落和孤獨感，12％的中學(xué)生與家人、朋友關(guān)系疏遠。有些學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)后面對不理想的社會現(xiàn)實，感到悲觀失落。這是不是網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的害處呢？
正方四辯：是的，生活的抑郁就要排解渲泄，否則就會出現(xiàn)心理變態(tài)，它會間接地毀了一個人。比如北京一中學(xué)生殺母親的現(xiàn)象，這不都說明了心理得不到很好地解決嗎？有了網(wǎng)絡(luò)，才能更好地調(diào)節(jié)一個人的心理和情緒，學(xué)生可以利用快捷的電子郵件與他人進行遠距離交流，這種“戴面具”的交往方式可使中學(xué)生在平等、寬松的社交環(huán)境中盡情展現(xiàn)自我。這不是更有有利于中學(xué)生的健康成長嗎？我們何樂而不為？
反方三辯：網(wǎng)絡(luò)的高技術(shù)容易使中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)生過度或單一崇拜，從而導(dǎo)致人文精神的失落。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生沉迷于圖像化、平面的、標(biāo)準(zhǔn)式的網(wǎng)絡(luò)快餐文化，而導(dǎo)致思考的能力不足。一些學(xué)生計算機操作技術(shù)非常熟練，卻寫不出漂亮的漢字。一些學(xué)生對網(wǎng)上黑客十分崇拜，缺乏對自己行為的責(zé)任感。我想請教對方辯友，我們是不是忘了我們是中國人，忘了中國的傳統(tǒng)文化？
正方四辯：對方辯友說了一個很可笑的問題。華羅庚、魯迅、周恩來、毛澤東、鄧小平等無數(shù)的革命志士，他們離開祖國學(xué)習(xí)外國先進技術(shù)，難道說他們忘了自己是一個中國人？今天沒有高科技和網(wǎng)絡(luò)信息，我們能成為亞洲四小成之一？香港、澳門的回歸，將來臺灣的復(fù)收，沒有網(wǎng)絡(luò)信息和高科技術(shù)而靠中國傳統(tǒng)的文化行嗎？
反方四辯選正方四辯：
反方三辯：我想請教對方辯友，照你這么說的話，我們可以不歌頌黃河長城，不要京劇音樂不寫中國漢字，只要電腦網(wǎng)絡(luò)就行了？
正方四辯：那么我們是不是只要中國傳統(tǒng)文化，而把外國先進的技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息關(guān)在門外呢？好比中國改革開放，一意地關(guān)緊國門而不接受外來思想的沖擊，我們能和世界接軌，能成為世界品牌國家嗎？
反方四辯：要說品牌，我們中國人還真自己創(chuàng)造出自己的品牌呢！你看黃河的安塞腰鼓、陶磁、民族音樂、戲曲…………這些，外國人還慕名而來呢！
正方四辯：好！對方辯友說的沒錯！中國文化是要弘揚的。可是，今天，美國要攻打伊拉克，中國駐南斯拉夫大使館被北約轟炸，臺灣問題，中國加入世界貿(mào)易組織（WTO），是因為中國的傳統(tǒng)文化嗎？今天是一個住息高速發(fā)展的時代，誰掌握了第一信息，誰就是贏家！而這一切靠的是什么？沒有網(wǎng)絡(luò)能行嗎？
反方四辯：那么請問對方辯友，你還記得一名中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)制造冰毒事件嗎？請問，是不是網(wǎng)絡(luò)本身就已經(jīng)扭曲了人格，讓人瘋狂了呢？
正方四辯：這個問題我方以經(jīng)說得很明白了，網(wǎng)絡(luò)和生活一樣，處處都有陷井，有的人利用網(wǎng)絡(luò)干非法的事，這是不道德的！這是一個人人生觀價值觀的表現(xiàn)，只能說明了他人格的低劣，并不能一概而論，認(rèn)定網(wǎng)絡(luò)就是一個黑色的世界！太陽還有黑子，是不是我們因為它的黑子而拒絕了陽光？這有可能嗎？（時間到）
三、攻辯結(jié)辯：
正方一辯：謝謝主席！大家好！我方二辯從網(wǎng)絡(luò)存在真情這一角度，意在說明網(wǎng)絡(luò)是有情的空間，并不是人門所說的虛擬荒漠的。而三辯則闡明了網(wǎng)絡(luò)的多元性和信息性，讓人們從不同的角度接受到了多元信息，網(wǎng)絡(luò)的全方位、超時空、互動性和隱蔽性為中學(xué)生的社會交往提供了更為廣泛的機會。學(xué)生可以利用快捷的電子郵件與他人進行遠距離交流，這種“戴面具”的交往方式可使中學(xué)生在平等、寬松的社交環(huán)境中盡情展現(xiàn)自我。此外中學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上也發(fā)生了根本性的變化，也增加了信息量。給我們的生活帶來了變化。請問對方辯友愿意生活在過去那個沒有電話沒有信息、封閉落后的時代嗎？今天的社會是一個信息時代，沒有網(wǎng)絡(luò)、沒有電腦是不能發(fā)展的，先進的高科技才是一流國家的像征。
反方一辯：謝謝主席！大家好！我方二辯從調(diào)查中利用確鑿的數(shù)字說明了中學(xué)生上網(wǎng)是有害無利的。他不但影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，還可以讓人產(chǎn)生許多不良的情緒，比如抑郁癥自閉癥，情緒不穩(wěn)定等，都對中學(xué)生的身心發(fā)育產(chǎn)生不良的影響。而三辯則從網(wǎng)絡(luò)的高技術(shù)容易使中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)生過度或單一崇拜，從而導(dǎo)致人文精神失落的角度，闡明了網(wǎng)絡(luò)給我們生活和學(xué)習(xí)帶來的壞處，給我們憂思。我們不能不反思自己：當(dāng)信息飛越發(fā)展的時候，我們還要不要學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化？寫一手漂亮的毛筆字、鋼筆字？由此可見網(wǎng)絡(luò)帶給我們的更多的是困惑和不安，我們不應(yīng)該反思嗎？
四、自由辯論
正方四辯：對方辯友口口聲聲說上網(wǎng)對中學(xué)生是百害而無一利的，那么請問，是誰創(chuàng)造了這個網(wǎng)絡(luò)時代？創(chuàng)造的目的是什么？難道是為了害人來的不成？
反方一辯：事實勝于雄辯，放眼網(wǎng)絡(luò)世界，我們不禁要問，今天的中學(xué)生究竟怎么了？除了上網(wǎng)玩游戲聊天，兩耳不聞窗處事！這是網(wǎng)絡(luò)帶給我們的好處嗎？
正方二辯：請對方辯友不要以一概全！任何事物的生長都是有兩性！我們應(yīng)該以發(fā)展的眼光看看待問題！這是馬克思教導(dǎo)我們的！今天我們的祖國在改革開放下，繁榮富強，然而也給我們的生活帶來了許多困惑，那么請問對方辯友，我們是不是就不要改革開放的政策，永遠一成不變地生活在小農(nóng)生活里，任強國侵略？
反方三辯：改革開放給我們帶來好處的同時，是不是也給我們帶來許多困惑呢？今天，犯罪、***、虛偽、謊言、欺騙經(jīng)、毒品到處彌漫著我們的生活，同樣，網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來許多黑色。家庭的不穩(wěn)定、孩子們的毒害、心理的不健全許多病癥，這不就是一個嚴(yán)重性病毒，一顆隱形炸彈嗎？隨時危害我們的生活和生命，這難道是我們所想的嗎？
正方三辯：人無完人，金無足赤，這是中國古訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)和真實的生活一樣，也是有不足之處的，這是有待日后健康管理的！然而我們退一步來想，生活需要的是更多的體驗，沒有體驗就沒有了經(jīng)驗，一個人不可能活在真空里，如果完全的活在真空里，沒有一點細(xì)菌的入侵，那么請問，這個人會增強生命抵抗能力嗎？他會適應(yīng)今天這個瞬息變化的社會嗎？優(yōu)勝劣汰的道理你不會不知道吧？
反方二辯：好，對方二辯說的沒錯！人是要體驗生活的！是不是我們也要體驗吸毒是什么滋味，體驗犯罪？那種捉弄人的快感我們也要體驗一下了？
正方一辯：人是有明辨是非的能力的！什么是對的，什么是錯的，他應(yīng)該知道！如果還不清楚，我想這就是家庭與學(xué)校教育的失敗之處！我們更多的是指責(zé)家長老師和長輩！而不是這個網(wǎng)絡(luò)時代。因為網(wǎng)絡(luò)化信息化是時代發(fā)展的趨勢！我們應(yīng)該與時俱進！尤其是我們這個21世紀(jì)的中學(xué)生，更應(yīng)該與太陽賽跑！而不是落在別人的后面。
反方四辯：說的沒錯，我們是應(yīng)該比別人跑在前面。可是我依然不明白，中學(xué)生上網(wǎng)聊天就可以成才嗎？整天上網(wǎng)玩游戲聊天就可以成以21世紀(jì)的接班人？人生就好比一個容器，裝玩的多了，學(xué)的也就少了！難道網(wǎng)絡(luò)讓我們成為高精尖人才？沒有扎扎實實的基礎(chǔ)教育可以躋身世界強國之列嗎？
正方三辯：我不知道對方辯友所說的人才是指什么？難道那些只會讀圣賢書而不會生活處理能力，兩耳不聞窗外事，不會電腦網(wǎng)絡(luò)知識的人才是真正的人才嗎？智商1000分而情商只有0分的人才是人才？那些少年富商不是和電腦網(wǎng)絡(luò)有緣嗎？不知道對方辯友聽說這樣一件事沒有，一人個少年沒有讀過正規(guī)大學(xué)因為上網(wǎng)編寫了幾百萬字的書，因此被清華大學(xué)錄取，請問，這是人才嗎？又請問對方辯友，為什么有的人一心只讀書考上了名牌大學(xué)，最終成為偷看女生洗澡的心理變態(tài)者呢？這難道不是唯美主義造成的嗎?
反方三辯：那么網(wǎng)絡(luò)游戲呢？是不是一心上網(wǎng)玩游戲就可以成為科學(xué)家和人才呢？
正方四辯：對！對方辯友說的還真沒錯！網(wǎng)絡(luò)游戲創(chuàng)造的時候，最初的目的就是為了激發(fā)思維，開發(fā)智力的！據(jù)說，沒有高水平的人是玩不起的！退一步來說，網(wǎng)絡(luò)游戲還真是造就人才呢！你看，作為一個網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計師來說，如果他沒有玩過網(wǎng)絡(luò)游戲，他能設(shè)計出一個好的軟件嗎？
反方一辯：那么我想請問對方辯友，我們應(yīng)該保持怎么樣的心態(tài)來看待網(wǎng)絡(luò)才好？一連學(xué)習(xí)一連上網(wǎng)？什么都要玩，怎么樣才能專心致志？
正方二辯：要說志呀，我就想問一問對方辯友：是不是我們上學(xué)就一定要走大學(xué)這一條獨木橋？是不是每個人都做博士后才好？那么將來誰給我們做飯賣衣服搞清潔？條條大跑通羅馬，三百六十五行行出狀元！每個人都應(yīng)該尊重自己的個性、興趣和選擇，走自己的路，讓別人說去！這就是當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)采！
反方二辯：如果人人都上網(wǎng)聊天玩游戲就可以讓中國成為強國，我們不反對！可是這可能嗎？沒有扎實的基礎(chǔ)與校園學(xué)習(xí)可以嗎？
正方一辯：上網(wǎng)就不可以進行扎實的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)了嗎？從未來的角度來看：遠程教育，網(wǎng)絡(luò)學(xué)校勢在必行！學(xué)生更加感興趣，學(xué)習(xí)的動力更強呢！據(jù)了解，我們學(xué)校也要和北京師范學(xué)校聯(lián)網(wǎng)，建立遠程教育，你說，這是學(xué)校在害人嗎？
五、觀眾答辯
觀眾1：請問正方辯手，實際網(wǎng)絡(luò)上每個人都帶著不同的人格面具，這種面具是不是一種虛偽？活在虛偽中，我們的生活是不是變得無聊了？
正方一辯：虛擬是什么意思呢？其實它就是看上去是假的，但卻不是。數(shù)學(xué)的數(shù)字化虛擬就是一種最本質(zhì)的虛擬。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是虛擬的但是誰說那就是一種假的東西而不可信呢？再說，我們帶著面具也不是不好呀，這樣，有了距離，就讓我們更加輕松地敞開胸懷，這種“戴面具”的交往方式可使中學(xué)生在平等、寬松的社交環(huán)境中盡情展現(xiàn)自我。這不是更有有利于中學(xué)生的健康成長嗎？我們何樂而不為？
觀眾2：我想請問正方辯友，你們是如何處理好上網(wǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系呢？是不是要我們上網(wǎng)，而你們在一邊偷偷樂，自己卻不上網(wǎng)專心學(xué)習(xí)呢？
正方四辯：很多人都以為上網(wǎng)了學(xué)習(xí)就會不好！這個觀念是錯誤的！學(xué)習(xí)和玩樂是沒有沖突的！一個人只要安排好學(xué)習(xí)時間，玩的時候開開心心的玩，學(xué)的時候認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，這就是勞逸結(jié)合，我相信，網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)會起到推波助瀾的作用的。
觀眾3：我想請問正方辯手，你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是有真情的，那么你會相信一個陌生人說的話嗎？當(dāng)別人你求助的時候，你會不會伸出援助的手？
正方二辯：我想我會的！我堅信網(wǎng)絡(luò)處處是真情！有人說過“生活中有人用真名說的卻是假話，網(wǎng)絡(luò)上用的是假名，說的是真話！”佛語說“救人一命勝造七級浮屠”。假如他真的騙了我，我應(yīng)該感到幸運，還好他沒有事！再說，人是有良知的，總有一天，他會良心不安的！
觀眾4：請問反方辯手，你們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)聊天真的危機重重嗎？網(wǎng)絡(luò)中男女同學(xué)生來往就一定是壞事嗎？
反方二辯：確實如此！它給我們的生活帶來了許多困惑和不安！學(xué)生逃學(xué)、網(wǎng)戀、犯罪、玩物喪志，浪費了美好的中學(xué)時光。上網(wǎng)吵架談情說愛放縱自己是無聊的表現(xiàn)，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)走進我們的生活的時候，我們不應(yīng)該忘了身邊許多美好的事物，比如音樂，大自然、親情，身邊的人更值得我們?nèi)リP(guān)注。尤其是書店和圖書館，中國幾千年留下來的寶貴文化，更需要我們?nèi)ダ^承和宏揚。
觀眾5：你認(rèn)為中國傳統(tǒng)文化比網(wǎng)絡(luò)更為重要嗎？
反方三辯：網(wǎng)絡(luò)是一個新生事物，中學(xué)生更易于接受，有人甚至驕傲地說：今天你上網(wǎng)了嗎？我想請問在場的朋友，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展不過幾十年，而那些誕生了幾百年的文化，我們今天都讀過了嗎？旦丁的《神曲》、魯迅的《狂人日記》《阿Q正傳》、老舍的〈茶館〉，我們是不是都認(rèn)識了托爾斯泰、查得克萊德曼、貝多芬、柳永、顧城。唐詩宋詞元曲明清小說，我們又都讀過幾本？而這些，恰恰是中國人的驕傲，我們總不能讓別人笑話我們連本國的語言和文化也不會吧？
六、總結(jié)陳詞
反方四辯：我方觀點一致認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)帶給我們的是更多的不利，而對方辯友所說的利處只不過是一面之辭。他們忽略了網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的危害：一、網(wǎng)絡(luò)聊天只會造成中學(xué)生的早戀與網(wǎng)戀，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，間接地給中學(xué)生身心傷害，這是不容忽視的。二、經(jīng)常上網(wǎng)只會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，不想學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課。打電子游戲則影響了視力和身體健康，許多學(xué)生因此而產(chǎn)生“網(wǎng)絡(luò)綜合癥”，染上了“網(wǎng)絡(luò)病毒癥”，從很大程度上造成傷害。三、青少年的把持力控制力不很強，不能很好的控制自己的行為，經(jīng)常上網(wǎng)只會掉入一個網(wǎng)絡(luò)陷井中，沉迷其中不能自拔。有的人甚至產(chǎn)生了自殺、犯罪的念頭，給社會造成不必要的后果。四、網(wǎng)絡(luò)始終是一個虛擬的世界，一個人總是躲藏在一個不真實的世界里，有一天會脫離了這個社會，而變得孤僻冷漠自閉，最終會導(dǎo)致自殘的。五、生活是多姿多彩的，除了網(wǎng)絡(luò)，我們的生活還有許多值得我們關(guān)注的東西。中華民族幾千年的文化需要我們這一代人來繼承的弘揚，音樂更是熏陶我們性情的好方法，走進音樂和文學(xué)的世界，我們一樣可以尋找到生命的精彩和飛揚。縱觀全國上下，報紙與電視的報導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)有如洪水猛獸，侵害了我們平靜的生活，對于中學(xué)生更是泛濫成災(zāi)，由此可見，中學(xué)生上網(wǎng)是沒有利的。為了我們這一代青少年的健康安全，我們呼吁：請遠離網(wǎng)絡(luò)毒品，還生命綠色！
正方四辯：當(dāng)網(wǎng)絡(luò)悄悄走進人們身邊的時候，人們對網(wǎng)絡(luò)作用的認(rèn)識似乎還是模糊不清。作為中學(xué)生，他們上網(wǎng)的機會很多,互聯(lián)網(wǎng)向他們展示了各類知識結(jié)構(gòu),網(wǎng)絡(luò)為他們提供了大量信息，又給他們提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了他們一個展示自身能力的大舞臺,所以他們對于知識選擇的靈活性大大增加，學(xué)習(xí)的主動性也大大提高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容自然大大超出了狹隘的課本范圍，這對于學(xué)生能力的提高應(yīng)是大有裨益的。
網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)無疑為推進素質(zhì)教育提供了一塊綠洲.但部分中學(xué)生上網(wǎng)更多的是為了消遣和娛樂，因為網(wǎng)絡(luò)--這個完全虛擬的世界是他們放松自己的最佳場所。學(xué)生利用快捷的電子郵件與他人進行遠距離交流，這種“戴面具”的交往方式可使中學(xué)生在平等、寬松的社交環(huán)境中盡情展現(xiàn)自我，讓心情得到更好的釋放，心理得到更多好的調(diào)節(jié)。
中山大學(xué)心理學(xué)系主任楊中芳教授認(rèn)為，中學(xué)生上網(wǎng)成癮其實反映的更多的是中學(xué)生家長的一種心態(tài)。楊教授認(rèn)為，什么叫上癮？真正的幾天不吃不喝上網(wǎng)成癮的人是極少數(shù)人，一些中學(xué)生只不過多花了一些時間在網(wǎng)上，這在部分從來不上網(wǎng)的家長看來，就是“上癮了”。楊教授認(rèn)為，除非法黃色網(wǎng)吧可能對孩子造成傷害外，網(wǎng)絡(luò)帶給孩子正面的東西遠比負(fù)面的要多。并且，對于孩子們來說，網(wǎng)絡(luò)是不可回避的東西，無論你喜不喜歡，它都要注定成為孩子們生活不可或缺的東西，不讓孩子上網(wǎng)，反而對孩子的成長不利。
計算機和網(wǎng)絡(luò)與其它的工具一樣，只是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的一種工具，只是這種工具是更加智能化。有關(guān)教育專家認(rèn)為，在當(dāng)前普及信息技術(shù)教育之際，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)自己獲取信息、分析信息、運用信息的能力；引導(dǎo)他們充分利用網(wǎng)絡(luò)的大信息量、存取的方便性以及交互的及時性進行學(xué)習(xí)和研究，提高創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，以適應(yīng)21世紀(jì)信息化社會的需要。誰說網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生是百害而無一利，誰說中學(xué)生中網(wǎng)不是一種大膽創(chuàng)新和償試呢？在此我方仍然高呼：朋友，今天你上網(wǎng)了嗎？網(wǎng)絡(luò)將會帶給你全新的理念和創(chuàng)新的精神！
〖活動名稱〗《中學(xué)生上網(wǎng)吧利與弊》
〖活動實施者〗初二年8班
〖活動指導(dǎo)者〗陳曉軍 陳小萍 黃延藝
〖問題提出〗
隨著網(wǎng)絡(luò)的延伸，網(wǎng)吧應(yīng)運而生，迅速風(fēng)靡大江南北。從城市到鄉(xiāng)村，全國各地的大街小巷里，都可以見到網(wǎng)吧的蹤影，少則三、五臺電腦，多則上百臺電腦。而其中又充斥著不少“黑”網(wǎng)吧。在“黑”網(wǎng)吧人們很容易發(fā)現(xiàn)，上網(wǎng)者中以學(xué)生為主。孩子們沉迷于“黑”網(wǎng)吧不能自拔，而這些“黑”網(wǎng)吧往往設(shè)施簡陋、環(huán)境惡劣，甚至存在著消防安全隱患，對青少年的健康成長十分不利。
有媒體報道：雖然“18歲以下青少年在法定節(jié)假日以外不得入內(nèi)” 的條款寫得很清楚，卻每天都能看見明顯未成年的學(xué)生在上網(wǎng)或玩游戲。上海社科院青少年研究所所長楊雄說：“作為現(xiàn)代化的象征之一，網(wǎng)絡(luò)對于求知、求新欲強的青少年，天然有一種親和力。”
2005年3月，學(xué)校多次組織班主任和值日老師到當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)吧了解學(xué)校學(xué)生上網(wǎng)吧情況，發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生利用午休和晚自修，有的甚至是在上課時間到網(wǎng)吧上網(wǎng)、打游戲。我們深深地感到，鼓勵中學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，上網(wǎng)沖浪是不夠的，談網(wǎng)色變也是不對的，更重要的是探討網(wǎng)絡(luò)竟帶給我們學(xué)生什么影響？我們應(yīng)如何正確引導(dǎo)中學(xué)生上網(wǎng)，如何利用網(wǎng)絡(luò)為我們的學(xué)生服務(wù)？如何避免部分中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)所引發(fā)的悲劇呢？帶著種種疑問，我們開始了對上述問題的研究。
〖目標(biāo)定位〗
1、通過活動，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)中學(xué)生揚長避短、趨利避害，以豐富知識和提高認(rèn)知能力，讓網(wǎng)絡(luò)永遠為我們服務(wù)。
2、通過活動，讓學(xué)生在活動中獲得親身參與的積極體驗和豐富經(jīng)驗。
3、通過收集資料及問卷調(diào)查、采訪、考察，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，養(yǎng)成自主、合作、進取等良好的個性品質(zhì)。
〖研究方式方法〗
1、訪問調(diào)查法
2、資料收集
3、專家訪談
4、考察法
〖活動時間〗2005年4月-12月
〖活動計劃〗本次活動擬計劃分五個階段：
1、確定課題（1周）
任務(wù)：確定課題，完成支持網(wǎng)站建設(shè)
2、制定計劃（1周）
任務(wù)：制定計劃，分組分工。
3、調(diào)查研究（5周）
任務(wù)：設(shè)計問卷，發(fā)放與統(tǒng)計問卷，資料收集，專家訪談，實地考察
1）問卷調(diào)查：設(shè)計問卷調(diào)查表600份，發(fā)給本校的學(xué)生和外校學(xué)生、學(xué)生家長及社會公眾，并對回收的問卷進行統(tǒng)計分析。
2）文獻資料：查閱有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)及網(wǎng)絡(luò)相關(guān)方面的文獻資料。
3）訪問有關(guān)專家、學(xué)者、老師、家長、學(xué)生。
4）實地考察當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)吧。
4、總結(jié)反思（3周）
任務(wù)：總結(jié)反思，整理資料寫小論文或倡議書、個人體會；制作成果展示作品,參加課題結(jié)題答辯；組織辯論賽，辯論賽題目：《中學(xué)生上網(wǎng)吧利大還是弊大》
5、交流展示（2周）
任務(wù)：綜合匯總，整理小組課題研究資料，撰寫結(jié)題報告，展示活動歷程與成果。
〖預(yù)期成果〗
1、活動課專用展示網(wǎng)站
2、調(diào)查問卷分析報告
3、采訪稿
4、倡議書
5、小論文
〖學(xué)習(xí)評價〗
評價方法有匯報、成果或作品展示、研究報告答辯、演示、表演、競賽、評比等。
1、檔案袋評定
檔案袋評定就是收集學(xué)生從某項任務(wù)開始到任務(wù)結(jié)束這段時間內(nèi)的典型作品，以這些作品作為依據(jù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行評價。
幾個參考的項目：
(1)反映基本過程的內(nèi)容。如：活動日志、調(diào)查問卷、反映過程的照片等。
(2)反映基本成果的內(nèi)容。如：對課題解決具有重要價值的參考資料或?qū)嶒灁?shù)據(jù)。最有收獲的案例，某些關(guān)鍵問題解決的思維過程(思路)及策略、階段性總結(jié)、個人心得體驗等。
(3)反映最佳成果的內(nèi)容。如：小組或個人研究的成果 、文學(xué)作品、研究論文、結(jié)題報告等等。小組或個人在研究過程中發(fā)現(xiàn)的最佳問題解答方案、最好的實驗記錄、小組中寫得最好的計劃或總結(jié)材料等等。
2、協(xié)商評價
主要通過學(xué)生自評、小組互評和教師評價三種評價方法，最終由指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生自評與小組互評的結(jié)果，分年級給出每個學(xué)生的學(xué)分與等級。
⑴ 學(xué)生自評。學(xué)生自評主要根據(jù)自己所在活動中的表現(xiàn)，就老師所給出的幾項指標(biāo)對自己做出的評價。
⑵ 小組互評。參加小組互評的同學(xué)真實客觀地對小組中其他的同學(xué)給予評價。
⑶ 教師評價。教師按照有關(guān)的要求與項目，結(jié)合學(xué)生自評與小組互評的結(jié)果，給學(xué)生做出一個客觀、公正的評價，評價要以激勵評價為主。
記者：您好,王老師.就學(xué)生上網(wǎng)這件事,您有什么看法？
王：現(xiàn)在我們班的大部分同學(xué)都戴上了眼鏡,原因就是因為上網(wǎng)造成的。這就是上網(wǎng)的弊之一。其次是網(wǎng)上一些不健康的讀物、影視會影響同學(xué)們的身心健康。而沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中還耽誤學(xué)習(xí)。記：謝謝。
可以上網(wǎng)看到利于學(xué)習(xí)的知識現(xiàn)實中學(xué)不的知識
也會讓那一些自制力不強的孩子學(xué)會了好多不利于成長的
比如說沉醉于上網(wǎng)聊天，打游戲不能自拔這樣就不好了
會讓他無法回頭
上網(wǎng)
利處就是“我們可以在網(wǎng)上了解一些以前不知道的東西，增廣我們的見識”
弊處就是“有很多不健康內(nèi)容得網(wǎng)頁和網(wǎng)站，不適合我們中學(xué)生的身心健康...”
PS：貼主，你是1995.12.7的？？？我也是誒....
仇由亭18228513418： 現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達,中學(xué)生上網(wǎng)的利弊已成為人們討論的焦點.請參考下面的信息并結(jié)合自己的觀點寫一篇60—80詞的短文談?wù)勀愕目捶? Pros Cons 課... -
泌陽縣滾動： ______[答案] 1. 內(nèi)容完整,語句流暢,無語法錯誤,書寫規(guī)范,給12-15分; 2. 內(nèi)容較完整,語句較流暢,基本無語法錯誤,書寫較規(guī)范,給9-12分; 3. 內(nèi)容不完整,語句欠流暢,語法錯誤較多,書寫較規(guī)范,給5-8分; 4. 只寫出個別要點,語法錯誤較多,書寫...
仇由亭18228513418： 中學(xué)生上網(wǎng)有什么壞處啊?急需啊!我們要開辯論會了啊論 -
泌陽縣滾動： ______ 中學(xué)生一般還是不要上網(wǎng)好你上網(wǎng)了一般就是打游戲很少有人是查資料的你自己認(rèn)為呢?你的信息我看到了謝謝你能發(fā)消息給我我就把我所知道的上網(wǎng)壞處告訴你了但是我知道的也不是太多哦1.上網(wǎng)容易沉迷于游戲之中,不能自拔,影響學(xué)習(xí),...
仇由亭18228513418： 中學(xué)生上網(wǎng)到底是有利還是有弊? -
泌陽縣滾動： ______ 辯論:學(xué)生上網(wǎng)的利與弊1、正方觀點:A:當(dāng)今社會,科技技術(shù)突飛猛進,電腦已經(jīng)大量普及,上網(wǎng)瀏覽信息已經(jīng)成為當(dāng)今時尚.上網(wǎng)可以查找資料,了解世界各地發(fā)生的事情,增長各方面的見識,擴大知識面,還可以在網(wǎng)上與朋友海闊天空...
仇由亭18228513418： 中學(xué)生上網(wǎng)的壞處 -
泌陽縣滾動： ______ 1.使自控能力差的同學(xué)沉溺網(wǎng)中,不能自拔,花費大量時間上網(wǎng),從而影響學(xué)習(xí)成績. 2.網(wǎng)絡(luò)良莠并存,容易接觸不良網(wǎng)頁,如色情、暴力等.又因為中學(xué)生常常容易受人影響、自控能力差、分辨能力弱,他...
仇由亭18228513418： 網(wǎng)絡(luò)的好處與壞處(600字左右) -
泌陽縣滾動： ______ 網(wǎng)絡(luò),一個科技發(fā)展的產(chǎn)物,也是信息時代的標(biāo)志.作為我們中學(xué)生,理所應(yīng)當(dāng)對其進行追求、探索. 這盡管是一個虛擬的空間,但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點,拓展了我們的知識面,給...
仇由亭18228513418： 上網(wǎng)利大弊大 -
泌陽縣滾動： ______ 我作為反方,觀點是中學(xué)生上網(wǎng)是弊大于利的.理由是: 1、中學(xué)生最主要的任務(wù)是學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)科,而現(xiàn)有的教材是學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)科的最主要的依據(jù),各相關(guān)課任老師會依據(jù)實際情況引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí).如果讓學(xué)生自己到網(wǎng)絡(luò)上去尋找資料,太浪費學(xué)...
仇由亭18228513418： 中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊 -
泌陽縣滾動： ______ 謝謝主席,大家好!互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn),被譽為20世紀(jì)最偉大的發(fā)明.在信息社會高速發(fā)展的今天,網(wǎng)絡(luò)以其不可思議的速度覆蓋全球每一個角落,它迅速地改變著我們的生活方式.我方堅信,中學(xué)生上網(wǎng)對于學(xué)...
仇由亭18228513418： 中學(xué)生上網(wǎng)好不好? -
泌陽縣滾動： ______ 壞處: 上網(wǎng)交友聊天對當(dāng)今的中學(xué)生來說已是駕輕就熟,老外見面問天氣,學(xué)生見面問QQ.許多聊天的學(xué)生都有自己的OICQ,而且打字速度都很快,還很能侃侃而談.談的內(nèi)容可算包羅萬象,上知天文,下通地理;有聊家常的,有聊學(xué)習(xí)的,...
仇由亭18228513418： 中學(xué)生上網(wǎng)的好處與壞處 -
泌陽縣滾動： ______ 當(dāng)然是好處多了!比如可以學(xué)到很多課本外的知識!你想學(xué)什么就學(xué)什么!壞處就是接觸到不良的網(wǎng)站,或者是迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲.耽誤學(xué)習(xí)!
仇由亭18228513418： 青少年上網(wǎng)的利弊 -
泌陽縣滾動： ______ 中生每天(雙休日、節(jié)假日除外)上網(wǎng)時間(表6) 不上網(wǎng) 1–2小時 3–4小時 5–6小時 6小時以上 人數(shù) 323 69 8 0 0 比例 80.8% 17.2% 2% 0 0 由于平時受時間限制,初中生基本上不上網(wǎng).其中有2%左右的學(xué)生平時平均上網(wǎng)時間為3–4小時,這對...
第二，在思維模式上，我們通過閱讀大量信息，培養(yǎng)了現(xiàn)代發(fā)散思維方式，從而改變了傳統(tǒng)單一思維的死板和狹隘，對方辯友大概是老革命碰上了新問題，是該到網(wǎng)上洗洗腦子了!
第三，網(wǎng)絡(luò)深刻地改變了我們的交往方式，可以讓我們在平等、寬松的社會環(huán)境中盡情展現(xiàn)自我。當(dāng)對方辯友在騰訊QQ上大展風(fēng)采，指點江山，樂此不疲的時候，總不會違心地站出來發(fā)表中學(xué)生對學(xué)習(xí)不利的謬論吧?如果這樣，我猜想肯定會被眾多的網(wǎng)友一腳踢出網(wǎng)吧。怎么對方辯友今天站在這兒就顯得道貌岸然了呢?
第四，據(jù)調(diào)查，85.6%的上網(wǎng)學(xué)生認(rèn)為，上網(wǎng)改變了他們的學(xué)習(xí)方式，擴大了他們的信息容量，使他們更好地開闊了視野，融入了社會，了解了世界，中學(xué)生滿載一船星輝，難道對方辯友還能夠說弊大于利嗎?
同學(xué)們，無邊信息蕭蕭下，不盡資源滾滾來。我們決不能因為網(wǎng)絡(luò)有弊端，就認(rèn)定中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，因為我們不能在倒掉洗澡水的同時，也把孩子倒掉。謝謝大家!
反方一辯：謝謝主席！從對方一辯處我們知道了網(wǎng)絡(luò)與我們生活的重 要性，我們更感謝對方辯友給我們帶來的信息。然而我方觀點依然堅持中學(xué)生上網(wǎng)是有害的。理由有三。一、網(wǎng)絡(luò)只是一個虛擬的世界，網(wǎng)絡(luò)存在許多陷井，一不小心，就會危害自己，比如一些不健康的網(wǎng)站，中學(xué)生的把持力不是很好，只會危害了自己。二、網(wǎng)上充滿了攻擊、漫罵、侮辱和謊言。我們可以隨心所欲的說自己的話，毫不負(fù)責(zé)任！根本不考慮別人的感受，這是不道德的。三、據(jù)法律規(guī)定，未滿18歲的少年不可進入網(wǎng)吧！所以我方堅持中學(xué)生上網(wǎng)百害無一利。
二、一對一攻辯
正方二辯選反方三辯
正方二辯：謝謝主席！有請對方三辯，網(wǎng)絡(luò)真的是一個虛擬不真實處處都是謊言的世界嗎？
反方三辯：是的，人們幾乎帶著虛假的面具，根本沒有真實性可言。
正方二辯：剛才反方二辯說的我不贊成。首先說網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，雙方不用負(fù)責(zé)這一觀點來說。我方認(rèn)為是錯誤的。上網(wǎng)的網(wǎng)民也許還記得情感小屋吧。有一位叫玫瑰的女孩身患絕癥，在離開人世的最后日子里，她得到了無數(shù)網(wǎng)友的幫助、關(guān)心與資助，她用自己的真誠回報社會和網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)上灑播心靈的陽光，溫暖了許多網(wǎng)民的心靈。生命的離去雖然帶著年輕的遺憾，但是她的微笑永遠溫暖我們的心靈，誰說網(wǎng)絡(luò)是虛假的沒有真情而丑惡的呢？網(wǎng)絡(luò)中有更讓人溫暖的力量！這是我方一直堅信的！第二，如果說網(wǎng)絡(luò)是虛假的，那么網(wǎng)上購物、網(wǎng)上新聞、網(wǎng)上房地產(chǎn)也是假的了？
反方三辯：是的，確實有許多騙人的網(wǎng)站，報紙上不是報導(dǎo)扔人受騙了嗎？
正方二辯：就算是吧。你知道每天有多少人上網(wǎng)？據(jù)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計每天大約有6至7萬人上網(wǎng)，而受騙的人只不過百分之一千分之一，難道因為一二個受騙，我們就上拒絕網(wǎng)絡(luò)了嗎？再說網(wǎng)絡(luò)是不能害人騙人的，它是人來操控的，是人來害人騙人，而不是網(wǎng)絡(luò)。請對方辯友弄清楚這個問題，否則就會出現(xiàn)了生活里有人騙人，我們就不要活了這個笑話了！
反方三辯：網(wǎng)絡(luò)和生活是兩回事，網(wǎng)絡(luò)是摸不著的不到了，而生活是我們確實感受到的，我們可以分辨真假，而網(wǎng)絡(luò)就好比是一把比匕首，離客觀存在越近越有危險。
正方二辯：古人說得好：無限風(fēng)光在險峰！如果說網(wǎng)絡(luò)是一把匕首，那么我方相信，里面的世界一定是豐富多彩的！再說，我們生活中也是拿刀切菜，也很危險，是不是我們就放棄了吃美味佳肴了呢？
反方二辯選正方三辯
反方二辯：調(diào)查顯示，74.2％的男生以游戲為上網(wǎng)的主要目的。一位學(xué)生坦言，網(wǎng)絡(luò)游戲場面聲勢浩大，特別過癮。45.2％的男生選擇聊天作為上網(wǎng)的首要目的，而女生中有52.6％愛聊天。可見中學(xué)生上網(wǎng)主要以聊天和游戲為主。據(jù)1998年第九期《美國心理學(xué)家》雜志上刊登：網(wǎng)聊每增加一個小時，沮喪程度就增加1％，寂寞程度就增加4％。網(wǎng)學(xué)生中20％的人有情緒低落和孤獨感，12％的中學(xué)生與家人、朋友關(guān)系疏遠。有些學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)后面對不理想的社會現(xiàn)實，感到悲觀失落。 我想請問對方三辯，聊天玩游戲這就是中學(xué)生上網(wǎng)的益處？
正方三辯：我想問對方辯友，生活中你有沒有和別人聊天？如果沒有，那么你一定是一個孤獨沒有朋友、而且有自閉癥抵郁癥的人！因為聊天本來就是一個人敞開心胸、放開自己、坦然面對生活的一種表現(xiàn)，如果你連自己的憂郁也不想說出來，那么意味你也就會“在沉默中爆發(fā)，或是在沉默中死亡。”（魯迅）網(wǎng)絡(luò)其實充當(dāng)著心理醫(yī)生的作用。今天，在誘惑許多的生活中，我們難免遇到許多煩惱，如何去排解這些煩惱，讓生活更輕松，讓心情更愉快地迎接第二天的學(xué)習(xí)和生活呢？我們只有說出去，才能釋懷。上網(wǎng)聊天是件好事，可以拓寬交友空間，且能勞逸結(jié)合。可見網(wǎng)絡(luò)聊天不見得就是無聊有害的，在適當(dāng)?shù)臅r候，它幫了我們一個大忙呢。
反方二辯：對方辯友說的沒錯，人是要聊天要交朋友的，可是你能解釋這個現(xiàn)像嗎？有個母親到聊天室尋找兒子，看到兒子在網(wǎng)上和女同學(xué)談情說愛。有的中學(xué)生甚至有三妻六妾的現(xiàn)象？據(jù)報道因為網(wǎng)絡(luò)聊天，女學(xué)生甚至離家出走，因為尋找自己的網(wǎng)友而落入壞人的手中，造成了身心上的傷害？這難道不是網(wǎng)絡(luò)害的嗎？
正方三辯：我想請問對方辯友，你見過荷花嗎？知道它的生長是怎么樣的嗎？
反方二辯：是的。生長在池塘里。
正方三辯：那么你應(yīng)該知道唐代周敦頤寫的《愛蓮說》是這樣歌頌荷花的吧。他說蓮“出於泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不曼不枝，香遠益清。”人的成長主在在于客觀處界的因素呢？還是主觀自己呢？是不是池塘的水臟我們就要荷花移走？是不是洗澡水臟我們干脆連孩子也倒掉呢？我認(rèn)為那些徹夜不歸的中學(xué)生一定是自律性不夠好，在思想上出現(xiàn)了偏差的。不能很好地管住自己。
反方二辯：剛才對方二辯說了一個很有趣的問題，就是中學(xué)生不能很好地把持自己，我認(rèn)為
對方辯友是搬起石頭打自己的腳。就是因為中學(xué)生把持力不夠，不能很好地控制自己的行為，尤其是網(wǎng)戀，中學(xué)生早戀對身心極大的不利，這不正說明了網(wǎng)絡(luò)是害人的嗎？
正方三辯：首先我認(rèn)為那個女學(xué)生是嚴(yán)重地超越了朋友間的界限，出現(xiàn)了老師和家長擔(dān)心的問題——早戀！早戀的原因是因為她沒有認(rèn)清自己求學(xué)的目的。中學(xué)階段應(yīng)該做好什么，沒有為自己的將來做好打算，所以才會出現(xiàn)這樣的意外！一個有遠大目標(biāo)的人，應(yīng)該樹立自己遠大的理想，為將來更多地打算。無論是網(wǎng)聊還是游戲，都只是一種消遣的方式，是為了讓身心得到更多好的放松，而不是一味地沉迷到里面，玩物而喪志！再說，對方辯友敢保證說，沒有網(wǎng)絡(luò)之前，中學(xué)生就沒有早戀的現(xiàn)象呢？
反方二辯：那么你又如此解釋中學(xué)生三妻六妾，上網(wǎng)談情說愛的問題？難道這就是網(wǎng)絡(luò)給我們的中學(xué)生帶來的益處嗎？為什么全國取締“網(wǎng)吧兩萬多家，清退三陪3萬多人？不良"網(wǎng)吧"和有害信息致使一些自控力薄弱的青少年學(xué)生沉迷其中，荒廢學(xué)業(yè)，身心嚴(yán)重受創(chuàng)，人身安全受侵害，誘發(fā)違法犯罪，甚至走上絕路。
正方三辯：林子大了，什么鳥兒都有！有的人就是一心思的往壞處想和做！就像生活中一樣，有好人也有壞人。而那些網(wǎng)絡(luò)中學(xué)生談情說愛的現(xiàn)象，最根本的還在于網(wǎng)吧的管理和家長老師的引導(dǎo)！我想只要認(rèn)清了感情是圣潔的，愛情是崇高的，友誼是真摯的，那么中學(xué)生上網(wǎng)談情說愛的現(xiàn)象也就會杜絕的！
反方二辯：據(jù)《半島都市報》報道，寧愿不吃中午飯也要省錢上網(wǎng)；父母藏在枕頭下的錢經(jīng)常被偷。青島市一初二男生上網(wǎng)成癮，在家中反省的幾天中竟整日哈欠連天，如同吸食了毒品一般。日前，該男生到市兒童醫(yī)院心理門診接受治療時，其“網(wǎng)癮”之深令醫(yī)生都頗感棘手。據(jù)市兒童醫(yī)院心理門診的匡主任介紹，近來接到此類“病人”已有十余例。匡主任認(rèn)為如此深的“網(wǎng)癮”，單純的心理療法已難以奏效，需用藥物配合治療。對方辯友又是如何解釋的呢？
正方三辯：為什么中學(xué)生如此迷戀網(wǎng)絡(luò)這以新生事物呢？據(jù)專家研究有以下幾點
(1)中學(xué)生對于新生事物好奇心很強，自控力差；
(2) 網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容包羅萬象，特別是娛樂，音樂，漫畫，游戲等又是中學(xué)生很感興趣的；
(3)家長對子女上網(wǎng)有些盲目，有些不聞不問，也是導(dǎo)致中學(xué)生迷戀上網(wǎng)的重要原因。
可見我們有必要正確引導(dǎo)中學(xué)生健康上網(wǎng)，使中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)得到無限的知識和樂趣。據(jù)〈〈北京晨報〉〉報導(dǎo)，北京健康網(wǎng)吧招待學(xué)生 ，北京160萬中小學(xué)生不僅有了上信息課的課堂，還有了由政府組織的健康的上網(wǎng)場所。至今，北京市19個區(qū)縣中小學(xué)信息技術(shù)教育傳播中心正式啟用。它們將在課余和節(jié)假日隨時向?qū)W生開放。難道這是害了中學(xué)生？
正方三辯選反方四辯：
正方三辯：請問對方辯友，你平時上網(wǎng)嗎？是不是孤芳自賞地守在過去那種平淡的生活中？反方四辯：是的，平時節(jié)假日時我也上網(wǎng)。正是如此才感受到網(wǎng)絡(luò)的各種信息真假難辨，良莠不齊。被調(diào)查學(xué)生中45％的人承認(rèn)訪問過***網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)的成癮性還給一些中學(xué)生帶來身心危害，間接和符號化的交往形式，削弱了同他人面對面的交往機會和愿望。上網(wǎng)學(xué)生中20％的人有情緒低落和孤獨感，12％的中學(xué)生與家人、朋友關(guān)系疏遠。有些學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)后面對不理想的社會現(xiàn)實，感到悲觀失落。這是不是網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的害處呢？
正方四辯：是的，生活的抑郁就要排解渲泄，否則就會出現(xiàn)心理變態(tài)，它會間接地毀了一個人。比如北京一中學(xué)生殺母親的現(xiàn)象，這不都說明了心理得不到很好地解決嗎？有了網(wǎng)絡(luò)，才能更好地調(diào)節(jié)一個人的心理和情緒，學(xué)生可以利用快捷的電子郵件與他人進行遠距離交流，這種“戴面具”的交往方式可使中學(xué)生在平等、寬松的社交環(huán)境中盡情展現(xiàn)自我。這不是更有有利于中學(xué)生的健康成長嗎？我們何樂而不為？
反方三辯：網(wǎng)絡(luò)的高技術(shù)容易使中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)生過度或單一崇拜，從而導(dǎo)致人文精神的失落。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生沉迷于圖像化、平面的、標(biāo)準(zhǔn)式的網(wǎng)絡(luò)快餐文化，而導(dǎo)致思考的能力不足。一些學(xué)生計算機操作技術(shù)非常熟練，卻寫不出漂亮的漢字。一些學(xué)生對網(wǎng)上黑客十分崇拜，缺乏對自己行為的責(zé)任感。我想請教對方辯友，我們是不是忘了我們是中國人，忘了中國的傳統(tǒng)文化？
正方四辯：對方辯友說了一個很可笑的問題。華羅庚、魯迅、周恩來、毛澤東、鄧小平等無數(shù)的革命志士，他們離開祖國學(xué)習(xí)外國先進技術(shù)，難道說他們忘了自己是一個中國人？今天沒有高科技和網(wǎng)絡(luò)信息，我們能成為亞洲四小成之一？香港、澳門的回歸，將來臺灣的復(fù)收，沒有網(wǎng)絡(luò)信息和高科技術(shù)而靠中國傳統(tǒng)的文化行嗎？
反方四辯選正方四辯：
反方三辯：我想請教對方辯友，照你這么說的話，我們可以不歌頌黃河長城，不要京劇音樂不寫中國漢字，只要電腦網(wǎng)絡(luò)就行了？
正方四辯：那么我們是不是只要中國傳統(tǒng)文化，而把外國先進的技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息關(guān)在門外呢？好比中國改革開放，一意地關(guān)緊國門而不接受外來思想的沖擊，我們能和世界接軌，能成為世界品牌國家嗎？
反方四辯：要說品牌，我們中國人還真自己創(chuàng)造出自己的品牌呢！你看黃河的安塞腰鼓、陶磁、民族音樂、戲曲…………這些，外國人還慕名而來呢！
正方四辯：好！對方辯友說的沒錯！中國文化是要弘揚的。可是，今天，美國要攻打伊拉克，中國駐南斯拉夫大使館被北約轟炸，臺灣問題，中國加入世界貿(mào)易組織（WTO），是因為中國的傳統(tǒng)文化嗎？今天是一個住息高速發(fā)展的時代，誰掌握了第一信息，誰就是贏家！而這一切靠的是什么？沒有網(wǎng)絡(luò)能行嗎？
反方四辯：那么請問對方辯友，你還記得一名中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)制造冰毒事件嗎？請問，是不是網(wǎng)絡(luò)本身就已經(jīng)扭曲了人格，讓人瘋狂了呢？
正方四辯：這個問題我方以經(jīng)說得很明白了，網(wǎng)絡(luò)和生活一樣，處處都有陷井，有的人利用網(wǎng)絡(luò)干非法的事，這是不道德的！這是一個人人生觀價值觀的表現(xiàn)，只能說明了他人格的低劣，并不能一概而論，認(rèn)定網(wǎng)絡(luò)就是一個黑色的世界！太陽還有黑子，是不是我們因為它的黑子而拒絕了陽光？這有可能嗎？（時間到）
三、攻辯結(jié)辯：
正方一辯：謝謝主席！大家好！我方二辯從網(wǎng)絡(luò)存在真情這一角度，意在說明網(wǎng)絡(luò)是有情的空間，并不是人門所說的虛擬荒漠的。而三辯則闡明了網(wǎng)絡(luò)的多元性和信息性，讓人們從不同的角度接受到了多元信息，網(wǎng)絡(luò)的全方位、超時空、互動性和隱蔽性為中學(xué)生的社會交往提供了更為廣泛的機會。學(xué)生可以利用快捷的電子郵件與他人進行遠距離交流，這種“戴面具”的交往方式可使中學(xué)生在平等、寬松的社交環(huán)境中盡情展現(xiàn)自我。此外中學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上也發(fā)生了根本性的變化，也增加了信息量。給我們的生活帶來了變化。請問對方辯友愿意生活在過去那個沒有電話沒有信息、封閉落后的時代嗎？今天的社會是一個信息時代，沒有網(wǎng)絡(luò)、沒有電腦是不能發(fā)展的，先進的高科技才是一流國家的像征。
反方一辯：謝謝主席！大家好！我方二辯從調(diào)查中利用確鑿的數(shù)字說明了中學(xué)生上網(wǎng)是有害無利的。他不但影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，還可以讓人產(chǎn)生許多不良的情緒，比如抑郁癥自閉癥，情緒不穩(wěn)定等，都對中學(xué)生的身心發(fā)育產(chǎn)生不良的影響。而三辯則從網(wǎng)絡(luò)的高技術(shù)容易使中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)生過度或單一崇拜，從而導(dǎo)致人文精神失落的角度，闡明了網(wǎng)絡(luò)給我們生活和學(xué)習(xí)帶來的壞處，給我們憂思。我們不能不反思自己：當(dāng)信息飛越發(fā)展的時候，我們還要不要學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化？寫一手漂亮的毛筆字、鋼筆字？由此可見網(wǎng)絡(luò)帶給我們的更多的是困惑和不安，我們不應(yīng)該反思嗎？
四、自由辯論
正方四辯：對方辯友口口聲聲說上網(wǎng)對中學(xué)生是百害而無一利的，那么請問，是誰創(chuàng)造了這個網(wǎng)絡(luò)時代？創(chuàng)造的目的是什么？難道是為了害人來的不成？
反方一辯：事實勝于雄辯，放眼網(wǎng)絡(luò)世界，我們不禁要問，今天的中學(xué)生究竟怎么了？除了上網(wǎng)玩游戲聊天，兩耳不聞窗處事！這是網(wǎng)絡(luò)帶給我們的好處嗎？
正方二辯：請對方辯友不要以一概全！任何事物的生長都是有兩性！我們應(yīng)該以發(fā)展的眼光看看待問題！這是馬克思教導(dǎo)我們的！今天我們的祖國在改革開放下，繁榮富強，然而也給我們的生活帶來了許多困惑，那么請問對方辯友，我們是不是就不要改革開放的政策，永遠一成不變地生活在小農(nóng)生活里，任強國侵略？
反方三辯：改革開放給我們帶來好處的同時，是不是也給我們帶來許多困惑呢？今天，犯罪、***、虛偽、謊言、欺騙經(jīng)、毒品到處彌漫著我們的生活，同樣，網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來許多黑色。家庭的不穩(wěn)定、孩子們的毒害、心理的不健全許多病癥，這不就是一個嚴(yán)重性病毒，一顆隱形炸彈嗎？隨時危害我們的生活和生命，這難道是我們所想的嗎？
正方三辯：人無完人，金無足赤，這是中國古訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)和真實的生活一樣，也是有不足之處的，這是有待日后健康管理的！然而我們退一步來想，生活需要的是更多的體驗，沒有體驗就沒有了經(jīng)驗，一個人不可能活在真空里，如果完全的活在真空里，沒有一點細(xì)菌的入侵，那么請問，這個人會增強生命抵抗能力嗎？他會適應(yīng)今天這個瞬息變化的社會嗎？優(yōu)勝劣汰的道理你不會不知道吧？
反方二辯：好，對方二辯說的沒錯！人是要體驗生活的！是不是我們也要體驗吸毒是什么滋味，體驗犯罪？那種捉弄人的快感我們也要體驗一下了？
正方一辯：人是有明辨是非的能力的！什么是對的，什么是錯的，他應(yīng)該知道！如果還不清楚，我想這就是家庭與學(xué)校教育的失敗之處！我們更多的是指責(zé)家長老師和長輩！而不是這個網(wǎng)絡(luò)時代。因為網(wǎng)絡(luò)化信息化是時代發(fā)展的趨勢！我們應(yīng)該與時俱進！尤其是我們這個21世紀(jì)的中學(xué)生，更應(yīng)該與太陽賽跑！而不是落在別人的后面。
反方四辯：說的沒錯，我們是應(yīng)該比別人跑在前面。可是我依然不明白，中學(xué)生上網(wǎng)聊天就可以成才嗎？整天上網(wǎng)玩游戲聊天就可以成以21世紀(jì)的接班人？人生就好比一個容器，裝玩的多了，學(xué)的也就少了！難道網(wǎng)絡(luò)讓我們成為高精尖人才？沒有扎扎實實的基礎(chǔ)教育可以躋身世界強國之列嗎？
正方三辯：我不知道對方辯友所說的人才是指什么？難道那些只會讀圣賢書而不會生活處理能力，兩耳不聞窗外事，不會電腦網(wǎng)絡(luò)知識的人才是真正的人才嗎？智商1000分而情商只有0分的人才是人才？那些少年富商不是和電腦網(wǎng)絡(luò)有緣嗎？不知道對方辯友聽說這樣一件事沒有，一人個少年沒有讀過正規(guī)大學(xué)因為上網(wǎng)編寫了幾百萬字的書，因此被清華大學(xué)錄取，請問，這是人才嗎？又請問對方辯友，為什么有的人一心只讀書考上了名牌大學(xué)，最終成為偷看女生洗澡的心理變態(tài)者呢？這難道不是唯美主義造成的嗎?
反方三辯：那么網(wǎng)絡(luò)游戲呢？是不是一心上網(wǎng)玩游戲就可以成為科學(xué)家和人才呢？
正方四辯：對！對方辯友說的還真沒錯！網(wǎng)絡(luò)游戲創(chuàng)造的時候，最初的目的就是為了激發(fā)思維，開發(fā)智力的！據(jù)說，沒有高水平的人是玩不起的！退一步來說，網(wǎng)絡(luò)游戲還真是造就人才呢！你看，作為一個網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計師來說，如果他沒有玩過網(wǎng)絡(luò)游戲，他能設(shè)計出一個好的軟件嗎？
反方一辯：那么我想請問對方辯友，我們應(yīng)該保持怎么樣的心態(tài)來看待網(wǎng)絡(luò)才好？一連學(xué)習(xí)一連上網(wǎng)？什么都要玩，怎么樣才能專心致志？
正方二辯：要說志呀，我就想問一問對方辯友：是不是我們上學(xué)就一定要走大學(xué)這一條獨木橋？是不是每個人都做博士后才好？那么將來誰給我們做飯賣衣服搞清潔？條條大跑通羅馬，三百六十五行行出狀元！每個人都應(yīng)該尊重自己的個性、興趣和選擇，走自己的路，讓別人說去！這就是當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)采！
反方二辯：如果人人都上網(wǎng)聊天玩游戲就可以讓中國成為強國，我們不反對！可是這可能嗎？沒有扎實的基礎(chǔ)與校園學(xué)習(xí)可以嗎？
正方一辯：上網(wǎng)就不可以進行扎實的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)了嗎？從未來的角度來看：遠程教育，網(wǎng)絡(luò)學(xué)校勢在必行！學(xué)生更加感興趣，學(xué)習(xí)的動力更強呢！據(jù)了解，我們學(xué)校也要和北京師范學(xué)校聯(lián)網(wǎng)，建立遠程教育，你說，這是學(xué)校在害人嗎？
五、觀眾答辯
觀眾1：請問正方辯手，實際網(wǎng)絡(luò)上每個人都帶著不同的人格面具，這種面具是不是一種虛偽？活在虛偽中，我們的生活是不是變得無聊了？
正方一辯：虛擬是什么意思呢？其實它就是看上去是假的，但卻不是。數(shù)學(xué)的數(shù)字化虛擬就是一種最本質(zhì)的虛擬。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是虛擬的但是誰說那就是一種假的東西而不可信呢？再說，我們帶著面具也不是不好呀，這樣，有了距離，就讓我們更加輕松地敞開胸懷，這種“戴面具”的交往方式可使中學(xué)生在平等、寬松的社交環(huán)境中盡情展現(xiàn)自我。這不是更有有利于中學(xué)生的健康成長嗎？我們何樂而不為？
觀眾2：我想請問正方辯友，你們是如何處理好上網(wǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系呢？是不是要我們上網(wǎng)，而你們在一邊偷偷樂，自己卻不上網(wǎng)專心學(xué)習(xí)呢？
正方四辯：很多人都以為上網(wǎng)了學(xué)習(xí)就會不好！這個觀念是錯誤的！學(xué)習(xí)和玩樂是沒有沖突的！一個人只要安排好學(xué)習(xí)時間，玩的時候開開心心的玩，學(xué)的時候認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，這就是勞逸結(jié)合，我相信，網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)會起到推波助瀾的作用的。
觀眾3：我想請問正方辯手，你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是有真情的，那么你會相信一個陌生人說的話嗎？當(dāng)別人你求助的時候，你會不會伸出援助的手？
正方二辯：我想我會的！我堅信網(wǎng)絡(luò)處處是真情！有人說過“生活中有人用真名說的卻是假話，網(wǎng)絡(luò)上用的是假名，說的是真話！”佛語說“救人一命勝造七級浮屠”。假如他真的騙了我，我應(yīng)該感到幸運，還好他沒有事！再說，人是有良知的，總有一天，他會良心不安的！
觀眾4：請問反方辯手，你們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)聊天真的危機重重嗎？網(wǎng)絡(luò)中男女同學(xué)生來往就一定是壞事嗎？
反方二辯：確實如此！它給我們的生活帶來了許多困惑和不安！學(xué)生逃學(xué)、網(wǎng)戀、犯罪、玩物喪志，浪費了美好的中學(xué)時光。上網(wǎng)吵架談情說愛放縱自己是無聊的表現(xiàn)，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)走進我們的生活的時候，我們不應(yīng)該忘了身邊許多美好的事物，比如音樂，大自然、親情，身邊的人更值得我們?nèi)リP(guān)注。尤其是書店和圖書館，中國幾千年留下來的寶貴文化，更需要我們?nèi)ダ^承和宏揚。
觀眾5：你認(rèn)為中國傳統(tǒng)文化比網(wǎng)絡(luò)更為重要嗎？
反方三辯：網(wǎng)絡(luò)是一個新生事物，中學(xué)生更易于接受，有人甚至驕傲地說：今天你上網(wǎng)了嗎？我想請問在場的朋友，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展不過幾十年，而那些誕生了幾百年的文化，我們今天都讀過了嗎？旦丁的《神曲》、魯迅的《狂人日記》《阿Q正傳》、老舍的〈茶館〉，我們是不是都認(rèn)識了托爾斯泰、查得克萊德曼、貝多芬、柳永、顧城。唐詩宋詞元曲明清小說，我們又都讀過幾本？而這些，恰恰是中國人的驕傲，我們總不能讓別人笑話我們連本國的語言和文化也不會吧？
六、總結(jié)陳詞
反方四辯：我方觀點一致認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)帶給我們的是更多的不利，而對方辯友所說的利處只不過是一面之辭。他們忽略了網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的危害：一、網(wǎng)絡(luò)聊天只會造成中學(xué)生的早戀與網(wǎng)戀，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，間接地給中學(xué)生身心傷害，這是不容忽視的。二、經(jīng)常上網(wǎng)只會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，不想學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課。打電子游戲則影響了視力和身體健康，許多學(xué)生因此而產(chǎn)生“網(wǎng)絡(luò)綜合癥”，染上了“網(wǎng)絡(luò)病毒癥”，從很大程度上造成傷害。三、青少年的把持力控制力不很強，不能很好的控制自己的行為，經(jīng)常上網(wǎng)只會掉入一個網(wǎng)絡(luò)陷井中，沉迷其中不能自拔。有的人甚至產(chǎn)生了自殺、犯罪的念頭，給社會造成不必要的后果。四、網(wǎng)絡(luò)始終是一個虛擬的世界，一個人總是躲藏在一個不真實的世界里，有一天會脫離了這個社會，而變得孤僻冷漠自閉，最終會導(dǎo)致自殘的。五、生活是多姿多彩的，除了網(wǎng)絡(luò)，我們的生活還有許多值得我們關(guān)注的東西。中華民族幾千年的文化需要我們這一代人來繼承的弘揚，音樂更是熏陶我們性情的好方法，走進音樂和文學(xué)的世界，我們一樣可以尋找到生命的精彩和飛揚。縱觀全國上下，報紙與電視的報導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)有如洪水猛獸，侵害了我們平靜的生活，對于中學(xué)生更是泛濫成災(zāi)，由此可見，中學(xué)生上網(wǎng)是沒有利的。為了我們這一代青少年的健康安全，我們呼吁：請遠離網(wǎng)絡(luò)毒品，還生命綠色！
正方四辯：當(dāng)網(wǎng)絡(luò)悄悄走進人們身邊的時候，人們對網(wǎng)絡(luò)作用的認(rèn)識似乎還是模糊不清。作為中學(xué)生，他們上網(wǎng)的機會很多,互聯(lián)網(wǎng)向他們展示了各類知識結(jié)構(gòu),網(wǎng)絡(luò)為他們提供了大量信息，又給他們提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了他們一個展示自身能力的大舞臺,所以他們對于知識選擇的靈活性大大增加，學(xué)習(xí)的主動性也大大提高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容自然大大超出了狹隘的課本范圍，這對于學(xué)生能力的提高應(yīng)是大有裨益的。
網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)無疑為推進素質(zhì)教育提供了一塊綠洲.但部分中學(xué)生上網(wǎng)更多的是為了消遣和娛樂，因為網(wǎng)絡(luò)--這個完全虛擬的世界是他們放松自己的最佳場所。學(xué)生利用快捷的電子郵件與他人進行遠距離交流，這種“戴面具”的交往方式可使中學(xué)生在平等、寬松的社交環(huán)境中盡情展現(xiàn)自我，讓心情得到更好的釋放，心理得到更多好的調(diào)節(jié)。
中山大學(xué)心理學(xué)系主任楊中芳教授認(rèn)為，中學(xué)生上網(wǎng)成癮其實反映的更多的是中學(xué)生家長的一種心態(tài)。楊教授認(rèn)為，什么叫上癮？真正的幾天不吃不喝上網(wǎng)成癮的人是極少數(shù)人，一些中學(xué)生只不過多花了一些時間在網(wǎng)上，這在部分從來不上網(wǎng)的家長看來，就是“上癮了”。楊教授認(rèn)為，除非法黃色網(wǎng)吧可能對孩子造成傷害外，網(wǎng)絡(luò)帶給孩子正面的東西遠比負(fù)面的要多。并且，對于孩子們來說，網(wǎng)絡(luò)是不可回避的東西，無論你喜不喜歡，它都要注定成為孩子們生活不可或缺的東西，不讓孩子上網(wǎng)，反而對孩子的成長不利。
計算機和網(wǎng)絡(luò)與其它的工具一樣，只是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的一種工具，只是這種工具是更加智能化。有關(guān)教育專家認(rèn)為，在當(dāng)前普及信息技術(shù)教育之際，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)自己獲取信息、分析信息、運用信息的能力；引導(dǎo)他們充分利用網(wǎng)絡(luò)的大信息量、存取的方便性以及交互的及時性進行學(xué)習(xí)和研究，提高創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，以適應(yīng)21世紀(jì)信息化社會的需要。誰說網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生是百害而無一利，誰說中學(xué)生中網(wǎng)不是一種大膽創(chuàng)新和償試呢？在此我方仍然高呼：朋友，今天你上網(wǎng)了嗎？網(wǎng)絡(luò)將會帶給你全新的理念和創(chuàng)新的精神！
〖活動名稱〗《中學(xué)生上網(wǎng)吧利與弊》
〖活動實施者〗初二年8班
〖活動指導(dǎo)者〗陳曉軍 陳小萍 黃延藝
〖問題提出〗
隨著網(wǎng)絡(luò)的延伸，網(wǎng)吧應(yīng)運而生，迅速風(fēng)靡大江南北。從城市到鄉(xiāng)村，全國各地的大街小巷里，都可以見到網(wǎng)吧的蹤影，少則三、五臺電腦，多則上百臺電腦。而其中又充斥著不少“黑”網(wǎng)吧。在“黑”網(wǎng)吧人們很容易發(fā)現(xiàn)，上網(wǎng)者中以學(xué)生為主。孩子們沉迷于“黑”網(wǎng)吧不能自拔，而這些“黑”網(wǎng)吧往往設(shè)施簡陋、環(huán)境惡劣，甚至存在著消防安全隱患，對青少年的健康成長十分不利。
有媒體報道：雖然“18歲以下青少年在法定節(jié)假日以外不得入內(nèi)” 的條款寫得很清楚，卻每天都能看見明顯未成年的學(xué)生在上網(wǎng)或玩游戲。上海社科院青少年研究所所長楊雄說：“作為現(xiàn)代化的象征之一，網(wǎng)絡(luò)對于求知、求新欲強的青少年，天然有一種親和力。”
2005年3月，學(xué)校多次組織班主任和值日老師到當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)吧了解學(xué)校學(xué)生上網(wǎng)吧情況，發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生利用午休和晚自修，有的甚至是在上課時間到網(wǎng)吧上網(wǎng)、打游戲。我們深深地感到，鼓勵中學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，上網(wǎng)沖浪是不夠的，談網(wǎng)色變也是不對的，更重要的是探討網(wǎng)絡(luò)竟帶給我們學(xué)生什么影響？我們應(yīng)如何正確引導(dǎo)中學(xué)生上網(wǎng)，如何利用網(wǎng)絡(luò)為我們的學(xué)生服務(wù)？如何避免部分中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)所引發(fā)的悲劇呢？帶著種種疑問，我們開始了對上述問題的研究。
〖目標(biāo)定位〗
1、通過活動，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)中學(xué)生揚長避短、趨利避害，以豐富知識和提高認(rèn)知能力，讓網(wǎng)絡(luò)永遠為我們服務(wù)。
2、通過活動，讓學(xué)生在活動中獲得親身參與的積極體驗和豐富經(jīng)驗。
3、通過收集資料及問卷調(diào)查、采訪、考察，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，養(yǎng)成自主、合作、進取等良好的個性品質(zhì)。
〖研究方式方法〗
1、訪問調(diào)查法
2、資料收集
3、專家訪談
4、考察法
〖活動時間〗2005年4月-12月
〖活動計劃〗本次活動擬計劃分五個階段：
1、確定課題（1周）
任務(wù)：確定課題，完成支持網(wǎng)站建設(shè)
2、制定計劃（1周）
任務(wù)：制定計劃，分組分工。
3、調(diào)查研究（5周）
任務(wù)：設(shè)計問卷，發(fā)放與統(tǒng)計問卷，資料收集，專家訪談，實地考察
1）問卷調(diào)查：設(shè)計問卷調(diào)查表600份，發(fā)給本校的學(xué)生和外校學(xué)生、學(xué)生家長及社會公眾，并對回收的問卷進行統(tǒng)計分析。
2）文獻資料：查閱有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)及網(wǎng)絡(luò)相關(guān)方面的文獻資料。
3）訪問有關(guān)專家、學(xué)者、老師、家長、學(xué)生。
4）實地考察當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)吧。
4、總結(jié)反思（3周）
任務(wù)：總結(jié)反思，整理資料寫小論文或倡議書、個人體會；制作成果展示作品,參加課題結(jié)題答辯；組織辯論賽，辯論賽題目：《中學(xué)生上網(wǎng)吧利大還是弊大》
5、交流展示（2周）
任務(wù)：綜合匯總，整理小組課題研究資料，撰寫結(jié)題報告，展示活動歷程與成果。
〖預(yù)期成果〗
1、活動課專用展示網(wǎng)站
2、調(diào)查問卷分析報告
3、采訪稿
4、倡議書
5、小論文
〖學(xué)習(xí)評價〗
評價方法有匯報、成果或作品展示、研究報告答辯、演示、表演、競賽、評比等。
1、檔案袋評定
檔案袋評定就是收集學(xué)生從某項任務(wù)開始到任務(wù)結(jié)束這段時間內(nèi)的典型作品，以這些作品作為依據(jù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行評價。
幾個參考的項目：
(1)反映基本過程的內(nèi)容。如：活動日志、調(diào)查問卷、反映過程的照片等。
(2)反映基本成果的內(nèi)容。如：對課題解決具有重要價值的參考資料或?qū)嶒灁?shù)據(jù)。最有收獲的案例，某些關(guān)鍵問題解決的思維過程(思路)及策略、階段性總結(jié)、個人心得體驗等。
(3)反映最佳成果的內(nèi)容。如：小組或個人研究的成果 、文學(xué)作品、研究論文、結(jié)題報告等等。小組或個人在研究過程中發(fā)現(xiàn)的最佳問題解答方案、最好的實驗記錄、小組中寫得最好的計劃或總結(jié)材料等等。
2、協(xié)商評價
主要通過學(xué)生自評、小組互評和教師評價三種評價方法，最終由指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生自評與小組互評的結(jié)果，分年級給出每個學(xué)生的學(xué)分與等級。
⑴ 學(xué)生自評。學(xué)生自評主要根據(jù)自己所在活動中的表現(xiàn)，就老師所給出的幾項指標(biāo)對自己做出的評價。
⑵ 小組互評。參加小組互評的同學(xué)真實客觀地對小組中其他的同學(xué)給予評價。
⑶ 教師評價。教師按照有關(guān)的要求與項目，結(jié)合學(xué)生自評與小組互評的結(jié)果，給學(xué)生做出一個客觀、公正的評價，評價要以激勵評價為主。
記者：您好,王老師.就學(xué)生上網(wǎng)這件事,您有什么看法？
王：現(xiàn)在我們班的大部分同學(xué)都戴上了眼鏡,原因就是因為上網(wǎng)造成的。這就是上網(wǎng)的弊之一。其次是網(wǎng)上一些不健康的讀物、影視會影響同學(xué)們的身心健康。而沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中還耽誤學(xué)習(xí)。記：謝謝。
可以上網(wǎng)看到利于學(xué)習(xí)的知識現(xiàn)實中學(xué)不的知識
也會讓那一些自制力不強的孩子學(xué)會了好多不利于成長的
比如說沉醉于上網(wǎng)聊天，打游戲不能自拔這樣就不好了
會讓他無法回頭
上網(wǎng)
利處就是“我們可以在網(wǎng)上了解一些以前不知道的東西，增廣我們的見識”
弊處就是“有很多不健康內(nèi)容得網(wǎng)頁和網(wǎng)站，不適合我們中學(xué)生的身心健康...”
PS：貼主，你是1995.12.7的？？？我也是誒....
中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊采訪稿
首先上網(wǎng)對中學(xué)生不利的一面是：網(wǎng)絡(luò)上有許多新鮮有趣、稀奇古怪的東西，一些同學(xué)不能正確的對待上網(wǎng)，而是沉迷其中，以至荒廢學(xué)業(yè)。還有一些中學(xué)生上網(wǎng)玩游戲，長時間玩游戲，導(dǎo)致精神恍惚，反應(yīng)遲鈍。甚至走上犯罪的道路。上網(wǎng)的害處如此駭人聽聞，那么，我們是不是就要徹底遠離網(wǎng)絡(luò)？其實中學(xué)生上網(wǎng)還是有很...
中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊采訪稿
第四,據(jù)調(diào)查,85.6%的上網(wǎng)學(xué)生認(rèn)為,上網(wǎng)改變了他們的學(xué)習(xí)方式,擴大了他們的信息容量,使他們更好地開闊了視野,融入了社會,了解了世界,中學(xué)生滿載一船星輝,難道對方辯友還能夠說弊大于利嗎?同學(xué)們,無邊信息蕭蕭下,不盡資源滾滾來。我們決不能因為網(wǎng)絡(luò)有弊端,就認(rèn)定中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利,因為我們不能在倒掉洗澡水的同時...
辯論:中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利?
我認(rèn)為是利大于弊，因為1.中學(xué)生上網(wǎng)能夠迅速了解自己局限事業(yè)中無法了解的事物。2.只有掌握了信息技術(shù)才能立足于現(xiàn)代社會，融入現(xiàn)代社會。3.網(wǎng)絡(luò)的更新?lián)Q代迅速，這樣能夠考驗中小學(xué)生的應(yīng)變能力。4.81.2%的中小學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是為了獲得更新的信息，23%的學(xué)生是為了結(jié)交更多的朋友，30.5%的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)...
請就“小學(xué)生上網(wǎng)好不好”這個問題采訪你身邊的朋友或長輩,并寫下采訪...
1、上網(wǎng)能做的事情實在很多，但并不都 適合小學(xué)生，因此要確定上網(wǎng)干什么。 2、上網(wǎng)時間過長對孩子的健康，尤其是 視力有非常嚴(yán)重的傷害，因此要 嚴(yán)格控制上網(wǎng)的時間。以上兩點概括起來就是：取其精華，去其 糟粕，張弛有度，一切慎重。
上網(wǎng)利弊調(diào)查報告5篇
上網(wǎng)利弊調(diào)查報告篇1 一、問題的提出。 有一回,我在街上隨意地游蕩。路邊的宣傳報上有著這樣的一句標(biāo)語——“為了我們自己美好的明天,未成年人應(yīng)該適當(dāng)?shù)厣暇W(wǎng)。”看著這標(biāo)語,我若有所思,便對住在自己家附近的幾戶人家進行了一次調(diào)查。 二、調(diào)查的方法。 (1)挨家挨戶地一個個去訪問,將每一個學(xué)生在迷戀上網(wǎng)...
辯論賽 上網(wǎng)有害 (我是正方) 辯論稿 急急急
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生（包括非計算機系學(xué)生）將大量的時間花費在上網(wǎng)上，他們對學(xué)習(xí)、對學(xué)校活動不感興趣，個性高傲、乖僻，有個別同學(xué)還學(xué)習(xí)蓋茨要中途退學(xué)創(chuàng)辦個人網(wǎng)站。心理學(xué)專家把這些學(xué)生出現(xiàn)的癥狀稱為“蓋茨崇仰癥”。廣東省青少年研究所所長曾錦華指出，這些最聰明的年輕人很容易患上一種...
中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊
可以開闊視野。因特網(wǎng)信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現(xiàn)了全球信息共享，在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態(tài)。
初中生上學(xué)帶手機弊大于利,作文400字
通過對采訪的結(jié)果來看，有百分之八十五的人認(rèn)為“帶手機入校不好”。就此結(jié)論，我做出了這樣一個總體分析：帶手機入校，有利也有弊。利處：“方便。”弊處：“玩兒游戲占用上課時間”、“上網(wǎng)影響學(xué)習(xí)”、“來電鈴聲打攪學(xué)習(xí)與休息”、還有“違反學(xué)校規(guī)則”等。雖然說帶手機入校方便并且可以不玩手機呀...
要寫篇訪談形式的采訪稿,可以給篇范文嗎?xiexie ,急!!!
1、通過活動，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)中學(xué)生揚長避短、趨利避害，以豐富知識和提高認(rèn)知能力，讓網(wǎng)絡(luò)永遠為我們服務(wù)。2、通過活動，讓學(xué)生在活動中獲得親身參與的積極體驗和豐富經(jīng)驗。3、通過收集資料及問卷調(diào)查、采訪、考察，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題...
辯論會網(wǎng)絡(luò)的利與弊的開篇詞
了解和掌握計算機網(wǎng)絡(luò)知識，就是闖蕩未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將會獲得回報。所以，我再一次陳述我方觀點：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！正方二辯：各位老師、同學(xué)，對方辯友大家好！網(wǎng)絡(luò)帶給人類的好處可謂數(shù)不勝數(shù)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會...
相關(guān)評說：
泌陽縣滾動： ______[答案] 1. 內(nèi)容完整,語句流暢,無語法錯誤,書寫規(guī)范,給12-15分; 2. 內(nèi)容較完整,語句較流暢,基本無語法錯誤,書寫較規(guī)范,給9-12分; 3. 內(nèi)容不完整,語句欠流暢,語法錯誤較多,書寫較規(guī)范,給5-8分; 4. 只寫出個別要點,語法錯誤較多,書寫...
泌陽縣滾動： ______ 中學(xué)生一般還是不要上網(wǎng)好你上網(wǎng)了一般就是打游戲很少有人是查資料的你自己認(rèn)為呢?你的信息我看到了謝謝你能發(fā)消息給我我就把我所知道的上網(wǎng)壞處告訴你了但是我知道的也不是太多哦1.上網(wǎng)容易沉迷于游戲之中,不能自拔,影響學(xué)習(xí),...
泌陽縣滾動： ______ 辯論:學(xué)生上網(wǎng)的利與弊1、正方觀點:A:當(dāng)今社會,科技技術(shù)突飛猛進,電腦已經(jīng)大量普及,上網(wǎng)瀏覽信息已經(jīng)成為當(dāng)今時尚.上網(wǎng)可以查找資料,了解世界各地發(fā)生的事情,增長各方面的見識,擴大知識面,還可以在網(wǎng)上與朋友海闊天空...
泌陽縣滾動： ______ 1.使自控能力差的同學(xué)沉溺網(wǎng)中,不能自拔,花費大量時間上網(wǎng),從而影響學(xué)習(xí)成績. 2.網(wǎng)絡(luò)良莠并存,容易接觸不良網(wǎng)頁,如色情、暴力等.又因為中學(xué)生常常容易受人影響、自控能力差、分辨能力弱,他...
泌陽縣滾動： ______ 網(wǎng)絡(luò),一個科技發(fā)展的產(chǎn)物,也是信息時代的標(biāo)志.作為我們中學(xué)生,理所應(yīng)當(dāng)對其進行追求、探索. 這盡管是一個虛擬的空間,但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點,拓展了我們的知識面,給...
泌陽縣滾動： ______ 我作為反方,觀點是中學(xué)生上網(wǎng)是弊大于利的.理由是: 1、中學(xué)生最主要的任務(wù)是學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)科,而現(xiàn)有的教材是學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)科的最主要的依據(jù),各相關(guān)課任老師會依據(jù)實際情況引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí).如果讓學(xué)生自己到網(wǎng)絡(luò)上去尋找資料,太浪費學(xué)...
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泌陽縣滾動： ______ 當(dāng)然是好處多了!比如可以學(xué)到很多課本外的知識!你想學(xué)什么就學(xué)什么!壞處就是接觸到不良的網(wǎng)站,或者是迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲.耽誤學(xué)習(xí)!
泌陽縣滾動： ______ 中生每天(雙休日、節(jié)假日除外)上網(wǎng)時間(表6) 不上網(wǎng) 1–2小時 3–4小時 5–6小時 6小時以上 人數(shù) 323 69 8 0 0 比例 80.8% 17.2% 2% 0 0 由于平時受時間限制,初中生基本上不上網(wǎng).其中有2%左右的學(xué)生平時平均上網(wǎng)時間為3–4小時,這對...
