伯牙絕弦教學設計一等獎
25課《伯牙絕弦》:在伯牙絕弦之后,你有什么想對他說的嗎
25課《伯牙絕弦》:在伯牙絕弦之后,你有什么想對他說的嗎 5個回答 #熱議# 哪些癌癥可能會遺傳給下一代? 超凡處是神仙7345 2011-12-15 · TA獲得超過6.5萬個贊 知道大有可為答主 回答量:3.6萬 采納率:0% 幫助的人:3584萬 我也去答題訪問個人頁 展開全部 VDVD 已贊過 已踩過< 你對這個...
伯牙絕弦的解釋
俞伯牙擅長彈琴，鐘子期擅長于傾聽。俞伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期聽了贊嘆道：“好啊！這琴聲就像巍峨的泰山屹立在我的眼前！”俞伯牙心里想到流水，鐘子期說：“彈得真好啊，這琴聲宛如奔騰不息的江河在我耳邊流淌！” 俞伯牙心里想到什么，鐘子期都能準確地說出他心里想的。鐘子期去世后，俞...
文言文伯牙鼓琴教學建議
據(jù)《呂氏春秋.本味篇》載:伯牙鼓琴,鐘子期聽之,方鼓琴而志在泰山,鐘子期曰:“善哉乎鼓琴!巍巍乎若泰山”。少時而志在流水。鐘子期曰:“善哉鼓琴,洋洋乎若流水”鐘子期死,伯牙摔琴絕弦,終身不復鼓琴,以為世無足復為鼓琴者。 4. 伯牙絕弦教學反思 《伯牙絕弦》是一篇人教版新課程實驗教材六年級的課文。 文言文...
參加第八屆全國小學語文青年教師閱讀教學觀摩活動有感
在羅才軍的《伯牙絕弦》一課中,老師說:伯牙怎么感慨自己得遇子期的呢?拿起手中的筆寫下來。學生的情感在“寫”當中得到了釋放。教師能適當?shù)刈寣W生動筆寫一寫,記錄自己的思想軌跡,表達自己的體驗和創(chuàng)造,這樣他們就有了展示自己的機會和勇氣,寫出自己獨特的感受,在師生的鼓勵中獲得成功的喜悅,享受個性化的閱讀樂趣...
伯牙絕弦的意思,誰知道啊
伯牙絕弦，也叫做伯牙鼓琴。是講述知音難求的一個故事，伯牙與鍾子期是一對千古傳誦的至交典范。伯牙善于演奏，鍾子期善于欣賞。這就是“知音”一詞的由來。后鍾子期因病亡故，伯牙悲痛萬分，認為這世上再也不會有知音了，天下再不會有人像鍾子期一樣能體會他演奏的意境。所以就把自己最心愛的琴摔碎...
伯牙絕弦教學反思
伯牙絕弦教學反思范文1 《伯牙絕弦》選自《列子·湯問》,故事感人至深,卻只有5句話,77個字,而這77個字里卻講述了一個千古流傳、感人肺腑的故事。盡管這是學生第二次碰到文言文,但是就這篇文章而言,字詞的理解不算很難,文章比較淺顯,因此我通過讓學生憑借注釋和工具書讀通、讀懂內容,在此基礎上記誦積累。對于...
我們向崔云宏老師學什么?
前不久,山西省特級教師崔云宏老師在我校現(xiàn)場執(zhí)教的《伯牙絕弦》一課,為我們解開了謎團。在此,我們結合崔老師《伯牙絕弦》一課的教學,圍繞“語文課該怎樣上?”這一問題,談幾點粗淺看法。 一、準確把握語文課標,正確解讀各類文本。崔老師對語文課標的把握精準,對教材解讀到位。如《伯牙絕弦》一課的教學,崔老師對...
骨干教師講座主持稿
蘇霍姆林斯基曾說:“要想讓教師在繁瑣平凡的教學工作中找到幸福感,就必須把他們引到研究的這條道路上來。”我校有一支強有力的教師科研隊伍,xxxxx老師就是這支隊伍里的一員。請聽她執(zhí)教的《伯牙絕弦》。 心有多大,舞臺就有多大。你能想多遠,就能走多遠。聽聽我校“童心文學社社長”“語文網(wǎng)絡資源導學”課題...
伯牙絕弦翻譯
于是摔破了琴，挑斷了琴弦，決定一生不再彈琴。這就是“俞伯牙摔琴謝知音”的故事，俞伯牙痛心疾首懷念子期，人們用此感嘆知音難覓。此后，由于這個故事，人們把“高山流水”比喻知音難尋或樂曲美妙，把“知音”比作理解自己心意，同自己有共同語言的的人，“伯牙絕弦”一詞也漸漸演變成了一種意思：由于...
伯牙絕弦續(xù)寫
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藤勝18418243141咨詢： 伯牙絕弦 課件備齊 -
懷遠縣析設計回復：
______ 原因是鐘子期死了,絕弦意味著他從此不彈琴,向世人宣告了一種真知己的境界,表明了他們有著深厚的感情.
藤勝18418243141咨詢： 怎么學習伯牙絕弦 這篇課文 -
懷遠縣析設計回復：
______ 一、緊扣課題和課文結尾,理解“伯牙”為什么要“絕弦”和怎樣的人才堪稱“知音”.二、適當拓展,深化理解.伯牙作為當時著名的音樂家,他的技藝一定非常高超,他的琴聲一定不止表現(xiàn)了高山流水.因此可以想象他的琴聲還可能會表現(xiàn)出哪些動人的場景.三、概括中心內容:它是一篇文言文,講述了千古流傳的高山流水遇知音的故事,伯牙、子期的真摯情誼令人動容.
藤勝18418243141咨詢： 伯牙絕弦一課中,當伯牙摔琴謝知音后,你會怎么勸伯牙繼續(xù)彈琴?寫一篇一百字左右的文言文 -
懷遠縣析設計回復：
______ 伯牙,就是因為你的知音才要堅強啊,如果你的知音知道你為他放棄彈琴,他會很傷心的.更何況你是我們大家心目中的琴圣,你要為我們彈琴啊!!!
藤勝18418243141咨詢： 伯牙絕弦一課中,“高山流水”比喻? -
懷遠縣析設計回復：
______ 伯牙絕琴說的是他聽說鐘子期死了后覺得失去了唯一的知音,于是乎便再也不撫琴了.高山流水就是比喻知音.
藤勝18418243141咨詢： 六年級上冊第25課伯牙絕弦這篇課文是什么意思 -
懷遠縣析設計回復：
______ 《伯牙絕弦》這篇課文講述知音難求的一個故事.伯牙與鐘子期是一對千古傳誦的至交典范.伯牙善于演奏,鐘子期善于欣賞.這就是“知音”一詞的由來.后鐘子期因病亡故,伯牙悲痛萬分,認為這世上再也不會有知音了,天下再不會有人像...
藤勝18418243141咨詢： 25課伯牙絕弦 -
懷遠縣析設計回復：
______ 伯牙善鼓琴,鐘子期善聽.伯牙鼓琴,志在高山.鐘子期曰:“善哉?峨峨兮若泰山!”志在流水,鐘子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,鐘子期必得之.伯牙游于泰山之陰,卒逢暴雨,止于巖下;心悲,乃援琴而鼓之.初為霖雨之...
藤勝18418243141咨詢： 伯牙絕弦一課中,“高山流水”比喻?
懷遠縣析設計回復：
______ 比喻知己或知音.也比喻樂曲高妙
藤勝18418243141咨詢： 外來務工子女的親情教育好處是什么呢?
懷遠縣析設計回復：
______ 2、親子教育不僅促進父母與孩子間的溝通,同時也促進家長與學校教育的融合
