恰同學少年中的恰表達了作者怎樣的思想感情？
“恰”字統(tǒng)領(lǐng)至“糞土當年萬戶侯”。 表達了詞人對曾經(jīng)的革命同志以及同學的懷念，對未來革命事業(yè)的壯志雄心的思想感情。
《沁園春·長沙》
毛澤東
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。
鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？
攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。
指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！
譯文：
在深秋一個秋高氣爽的日子里，我獨自佇立在橘子洲頭，眺望著湘江碧水緩緩北流。看萬千山峰全都變成了紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風破浪，爭先恐后。
廣闊的天空里鷹在矯健有力地飛，魚在清澈的水里輕快地游著，萬物都在秋光中爭著過自由自在的生活。面對著無邊無際的宇宙，（千萬種思緒一齊涌上心頭）我要問：這蒼茫大地的盛衰興廢，由誰決定主宰呢?
回想過去，我和我的同學，經(jīng)常攜手結(jié)伴來到這里游玩。在一起商討國家大事，那無數(shù)不平凡的歲月至今還縈繞在我的心頭。同學們正值青春年少，風華正茂；大家躊躇滿志，意氣奔放，正強勁有力。
評論國家大事，寫出這些激濁揚清的文章，把當時那些軍閥官僚看得如同糞土。可曾記得，當年我們在那浪花大得可以阻止飛奔而來的船舟的激流中一起游泳？
擴展資料：
《沁園春·長沙》賞析：
“糞土當年萬戶侯”，這一句是很有興味的。歷代青少年詩人，大多以“萬戶侯”為目標。愛國詩人陸游“當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州”；南宋杰出詞人劉克莊醉后仍感嘆“使李將軍遇高皇帝，萬戶侯何足道哉！”詩人毛澤東反其意而用之，表示與舊世界的徹底決裂。
《沁園春·長沙》是一首長調(diào)，他以傳統(tǒng)的形式反映現(xiàn)代的生活內(nèi)容，頗有創(chuàng)意，可見詞人的匠心獨運。詞中描繪的“獨立寒秋圖”、“湘江秋景圖”、“崢嶸歲月圖”、“中流擊水圖”拼成了一幅色彩絢麗、生動活潑的全景式寫意風景畫。全詞共分上、下兩片，上片主要寫寒秋景物，描繪了一幅壯麗的湘江寒秋圖畫，并即景抒情，大膽發(fā)問，“誰主沉浮”。
這七句形象的概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概，表現(xiàn)了毛澤東和他的戰(zhàn)友們以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的戰(zhàn)斗精神。
...長沙中下片圍繞“同學少年”表現(xiàn)了詩人怎樣的思想情懷?
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。 曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？...
如何理解《沁園春·長沙》?
1. "曾記否"在文中的使用承前啟后，連接了對過去記憶的回顧和對當下景象的描述。2. 《沁園春·長沙》是毛澤東在青年時期所作的一首詞，通過描繪湘江秋景和回憶往昔，表達了作者的革命情懷和對國家命運的關(guān)切。3. 原文中的“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。”描繪了青春時期的朝氣蓬勃和...
《沁園春·長沙》中“同學少年”這一形象表現(xiàn)出詩人怎樣的思想感情
《沁園春·長沙》中“同學少年”這一形象表現(xiàn)出詩人怎樣的思想感情 10 “曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟”應(yīng)怎樣理解?詩人獨立橘子洲頭,看到了生機勃勃的絢麗秋景,為什么會發(fā)出“誰主沉浮”的感嘆?... “曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟”應(yīng)怎樣理解? 詩人獨立橘子洲頭,看到了生機勃勃的絢麗秋景,為什么會發(fā)出“誰主...
沁園春長沙表達了詩人怎樣的思想情懷
沁園春·長沙（節(jié)選）現(xiàn)代：毛澤東 攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？譯文 回想過去，我和我的同學，經(jīng)常攜手結(jié)伴來到這里游玩。在一起商討國家大事，那無數(shù)不平凡的歲月至今還縈繞在我的...
憶往昔崢嶸歲月稠圍繞同學少年表達了怎樣的思想感情
沁園春 長沙 毛澤東 獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流...
...詞的上片描繪了一幅怎樣的畫面?表現(xiàn)了詩人怎樣的獨特感受?其他問題...
崢嶸歲月”“揮斥方遒”的進一步具體化。面對“萬山紅遍”的美景，他們既贊嘆錦繡河山的壯美，又悲憤大好河山的沉淪。于是，發(fā)表激濁揚清的文章，抨擊黑暗，宣揚真理，鄙視當時的“萬戶侯”——軍閥如糞土。這些描寫,表達了毛澤東懷念同學少年的意氣風發(fā)、決心把革命斗爭進行到底的崇高心靈和思想感情。
沁園春長沙下闋憶崢嶸歲月表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情
“憶往昔崢嶸歲月稠”，以崢嶸形容歲月，新穎、形象，自然地引起對往昔生活的回憶，表達作者對那一段崢嶸歲月思念。將無形的不平凡歲月，化為一座座有形的崢嶸山峰，給人以巍峨奇麗的崇高美。原文出自于近代詩人毛澤東的《沁園春·長沙》。原文（下闋）：攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，...
恰同學少年是什么意思?為什么要用恰字?
恰同學少年的意思為：正趕上處在同學少年時代。因為恰字的意思為正巧，剛剛，合適 恰拼音：qià，注音：ㄑ一ㄚˋ，簡體部首：忄部，部外筆畫：6畫，總筆畫：9畫 繁體部首：心部，五筆NWGK，倉頡：POMR，鄭碼：UOAJ 四角：98061，結(jié)構(gòu)：左右，電碼：1874，區(qū)位：3901 統(tǒng)一碼：6070筆順：丶丶丨ノ...
...秋景看看詩人主要通過那些意象來表達自己的情感和思緒;
《沁園春 長沙》用自己的話描述這首詞所描寫的湘江秋景看看詩人主要通過那些意象來表達自己的情感和思緒; 次的下片轉(zhuǎn)到“憶往昔崢嶸歲月稠”,圍繞“同學少年”表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?急用!!謝謝!!... 次的下片轉(zhuǎn)到“憶往昔崢嶸歲月稠”,圍繞“同學少年”表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?急用!!謝謝!! 展開 ...
怎樣理解恰同學少年 風華正茂 書生意氣 揮斥方遒
鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。這里用生動的自然景象，比喻青年學子在廣闊天地間自由馳騁，施展才華。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，詩人在這樣的環(huán)境中回憶起過去的崢嶸歲月，心中充滿豪情壯志。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。這句詩不僅描繪了青年學子的青春風貌，更表達了他們積極向上...
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涪城區(qū)齒形： ______ 下段則是回憶“昔日之游”,表述的是小“我”同一個激進的群體發(fā)生的關(guān)系.一個... 因而接下來是以“恰”字引起的六個短句:“恰同學少年,風華正茂;書生意氣,揮...
涪城區(qū)齒形： ______[答案] 1、韻腳:頭、流、由、浮、游、稠、遒、侯、舟.萬山紅遍、層林盡染;漫江碧透,百舸爭流.鷹擊長空、魚翔淺底. 2、 (1)... 表現(xiàn)了作者要改天換地的雄心壯志. (2)、還記得嗎,我們到湘江的中游奮力游泳,激起的水花把旁邊飛流而過的小船都阻...
涪城區(qū)齒形： ______ 正是,正當.“少年”指少年時代
