七年級(jí)上冊(cè)后三單元文言文閱讀
1. 七年級(jí)上語(yǔ)文第三單元質(zhì)量檢測(cè)試卷文言文試題歸鉞早喪母
歸鉞①，早喪母，父娶后妻，生子，由是失愛(ài)。家貧，母即喋喋②罪過(guò)鉞，父大怒逐之。鉞數(shù)③困，匍匐道中。比歸，母又復(fù)杖之，屢瀕于死。鉞依依④戶外，俯首竊⑤淚下，族人莫不憐也。
父卒，母與其子居，鉞販鹽市中，時(shí)私其弟，問(wèn)母飲食，致甘鮮焉⑥。后大饑⑦，母不能自活。鉞往涕泣奉迎⑧。母內(nèi)自慚，從之。鉞得食，先予母、弟，而己有饑色。奉母終身怡然。既老且死，終不言其后母事也。
歸氏孝子，予既列之家乘矣，身微賤而其行卓⑨，獨(dú)其宗親鄰里知之，于是思以廣其傳焉。
（選文有改動(dòng)）
①歸鉞：人名。②喋喋：說(shuō)話沒(méi)完沒(méi)了。③數(shù)：屢次 。④依依：依戀的樣子。⑤竊：偷偷地。⑥致：送達(dá)。⑦饑：饑荒，年成不好。⑧奉迎：迎接。奉，敬辭。⑨卓：高。
8、《古漢語(yǔ)常用字字典》中，“比”的義項(xiàng)有：①并列，挨著；②順從，和順；③比較；④及，等到。“比歸，母又復(fù)杖之”中的“比”，應(yīng)選的一項(xiàng)是（填序號(hào)）（2分）……【 】
9、下列句子中，加著重號(hào)詞的意義或用法不相同的一項(xiàng)是（3分）…………【 】
A. ①父大怒逐之 ②屬予作文以記之（《岳陽(yáng)樓記》）
B. ①母與其子居 ②似與游者相樂(lè)（《小石潭記》）
C. ①獨(dú)其宗親鄰里知之 ②必先苦其心志（《生于憂患，死于安樂(lè)》）
D. ①身微賤而其行卓 ②出淤泥而不染（《愛(ài)蓮說(shuō)》）
10、解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。（ 4分）
(1)父娶后妻，生子，由是失愛(ài) 由是：
(2)鉞販鹽市中 市：
(3)而己有饑色 色：
(4)奉母終身怡然 怡然：
11、對(duì)選文加橫線句子展開合理想象，寫一段對(duì)話，表現(xiàn)人物情感。（3分）
12、歸鉞的哪些孝行讓人感動(dòng)？請(qǐng)根據(jù)選文第二段用自己的話簡(jiǎn)要概括。（3分）
8.④
9. A
10.(1)因?yàn)檫@樣，因此（2）市場(chǎng)，集市（3）臉色（4）高興地樣子
11.歸鉞流著淚說(shuō)：“母親，我接您來(lái)了。現(xiàn)在鬧饑荒，請(qǐng)您住到我家去吧！我會(huì)好好照顧您的”后母說(shuō)：“孩子過(guò)去都是我糊涂啊，讓你受委屈了。那我就跟你走吧。”
12.①關(guān)心后母送食物②災(zāi)荒年接后母③忍餓讓食物給后母④侍奉后母始終很高興⑤從不說(shuō)后母不好。
2. 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文常考的文言文閱讀
（一）《童趣》一、詞語(yǔ)積累（一） 常規(guī)詞語(yǔ) [余]我。
[童稚（zhì）]幼小。稚，幼小。
[秋毫]秋天鳥類新生出的纖細(xì)羽毛。比喻最細(xì)微的事物。
毫，細(xì)毛。 [故]所以。
[物外]超出事物本身。 [私]暗自，暗暗的。
[擬作]比作。擬，比，比擬。
[向]接近。 [昂首]抬頭。
昂，抬。 [項(xiàng)]頸，脖頸。
[素帳]未染色的帳子。 [徐]慢慢地。
[觀]看，觀賞。 [果]果真。
[唳（lì）]鳥鳴。 [怡（yí）然]安適、愉快的樣子。
[定神]使精神安定。 [以……為……]把……當(dāng)作……。
[礫（lì）]碎石、碎瓦。 [壑（hè）]坑谷、深溝。
[神游]游覽于假想境界中，愉快而滿足。 [興]興趣。
[蓋]有“原來(lái)”的意思。 [為（wèi）]被。
[方]正。 [鞭]用鞭子打。
[數(shù)十]幾十。 [驅(qū)]趕，驅(qū)逐。
（二） 通假字 [強(qiáng)]通“僵”，僵硬的意思。（三）成語(yǔ) [明察秋毫]明，視力。
察，看清。本來(lái)形容目光敏銳，連最微小的東西也看得清。
后形容人洞察事理。 [怡然自得]形容安適、愉快而滿足的樣子。
[怡然稱快]形容內(nèi)心十分快意。 [龐然大物]外表上龐大的東西。
[夏蚊成雷]夏天蚊子的聲音像雷聲一樣，形容蚊子很多。 二、文學(xué)常識(shí) 本文選自《浮生六記·閑情記趣》。
作者沈復(fù)，清代文學(xué)家。三、整體把握 本文圍繞“物外之趣”記敘了童年時(shí)的幾件趣事：一是把蚊子成雷當(dāng)作“群鶴舞于空中”、“鶴唳云端”；二是將叢草、蟲蟻、土礫分別當(dāng)成樹林、野獸、丘壑，神游其中；三是觀蟲時(shí)驅(qū)趕癩蝦蟆。
首段先點(diǎn)明主旨“物外之趣”，二、三、四段記事分述。作者以“物外之趣”統(tǒng)攝幾件事，意在說(shuō)明他年幼時(shí)已經(jīng)有了自發(fā)的審美意識(shí)和審美情趣。
四、閱讀探究 1. 從第一段來(lái)看，小時(shí)的我有怎樣的本領(lǐng)、習(xí)慣和收獲？ 本領(lǐng)：張目對(duì)日，明察秋毫。習(xí)慣：見(jiàn)藐小之物，必細(xì)察其紋理。
收獲：時(shí)有物外之趣。2. 體現(xiàn)全文中心的詞語(yǔ)是什么？物外之趣. 3. 圍繞“物外之趣”寫了哪幾件事？ 一將蚊子擬作白鶴之趣。
二 神游叢草、土礫、蟲蟻構(gòu)成的幻境之趣。 三 觀蟲斗、驅(qū)癩蝦蟆之趣。
4. 表現(xiàn)作者心情的詞語(yǔ)有哪些？有怎樣的作用？詞語(yǔ)：“怡然稱快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。作用：形象真實(shí)地反映了兒童觀物時(shí)的心理，表現(xiàn)了“物外之趣”，使讀者如身臨其境。
5. 推測(cè)作者將癩蝦蟆“驅(qū)之別院”的目的。可能為“二蟲”復(fù)仇，主要原因是它破壞了自己的審美情趣。
6. 第四段表現(xiàn)作者“童稚”的語(yǔ)句是什么？ 神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 7. 作者獲得“物外之趣”的基礎(chǔ)和關(guān)鍵是什么？ 基礎(chǔ)：細(xì)致的觀察。
關(guān)鍵：豐富的想像。 8. 從文中可以看出“物外之趣”是怎樣得來(lái)的？ ① 有強(qiáng)烈的好奇心。
②有細(xì)致的觀察力。③有豐富的想像力。
五、遷移運(yùn)用 1. 學(xué)了本文，你得到什么啟示？ ① 要熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)自然，與大自然中的生命和睦相處。 ② 獲得美好的體驗(yàn)要有強(qiáng)烈的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力。
③ 要善于在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美，懷有一顆童心，做一個(gè)有情趣的人。2. 你的童年也一定有“物外之趣”的美好體驗(yàn)，寫下來(lái)，與大家分享。
（如：觀察螞蟻搬家，把它們想像成支援前線的“大軍”；看到漫天飄舞的雪花，把它當(dāng)作天女散花；自己筑小塘壩堵住水源，而后打開塘壩，把它想象成黃河決堤；自己“過(guò)家家”時(shí)，拿松針當(dāng)韭菜、拿手帕當(dāng)被褥、拿布娃娃當(dāng)孩子、拿小盒子當(dāng)房屋，手動(dòng)著，嘴說(shuō)著，陶醉其中，其樂(lè)無(wú)窮。……）3. 生活中，你怎樣做一個(gè)有情趣的人？心胸開闊，不為生活所累；遇事想得開，利用想像把困難和挫折當(dāng)成朋友的善意玩笑；把自己遇到的好事和壞事都當(dāng)成生活對(duì)自己的恩賜等。
4. 閱讀下列古詩(shī)，談?wù)勥@首詩(shī)包含的情趣。 古朗月行李白 小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。兒童善于觀察，對(duì)事物懷有強(qiáng)烈的好奇心，又有豐富的想像力。
他們?cè)谕嫖丁⑾胂竦拿篮玫捏w驗(yàn)中得到心理的滿足，獲得了審美情趣。翻譯：我回想自己在年幼的時(shí)候，能睜大眼睛直視太陽(yáng)，視力好極了，每遇見(jiàn)細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的紋理，所以常常能感受到超脫事物本身的樂(lè)趣。
夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的叫聲，我心里把它們比作群鶴在空中飛舞，這么一想，眼前果真就出現(xiàn)了千百只白鶴；抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。我又留幾只蚊子在白色帳子里，慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊飛邊叫，構(gòu)成一幅青云白鶴圖，果真像鶴群在青云邊上發(fā)出叫聲一樣，這使我感到高興極了。
我常在土墻高低不平的地方，在花臺(tái)上雜草叢生的地方，蹲下身子，使身子跟臺(tái)子一般高，把叢草當(dāng)成樹林，把蟲子、蚊子當(dāng)成野獸，把土塊凸出部分當(dāng)成丘陵，低陷部分當(dāng)成山溝，我便憑著假想在這個(gè)境界中游覽，愉快而又滿足。有一天，我看見(jiàn)兩只小蟲在草間相斗，（便蹲下來(lái)）觀察，興味正濃厚，忽然有個(gè)極大極大的獸拔山倒樹而來(lái)，原來(lái)是一只癩蝦蟆，舌頭一吐，兩只小蟲全被它吃掉。
我那時(shí)年紀(jì)很小，正看得出神，不禁哇的一聲驚叫起來(lái)。待到神智恢復(fù)，捉住癩蝦蟆，抽了它幾十鞭子，把它趕到別的院子去。
（二）《〈論語(yǔ)〉十則》一、詞語(yǔ)積累（一）常規(guī)詞語(yǔ)[子]先生，指孔子。 [時(shí)習(xí)]時(shí)常地復(fù)習(xí)。
時(shí)，時(shí)常（又：按一定時(shí)間）。習(xí)，溫習(xí)、復(fù)習(xí)、實(shí)習(xí)。
[朋]同門，這里指志同道合的。
3. 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文一二單元所有課文（文言文外）的主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu)結(jié)
《童趣》 沈復(fù) 余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣.夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng).又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快.余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得.《論語(yǔ)十則》1.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》） 2.曾子曰：“吾日三省（xǐng）吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》） 3.子曰：“溫故而知新，可以為師矣.”（《為政》） 4.子曰：“學(xué)而不思則罔（wǎng），思而不學(xué)則殆（dài）.”（《為政》） 5.子曰：“由，誨汝知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也.”（《為政》） 6.子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也.”（《里仁》） 7.子曰：“三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之.”（《述而》） 8.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn).仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（《泰伯》） 9.子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也.”（《子罕》） 10.子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人.”（《衛(wèi)靈公》）。
4. 七下文言文
人教版七年級(jí)下冊(cè)文言文翻譯全集
第一單元
5、傷仲永（王安石）
第二單元
10、木蘭詩(shī)
第三單元
15、*孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》
第四單元
20、口技（林嗣環(huán)）
第五單元
25、短文兩篇
夸父逐日 《山海經(jīng)》
兩小兒辯日 《列子》
第六單元
30、*狼（蒲松齡）
這人教版的希望能幫助到你！ 望采納謝謝！
5. 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本第三單元導(dǎo)讀
本單元所選四篇課文，分別描繪了旖旎的春光，多姿的冬景，茂盛的竹林，綠色的草原，呈現(xiàn)出一幅美的畫卷，唱出了一曲曲美的贊歌.心動(dòng)了吧，一起看看？?jī)?nèi)容導(dǎo)讀朱自清的《春》，按盼春-繪春-贊春的思路，描繪了生氣勃勃的動(dòng)人景象，激勵(lì)人們抓緊春光努力工作、奮發(fā)向上.老舍的《濟(jì)南的冬天》以敏銳的心靈細(xì)膩的筆觸，滿懷喜悅的夸贊了濟(jì)南冬天的"溫晴"，臨描了一幅幅濟(jì)南特有的山水冬景圖.黃蒙田的《竹林深處人家》，以繪畫長(zhǎng)卷的形式，想我們展示江南竹鄉(xiāng)的景物和村民生活，反映出了作者對(duì)生活在竹鄉(xiāng)的村民深深的摯愛(ài)和無(wú)限眷戀.屠格涅夫的《樹林和草原》，又向我們描繪了一幅異域風(fēng)情圖，俄羅斯草原獨(dú)特的夏日風(fēng)光在語(yǔ)言大師的筆下平添了憂郁的詩(shī)意.學(xué)法指導(dǎo)精讀篇目學(xué)習(xí)《春》的學(xué)習(xí)。
朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、疏通字詞，感受課文內(nèi)容；在反復(fù)朗讀中培養(yǎng)情感；通過(guò)把握關(guān)鍵句來(lái)提綱挈領(lǐng)、理清思路；然后抓住幾個(gè)重點(diǎn)語(yǔ)段理解、品味、賞析。《竹林深處人家》的學(xué)習(xí)。
本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，閱讀時(shí)找出各個(gè)部分之間相銜接的語(yǔ)言，從而理清作者的思路；在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，多次朗讀，領(lǐng)悟感情、品味語(yǔ)言；注意畫出文章運(yùn)用修辭手法的語(yǔ)句，細(xì)膩、準(zhǔn)確、優(yōu)美修飾詞語(yǔ)等。賞析舉例課文語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力和感染力，仔細(xì)揣摩下列語(yǔ)句并回答的問(wèn)題。
①“花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”的“鬧”，能否換成“叫”？②文章最后三段用了三個(gè)比喻句來(lái)贊美春天，為什么分成三段，而不是一段呢？③“江南竹鄉(xiāng)，并不是沒(méi)有別的植物，但竹子之多，給你的印象似乎是，那里除了竹，其他便什么植物都不存在了其實(shí)不是沒(méi)有而是看不到。”說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)句子的表現(xiàn)力口語(yǔ)交際分小組說(shuō)家鄉(xiāng)。
可以分成說(shuō)家鄉(xiāng)人文景觀、自然風(fēng)光、家鄉(xiāng)傳說(shuō)、家鄉(xiāng)名人和家鄉(xiāng)變化等。從收集信息、整理說(shuō)話思路、組內(nèi)介紹與推薦、在班上說(shuō)家鄉(xiāng)等步驟實(shí)施。
綜合性學(xué)習(xí)竹與松、梅并稱為"歲寒三友"，歷來(lái)為文人墨客所喜愛(ài)收集相關(guān)的詩(shī)文畫，與同學(xué)們交流.寫作寶典本單元幾篇文章都是名家之筆，有許多值得借鑒的地方，現(xiàn)在提示如下，在學(xué)習(xí)有意識(shí)記住它們.1.思路清楚，描寫景物有條有理.《濟(jì)南的冬天》就以"溫晴"二字統(tǒng)領(lǐng)全文.用"步移法"，描繪景物即移步換景.是結(jié)合描寫與敘述兩種表達(dá)方式的一種寫作手法.《竹林深處人家》就采用這種邊走邊看依次描寫看到的景物.適合用來(lái)寫游記類文章.3.抓住景物特征描寫景物是本單元作文重點(diǎn).要抓住景物特征，首先要有自己的觀察。其次要選擇描寫的方法來(lái)表現(xiàn)景物：修辭方法（擬人\比喻等）；用色彩描寫景物（《濟(jì)南的冬天》描寫下小雪的景象）；用比較的方法描寫景物（把濟(jì)南與北平倫、敦進(jìn)行比較）賞析舉例參考答案①“鬧”字寫出了蜜蜂嗡嗡的叫，還有蝴蝶飛來(lái)飛去，表現(xiàn)了春天的繁花似錦的景色。
如古詩(shī)文中“紅杏枝頭春意鬧”也是這個(gè)意思，真是一字傳神。②因?yàn)槿齻€(gè)比喻句按人的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)排列，這樣排列整齊，很有氣勢(shì)（有力）。
③平實(shí)的句子折射出江南竹子之多：多得掩蓋其他植物，以致"看不見(jiàn)"而認(rèn)為只有竹子."似乎"、"其實(shí)"用得準(zhǔn)確、貼切。教師寄語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們滿懷 *** 地走進(jìn)這春風(fēng)秋雨，走進(jìn)詩(shī)畫般的大自然吧。
七年級(jí)上冊(cè)后三單元文言文閱讀
1. 七年級(jí)上語(yǔ)文第三單元質(zhì)量檢測(cè)試卷文言文試題歸鉞早喪母 歸鉞①,早喪母,父娶后妻,生子,由是失愛(ài)。家貧,母即喋喋②罪過(guò)鉞,父大怒逐之。鉞數(shù)③困,匍匐道中。比歸,母又復(fù)杖之,屢瀕于死。鉞依依④戶外,俯首竊⑤淚下,族人莫不憐也。 父卒,母與其子居,鉞販鹽市中,時(shí)私其弟,問(wèn)母飲食,致甘鮮焉⑥。
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元有哪些文言文
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元包括三篇文言文，分別是《陳涉世家》、《唐雎不辱使命》和《隆中對(duì)》。《陳涉世家》出自司馬遷的著作，詳細(xì)記載了陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的起義，展示了陳涉的智慧與勇氣，同時(shí)也揭示了秦朝滅亡的原因。《唐雎不辱使命》講述的是唐雎被派遣至秦國(guó)，面對(duì)秦王的威脅，他毫不畏懼，堅(jiān)守國(guó)家尊嚴(yán)...
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文有哪些
所 見(jiàn) （清）袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。第二單元 《古詩(shī)三首》山行 唐·杜牧 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。贈(zèng)劉景文 宋·蘇軾 荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。夜書所見(jiàn) 宋·葉紹翁 蕭...
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元古詩(shī)文言文
人教版八年級(jí)上冊(cè)有一些必背的文言文和課內(nèi)古詩(shī)1.桃花源記(陶淵明) 晉太原中,武陵人,捕魚為業(yè),緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近.忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹,芳草鮮美,落英繽紛,漁人甚異之;復(fù)前行,欲窮其林. 林盡水源,便得一山,山有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞.其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人;黃發(fā)垂...
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所有讓背的課文段落,文言文和日積月累都有哪些?_百度知 ...
三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)的古詩(shī)文和日積月累：第一單元 語(yǔ)文園地一 所見(jiàn) 【清】袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。牧童：指放牛的孩子。振：振蕩；回蕩。說(shuō)明牧童的歌聲嘹亮。林樾（yuè）：指道旁成陰的樹。欲：想要。捕：捉。鳴：叫。立：站立。譯文：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲...
小學(xué)語(yǔ)文的文言文和翻譯
人教版七年級(jí)下冊(cè)文言文翻譯全集 第一單元 5、傷仲永(王安石) 第二單元 10、木蘭詩(shī) 第三單元 15、*孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》 第四單元 20、口技(林嗣環(huán)) 第五單元 25、短文兩篇 夸父逐日 《山海經(jīng)》 兩小兒辯日 《列子》 第六單元 30、*狼(蒲松齡) 5. 六年級(jí)語(yǔ)文文言文 兩小兒辯日 孔子...
【七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外文言文閱讀訓(xùn)練】 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言文
吾能別香臭然后子可食故吾位居汝上 7.請(qǐng)把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 爾何能,而位居吾上? 譯文: 8.通讀全文后,你從眉、眼、口、鼻之爭(zhēng)中得到什么啟示? 七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外文言文閱讀訓(xùn)練3-4 (三)孟母三遷 鄒孟軻母,號(hào)孟母。其舍近墓。孟子之少時(shí),嬉游為墓間之事,踴躍筑埋。孟母曰:“此非吾所...
司馬光文言文三年級(jí)上冊(cè)
司馬光文言文三年級(jí)上冊(cè)1.司馬光砸缸文言文翻譯原文司馬光字君實(shí),陜州夏縣人也。父池,天章閣待制。光生七歲,凜然如成人,聞講《左氏春秋》,愛(ài)之,退為家人講,即了其中旨。自是手不釋書,至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭,一兒登甕,足跌沒(méi)水中,眾皆棄之,光持石擊甕破之,水迸,兒得活。其后京,洛間畫以為圖——...
走進(jìn)文言文67年級(jí)第三單元
走進(jìn)文言文67年級(jí)第三單元1. 走進(jìn)文言文第三單元譯文 虎畫: 原文:予友人工畫虎,其室四壁咸虎畫:或騰或撲,或吼或奔,或挈幼或獨(dú)行,形態(tài)各異,皆畢肖。吾嘗乞得一軸,高二尺奇,寬二尺許。其二虎,雌雄各一
七年級(jí)文言文88篇
1. 初中古文60篇目 人教版七年級(jí)上冊(cè)文言文 第一單元 5、童趣(沈復(fù)) 第二單元 10、《論語(yǔ)》十則 第三單元 15、古代詩(shī)歌五首 觀滄海(曹操) 次北固山下(王灣) 錢塘湖春行(白居易) 西江月(辛棄疾) 天凈沙·秋思(馬致遠(yuǎn)) 第四單元 20、*山市(蒲松齡) 第五單元 25、《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則 詠雪 陳太丘與友期 第...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
洞口縣間隙： ______ 人教版七年級(jí)上冊(cè)文言文 第一單元 5、童趣(沈復(fù)) 第二單元 10、《論語(yǔ)》十則 第三單元 15、古代詩(shī)歌五首 觀滄海(曹操) 次北固山下(王灣) 錢塘湖春行(白居易) 西江月(辛棄疾) 天凈沙·秋思(馬致遠(yuǎn)) 第四單元 20、*山市(蒲松...
洞口縣間隙： ______ 哪個(gè)版的? 人教版 1.《童趣》 (沈復(fù)) (原文) 余憶童稚時(shí),能張目對(duì)日,明察秋毫,見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理,故時(shí)有物外之趣. 夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中,心之所向,則或千或百,果然鶴也;昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng).又留蚊于素帳...
洞口縣間隙： ______[答案] 這是目錄 輸入題目,百度都可以搜索得到的: 課文的文言文與古詩(shī): 1、《童趣》;2、《山市》;3、《論語(yǔ)十則》;4、《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則——《詠雪》、《陳太丘與友期》;5、古代詩(shī)五首之《觀滄海》《次北固山下》《錢塘湖春行》《西江月...
洞口縣間隙： ______[答案] 人教版七年級(jí)上冊(cè)文言文翻譯全集 第一單元 5、童趣(沈復(fù)) 第二單元 10、《論語(yǔ)》十則 第三單元 15、古代詩(shī)歌五首 觀滄海(曹操) 次北固山下(王灣) 錢塘湖春行(白居易) 西江月(辛棄疾) 天凈沙·秋思(馬致遠(yuǎn)) 第四單元 20、*山...
洞口縣間隙： ______ 初一上冊(cè)可以考的文言文很多,多是對(duì)比閱讀(二)閱讀甲乙兩篇文章,完成1-3題.本大題共3個(gè)小題,共9分.(甲) 河中石獸 滄州南,一寺臨河干,山門圮于河,二石...
洞口縣間隙： ______ 如果你學(xué)的是蘇教版的 肯定要考課內(nèi)文言文,朱自清的《春》、老舍《濟(jì)南的春天》和魯迅的《社戲》三選一.
洞口縣間隙： ______ 一、 積累與運(yùn)用(36分)1、給加點(diǎn)字注音,給拼音在對(duì)應(yīng)的田字格內(nèi)寫漢字.(8分)( ) ( ... ④、能否推進(jìn)讀書活動(dòng)是提高中學(xué)生閱讀能力的途徑之一.4、請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境或提示...
洞口縣間隙： ______[答案] 童趣,論語(yǔ)十則,古代詩(shī)歌四首:觀滄海,次北固山下,錢塘湖春行,天凈沙秋思.山市,世說(shuō)新語(yǔ)兩則:詠雪,陳太丘與友期.寓言四則:智子疑鄰,塞翁失馬.課外古詩(shī)詞背誦:龜雖壽,過(guò)故人莊,題破山寺后禪院,聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄,夜...
洞口縣間隙： ______[答案] 一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用.(8分) 1.給下列加點(diǎn)的字注音.(2分) 鮮( )為人知 鍥( )而不舍 欽佩不已( ) 深邃 ( ) 2.根據(jù)... 鋒芒畢露 婦孺皆知 ①奧本海默是一個(gè)拔尖的人物, . ②鄧稼贊是是一個(gè)最不要 的人物. 二、文言文閱讀.(12分) 5.依據(jù)上下...
