老師教我寫作文作文400
1. 老師教我（ ）作文400字
老是教我寫作文 在成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師給予了我們很多，其中，讓我印象最深的，還是老師教我寫作文。
那次，我參加學(xué)校的演講比賽，寫了一篇演講稿，儲(chǔ)老師為了讓稿子更加完美，幾次三番為我做細(xì)致的修改。每天下午放學(xué)的時(shí)候，老師總會(huì)將我留下來(lái)，逐字逐句的仔細(xì)推敲詞語(yǔ)和句子，連細(xì)微的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)，為了讓我對(duì)文章的理解更深，背得更熟，老師還對(duì)我做詳細(xì)的講解，一直到我懂為止。老師辦公室里的老師（中國(guó)大學(xué)網(wǎng) ，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記。）都走了，她也依然耐心的給我改作文。就這樣一日復(fù)一日，每天循環(huán)著，老師盡管勞累，但是依然不辭辛苦地給我修改作文。最令我感動(dòng)的是那天晚上，我在家里寫作業(yè)，儲(chǔ)老師卻不顧家務(wù)的繁忙，趕到我家，又給我做了進(jìn)一步的修改，教我寫句子要有詳有略，不要啰嗦，詞語(yǔ)也要準(zhǔn)確恰當(dāng)，具體、真實(shí)的作文才會(huì)優(yōu)秀。
儲(chǔ)老師，您不僅交給了我寫作文的方法，還給了我莫大的鼓勵(lì)，您的教誨，我永遠(yuǎn)銘記在心！
2. 以"老師教我（ ）"為題寫一篇400字作文
還記得三年級(jí)時(shí)，那時(shí)候特別流行小人書，一本接著一本出來(lái)，什么《烏龍?jiān)骸贰ⅰ抖呃瞐夢(mèng)》、《神奇寶貝》……我也自然被卷進(jìn)了“書潮”，看著那些夸張的漫畫和搞笑的文字，不用說(shuō)了，兩個(gè)字：好看！大人們反對(duì)我們看，我們偏看。于是我們與大人們展開(kāi)了一場(chǎng)持久的游擊戰(zhàn)。一次事后，讓我改變了看法
那天我正看著《烏龍?jiān)骸罚蝗灰浑p眼睛出現(xiàn)在我前面，我一抬頭，啊，老師！我完蛋了！可是老師竟然說(shuō)道：“很好看吧？我這有一本書借給你看看吧！”我愣了一下，說(shuō)道：“好啊。”放學(xué)后，老師遞給我一本書，“你好好看看吧。”我看了一下書名，“《鋼鐵是怎樣煉成的》，我疑惑了一下，還是拿回家看了。
我回到家翻了翻，一下子就被吸引住了。主人公保爾.察科金的“鋼鐵”是這樣的堅(jiān)固，這樣的牢不可破。我跟著保爾一起哭，一起笑，一起歡樂(lè)，一起悲傷……當(dāng)我合上書本時(shí)，我不禁回味無(wú)窮，“鋼鐵”我不禁喃喃低語(yǔ)。我也要成鋼鐵，我許下了諾言。
在后來(lái)的日子里，我與低俗又幼稚的小人書斷絕了“來(lái)往”，我愛(ài)上了那些有份量的書籍，讀一本名著，就是在與書中的人進(jìn)行交談，我讀了《魯濱遜漂流記》，魯濱遜告訴我要學(xué)會(huì)自力更生。我讀了《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》，湯姆告訴我，只有探險(xiǎn)才會(huì)有“寶藏”。書，不可以隨便看，多看漫畫是無(wú)益的。我感謝老師教會(huì)了我讀書。
3. 有關(guān)于老師教我寫作文的作文嗎
“老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。
陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。
記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒(méi)有去學(xué)校請(qǐng)假。陳老師知道后，立馬來(lái)到我家看望我。她握著我的手，微笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買……”當(dāng)時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。“陳老師，您來(lái)了。”我對(duì)陳老師說(shuō)。“是的，孩子，老師來(lái)了。孩子，你感覺(jué)怎么樣？”這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒(méi)有去學(xué)校上課，陳老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著語(yǔ)文書，便對(duì)我說(shuō)：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現(xiàn)在我病了，您又來(lái)看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來(lái)。回到學(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒(méi)有上課，我才考了70多分。這時(shí)候，陳老師又忙來(lái)安慰我：“孩子，這次考試沒(méi)有考好不怪你，來(lái)，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧！這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績(jī)。陳老師在“寄語(yǔ)表”上寫到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，不能夠代表未來(lái)，愿你再接再厲，取得更好的成績(jī)！”看完這張“寄語(yǔ)表”后，我多想對(duì)陳老師說(shuō)：“陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您！”
現(xiàn)在，我來(lái)到了北京。雖然離開(kāi)了陳老師，可我還是想對(duì)她說(shuō)：“陳老師，您永遠(yuǎn)是我最尊敬、最愛(ài)戴的人！”？an=0&si=3
4. 老師教育我的一件事作文400
自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師.當(dāng)我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師.我懷著幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象. 在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青.正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？ 但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語(yǔ)老師.她在課堂上非常嚴(yán)格，但是課堂外她就不嚴(yán)了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\\談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會(huì)和你聊上一會(huì)兒，就不會(huì)在有不開(kāi)心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯(cuò)誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì)有了，也就是她給解覺(jué)的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一樣. 其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無(wú)法控制，但是焦老師也從未批評(píng)我，只是找我聊上一會(huì)兒，那一件事就算了了！ 但我也會(huì)從中記起這一次的小教訓(xùn)，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規(guī)矩的我. 還有我想對(duì)焦老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根. 知心的話兒總是想對(duì)您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我?guī)е鹁磁c愛(ài)戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？ 在去年我們班常常受表陽(yáng)，衛(wèi)生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任啊！所以什么也干得優(yōu)秀起來(lái)，如果說(shuō)只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來(lái)，讓我們的班級(jí)在老師的帶領(lǐng)更上層樓. 時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了，我即將升入初中，告別了生活了六年的小學(xué).在這飛快的六年里，我曾傷心過(guò)也高興過(guò)，經(jīng)歷了好多不尋常的事，也叫了好多的朋友.并且，我還認(rèn)識(shí)了一個(gè)好老師――蔡霓虹. ； 她20剛出頭，是一個(gè)比較年輕的老師，雖然相貌一般，可她自身的著裝非常整潔，讓人看上去耳目一新.她講課生動(dòng)活潑，通俗易懂，教學(xué)方式也別具一格，同學(xué)們都很喜歡她. ； 剛開(kāi)始接觸她，我對(duì)她的印象也不是太深，可是在一節(jié)作文課上，使我改變了對(duì)她的看法…… ； 那是我上2年級(jí)的第一節(jié)作文課，因?yàn)槲覜](méi)有上過(guò)學(xué)前班，連作文是什么都不知道.經(jīng)過(guò)聽(tīng)了老師的詳細(xì)解說(shuō)，才知道作文就是把一個(gè)個(gè)優(yōu)美的句子組成段落.這說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，可做起來(lái)可不那么容易.我平時(shí)連造句都造不好，還讓我寫成段落，對(duì)我而言這簡(jiǎn)直比登天還要難.我垂頭喪氣的趴在課桌上，不禁流出了眼淚. ； “呀！真像！”“就是就是，真好看！”忽然，我被同學(xué)們的說(shuō)話聲驚醒，抬頭一看，呀！老師在黑板上畫了一只大公雞，栩栩如生，特別好看.老師說(shuō)：“同學(xué)們，誰(shuí)能描繪一下這只大公雞的樣子呀？”同學(xué)門都十分踴躍的舉起了雙手.因?yàn)槲夷懽犹貏e小，不敢發(fā)言，所以就不由自主得把身子縮了起來(lái).“黃浩霖，你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！”老師用手指著我，說(shuō).我不好意思的站了起來(lái)，雙手不停的擺弄著衣角，等了好半天我才想出幾個(gè)句子，吞吞吐土地說(shuō)了出來(lái).沒(méi)想到等我說(shuō)完以后，老師竟帶領(lǐng)全班同學(xué)為我鼓掌，并說(shuō)我說(shuō)的非常好.之后，老師便在黑板上寫下了“我家的大公雞”六個(gè)字，說(shuō)這就是今天作文的題目.我那到作文本以后，就立刻開(kāi)始寫，也不知道怎么了，優(yōu)美的句子一句一句的從我腦子中蹦出來(lái)，一個(gè)個(gè)蘭色的鋼筆字乖乖的跳到方格紙上. ； 經(jīng)過(guò)這一堂課的訓(xùn)練，使我被作文深深吸引住了，蔡老師的用心良苦，我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里！在小時(shí)候，我經(jīng)常幻想著無(wú)憂無(wú)慮的生活，不用學(xué)習(xí)，無(wú)需思考.逐漸，我知道了人沒(méi)有知識(shí)是不能在社會(huì)立足的，我們必須動(dòng)腦思考，所以我們必須去學(xué)校學(xué)習(xí)，深造.而我卻特別苦惱，我聽(tīng)說(shuō)上學(xué)特別累.而現(xiàn)在的我卻喜歡了上學(xué)，這要感謝我的老師. 開(kāi)學(xué)第一天，孟老師走了進(jìn)來(lái)，她那銳利中透出希望的目光向全班掃視了一遍，拿起了一本并不是很華麗的冊(cè)子，開(kāi)始點(diǎn)名.媽媽不一會(huì)就走了，我開(kāi)始和老師同學(xué)相處. 孟老師對(duì)我們很嚴(yán)格，可從不體罰我們，每次有同學(xué)飯犯了錯(cuò)誤，老師總是給他講道理，讓他不要再犯同樣的錯(cuò)誤了，從正所謂孟老師的口頭禪：“再一再二不再三，從不對(duì)我們大喊大叫.孟老師上課很認(rèn)真，凡是我們不會(huì)的題她都會(huì)給我們細(xì)心地講解，直到我們完全懂她才去休息，所以在我們班，基本每個(gè)人學(xué)習(xí)都很棒.當(dāng)孟老師聽(tīng)到同學(xué)有不會(huì)做的題時(shí)，她也非常著急憂慮，可她得知我們班期末考試平均分是全年組第一的時(shí)候，也笑了，這也是孟老師精心培育我們的“果實(shí)“. 孟老師知識(shí)很廣泛.如果我們有誰(shuí)說(shuō)了“不可能“這三個(gè)字，她一定會(huì)對(duì)你說(shuō)“在我的字典中，沒(méi)有不可能這三個(gè)字眼.這是拿破侖說(shuō)的，一定要記住呀！同學(xué)們都若有所悟地點(diǎn)點(diǎn)頭. 一眨眼間兩年匆匆地過(guò)去了即將告別了孟老師，我們真是戀戀不舍.我們一定記住您，孟老師！ 我的老師姓韓，矮個(gè)子，可是天生一副牛脾。
5. 【《老師教會(huì)我寬容》、400字作文】
有一位老師她不僅讓我學(xué)到了許多知識(shí)，還讓我學(xué)到了做人要有一顆寬容的心，這位老師就是我們的班主任王老師. 班主任在我們眼里是一個(gè)大美女，她的微笑是那么迷人. 記得有一次老師和我們班的同學(xué)在一起搬桌子，可是桌子上放著一瓶鋼筆水，那瓶鋼筆水沒(méi)有蓋緊，可能是因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)用力太大，把鋼筆水碰到了地上.說(shuō)巧也巧正好那瓶鋼筆水灑到了老師那雪白的衣服上，我當(dāng)時(shí)看到老師那臉上的神情好像很嚴(yán)肅.那位同學(xué)知道自己犯了錯(cuò)，神情變得更嚴(yán)肅，很怕老師會(huì)說(shuō)她.鈴……鈴……聲很快就響了起來(lái)，我看看老師遠(yuǎn)去的身影我想到：“老師一定會(huì)狠狠訓(xùn)那個(gè)同學(xué)的.” 上課的 *** 又響了，班主任回來(lái)讓我們站隊(duì)，集體出去搬桌椅，這時(shí)那個(gè)同學(xué)忐忑不安的走到老師面前說(shuō)：“老師，我……我不是故……意的”.老師看了看這位同學(xué)，輕輕地拍了拍她肩膀說(shuō)：“老師知道你不是有意的，所以老師不怪你了，你也不用難受了，快歸隊(duì)吧！”這時(shí)，老師又說(shuō)：“快，把隊(duì)伍帶走吧！”再看看老師臉上沒(méi)有了什么異常，笑容依舊那么甜蜜.我們初一有四個(gè)班一起搬桌椅，所以搬得很快.我們見(jiàn)就剩那么幾個(gè)桌椅了，就放慢了腳步，我發(fā)現(xiàn)班主任在和幾個(gè)老師在一起說(shuō)這什么呢！我在旁邊聽(tīng)見(jiàn)有一個(gè)老師問(wèn)班主任說(shuō)：“你的衣服是怎么弄得？”班主任先是微微一笑說(shuō)：“這個(gè)是我用鋼筆水徐上去的，怎么樣？好看吧！”旁邊又有一位老師說(shuō)：“你用筆再畫一畫就像朵花了.”班主任又是一笑說(shuō)：“那行，我回去試試看.”看著班主任輕松的回答，我們班有些同學(xué)問(wèn)老師為什么不責(zé)怪她呢？老師卻說(shuō)：“她又不是有意得，再說(shuō)了這也是我自己弄得，我和你們說(shuō)過(guò)對(duì)人要寬容.”我知道這件事是因?yàn)槟菫橥瑢W(xué)的馬虎大意所形成的，看這教師簡(jiǎn)單的回答我真佩服啊！有那么一顆美好、寬容的心. 自從那次我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老穿那件衣服，我猜想那件衣服一定被老師放了起來(lái)，可是這件衣服和那團(tuán)墨跡卻深深地印在了我的心里.。
6. 【寫我與老師的一件事,就是寫我有一道題不會(huì),然后數(shù)學(xué)老師教我,
我和老師老師，您是辛勤的園丁.每時(shí)每刻精心照顧著我們這些嬌嫩的花朵，不斷地給我們澆水施肥，盼望我們?cè)缛粘蔀槊利惖幕ǘ洌瑸榧覉@添加色彩！“老師您真好！”雖然我和您相處只有短暫的一年，但您在學(xué)習(xí)和生活上，無(wú)微不至地關(guān)懷我，使我永遠(yuǎn)難以忘懷.您平時(shí)那親切的話語(yǔ)時(shí)常在我耳邊回蕩.記得您剛擔(dān)任我們班的班主任時(shí)，送給我那本精美的作文本.每當(dāng)我打開(kāi)作文本的首頁(yè)，看到老師給我贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)時(shí)，我的心情激動(dòng)得難以平靜.三年級(jí)是剛剛步入寫作文的時(shí)候，我的作文水平不是很好，是您耐心地教育我，并且語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你剛剛學(xué)習(xí)寫作文，寫得不好不要灰心，只要平時(shí)多看一些作文書，積累好詞好句，運(yùn)用到寫作中去，這樣你的寫作才會(huì)有所提高.經(jīng)過(guò)老師每周的作文點(diǎn)評(píng)和老師的指點(diǎn)，我的寫作有明顯地提高.有一次，我不小心著涼感冒發(fā)燒.當(dāng)時(shí)您看到了非常著急，立刻叫班上的同學(xué)陪我去醫(yī)務(wù)室看病.當(dāng)最后得知是一般感冒引起的，那時(shí)老師臉上綻開(kāi)了放心的笑容.老師您對(duì)我慈母般的關(guān)懷，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！老師您真好！我和您在一起的時(shí)光總會(huì)是最美好的。
7. 以"老師教我（ ）"為題寫一篇400字作文
還記得三年級(jí)時(shí)，那時(shí)候特別流行小人書，一本接著一本出來(lái)，什么《烏龍?jiān)骸贰ⅰ抖呃瞐夢(mèng)》、《神奇寶貝》……我也自然被卷進(jìn)了“書潮”，看著那些夸張的漫畫和搞笑的文字，不用說(shuō)了，兩個(gè)字：好看！大人們反對(duì)我們看，我們偏看。
于是我們與大人們展開(kāi)了一場(chǎng)持久的游擊戰(zhàn)。一次事后，讓我改變了看法那天我正看著《烏龍?jiān)骸罚蝗灰浑p眼睛出現(xiàn)在我前面，我一抬頭，啊，老師！我完蛋了！可是老師竟然說(shuō)道：“很好看吧？我這有一本書借給你看看吧！”我愣了一下，說(shuō)道：“好啊。”
放學(xué)后，老師遞給我一本書，“你好好看看吧。”我看了一下書名，“《鋼鐵是怎樣煉成的》，我疑惑了一下，還是拿回家看了。
我回到家翻了翻，一下子就被吸引住了。主人公保爾.察科金的“鋼鐵”是這樣的堅(jiān)固，這樣的牢不可破。
我跟著保爾一起哭，一起笑，一起歡樂(lè)，一起悲傷……當(dāng)我合上書本時(shí)，我不禁回味無(wú)窮，“鋼鐵”我不禁喃喃低語(yǔ)。我也要成鋼鐵，我許下了諾言。
在后來(lái)的日子里，我與低俗又幼稚的小人書斷絕了“來(lái)往”，我愛(ài)上了那些有份量的書籍，讀一本名著，就是在與書中的人進(jìn)行交談，我讀了《魯濱遜漂流記》，魯濱遜告訴我要學(xué)會(huì)自力更生。我讀了《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》，湯姆告訴我，只有探險(xiǎn)才會(huì)有“寶藏”。
書，不可以隨便看，多看漫畫是無(wú)益的。我感謝老師教會(huì)了我讀書。
8. 老師,我想告訴你作文400字左右（小學(xué)五年級(jí)作文）
老師，我是一個(gè)性格比較內(nèi)向的人，在你還沒(méi)有教我的時(shí)候，我很害怕和老師溝通，總覺(jué)得老師很可怕，不敢主動(dòng)向老師打招呼，不敢向老師請(qǐng)教.可自從你來(lái)教我們開(kāi)始，我不再像以前那樣害怕老師了，性格變得開(kāi)朗多了，看見(jiàn)了老師會(huì)主動(dòng)打招呼了.老師是園丁，關(guān)懷學(xué)生，無(wú)微不至.老師是紅燭，燃燒自己，照亮別人.老師是春雨，關(guān)心體貼，潤(rùn)物細(xì)聲.老師是春蠶，吐盡銀絲，為他人御寒.老師是蜜蜂，忙忙碌碌，采花釀蜜，培育下一代.老師是梯子，默默無(wú)聞，幫助學(xué)生攀登知識(shí)的高峰.可我今天不是說(shuō)老師，而是您的學(xué)生.在您的課上，如果把學(xué)生，說(shuō)好聽(tīng)了，是不聽(tīng)講的活人；說(shuō)難聽(tīng)了，簡(jiǎn)直就是死人.老師：您注意過(guò)嗎，每當(dāng)你轉(zhuǎn)過(guò)身往黑板上寫字的時(shí)候，后面的同學(xué)老是說(shuō)話，甚至出座位；還有的傳紙條（王卓爾與尹欣然經(jīng)常傳）.還有的甚至在你的眼皮子底下吃東西.如，我旁邊的李龍圖，我有一次問(wèn)他：“你上語(yǔ)文課的時(shí)候又沒(méi)吃東西的時(shí)候嗎？”“90%的語(yǔ)文課都吃了.”他答到.粉筆生涯，講臺(tái)春秋，凝聚著多少教師執(zhí)著的追求、深沉的愛(ài).我們常說(shuō)春天是美好的，是富有生機(jī)的；太陽(yáng)是無(wú)私的；大海是廣博而又壯麗的.可誰(shuí)能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰(shuí)呢？在此我可以自豪地說(shuō)：“是我們光榮的人民教師”，因?yàn)樗龔氖轮?yáng)底下最光輝的職業(yè).是的，在圣潔無(wú)比的教壇上，教師的愛(ài)是理性的太陽(yáng)，照耀著大地，溫暖著人群；教師的愛(ài)是感情的江河，澆灌著滿園的桃李，滋潤(rùn)著莘莘學(xué)子；愛(ài)使世界延續(xù)，使人類長(zhǎng)存！在我的理解當(dāng)中，教師的愛(ài)是無(wú)微不至的關(guān)心；是一種責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任；是母愛(ài)的升華；是知識(shí)、情感交融是奉獻(xiàn)！老師：“我希望你每節(jié)課都注視一下每個(gè)同學(xué).”。
9. 老師教我 半命題作文400字左右
老師教我學(xué)會(huì)寬容一句微不足道的話語(yǔ)，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，一份小小的善舉，或許就能讓人感動(dòng)一生。
記得升入初中后不久，我的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)只有67分。一看才“6”字開(kāi)頭的分?jǐn)?shù)，我呆住了——怎么完成試卷簽名這項(xiàng)任務(wù)？那鮮紅的分?jǐn)?shù)正獰猙地看著我，我好像已經(jīng)感覺(jué)到爸爸那重重的巴掌落在身上。我哭泣著，把那張可怕的試卷扔在一旁，越想越覺(jué)得害怕……
顫抖的腳好像灌了鉛似的挪到了家里。眼前的一切像往常一樣平靜，媽媽、爸爸正在桌前吃飯，見(jiàn)我回來(lái)，就問(wèn)了句：“你回來(lái)啦。”“嗯”。我慌忙而又緊張地應(yīng)了一聲。趕緊跑進(jìn)了自己的房間。
我在心里一直默默地問(wèn)自己，我該怎么完成試卷簽名這項(xiàng)任務(wù)呢？簽吧！不行，我考得太差了。不簽？也不行，下午老師一定要檢查的……時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我猶豫不決，望了望墻上的鐘表，再看看爸爸，此時(shí)的他正在沙發(fā)上看電視。如果我要是給爸爸簽字的話，那后果會(huì)怎么樣呢？……我不敢往下想。最終還是帶著一絲不安的心理走出了家門。
進(jìn)了教室，不一會(huì)兒老師來(lái)了，給同學(xué)們一一檢查數(shù)學(xué)試卷。我忐忑不安地坐在座位上，小心翼翼地拿出那張家長(zhǎng)啥也沒(méi)寫的試卷。眼看著老師要走近，我心里撲撲直跳。“踏踏踏”老師終于走到了我的身邊。
“美慧，你怎么沒(méi)簽名呀？”“是因?yàn)椤驗(yàn)榧依餂](méi)人”。我結(jié)結(jié)巴巴地回答老師。我知道自己撒了謊，不敢正眼看著老師。但我能感覺(jué)到老師知道我在撒謊，于是我只有帶著恐慌的心理等待老師的批評(píng)；突然，老師說(shuō)：“我相信你……”一抬頭就看到了老師對(duì)我的信任和鼓舞的目光，我的心終于平靜了，心里甜滋滋地想：老師，謝謝您包容了我的膽怯，在全班同學(xué)面前維護(hù)一個(gè)同學(xué)的自尊心，
檢查完后，老師邁著輕快地步伐走上講臺(tái)講話：“同學(xué)們，在這次考試中，有考得好的，有考得不好的，這并不重要。好成績(jī)使自己更自信；壞成績(jī)照樣可以鞭策自己，努力上進(jìn)。簽名只是希望家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況有所了解，更好地輔導(dǎo)孩子。簽名并不是為了讓家長(zhǎng)訓(xùn)斥，打罵孩子，這些你們應(yīng)該了解。”最后，她頓了頓說(shuō)：“所以，對(duì)任何一個(gè)有上進(jìn)心的同學(xué)，我都相信他們！不論好成績(jī)還是壞成績(jī)，我都相信他們會(huì)誠(chéng)實(shí)地面對(duì)成績(jī)，繼續(xù)努力！”
我聽(tīng)了最后這一句話，全身都充滿了力量。是的，不能勇于面對(duì)壞成績(jī)，因成績(jī)不好而逃避是可恥的，當(dāng)我再一次抬起頭，微笑地看著老師時(shí)，心中想著：我要回去補(bǔ)簽名，要向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。在我抬起頭正視老師的一剎那，我發(fā)現(xiàn)：老師正向我笑著，感覺(jué)沒(méi)有任何責(zé)備的意思
這件事已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間了，在我頭腦中的印象卻越來(lái)越深刻，老師教會(huì)我要用一顆包容的心去平等待人，讓我明白了什么是愛(ài)，這比任何的說(shuō)教都更加深刻。
10. 老師教我學(xué)習(xí)的作文400
不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。
不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。六年的小學(xué)生活里，難忘老師對(duì)我的悉心教導(dǎo)，那一次老師教我寫作的經(jīng)歷永遠(yuǎn)銘刻在我的心頭！ 記得那一次，平時(shí)作文寫得不是很好的我，這次考試的作文只得了25分，扣了10分，我的心里很不是滋味。
我想：自己平時(shí)考試成績(jī)應(yīng)該可以得80分以上，就是作文寫得不好，所以每次只得了70幾分。我的心里多么想提高自己的寫作水平啊，但卻又力不從心，不知如何是好！ 還記得就在我灰心喪氣之際，是老師給予了我?guī)椭?/p>
老師溫柔地對(duì)我說(shuō)：“寂寥，你想提高自己的寫作水平嗎？要知道，你就是作文寫得不好，所以考試成績(jī)總是沒(méi)有進(jìn)步！”我聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。“那么，老師就來(lái)教你寫作，不過(guò)你得要按照我的話去做！”我聽(tīng)了，興奮得手舞足蹈！ 老師教我習(xí)作的第一天，在快要放學(xué)時(shí)，老師悄悄地對(duì)我說(shuō)：“寂寥，老師今天要你寫一篇作文，題目是‘愛(ài)就在身邊’，你回家可要認(rèn)真地去寫，明天拿給老師審閱！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，下定決心一定要把作文寫好。
回到家后，我做完了家庭作業(yè)，就馬上寫起作文來(lái)了。我的作文寫了很長(zhǎng)，也寫了很久，足足一個(gè)小時(shí)才寫完了。
我想這篇作文應(yīng)該不錯(cuò)！ 第二天，我把作文交給老師審閱。老師看完作文后對(duì)我說(shuō)：“寂寥，你的這篇作文選材不錯(cuò)，但語(yǔ)句不夠優(yōu)美，太過(guò)粗俗，而且有些地方太累贅，不夠簡(jiǎn)練，表達(dá)得不夠清楚有力。
這些地方你以后有待提高！”說(shuō)完，老師又在我的作文上幫我修改，并且給了我一本作文書，讓我多看一下別人的作文，從中得到啟發(fā)。看著作文上那密密麻麻的修改符號(hào)，我的心倍感溫暖！ 在往后的日子里，老師經(jīng)常給我布置作文，并且?guī)臀倚薷淖魑模膭?lì)我努力寫下去。
同時(shí)，我也經(jīng)常看作文書，積累別人的一些好詞好句，運(yùn)用到自己的習(xí)作上。如今，我的寫作水平已有了大幅度的提高，這都?xì)w功于老師對(duì)我的悉心教導(dǎo)！ 老師，感謝您教我寫作！您對(duì)我的悉心教導(dǎo)，永遠(yuǎn)銘刻在我的心頭！您那偉岸的形象，永遠(yuǎn)屹立在我心中。
老師教我( )作文400字
在成長(zhǎng)的道路上，老師給予我們的不僅是知識(shí)，還有許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。最讓我難以忘懷的，是老師教我如何寫作文的過(guò)程。記得那次，我參加學(xué)校的演講比賽，寫了一篇演講稿。儲(chǔ)老師為了使稿子更加完美，多次為我仔細(xì)修改。每天下午放學(xué)后，老師都會(huì)將我留下來(lái)，逐字逐句地推敲每一個(gè)詞語(yǔ)和句子，連細(xì)微的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)...
小學(xué)生作文《老師教我學(xué)習(xí)》400字
不久，我們即將告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，帶著深深的眷戀，踏入新的學(xué)校，開(kāi)啟新的學(xué)習(xí)旅程。六年的小學(xué)時(shí)光里，那些老師無(wú)私的指導(dǎo)，尤其是那一次老師教我寫作的經(jīng)歷，至今仍歷歷在目。記得那次，我平時(shí)的作文成績(jī)并不理想，這次考試作文僅得了25分，扣掉了10分。我的心情異常沉重。...
老師教我寫作文作文400
1. 老師教我( )作文400字 老是教我寫作文 在成長(zhǎng)的過(guò)程中,老師給予了我們很多,其中,讓我印象最深的,還是老師教我寫作文。 那次,我參加學(xué)校的演講比賽,寫了一篇演講稿,儲(chǔ)老師為了讓稿子更加完美,幾次三番為我做細(xì)致的修改。每天下午放學(xué)的時(shí)候,老師總會(huì)將我留下來(lái),逐字逐句的仔細(xì)推敲詞語(yǔ)和句子,連細(xì)微的標(biāo)點(diǎn)...
寫老師教我做人的道理的作文,400字左右。跪求!
如今，我已經(jīng)成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生，這一切都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。我將銘記老師的教誨，努力成為一個(gè)更好的人。未來(lái)，無(wú)論走到哪里，我都會(huì)帶著這份感恩之心，繼續(xù)前行。
以老師教我怎么學(xué)習(xí)為題寫一篇不少于400字的六年級(jí)作文
黃老師會(huì)根據(jù)我們當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，讓我們寫一兩句或更少的內(nèi)容，這樣日積月累下來(lái)，我已經(jīng)寫了十幾頁(yè)了。這些日記不僅成為我日后回憶的寶貴財(cái)富，也極大地提升了我的寫作能力。黃老師不僅僅教給我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更教會(huì)了我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。他讓我們明白，學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了豐富我們的內(nèi)心世界，...
《老師教我寫字》作文500字
寫成了“1”。老師不厭其煩地說(shuō)：“這樣，你先用尺子畫一條1厘米的橫線。然后，再慢慢地把尺子移開(kāi)，就行了。”我按老師的步驟，慢慢地，“一”字我就會(huì)寫了。這時(shí)，我看到老師急得滿頭大汗。下課的鈴聲響了，老師為我付出了那么多！是啊，我們的老師不就像那一支燃燒自己、照亮別人的蠟燭嗎？
老師教我 半命題作文400字左右
我不敢往下想。最終還是帶著一絲不安的心理走出了家門。進(jìn)了教室，不一會(huì)兒老師來(lái)了，給同學(xué)們一一檢查數(shù)學(xué)試卷。我忐忑不安地坐在座位上，小心翼翼地拿出那張家長(zhǎng)啥也沒(méi)寫的試卷。眼看著老師要走近，我心里撲撲直跳。“踏踏踏”老師終于走到了我的身邊。“美慧，你怎么沒(méi)簽名呀？”“是因?yàn)椤驗(yàn)?..
老師教我寫作文700字
老師教我讀書，那是一段難忘的回憶。記得三年級(jí)時(shí)，小人書特別流行，一本接一本，什么《烏龍?jiān)骸贰ⅰ抖呃睞夢(mèng)》、《神奇寶貝》……我也被卷進(jìn)了“書潮”。看著那些夸張的漫畫和搞笑的文字，不用說(shuō)，兩個(gè)字：好看！大人們反對(duì)我們看，我們偏看。于是我們與大人們展開(kāi)了持久的游擊戰(zhàn)。一天放學(xué)后，...
老師教我寫作文的作文500字
1. 老師教我寫作文的作文 “老師”——是人類靈魂的工程師,她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。 在她們那精心呵護(hù)之下,我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中,給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。 陳老師中等身材,留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),白凈的臉上嵌...
老師教我寫作文550字
1. 老師教會(huì)我什么作文550字 每當(dāng)我傷心失落時(shí),總會(huì)有有這樣一個(gè)人給我安慰;每當(dāng)我遇到不懂的難題時(shí):總有一個(gè)人會(huì)不厭其煩的教我:每當(dāng)我學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí),總有一個(gè)人會(huì)露出舒心的笑容。 她,中等個(gè)子,披肩長(zhǎng)發(fā)總是梳理的很服帖,一雙明亮的眼睛閃爍著自信,堅(jiān)定的目光。看到我們總是笑瞇瞇的。 你可千萬(wàn)別以為她很親...
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嘉定區(qū)等寬： ______ 古人云:“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂,借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村”.當(dāng)我想起唐代大詩(shī)人的這句詩(shī)歌時(shí)就想到好像清明節(jié)快要到了,清明的腳步已經(jīng)不遠(yuǎn)了,只剩下了一...
嘉定區(qū)等寬： ______ 老師教會(huì)我寬容 有一位老師她不僅讓我學(xué)到了許多知識(shí),還讓我學(xué)到了做人要有一顆寬容的心,這位老師就是我們的班主任王老師. 班主任在我們眼里是一個(gè)大美人兒,她的微笑是那么迷人. 記得有一次老師和我們班的同學(xué)在一起搬桌子,可是桌...
嘉定區(qū)等寬： ______ 老師教我做作業(yè) 劉明潔 老師是一位辛勤的園丁,培育我們健康的成長(zhǎng).如果我們有不會(huì)的問(wèn)題,老師會(huì)耐心地給我解難題.老師就像是我的一位朋友,一位傾心交談的知己. 星期四早上,我去上學(xué),到了教室我坐在自己的座位上,拿出了作...
嘉定區(qū)等寬： ______ 老師傳授給了我知識(shí),教我怎樣做人,教我怎樣寫字,教我怎樣與別人相處,還教我怎樣讀書…… 我的語(yǔ)文老師是芮老師,她溫柔大方,和藹可親,我有什么不懂的地方,只要問(wèn)她,她就會(huì)不厭其煩地為我講解,直到我弄懂為止.我們班同學(xué)(...
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嘉定區(qū)等寬： ______[答案] 今天的音樂(lè)課,由我們學(xué)校大隊(duì)部的陳老師上,可竟然上成了政治課.下面,我為大家講述一下我們上課的內(nèi)容. 下午第一節(jié)課,我們和往常一樣等待著老師的到來(lái).終于過(guò)了幾分鐘,陳老師笑瞇瞇的走進(jìn)了教室,開(kāi)始教我們唱《愛(ài)我中華》這首歌.唱...
嘉定區(qū)等寬： ______ 時(shí)間,綠了芭蕉,紅了櫻桃,在四季之間穿梭著.日月輪回,走在成長(zhǎng)的路上募然回首,我以從一個(gè)淘氣無(wú)知的小女孩,走入了初中的校園,成長(zhǎng)的路上,她的身影在我眼前晃蕩...
嘉定區(qū)等寬： ______[答案] 最使我難忘的,是教我小學(xué)五年級(jí)的女教師郭文紅老師. 她教我們十大約三、四十歲吧.圓圓的臉上總是有一副滑在鼻梁中間的淺度數(shù)眼鏡.在我的記憶中,她是一個(gè)和藹可親但偶爾嚴(yán)厲的人. 她從來(lái)不會(huì)因?yàn)槲覀兛荚嚦煽?jī)而呵斥我們.僅僅有一次,她對(duì)...
嘉定區(qū)等寬： ______ 在老師心目中,我一直是個(gè)好孩子,可是我也有不乖的時(shí)候.在這里,我要感謝一位老師,是她在困難的時(shí)候幫了我一把,不至于讓我沉迷于電視.以前,我在班里的成績(jī)還算不錯(cuò).可是有一段時(shí)間,我卻沉迷于電視.有時(shí)候我管不住自己,沒(méi)...
嘉定區(qū)等寬： ______ 以下是搜搜問(wèn)問(wèn)上找到的一篇作文,但是我覺(jué)得也許不是特別適合你,你可以借鑒一下,然后自己寫一篇文章,例如:《老師教給我感恩》《老師教給我寬容》等等 開(kāi)學(xué)的第一天,我認(rèn)識(shí)了您,新老師.當(dāng)我見(jiàn)到你就覺(jué)得是那么親切、溫暖....
