要不要讓孩子在幼兒園階段就學習認字？ 要不要讓個孩子在幼兒園階段就學習認字？
我認為要讓孩子在幼兒園階段就學習認字。
學前階段的幼兒可以識字，但防止機械、枯燥、大容量的早期識字。識字活動注重從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，注意方式方法，重點在于培養(yǎng)幼兒對文字的興趣。
原因一：《3~6兒童發(fā)展指南》指出：幼兒能理解圖書上的文字和畫面是對應的，是用來表達畫面意義的；對生活中的常見的標示、符號感興趣，知道它們表示的一定意義。
（這個老權(quán)威了，可不是隨意說說的事）
具體細化就是以下三方面
1.獲得符號和文字功能。
（1）知道文字與符號能夠表達一定的意義。
（2）知道文字有記錄作用，能夠?qū)⒖陬^語言記錄下來。
（3）理解文字與符號跟口頭語言之間的對應關系。
事例：教師每天點名，都會用筆在幼兒名字后打?qū)础＿@項活動中包含著符號和文字的功能，幼兒也能理解教師時在用文字和符合在做記錄。
2.發(fā)展符號和文字形式意識。
（1）知道文字與圖畫和其他視覺符號有區(qū)別。
（2）知道漢子是方塊字，由部件構(gòu)成。
事例：教師給幼兒的作品寫名字，一個小朋友就指著自己的名字，說出自己的名字，并且指與說的每一個字對應，這也是幼兒的一項識字活動。
3.形成符號和文字規(guī)則意識。
（1）知道文字閱讀要從左到右，從上到下閱讀，文字之間有間隔。
（2）初步了解漢子的組成規(guī)律。
（3）形成利用漢子組成規(guī)律推測新字含義的策略，包括猜測、情景線索、語法線索和部件線索等策略。
事例：親子閱讀，家長手指著文字，變說邊讀。
——周兢《幼兒語言教育與活動指導》
原因二：
“幼兒園教育小學化傾向”是指當前幼兒教育中的超前識字、機械識字、大量識字的現(xiàn)象。這里并不是說不識字，就讓小孩玩，而是防止重壓之下的學習。我園園長說過：我們幼教要通過游戲教學體現(xiàn)自己的專業(yè)性。我覺得這個游戲教學在識字方面依然適用，如“摸五官游戲”教師先拿帶有五官照片和字的卡片，出示卡片，讓幼兒摸自己的五官，然后再拿只有文字的卡片出示，幼兒摸自己的器官，幼兒必然是在歡樂的氛圍中學習到五官的對應字。
幼兒識字方法
內(nèi)容上：關注的主要是生活中的符號和文字，這些符號和文字是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸，能直接感受甚至運用的，來源于幼兒的生活，并且在生活中有被幼兒使用的需要；讓幼兒在有意義的、生活化的情景中激發(fā)幼兒對符號和文字的興趣，引導幼兒對符號和文字進行討論，重視日常生活中的隨機教育，采用游戲化的方式來進行。
情景和方法上：注意在有意義的、生活化的情景中激發(fā)幼兒對符號和文字的興趣，引導幼兒對符號和文字進行討論，重視日常生活中的隨機教育，采用游戲化的方式來進行。
原因三：
現(xiàn)實生活的需要。應試教育的大背景下，素質(zhì)教育難以推廣，此壓力不斷下行，以至于小學對識字數(shù)量都有要求，幼小銜接工作顯得尤為重要，其中不可不談的就是識字問題。（這里沒有說應試不好，它是現(xiàn)在我國相對公平的選拔人才制服）
有一位小學教師告訴我個別上了小學只認識37個字，就是在幼兒園光玩去了，一年級要求認識幾百字。自然，認識37個字的孩子跟上進度也會有些困難
幼兒園小班、中班沒必要，大班可以適當學一些，更重要的是激發(fā)孩子學知識、認字閱讀的好奇心。
你好朋友，要不要讓孩子在幼兒園階段學習認字，這是隨心所欲，而不是強求的，一定要根據(jù)每個孩子的，發(fā)育成長來決定，在幼兒園最主要的就是讓孩子能開心快樂，才能是孩子最完美的童年
學習認知也是根據(jù)孩子適量的讓他認一些常用的字，那不要給孩子過重的負擔，怎樣才能幫助孩子的茁壯成長，如果過于強求的情況下，孩子負擔更大，心靈上會造成對學習的一種恐懼心理
大部分孩子在3-4歲時，已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的口頭詞匯，會用簡單的句子和動作表達自己的需要和想法，能夠念兒歌、童謠、古詩，如果這時孩子有想要認字的愿望，家長就可以教孩子去認字。
到4、5歲時，孩子的記憶力、理解力、表達能力進一步提高，對外部世界的好奇心和探索力也會進一步增強， 科學研究表明這個年齡段的孩子學習認字，不會比6、7歲的孩子難。
找準時機、教寶寶認字、抓住生活中的認字機會、順應孩子需求，選對識字書，用兔小貝識字
從興起出發(fā)，如學習方式設計得當可以讓孩子適當認字（建議中大班）。
幼兒園之前要教孩子認字嗎?
因此，一個家庭中書本的豐富程度和父母的閱讀習慣對孩子的影響是深遠的。此外，幼兒的大腦和肌肉還在發(fā)育的初期階段，這個時期進行過早的學習可能會對他們的身心健康產(chǎn)生不利影響。過多的學術壓力甚至可能抹殺孩子的好奇心和學習興趣。等孩子到了五歲以后，他們自然會對使用鉛筆和紙張產(chǎn)生興趣，學校會在這個...
蘭可琪薦讀 | 孩子3歲前,千萬別教他認字!
將文字放入故事和語境中，孩子再理解、消化，字基本就能掌握。這階段建議閱讀經(jīng)典繪本，不要因為不識字就不閱讀，而是多閱讀，讓孩子宏觀認字。日常生活中接觸的事物也可促進孩子認識，已認識的字在報紙、廣告、電視上尋找，提高識字興趣。孩子在識字中找到樂趣，有助于培養(yǎng)濃厚的學習興趣和習慣。第三階段：...
兒童書法基礎:幼兒不要早寫字
為了讓孩子在學習上能一步，不少父母在為孩子選擇幼兒園時就提出了一個明確的要求：能認點字，會點算術。對此，一些教育界人士提出，幼兒園里學認字是否有利于孩子的發(fā)展還有待討論。但是如果讓沒有經(jīng)過相關專業(yè)技能培訓的幼教老師教幼兒寫字，很可能會出現(xiàn)反作用。很多小學低年級老師曾抱怨說，班上不少...
幼兒園需要教孩子認字嗎
幼兒園不需要教孩子認字 ，幼兒園應該是要注重孩子的素質(zhì)教育 ，注重孩子的安全為準 ，學前班的時候再認字也可以 。
五歲孩子上幼兒園,有必要讓他學習寫字嗎?
五歲孩子上幼兒園，沒有必要讓他學習寫字。案例 佳佳的媽聽別的家長說，學齡前一定要讓孩子認字，否則當孩子上一年級后，孩子的學習成績會被甩在后面。帶著幾分著急，安安媽讓3歲的佳佳開始了認字、寫字的旅程。讓佳佳媽驕傲的是，佳佳用了1年時間就學會了500字，漢字也寫得有板有眼。到佳佳幼兒...
2歲教寶寶認字早了嗎
我家孩子現(xiàn)在已經(jīng)4歲多，我從不刻意去教他認字，但他在幼兒園里仍然學到了許多字。事實上，如果孩子在很小的時候就認識很多字，長大后反而可能不愿意聽老師講授新的知識。因為，他們可能會覺得自己已經(jīng)掌握了這些知識。總的來說，孩子的學習過程應該是循序漸進的。在2歲到4歲這個階段，家長可以多和孩子...
教寶寶早期讀寫,會有什么隱患?
太早的讓孩子學習寫字，會直接影響孩子的手部發(fā)育。教寶寶寫字兒現(xiàn)在家長在教孩子寫字的時候，都會希望孩子能夠盡早學習拿起紙筆，在書上亂寫亂畫。只要看到孩子能夠?qū)W習到更多的字，家長就會覺得非常的開心。但其實太早教孩子學習認字，雖然說孩子在幼兒園時期比同齡人認的字都要多很多。但是等到孩子上一年級...
幼兒園的小孩子到底需不需要學認字?
上了幼兒園之后，會發(fā)現(xiàn)有的孩子會背詩詞，有的孩子會數(shù)數(shù)，有的孩子卻表現(xiàn)的普普通通。有的家長覺得孩子還小，不應該過早的給孩子增加壓力和負擔;有的家長卻認為，面對激烈的社會競爭，孩子應該笨鳥先飛，學習一些簡單的看圖識字。那么幼兒園里要不要教孩子讀書識字呢?教育是人生的啟蒙階段，要培養(yǎng)各種...
孩子在幼兒園學寫字好嗎?這4大影響,家長有必要知道
媽媽卻表示不理解，幼兒園不教孩子寫字教什么。可能很多家長都和媽媽的想法一樣，覺得上了幼兒園不教認字，不教寫字就等于白上了。事實上，有些東西真的不適宜孩子過早學字，寫字就在其中。為何不建議過早教孩子寫字？寫字，看起來只是需要一筆一劃認真寫的簡單過程，實際上對孩子的生理條件以及認知能力...
孩子到底從什么時候開始認字好?為什么?
如果家長在這個時候讓孩子就開始認字的話，那么孩子很有可能也會出現(xiàn)相應的問題，所以不要讓孩子過早的開始識字。最開始的啟蒙教育在孩子三歲半的時候爸爸媽媽就可以有意識地讓孩子進行文字的啟蒙了，比如說每次送孩子到幼兒園門口的時候，就可以指著牌子上面的幾個大字告訴孩子這是什么幼兒園，而且在孩子...
相關評說：
新興縣松邊： ______ 首先,我覺得我們要對幼兒園知識和小學知識做一個界定.幼兒園的孩子可以學什么,就“課程標準”來講內(nèi)容有很多,包括“五大領域”七門學科,也包含了拼音、造句、10以內(nèi)數(shù)的分解組合、加、減運算、口編應用題等知識性很強的往往被...
新興縣松邊： ______ 答--孩子3-6周歲在幼兒園.幼兒園不是學校,學校一年級學生學拼音.為了6周歲孩子上學,幼兒園阿姨滲透教孩子簡單的字和數(shù).
新興縣松邊： ______ 當然是邊學邊玩,如果一味地玩,孩子上小學會適應不了學校的學習生活,如果一味地學,則會讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒,所以適當?shù)膶W習與玩樂才是最適合寶寶的……
新興縣松邊： ______ 我覺得還挺重要的,因為在一所好的幼兒園里,孩子學會好的日常生活習慣的同時,還能養(yǎng)成良好的閱讀習慣,這些都是為了以后上小學打基礎的.但是,我不贊成幼兒園里過早介入算術、寫字這樣的功課,我聽說現(xiàn)在很多幼兒園,上了大班一天好多作業(yè),我們同事家孩子上了一所小學辦的幼小銜接班,班里動不動就拉單桌考試.這種小學化的幼兒園教育,我肯定不會灌輸給孩子,相反的,我希望的是他在幼兒園階段萌發(fā)好幼小人格的基礎,還有形成敏銳的思維能力.能力重于一切,我不想我的孩子像咱們這一代或更多代一樣,高分低能!
新興縣松邊： ______ 這是很多網(wǎng)友媽媽的困惑:兒子所在的幼兒園到了大班,開始每天讓寫一遍漢語拼音,做20道數(shù)學題,抄寫20個生字,每個字寫10遍.有時還會留一些作業(yè)帶回家寫.許多家長認為幼兒園這樣做...
新興縣松邊： ______ 我孩子高三了.看到你的問題.我回顧一下孩子三歲左右的教育方式,和您交流一下. 記得我孩子三到四歲有一定的識字...
新興縣松邊： ______ 國家規(guī)定六歲就可以讀小學了,你的小孩已經(jīng)七歲,完全可以學認字了,建議送他到學校進行學習.
新興縣松邊： ______ 當然有必要了,上幼兒園是孩子的一個學前教育,在幼兒園里寶寶不一定非要學習到知識,但是他們可以學到跟其他孩子相處,而且學會獨立,不用事事依賴大人幫忙,現(xiàn)在一般寶寶三歲上幼兒園,讀三年幼兒園,六歲就可以上小學了.
新興縣松邊： ______ 沒有這個說法,現(xiàn)在很多幼兒園都開始超前的學習了.
新興縣松邊： ______ 有條件的學習下還是好的,我二十多了有個朋友到現(xiàn)在都不會拼音,就是因為上學不認真學習,錯過了就是錯過了
