“教有法而無定法”說明了教師的教育活動(dòng)具有（）。
【答案】A。解析：“教有法而無定法”的意思是，教師教學(xué)要遵循一般的教學(xué)原則，但又不能墨守成規(guī)，要 靈活運(yùn)行，靈活教學(xué)。它要求教師要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，要有基本的教學(xué)理論，又要在教學(xué)中創(chuàng)造性地利用，創(chuàng)造性地發(fā)揮。
“教學(xué)有法，教無定法”是對(duì)教師勞動(dòng)創(chuàng)造性的最好注腳。
【命題立意】考查教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性特點(diǎn)。★★★
【錯(cuò)因分析】考生對(duì)教師勞動(dòng)的不同特點(diǎn)理解不透徹。
“教有法而無定法”說明了教師的教育活動(dòng)具有()。
【答案】：A 【答案】A。解析：“教有法而無定法”的意思是，教師教學(xué)要遵循一般的教學(xué)原則，但又不能墨守成規(guī)，要 靈活運(yùn)行，靈活教學(xué)。它要求教師要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，要有基本的教學(xué)理論，又要在教學(xué)中創(chuàng)造性地利用，創(chuàng)造性地發(fā)揮。“教學(xué)有法，教無定法”是對(duì)教師勞動(dòng)創(chuàng)造性的最好注腳。...
“教有法,而無定法”說明了教師的教育活動(dòng)具有( )
【答案】：A 在教育過程中，教與學(xué)這一對(duì)矛盾的主要方面是教師的教，“教有法而無定法”說明了教師工作具有創(chuàng)造性。因此，本題選擇A選項(xiàng)。
“教學(xué)有法,教無定法”說明了教師教育活動(dòng)具有()
【答案】：B “教學(xué)有法，教無定法”意思是教學(xué)過程中雖有固定的教學(xué)模式和方法可以借鑒，但教師還應(yīng)根據(jù)教育情境創(chuàng)造性地對(duì)教學(xué)規(guī)律加以利用，不能生搬硬套。因此，體現(xiàn)的是教師教育活動(dòng)的創(chuàng)造性。
“教學(xué)有法,教無定法”說明了教師的教育活動(dòng)具有( )。
【答案】：B “教學(xué)有法，教無定法”的意思是說教育有一定的方法可以讓你去遵循，但這個(gè)方法是活的，而不是唯一的。教育的方法因人而異，只有根據(jù)不同的人、不同的資質(zhì)用不同的方法去教育才可能教出好學(xué)生。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。
“教學(xué)有法,教無定法”體現(xiàn)的是教師的( )。
【答案】：C 本題考查教師勞動(dòng)的特點(diǎn)與能力的相關(guān)知識(shí)。“教學(xué)有法，教無定法”意思是：教學(xué)有方法，但教師教學(xué)時(shí)不能夠拘泥于方法，而應(yīng)該靈活運(yùn)用。教師在教學(xué)過程中，要在教學(xué)方法上不斷更新。為了提高教學(xué)效果，教師還要嘗試新的教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)方法的變換或改革，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。C項(xiàng)...
“教育有法,但無定法”體現(xiàn)了教育的( )。
【答案】：B 人們常說“教育有法而教無定法”，這反映教師勞動(dòng)具有創(chuàng)造性特點(diǎn)，體現(xiàn)了教育的藝術(shù)性
在教學(xué)過程中,人們常說:“教學(xué)有法而教無定法。”這體現(xiàn)了教師工作的...
【答案】：B “教學(xué)有法、教無定法”指的是教師在教育教學(xué)過程中要遵循一定的教學(xué)規(guī)律，但是也需要不斷地更新自己的教學(xué)方法以不斷地提高教學(xué)技術(shù)，體現(xiàn)的是教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。
人們常說“教學(xué)有法,教無定法”,這句話體現(xiàn)了教學(xué)的
【答案】：D 本題旨在考查考生對(duì)教學(xué)方法的理解與掌握程度。中小學(xué)常用的方法主要有：講授法、談話法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、演示法、練習(xí)法、參觀法。各教學(xué)方法都有自己的優(yōu)點(diǎn)和局限，教師可以根據(jù)實(shí)際情況將幾種方法相互配合使用，根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容的不同，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，體現(xiàn)了教學(xué)...
...說“教有法,而無定法”。這句話反映了教師應(yīng)具有比較強(qiáng)的( )能力...
【答案】：C 本題考查的是教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。教師勞動(dòng)創(chuàng)造性表現(xiàn)在以下方面：（1）首先表現(xiàn)在因材施教上；（2）表現(xiàn)在對(duì)教育、教學(xué)的原則及方法的運(yùn)用和選擇上；（3）表現(xiàn)在教師對(duì)教材內(nèi)容的處理和加工上；（4）表現(xiàn)在教師的教育機(jī)智上。題干中的說法即教師靈活運(yùn)用教學(xué)方法，符合教師勞動(dòng)創(chuàng)造性表現(xiàn)。C...
教學(xué)有法、而無定法”反映了教師應(yīng)具備的素養(yǎng)是( )
教學(xué)有法、而無定法反映了教師應(yīng)具備的素養(yǎng)如下：1、教師應(yīng)具備創(chuàng)新思維。教學(xué)方法不應(yīng)僵化，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的需要靈活變化。這就需要教師具有創(chuàng)新思維，能夠根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)出適合的教學(xué)方法。教師應(yīng)具備專業(yè)知識(shí)。教師需要掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，才能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法。2、教師應(yīng)...
相關(guān)評(píng)說：
惠民縣現(xiàn)場(chǎng)： ______ 就是說教育有一定的方法可以讓你去遵循,但這個(gè)方法是活的,而不是唯一的.教育的方法因人而異,只有根據(jù)不同的人不同的資質(zhì)去用不同的方法去教育才可能教出好學(xué)生
惠民縣現(xiàn)場(chǎng)： ______ C
惠民縣現(xiàn)場(chǎng)： ______ 教學(xué)有法,但無定法,貴在得法,教師事先預(yù)設(shè)的教法,只能作為備案,走進(jìn)課堂.教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體,教師不能無視學(xué)生所呈現(xiàn)的生命信息,來選擇教法.而教學(xué)的方法的選擇受到多方面因素的制約,如:教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生知識(shí)水平和個(gè)性的差異、教師自身的素質(zhì)與能力以及學(xué)校現(xiàn)有的客觀條件等.只有教師明擦課堂,適時(shí)調(diào)控,靈活選擇切實(shí)可行的方法,才能有好的教學(xué)結(jié)果.
惠民縣現(xiàn)場(chǎng)： ______ 贊同,1“教學(xué)有法”是說在整個(gè)教學(xué)過程是有規(guī)律可循的,要符合教學(xué)原則. 2“教無定法”是說教學(xué)沒有永恒的一成不變的教學(xué)方法,即使人們公認(rèn)的某種行之有效的教學(xué)法,教師在實(shí)踐中也必須因校、因人(教師)、因時(shí)、因?qū)W生、因教材而異. 3“貴在得法”是說主要在于運(yùn)用的得當(dāng). 因此隨著自己的能力和經(jīng)驗(yàn)不斷提高,隨機(jī)應(yīng)變.
惠民縣現(xiàn)場(chǎng)： ______ 字面理解:教學(xué)有法,但無定法,貴在得法,教師事先預(yù)設(shè)的教法,只能作為備案,走進(jìn)課堂.教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體,教師不能無視學(xué)生所呈現(xiàn)的生命信息,來選擇教法.而教學(xué)的方法的選擇受到多方面因素的制約,如:教學(xué)內(nèi)容...
惠民縣現(xiàn)場(chǎng)： ______ 后面還有一句 貴在得法,意思是說,教學(xué)的有規(guī)律可循的,但具體到每節(jié)課、每個(gè)人的時(shí)候是不拘泥的.關(guān)鍵是要運(yùn)用適合自己、適合內(nèi)容、適合學(xué)生的那個(gè)方法.
