教師備課應該注意什么？ 教師備課應該注意什么
1、講點什么。
即這節(jié)課應該給學生講點什么內(nèi)容。
注意，這里所說的是“講點”什么，而不是“講些”什么，二者的區(qū)別在“量”上。
根據(jù)教材內(nèi)容和學生的當前情況，確定教學的具體內(nèi)容與任務。力求少而精，具體而實在；力求能講得明、練得透、用得活。如果內(nèi)容過多，會沖淡主題，易出現(xiàn)蜻蜓點水、雨過地皮濕現(xiàn)象，甚至會出現(xiàn)“消化不良”、“腹部腫脹”，嚴重的還會出現(xiàn)“暴雨成災”現(xiàn)象。還不如步步為營，各個擊破，穩(wěn)扎穩(wěn)講好。
“鼓要打到點上，笛要吹到眼上。”所講的內(nèi)容，應該是當前學生特別應該學習的知識，或是該節(jié)課特別需要進行訓練的能力，或是具有導火線性質(zhì)的內(nèi)容，力求做到一“課”中的。
因此，在備課時應該爬梳洗剔，選其要點，擇其關鍵點，抓其提挈點。
2、留點什么。
教師上了一節(jié)課，如果沒讓學生留下點知識或能力，那這節(jié)課就白上了。有好些課，很精彩，掌聲四起，贊美聲一片。可是，三五年后，十年八年后，學生還記得嗎，心中還有什么痕跡？對學生影響深遠的，是在學生心中留下深深印痕的東西。
讓學生時時回憶起、時時鞭策自己，能受用終身，有這樣效果的課才是真正的好課，才是真正成功的課。
因此，教師在備課時應思考這節(jié)課能給學生留點什么，能帶給學生點什么？學生在心中留下的往往少于教師所講的內(nèi)容。留下的內(nèi)容不必多，一點兩點足矣，但必需深刻，有像墨水浸入白布那樣留下難以抹除的印痕，才能讓學生長時間能記住，長時間受益，否則只是過眼煙云，一閃而過。
事實上，若能做到一節(jié)課就留一點讓學生受用終身的東西，那一期下來多少節(jié)課，給學生留下的東西該有多少，對學生的影響還小嗎！能把課上到這個程度的教師，想不當教育家都難！
3、用點什么。
即用點什么行之有效的方法，以完成“講點什么”的任務和達到讓學生能“留點什么”的目的。
偉人毛澤東曾說過：“我們不但要提出任務，而且要解決完成任務的方法問題。”方法很重要，可以提高效率，提高成績，達到事半功倍的效果。方法很多，有效的也很多，但并不是每個人都會用、都適用。有的成本高，有的成本低，有的易于操作，有的步驟繁瑣，有的是立竿見影，有的長期見效。所以，備課應思考這節(jié)課用點什么方法，才能最大限度地達到預期的效果。這需要認真研究學生特點，分析教師自身情況，從大量的方法中進行甄別篩選，找到最佳的方法，方法不需多，只要易于操作，有效即可。這跟醫(yī)生治病一樣，良藥不需多，一兩味即可，對癥才是最好的藥。用藥多了，成本高不說，藥效可能會相互排斥，甚至還有可能生成毒素。
管用的方法不一定復雜，復雜的方法不一定是好方法，關鍵是要因材施“法”。比如，對于一個餓得快死的乞丐來說，解決的最好方法是給他稀飯，而絕對不是給他航天飛機。
教師如果在備課時抓住這三個“點”，省去一些冗雜的問題，刪去一些無關的環(huán)節(jié)。這樣，目標會更集中，指向更明確，任務更具體，脈絡更清晰，方法更有針對性。
教師如何備課及備課注意點
學生是主體，教法是手段，教師需要充分了解這些，才能做到因材施教，讓教學得心應手。備課不僅僅是個人的專研，集體備課也是提升教學效果的有效途徑，教師們可以共同探討教材難點和教學策略，確保教學計劃的科學性和有效性。總的來說，備課是教學成功的關鍵步驟，它直接影響到教學質(zhì)量和學生的學習成果。
教師備課的基本要求有哪些?
［參考答案］備課的基本要求：（1）備教材。備教材即鉆研教材,包括鉆研學科課程標準、教科書和閱讀有關參考書。（2）備學生。備學生即了解學生,首先要考慮學生的年齡特征,熟悉他們身心發(fā)展的特點；其次要了解班級的情況；再次要了解每一個學生,掌握他們的思想狀況、知識基礎、學習態(tài)度和學習習慣等。（3）...
教師備課應該注意什么?
”方法很重要，可以提高效率，提高成績，達到事半功倍的效果。方法很多，有效的也很多，但并不是每個人都會用、都適用。有的成本高，有的成本低，有的易于操作，有的步驟繁瑣，有的是立竿見影，有的長期見效。所以，備課應思考這節(jié)課用點什么方法，才能最大限度地達到預期的效果。這需要認真研究學生...
備課過程中要注意什么
選擇合適的教學方法，設計和優(yōu)選教學方案，以保證學生順利而有效地學習的一系列準備工作。它是充分發(fā)揮教師主導作用，搞好教學工作的前提條件，同時，認真搞好備課，又是教師不斷提高自身的業(yè)務水平，發(fā)展教學能力的重要保證。那么，備課過程中要注意什么?
教師備課的基本要求有哪些?
備教材、備教具、備教法等。1、教師要通覽、熟悉教材，根據(jù)課程標準，準確掌握教材的學科體系，明確目的要求，把握整冊書的重點難點。2、教師在章節(jié)備課時要做到“六備”，即備目的要求、備學生能力的培養(yǎng)、備重點難點和實驗教具、備作業(yè)練習、備教學方法、備板書設計。3、提倡集體備課，同學科老師可集體...
教師備課三個技巧 優(yōu)秀教師備課技巧
第三步，對教學活動進行計劃。考慮在教學過程中應該利用什么樣的活動、素材和資源，幫助學生掌握學習內(nèi)容，達到學習目標。3、技巧3：用思維導圖備課 “思維導圖”的表現(xiàn)形式雖然是圖，但本質(zhì)還是思維。為此，在運用思維導圖備課之前教師應該做到 5 個讀懂：一是讀懂課標。課標是我們教學的綱領，設計教學時...
教師在備課時要注意哪些基本要求?
（1）備課在整個教學工作中是十分重要的一環(huán)。在既定的教師水平、學生基礎和教材范圍的條件下，教師是否備好課，是能否教好課的前提和保證。教師認真?zhèn)湔n和善于備課，是迅速提高教學水平的重要條件。（2）要求教師備好課，必須通過備課實現(xiàn)3個方面的轉(zhuǎn)化：通過熟悉教材，把教材中的知識轉(zhuǎn)化為教師自己的...
初中語文老師該怎么備課?
3.制定教學策略：根據(jù)教學目標和學生的實際情況，選擇合適的教學方法和手段，如講授、討論、小組合作等。同時，要關注學生的學習興趣和需求，調(diào)動學生的積極性和主動性。4.設計教學環(huán)節(jié)：根據(jù)教學目標和教學策略，設計具體的教學環(huán)節(jié)，包括導入、講解、練習、總結(jié)等。要注意環(huán)節(jié)之間的銜接和過渡，確保教學過程...
作為一名老師應該怎么樣備課?
首先，教師應當摒棄“背”的概念，備課應是深入理解課程內(nèi)容和精心設計教學策略的過程。不必試圖將整個講稿都背下來，這不僅不現(xiàn)實，而且一旦忘詞，可能會導致教學失敗。其次，在準備講稿時，教師應避免機械地復制教科書內(nèi)容，而應將其轉(zhuǎn)化為生動、具體的例子。通過廣泛閱讀和查找資料，教師可以豐富講稿內(nèi)容，...
備好一節(jié)課應注意哪些問題
備好一節(jié)課要注意以下三個問題：鉆研教材；了解學生；設計上課的全過程。1、鉆研教材鉆研教材包括學習新課標、鉆研教科書、閱讀與教學有關的參考資料。教師備課時鉆研教材應完成兩項準備工作。第一，教師要先在比較深厚、比較廣博的知識基礎上準確的掌握教學內(nèi)容。第二，明確所教學科的教學目的、該學年各...
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