如何讓一年級孩子愛上識字 小學(xué)一年級如何快速識字
一、發(fā)揮教材優(yōu)勢，讀中識字。
低年級的課文，句子短，篇幅小，故事性、趣味性強(qiáng)，讀起來瑯瑯上口，再配上插圖，圖文并茂，最能吸引兒童，通過每篇課文的預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中抓住教材的綜合優(yōu)勢，充分利用課文這一具體的語言環(huán)境，將識字、朗讀、積累語言融合在一起，孩子能識記一部分的生字識記。
二、課堂中尋找規(guī)律識字
在語文識字教學(xué)中，應(yīng)努力做到讓孩子去挖掘識字的方法和規(guī)律，培養(yǎng)識字的能力，體驗識字的樂趣，從而樂于識字，進(jìn)而主動識字。如在“江、河、海”，“跑、跳、躍”兩組形聲字的教學(xué)中，我先后分析并要求孩子區(qū)分“三點水”旁和“足”字旁的表意功能。告訴孩子們“三點水”旁表示與水有關(guān)的意義，“足”字旁表示與“足”或“腳”有關(guān)的意義。孩子正確區(qū)分了這些部首，就能很好地掌握帶有“三點水”旁和“足”字旁的漢字了。揭示構(gòu)字的規(guī)律，舉一反三，在學(xué)習(xí)中達(dá)到觸類旁通的效果。
三、順口溜識字
在一年級的識字教學(xué)中，“編口訣”能幫助孩子們輕松地掌握一些難教的生字。比如：小：一豎鉤，兩只眼睛光溜溜。朋：兩個月亮交朋友。種：禾苗種在水田中。樹：村子里的樹木對對齊。聞：門里有只小耳朵。這樣不僅鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力，也達(dá)到了識記生字的目的，創(chuàng)設(shè)了良好的課堂氣氛。
四、猜謎語識字
低年級孩子對謎語有濃厚的興趣。根據(jù)孩子心理特點，設(shè)計靈活多樣的字謎，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在猜字游戲中掌握漢字。除了編謎讓孩子猜字外，更主要的是引導(dǎo)孩子抓住某些漢字的字形特點，進(jìn)行聯(lián)想，學(xué)著編謎語。教學(xué)“閃”字時，先引導(dǎo)孩子把字拆分成“門”“人”，在老師的動作暗示下，孩子心領(lǐng)神會，編出了謎語“一人進(jìn)了門”，孩子不僅記住了字形，還懂了字義呢。教學(xué)“洋”字時，出示謎語：小羊在河邊，“大雪壓倒山”(雪)，
“力大扯下一片云”(動)。這樣的過程，調(diào)動了孩子的積極性，在孩子的主動參與中，在輕松的氣氛中，發(fā)展了孩子的想像能力和表達(dá)能力。
拓寬學(xué)習(xí)渠道，課外識字。語文是我們的母語，無處不在，無時不有。把識字教學(xué)置于生活的大語言環(huán)境中，在生活中識字，也是識字的重要途徑之一，許多瑯瑯上口的廣告詞，每天經(jīng)過的商店、飯店標(biāo)牌，熟悉的動畫片、電視劇名字，看電視跟著讀下面的臺詞，家人、同學(xué)的姓名。讓孩子學(xué)習(xí)生字與現(xiàn)實生活結(jié)合起來。讓孩子生活中接觸到的商品包裝物，還有各種報刊雜志都成為兒童識字的好材料。讓他們收集起來，剪剪、畫畫、貼貼，就成了圖文并茂的“識字課本”。在這個過程中，孩子動手、動腦，體會收集、整理、編排的創(chuàng)造過程。孩子在無意中就認(rèn)識了很多字。學(xué)習(xí)資源數(shù)不勝數(shù)，處處留心皆學(xué)問。做生活中的有心人，在生活中認(rèn)字，這樣記起來更扎實更快。
五、開展實踐活動，把孩子引向廣闊的生活空間
可以從兒童的生活實際出發(fā)，從兒童的興趣出發(fā)，開展實踐活動。每次活動有一個主題，如舉辦“娃娃超市”“動物運(yùn)動會”“花的世界”“秋天的田野”“我當(dāng)小導(dǎo)游”“逛家電商場”等識字活動。活動是兒童生活的一部分，讓兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的周圍環(huán)境，以吸收各種信息，擴(kuò)展想象和思維的空間。因此，當(dāng)孩子掌握了識字方法，樂于識字、善于識字后，就要有意識地讓孩子在生活中識字。
如果孩子掌握了良好的識字方法，擁有了較好的識字習(xí)慣，對識字有著濃厚的興趣，又能在在生活中主動識字，那么將會達(dá)到事半功倍的效果。在識字中，如能以滿腔的熱情為孩子鋪路搭橋，幫助孩子尋找出隱含在漢字中的童趣，那么識字將不再是他們的負(fù)擔(dān)，而會成為一種樂趣。
一、發(fā)揮教材優(yōu)勢，讀中識字。
低年級的課文，句子短，篇幅小，故事性、趣味性強(qiáng)，讀起來瑯瑯上口，再配上插圖，圖文并茂，最能吸引兒童，通過每篇課文的預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中抓住教材的綜合優(yōu)勢，充分利用課文這一具體的語言環(huán)境，將識字、朗讀、積累語言融合在一起，孩子能識記一部分的生字識記。
二、課堂中尋找規(guī)律識字
在語文識字教學(xué)中，應(yīng)努力做到讓孩子去挖掘識字的方法和規(guī)律，培養(yǎng)識字的能力，體驗識字的樂趣，從而樂于識字，進(jìn)而主動識字。如在“江、河、海”，“跑、跳、躍”兩組形聲字的教學(xué)中，我先后分析并要求孩子區(qū)分“三點水”旁和“足”字旁的表意功能。
三、順口溜識字
在一年級的識字教學(xué)中，“編口訣”能幫助孩子們輕松地掌握一些難教的生字。比如：小：一豎鉤，兩只眼睛光溜溜。朋：兩個月亮交朋友。種：禾苗種在水田中。樹：村子里的樹木對對齊。聞：門里有只小耳朵。這樣不僅鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力，也達(dá)到了識記生字的目的，創(chuàng)設(shè)了良好的課堂氣氛。
四、猜謎語識字
低年級孩子對謎語有濃厚的興趣。根據(jù)孩子心理特點，設(shè)計靈活多樣的字謎，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在猜字游戲中掌握漢字。除了編謎讓孩子猜字外，更主要的是引導(dǎo)孩子抓住某些漢字的字形特點，進(jìn)行聯(lián)想，學(xué)著編謎語。
拓展資料:
孩子識字關(guān)鍵:
識字能力對于孩子的全面發(fā)展非常重要，也關(guān)系著日后學(xué)業(yè)的表現(xiàn)。父母作為孩子的第一位老師，在幫助孩子發(fā)展技能、正面理解讀寫等方面，起著舉足輕重的作用。近日，澳大利亞知名的育兒網(wǎng)“養(yǎng)育孩子”總結(jié)出孩子識字過程中的三大關(guān)鍵，并給父母提供實用而有效的建議。
一是溝通
與孩子的交流不僅給他以安全感，還讓寶寶有欲望與你進(jìn)行互動，或做出反饋。孩子會回應(yīng)你的笑容、輕聲柔語，也想要模仿你的聲音和面部表情。
二是閱讀
與孩子一起閱讀是個好習(xí)慣，最好從孕期就開始。英國牛津大學(xué)的教育專家彼得·布賴恩特認(rèn)為，保持閱讀習(xí)慣，會給孩子的識字過程打下堅實基礎(chǔ)，還會在閱讀中和孩子度過愉快時光。孩子不僅從書中獲得樂趣，還能獲得信息，理解書本的價值；
三是韻律
韻律會幫助孩子理解發(fā)音和字形的聯(lián)系，并且愛上語言。
訓(xùn)練建議：朗誦一些押韻的兒歌，如“鋼筋鐵壁硬骨頭，能高能低又能扭，你別看它一只手，千噸百噸提著走”。玩詞語游戲，與孩子一起朗誦、背誦，隨時隨地都可以練習(xí)。
如何讓孩子愛上語文你好，有的呢，我有一個，就在我戳我簡芥…！，里面有很多看不到的
...一年級學(xué)生不認(rèn)真識字怎么辦 分享6個促進(jìn)孩子認(rèn)字的方法
1、每天和孩子 2、用獎勵的方法鼓勵孩子多識字 3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣 4、提高孩子學(xué)習(xí)興趣 5、選擇合適的輔導(dǎo)時間 6、勞逸結(jié)合 方法\/步驟 每天和孩子一起定量識字 家長每天都抽出一定時間，一起和孩子識字1小時。督促孩子去高效率的識字，讓孩子增強(qiáng)記憶。用獎勵的方法鼓勵孩子多識字 讓孩子多識字，應(yīng)該多獎...
如何幫助一年級孩子提高識字能力?
3.創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境：在家中創(chuàng)設(shè)一個豐富的語言環(huán)境，例如在墻上貼一些常用漢字、成語、詞語等，讓孩子在日常生活中感受到漢字的存在。此外，可以鼓勵孩子嘗試用漢字進(jìn)行表達(dá)，如畫畫、玩游戲等。4.學(xué)習(xí)游戲：利用一些有趣的學(xué)習(xí)游戲幫助孩子提高識字能力，例如漢字接龍、猜謎語等。這些游戲可以讓孩子在輕松愉快...
在上一年級之前,怎么才能提高孩子的識字率呢?
1、充分利用校園文化資源引導(dǎo)學(xué)生識字 教室的園地，校園里的告示牌、櫥窗里的，帶領(lǐng)學(xué)生一邊參觀校園一邊引導(dǎo)識字，學(xué)生興致很高，經(jīng)常問問，這兒寫的是什么？很快學(xué)生連復(fù)雜的字都能認(rèn)識了。2、認(rèn)同學(xué)的姓名，使學(xué)生快速而有效地認(rèn)字 開學(xué)初，給每個學(xué)生印發(fā)全班學(xué)生的座位表，讓家長在家、幫助孩子盡快地...
如何引導(dǎo)一年級學(xué)生識字
二、利用游戲的形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字的興趣，讓漢字“有趣”些。三、有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，讓漢字與孩子的生活“更近”些。利用與小學(xué)生生活密切相關(guān)的電視、廣告、招牌以及商標(biāo)等為媒體，引導(dǎo)兒童識字。四、自做“識字課本”，引導(dǎo)學(xué)生把教材向課外延伸，讓孩子們的學(xué)習(xí)更“自主”一些。
如何讓一年級孩子愛上識字
一、發(fā)揮教材優(yōu)勢，讀中識字。低年級的課文，句子短，篇幅小，故事性、趣味性強(qiáng)，讀起來瑯瑯上口，再配上插圖，圖文并茂，最能吸引兒童，通過每篇課文的預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中抓住教材的綜合優(yōu)勢，充分利用課文這一具體的語言環(huán)境，將識字、朗讀、積累語言融合在一起，孩子能識記一部分的生字識記。二...
怎么讓一年級的小孩愛上識字?
孩子識字最主要的是興趣愛好，這一點就像我們學(xué)生時代，喜愛哪一科教師，自然就會特別喜歡這門功課是一個道理。興趣是孩子最好的老師，因此，大家想讓孩子能認(rèn)字、快認(rèn)字、多認(rèn)字，首先就是要激起孩子識字的興趣。這兒需要提醒的是，做為家長在孩子認(rèn)字的過程中最先一定要有一顆平常心，不要急于求成，...
孩子快上一年級了,識字量很少,怎么提高?
1、堅持閱讀，在閱讀中識字 建議家長每天跟孩子進(jìn)行親子閱讀，時間可以選擇在睡前的半個小時候，給孩子讀喜歡的讀物，讓孩子對閱讀產(chǎn)生興趣。最開始進(jìn)行親子閱讀時，家長要使用指讀的方法，讓孩子跟著你的節(jié)奏走，這樣更要有利于孩子加深記憶，從而對漢字產(chǎn)生熟悉，只有你朗讀的次數(shù)多了，孩子識字也會水到...
一年級怎樣提高認(rèn)字的方法
二、變字小游戲 家長可以在游戲中讓孩子識字。在一年級的識字教學(xué)中，“編字謎”能幫助孩子們輕松地掌握一些難教的生字，經(jīng)過引導(dǎo)，孩子們經(jīng)常動腦筋編字謎在課堂上交流，課堂氣氛非常活躍。比如：朋：兩個月亮交朋友。林：兩棵樹，并排站。休：一個人靠在木頭上。息：自己的心。禾：一棵小樹苗，...
一年級孩子識字量少如何提高
一年級孩子識字量少如何提高如下：1、熟讀課本，認(rèn)識課文中的字。這是語文學(xué)習(xí)首先要完成的任務(wù)。語文書上生字詞語是孩子必須要掌握的漢字。對于生字我們可以叫孩子多說詞語，家長可以幫助孩子把詞語寫出來，再和孩子認(rèn)讀幾遍。另外對課文內(nèi)容必須熟悉，因為除了生字詞語之外，還有許多不是生字詞語的漢字，也...
一年級孩子識字量少如何提高
1、筆畫識字：有些漢字具有著象形文字的特征，可以通過將這些漢字描繪成簡筆畫幫助記憶。這種方法既有趣又好玩，同時能記住文字。2、實物識字：直接按照實物認(rèn)字，同時結(jié)合字義，然后記住生字。3、表演識字：對于一些動詞，可以根據(jù)字意進(jìn)行表演，增強(qiáng)對漢字的記憶。例如學(xué)習(xí)“跑”字，可以讓孩子扮演一下跑...
相關(guān)評說：
普蘭縣普通： ______ 一年級的孩子在不快速識字就晚了,就會影響后面所有的科目學(xué)習(xí),因為每個科目都要識字,讀題目.一年級的時候如果孩子識字慢,識字量少一定要用快速有效的方法來集中識字,快速識字最好的教材就是象形快速識字法——《麥田拾字》,《麥田拾字》可以讓一年級的孩子在一兩個月之內(nèi)迅速學(xué)會1000個以上孩子,迎頭趕上其他同學(xué).讓所有學(xué)習(xí)都有所改善,快速提高成績.
普蘭縣普通： ______ 當(dāng)一名低年級教師我深深的知道低年級的語文教學(xué)最重要的就是識字教學(xué),因為低年級的語文是以識字為主,識字量大,識字對于低年級孩子來說內(nèi)容也比較枯燥,而且孩子們往往學(xué)會了后面的生字就忘了前面的生字.反反復(fù)復(fù)效果總是不盡人...
普蘭縣普通： ______ 你自己都回答了,還問別人干什么?在我認(rèn)為,應(yīng)該讓孩子多多認(rèn)識新事物,孩子有好奇心,你不斷地讓他認(rèn)識新事物,就能為斷地滿足孩子的好奇心,就能激發(fā)孩子的興趣.新事物當(dāng)然需新的語言描述,也就提高了孩子的識字興趣嘍.
普蘭縣普通： ______ 1、熟讀課本,認(rèn)識課文中的字 這是語文學(xué)習(xí)首先要完成的任務(wù). 語文書上生字詞語是孩子必須要掌握的漢字.對于生字我們可以叫孩子多說詞語,家長可以幫助孩子把詞語寫出來,再和孩子認(rèn)讀幾遍. 另外對課文內(nèi)容必須熟悉,因為除了生...
普蘭縣普通： ______[答案] 一年級語文課的進(jìn)度現(xiàn)在基本上是一天一課,每天要求學(xué)生識記四五個生字.雖然識字量不多,但對于剛接觸漢字的學(xué)生來說,真正熟記會寫并不是一件輕松的事.一些學(xué)生常常會碰到這樣的煩惱:生字放在課文中能認(rèn)識,但單獨(dú)抽出來又不認(rèn)得了;...
普蘭縣普通： ______[答案] 一年級的孩子在不快速識字就晚了,就會影響后面所有的科目學(xué)習(xí),因為每個科目都要識字,讀題目.一年級的時候如果孩子識字慢,識字量少一定要用快速有效的方法來集中識字,快速識字最好的教材就是象形快速識字法——《麥田拾字》,《麥田...
普蘭縣普通： ______ 一是第一次指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字要給學(xué)生以強(qiáng)刺激,使學(xué)生對字的第一印象強(qiáng)烈、深刻.如,利用聲音、圖像、動作、情境等加強(qiáng)漢字與事物的聯(lián)系,以加深對所認(rèn)生字的第一印象.有的老師在教《操場上》一課時,把學(xué)生帶到操場上進(jìn)行教學(xué);有的...
普蘭縣普通： ______ 之前我也是給“素質(zhì)教育”洗腦了,女兒上小學(xué)前就沒特意上她學(xué)多少字,幼兒園里... 一冊就能學(xué)到5、6百個生字,比點讀機(jī)性價比高多了.特別是入小學(xué)前或剛升一年級...
普蘭縣普通： ______ 貌似有些離題,寫字與讀書好像不是一個概念吧?如果是讀書的話,家里攢書比攢錢重要,要有溫馨的親子閱讀時間還有家長以身作則常看書報,營造一個濃郁的書香環(huán)境對孩子愛上閱讀很有幫助.寫字是一項看似簡單其實復(fù)雜的技能,它需要很...
普蘭縣普通： ______ 就識字而言,絕不能強(qiáng)迫型的灌輸式,早期識字在生活中進(jìn)行,與生活相結(jié)合,并且將它游戲化.在玩中學(xué),在游戲中熟悉.日常生活中把識字做為家庭生活重要的一部分,主要是從以下著手:一是貼字卡.物品上貼相應(yīng)的大字,早晚與字寶寶...
