一二本合并對(duì)就業(yè)的影響？不分一本二本的利弊有哪些？
在2020年高考時(shí)，很多地方都是實(shí)施了本科普通批次合并和改革，本科一本批和二本批將合并為本科普通批次。那么，一二本合并對(duì)就業(yè)有什么影響嗎？不分一本二本的利弊有哪些？本期，筆者就將為大家進(jìn)行解答。
一、一二本合并對(duì)就業(yè)的影響？
1、學(xué)生培養(yǎng)
在一二本合并之后，考生的壓力也會(huì)相對(duì)應(yīng)的減少。因?yàn)椋瑢?duì)于很多高中來說，“重本率”才是衡量一所院校實(shí)力的辦法。而在合并之后，所謂的“重本率”也將不復(fù)存在。在過去高校更多關(guān)注的是，學(xué)生能不能考進(jìn)本科，能夠考進(jìn)哪個(gè)檔次的本科。
在失去簡(jiǎn)單粗暴的本科批次線判斷教學(xué)質(zhì)量后，不論是高中階段還是大學(xué)階段，都能夠賦予學(xué)生更多可能。盡管沒有完全能夠避免數(shù)據(jù)影響教學(xué)的特效藥，但毫無疑問本科批次線合并本身就利于學(xué)生培養(yǎng)。
2、就業(yè)學(xué)歷
在過去，企業(yè)評(píng)判一個(gè)人的方法就是查看學(xué)歷，而在合并之后，除了985、211和雙一流之外，其它所有高校都是在一個(gè)等級(jí)上的。這樣固然會(huì)加大企業(yè)在招聘時(shí)的難度，但是也給了學(xué)生一個(gè)相對(duì)平等的起跑線。
而以此也能避免社會(huì)招聘用招生的批次線劃分應(yīng)聘者，同時(shí)減小背離平等高教等原始初衷的可能，不僅能夠加速社會(huì)關(guān)注院校本身的實(shí)力和人才本身的技能掌握情況，也能讓教學(xué)和就業(yè)更加回歸純粹。
二、不分一本二本的利弊有哪些？
1、增加報(bào)考難度
一二本院校的合并，可謂是本科院校中的一次大洗牌，高校在以后會(huì)更加注重發(fā)展自己優(yōu)勢(shì)專業(yè)和特色專業(yè)。考生在報(bào)考學(xué)校時(shí)也會(huì)淡化以學(xué)校為重的思想，慢慢轉(zhuǎn)移到以專業(yè)為本的填報(bào)方式。
合并一二本之后，考生在填報(bào)志愿的時(shí)候也會(huì)擁有更多的選擇，相反需要考慮的學(xué)校也會(huì)更多。
以理科類院校為例，在原本的一、二本的模式下，我國(guó)擁有將近600所一本理科院校，將近1000所二本理科院校，考生在報(bào)考時(shí)只需要在各批次內(nèi)選擇和自己成績(jī)相近的院校即可。但是在合并之后考生就必須在將近2000多所院校內(nèi)篩選院校，間接性地增加了考生的報(bào)考難度。
2、報(bào)考風(fēng)險(xiǎn)大
在原有的模式下，考生在每個(gè)批次中都有一個(gè)報(bào)考機(jī)會(huì)，比如一本、二本、專科。在之前，如果投檔進(jìn)某一個(gè)院校之后，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不夠，專業(yè)志愿不愿調(diào)劑等原因而被退檔的話，還有一個(gè)二本批次做緩沖。但如果一二本合并之后，還是按照一檔一投的模式，考生一旦被退檔很有可能直接掉落專科批次。
3、興趣為重
一二本合并之后，可以促進(jìn)高校分類招生，考生在報(bào)考院校時(shí)也不會(huì)像之前那樣，為了報(bào)考一所好的院校而選擇了一門自己并不了解和喜歡的專業(yè)。考生在報(bào)考時(shí)會(huì)更加的理性，真正做到因?yàn)榕d趣和愛好去選擇適合自己的專業(yè)和院校，對(duì)考生以后的就業(yè)也會(huì)起到一定程度上的積極影響。
4、臨界考生不再糾結(jié)
一二本的合并，對(duì)于那些高分的考生影響并不大，但是對(duì)于那些處于一本和二本之間的“臨界”考生還是非常有優(yōu)勢(shì)的。讓這類考生不必在一本院校和二本中的好專業(yè)之間糾結(jié)，使考生真的能夠根據(jù)自己的喜好來選擇，而不再糾結(jié)于院校批次。
一本和二本合并之后,都會(huì)帶來哪些好處?
普通的一兩個(gè)學(xué)生可以視為同等學(xué)歷的普通本科考生(只是錄取批次、成績(jī)、學(xué)費(fèi)略有差異)，沒有高低之分。只有在學(xué)校招生的時(shí)候，才會(huì)把就業(yè)好、生源充足的專業(yè)放在一本書里招生，也就是說這種專業(yè)學(xué)校要招一些分?jǐn)?shù)高的學(xué)生，把就業(yè)差、生源不足的專業(yè)放在兩本書里招生，也就是說招一些分?jǐn)?shù)低的學(xué)生。如果...
二本三本合并后畢業(yè)證一樣嗎?
當(dāng)前，越來越多地區(qū)在高考志愿與錄取環(huán)節(jié)，將二本與三本合并招生。此舉旨在消除社會(huì)對(duì)三本民辦大學(xué)、獨(dú)立學(xué)院的偏見，盡管如此，合并后二本與三本的畢業(yè)證書性質(zhì)并未改變。本科畢業(yè)證書上均標(biāo)注“本科”，并未區(qū)分二本或三本。例如，北京大學(xué)的本科畢業(yè)證書同樣標(biāo)注為“本科”，而非“一本”。與此相反，...
一本二本三本合并的利弊
高考錄取批次合并，尤其是一本與二本、二本與三本合并，引發(fā)諸多討論。合并后，學(xué)生可能會(huì)面臨不同的利弊。合并帶來的弊端之一是，降低相應(yīng)批次錄取分?jǐn)?shù)線，這對(duì)低分學(xué)生可能有利，但對(duì)于高分學(xué)生來說，優(yōu)勢(shì)并不明顯，所有考生都在同一個(gè)批次內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)。二本與三本合并，對(duì)于三本學(xué)生而言，意味著他們可能有...
高考二本三本合并的利弊合并后如何填報(bào)志愿
合并后的志愿填報(bào)難度也增加了。一些考生可能會(huì)因?yàn)椴磺宄绾螀^(qū)分不同層次的院校而出現(xiàn)志愿誤報(bào)的情況。高分低報(bào)和低分高報(bào)的現(xiàn)象可能會(huì)更加普遍。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，考生和家長(zhǎng)需要更加謹(jǐn)慎地規(guī)劃志愿。首先，要了解合并后的二本分?jǐn)?shù)線實(shí)際上相當(dāng)于原來的三本分?jǐn)?shù)線。考生可以通過計(jì)算一本線減去75分來估算新...
二三本合并的利弊有哪些
這可能會(huì)降低考生被心儀學(xué)校錄取的機(jī)會(huì)。總的來說，二本與三本的合并既有利也有弊。它既有助于打破對(duì)學(xué)歷的刻板印象，提升教育質(zhì)量，也有助于緩解考生的志愿填報(bào)壓力。然而，這種合并也可能會(huì)對(duì)考生的錄取概率產(chǎn)生一定的影響，需要在實(shí)施過程中不斷完善相關(guān)政策，以確保每位考生都能獲得公平的教育機(jī)會(huì)。
高考一二本合并的影響是什么
以2020年高考分?jǐn)?shù)線為例，可以看到不同省份的分?jǐn)?shù)線差異，特別是對(duì)于文史類和理工農(nóng)醫(yī)類的分?jǐn)?shù)線，從436分到569分不等。合并批次的影響在分?jǐn)?shù)線的對(duì)比中可以直觀體現(xiàn)。對(duì)于處于分?jǐn)?shù)線附近的考生，需要更加謹(jǐn)慎地規(guī)劃志愿，以確保最佳的錄取機(jī)會(huì)。高考一本二本批次的合并，對(duì)考生志愿填報(bào)策略提出了更高要求...
二本三本合并的利弊 對(duì)三本生有什么影響
現(xiàn)在部分地區(qū)已經(jīng)將二本三本院校進(jìn)行了合并，二本三本合并之后還是有很大的影響的，下面我為大家詳細(xì)分析一下二本三本合并的利弊，希望對(duì)大家有所幫助。二本三本合并的好處 二本三本合并之后其實(shí)對(duì)于本來只能上三本的考生是非常好的，因?yàn)樵瓉碛忻黠@的二本三本的分界線，在錄取方面也是一樣的只能在規(guī)定的...
請(qǐng)問今年本科合并,二本水平的考生之間的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)加大嗎?
二是促進(jìn)素質(zhì)教育，拓寬高中教育特色發(fā)展空間。合并本科第一、二批次，有利于高中學(xué)校破除盲目追求“一本率”，緩解學(xué)校的升學(xué)率壓力，減輕師生不合理教學(xué)負(fù)擔(dān)；有利于高中學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育，在開齊開足開好國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，更好地立足校情，明確定位，創(chuàng)建校本特色。三是促進(jìn)高校特色發(fā)展，拓寬專業(yè)...
高考一二本合并的影響
取消三本，使二本與三本合并為同一批次錄取，二本線降低，上二本線的學(xué)生數(shù)量顯著增加。對(duì)于分?jǐn)?shù)在二本線上0-15分的學(xué)生，現(xiàn)在面臨更大的錄取壓力。原來能上二本的，現(xiàn)在可能無法如愿。分?jǐn)?shù)低的仍可能進(jìn)入三本院校，分?jǐn)?shù)高的學(xué)生依然能夠選擇優(yōu)質(zhì)的一本或二本院校。三本取消后，錄取仍然按照分?jǐn)?shù)從高到低...
二本和三本合并有什么意義
在過去的招生制度下，由于批次劃分的影響，三本院校的錄取分?jǐn)?shù)線普遍低于二本院校，這使得一些優(yōu)質(zhì)教育資源未能得到充分利用。而這次的改革則打破了這種不平衡，使得所有二本C類院校都能在一個(gè)統(tǒng)一的平臺(tái)上進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，為包括民辦高校在內(nèi)的所有院校提供了更廣闊的發(fā)展空間。同時(shí)，這也體現(xiàn)了自治區(qū)政府對(duì)民辦...
相關(guān)評(píng)說：
和縣耙裝： ______ 有的時(shí)候企業(yè)會(huì)看你本科的學(xué)校,這個(gè)時(shí)候有點(diǎn)區(qū)別. 如果不看這點(diǎn)的話,一本和二本的學(xué)生最開始?xì)赓|(zhì)上會(huì)有點(diǎn)不同,但是在研究生階段幾年之后就差不多同化了.還是看個(gè)人努力吧·~
和縣耙裝： ______ 出來以后就不知道你當(dāng)年是幾本了,因此,沒有影響.
和縣耙裝： ______ 合并后的好處 :1、 三本并入到二本,優(yōu)勢(shì)正如大部分家長(zhǎng)所說的那樣:以后三本院校畢業(yè)生在就業(yè)時(shí),可以統(tǒng)稱為本科畢業(yè),不會(huì)再有觀念上的歧視.從而淡化模糊二三本的等級(jí)界限.2、對(duì)三本高分段考生而言,按原來二本、三本分別劃線,只能上三本的考生,由于二、三本的合并,現(xiàn)在就有機(jī)會(huì)讀公辦的好一點(diǎn)的二本院校.
和縣耙裝： ______ 一本名校畢業(yè),無疑于自帶光環(huán),在畢業(yè)后的就業(yè)中還是有相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì),不過二本也還可以,但是三本就差一些,機(jī)會(huì)少一些.二本的畢業(yè)證上學(xué)校名稱和鋼印一般叫“某某大學(xué)”或“某某學(xué)院”,比如“四川師范大學(xué)”、“四川音樂學(xué)院”...
和縣耙裝： ______ 一本、二本的劃分來源于高考志愿填報(bào)時(shí)學(xué)校的不同批次招生,在一批次招生就是一本院校,在二批次招生就是二本院校,一二批次同時(shí)招生也算為二本院校.官方并沒有...
和縣耙裝： ______ 說實(shí)話,社會(huì)就業(yè)在意一本二本三本的不多,相對(duì)比較,更注重專業(yè).幾本是高中考大學(xué)是成績(jī)高低的結(jié)果,不代表個(gè)人智商和技能.大家對(duì)重點(diǎn)校畢業(yè)生高看一眼,對(duì)民辦院校相對(duì)蔑視,可以理解,但在招聘時(shí),只有相同專業(yè),才有競(jìng)爭(zhēng),如果不是同一專業(yè),無所謂,都是全日制本科生.
和縣耙裝： ______ 通常情況下,一本專業(yè)的就業(yè)率高于二本專業(yè)就業(yè)率. 但具體的說,就業(yè)率高低主要還是看是專業(yè),而不特別注意一本二本. 例如,法律專業(yè),在很多重點(diǎn)大學(xué)都是一本,但就業(yè)率卻是學(xué)校倒數(shù)第一. 一些普通學(xué)校的地質(zhì)專業(yè),近幾年就業(yè)率都很高. 所以,就業(yè)如何關(guān)鍵看專業(yè),同時(shí)個(gè)人能力很重要.
和縣耙裝： ______ 這個(gè)...要看學(xué)校的規(guī)定了.另外,你那么看中一本和二本干什么?首先,有些學(xué)校會(huì)在個(gè)別省份招收一本,但在其他省份招收2本的.你說這專業(yè)算一本,還是2本?另外,如果考研的話.只有985、211、其他本科、3本,,,沒有所謂的一本和二本了.去時(shí),一本和二本沒有區(qū)別的 注:我們學(xué)校是不讓轉(zhuǎn)的,也就是所,不讓轉(zhuǎn)成一本專業(yè)
和縣耙裝： ______ 同學(xué)校的本一(本科一批次)和本二(本科二批次)在文憑上是沒有區(qū)別的. 1 一批次和二批次在住宿條件和師資力量等辦學(xué)條件上一樣的. 2 一批次和二批次不可能有相同的專業(yè),因?yàn)橄嚓P(guān)專業(yè)的好壞就是一批次和二批次的比較基礎(chǔ). 3 二批次和一批次都是國(guó)家統(tǒng)招計(jì)劃生,兩者享有相同的權(quán)利,本一不可能比本二多特權(quán).普通高校都有一批次和二批次之分,這只是由專業(yè)所決定的,兩者之間相同不會(huì)有任何差別,一般來講在本科一批次錄取的學(xué)校都有碩士點(diǎn).只有專科合并的學(xué)校沒有本一批次只有本二批次.四年里面好好學(xué),爭(zhēng)取考個(gè)研究生!
和縣耙裝： ______ 你好,合并只是報(bào)考和錄取批次變成一個(gè)了,學(xué)校的專業(yè)還是和原來一樣的,沒有什么變化的,好好努力,祝你順利,,望采納.
