初中文言文考察形式
1. 文言文的考察要點
《語文新課程標準》指出，初中六至九年級的學生，對于淺易的文言文，要能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，要能背誦優(yōu)秀詩文80篇。
也就是說，初中生要通過四年的學習，具備獨立閱讀一篇文言文的能力，而要做到這—點，就必須在平時要注意積累一些優(yōu)美句段，掌握一定的文化常識，了解常見文言句式，準確理解常用實詞、虛詞的含義，把握文言文閱讀的習慣和特點，從整體上感知文章主旨。不難看出，這些內(nèi)容無疑就是中考文言文命題的“綱”，中考時要想在文言文閱讀上拿到高分，就必須圍繞以上知識點狠下功夫。
歸納近年來中考文言文閱讀板塊的考題，其常見考點主要有以下幾個方面： 考點一：重點字詞 這類題目主要圍繞文言文中的重點實詞、虛詞設(shè)計考題，要求考生準確進行解釋。 【例題】解釋下列加點字。
（1）同舍生皆被綺繡（ ） （2）主人日再食（ ） （3）右備容臭（ ） （4）缊袍敞衣（ ） 【技巧點撥】文言文字詞的考查，一般都遵循“考題在課外、考點在課內(nèi)、知識在課本”的原則，因此要注意平時積累。一是要積累重點文言實詞、虛詞，譬如“今亡亦死”中的“亡”，就是一個常見實詞。
二是積累通假字，譬如“學而時習之，不亦說乎”中的“說”，就通“悅”。三是積累詞類活用，譬如“有好事者船載以入”中的“船”就是名詞用作狀語，當“用船”講。
四是積累古今異義，譬如“犧牲玉帛，弗敢加也”中的“犧牲”，此句中就當“祭祀用的牛羊”講，與今天“為正義而死”的意思根本不同。五是積累一詞多義，譬如“之”，在古漢語中就有“的”、“到”、“位”等多種意思。
有了廣泛的積累，大多數(shù)文言字詞都能給出意思。對于少數(shù)未學到過的文言字詞，同學們可先整體理解該字詞所在句子的意思，然后再回過頭來猜測相關(guān)字詞的意思，選擇一個最貼切的意思將其寫出來。
【參考答案】（1）通“披”，這里是穿的意思（2）每天（3）氣味，這里指香氣（4）破舊 考點二：文言句式 這類題目主要是圍繞常見的文言文句式設(shè)計考題，或填空，或判斷，或翻譯。 【例題】將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①微斯人，吾誰與歸？ 【技巧點撥】文言文特殊句式主要有以下五種：一是判斷句，即對某一事物作出判斷。二是被動句，即被動句的主語是謂語動詞所表示的行為的被動者、受事者，而不是主動者、施事者。
三是疑問句，表達某種疑問。四是倒裝句，主要包括主謂倒裝、賓語前置、狀語后置、介賓結(jié)構(gòu)四種情況。
五是省略句，即句子中的某一成分出現(xiàn)了省略。 在解答這類題目時，首先要對給出的文言句子作出準確判斷，然后再依據(jù)各種句式的特點進行解題。
【參考答案】（如果）沒有這種人，我同誰一道呢？ 考點三：句子翻譯 這類題目就是要求對文言句子進行翻譯。 【例題】把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。 【技巧點撥】翻譯文言句子，首先要掌握五種文言特殊句式，同時要了解借代、互文、委婉、諱飾等文言文修飾方法，在此基礎(chǔ)上，還要熟練掌握通假、詞類活用、古今異義等常識，最后，還要掌握文言文語句翻譯的基本技巧。
文言文翻譯技巧一般可以概括為八個字：“留”、“補”、“刪”、“換”、“調(diào)”、“選”、“固”、“意”。 ①留。
專有名詞、國號、年號、人名、物名、地名、職稱、器具等，可照錄不翻譯。例如，“景公使使者至”，就可譯為“景公派使者到了”。
（《晏子辭千金》） ②補。在翻譯文言文時應(yīng)補出省略成分。
例如“一鼓作氣，再而衰，三而竭”在翻譯時應(yīng)將“再”、“三”后面的“鼓”補出來。（《曹劌論戰(zhàn)》） ③刪。
刪去不譯的詞。例如“甚矣，汝之不惠！”在翻譯時應(yīng)將無意思的“之”刪掉。
（《愚公移山》） ④換。在翻譯時應(yīng)把文言文中的代詞換成現(xiàn)代漢語的人稱代詞。
例如“吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。”在翻譯時應(yīng)把“吾”換成“我”。
（《廉頗藺相如列傳》） ⑤調(diào)。在翻譯時，有些句子的詞序需要調(diào)整。
（謂語前置、定語后置、賓語前置、介賓結(jié)構(gòu)后置等）。例如“我孰與城北徐公美”可調(diào)換成“我與城北徐公孰美”的形式。
（《鄒忌諷齊王納諫》） ⑥選。選用恰當?shù)脑~義翻譯。
文言文中一詞多義的情況常見，因此選用恰當?shù)脑~義進行翻譯，已成文言文翻譯的難點。例如“顧野有麥場”中的“顧”是一個多義詞，它的義項共七條：a.回頭看；b.看；c.探問；d.拜訪；e.顧惜、顧念；f.考慮；g.但、只是；h.反而、卻。
在這個句子中用b項最恰當。（《狼》） ⑦固。
固定格式的固定譯法。例如“覽物之情，得無異乎？”中的“得無……乎？”譯為“恐怕……吧”“莫非……吧”。
（《岳陽樓記》） ⑧意。即意譯。
文言文中的比喻、借代、引申等意義，直譯會不明確，應(yīng)用意譯。 在此基礎(chǔ)上，再對不懂的詞語進行揣測，大致推斷出它的意思，這樣，一個文言句子就能夠很輕松地翻譯出來。
【參考答案】因為這件事，（我）非常感激，于是答應(yīng)先帝（為他）奔走效勞。 考點四：理解文章內(nèi)容 概括文章中心 這類題目就是要求考生在讀懂文言文的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容，概括文章的主要意思，一般以問答。
2. 初三文言文,從近三年的考察篇目來看,今年如果撿重點復(fù)習的話,
2015中考文言文重點復(fù)習篇目
中考文言文《論語十則》
中考文言文《口技》
中考文言文《桃花源記》
中考文言文《陋室銘》
中考文言文《愛蓮說》
中考文言文《三峽》
中考文言文《記承天寺夜游》
中考文言文《與朱元思書》
中考文言文《馬說》
中考文言文《送東陽馬生序》
中考文言文《岳陽樓記》
中考文言文《出師表》
中考文言文《魚我所欲也》
中考文言文《曹劌論戰(zhàn)》《左傳》
中考文言文《生于憂患死于安樂》
中考文言文《愚公移山》
望采納
3. 初二下冊語文最常考的文言文是什么
可以很明確地告訴你，初中文言文只要弄好中考考察科目就行了，其他補充的文言文都沒什么用，更不要去背，但中考考察的不僅要會還必須背好（這個可以初三再來）。
一般期末考試都是考中考考察的科目，不過初二下冊的文言文都是要考察綱目內(nèi)的！！！！！！根據(jù)我的經(jīng)驗，醉翁亭記最可能考（要是考絕對是問你醉翁是哪3醉），岳陽樓記第二，小石潭記第三（這個是問你為什么作者觸景由開心轉(zhuǎn)為悲傷），滿井游記一般是不會考的（除非那出題老師沒有水平，因為這篇是死記得，沒多少句式，但這篇一般都會考默寫，就是那句“始知郊田之外未始無春，而城居者未知之也”）。用心之作，求速度采納，非常感謝。
4. 初中文言文“觀”字整理
guān
①觀看；看。《信陵君竊符救趙》：“市人皆觀公子執(zhí)轡。”
②觀察；考察。《信陵君竊符救趙》：“直上載公子上坐，不讓，以觀公子。”
③觀賞。《觀滄海》：“東臨碣石，以觀滄海。”
④景物；景象。《游褒禪山記》：“而世之奇?zhèn)ィ骞郑浅Ｖ^，常在于險遠。”
⑤游覽；游賞。《張衡傳》：“因入京師，觀太學，遂通五經(jīng)貫六藝。”
⑥閱覽；閱讀。《送東陽馬生序》：“以是人多以書假余，余因得遍觀群書。”
guàn
①宗廟或?qū)m廷大門外兩旁的高建筑物。《禮記·禮運》：“游子觀之上。”
②宮廷中高大華麗的建筑物；臺榭。《廉頗藺相如列傳》：“大王見臣列觀。”
③道教的廟宇。劉禹錫《游玄都觀戲贈看花諸君子》：“玄都觀里桃千樹，盡是劉郎去后栽。”
5. “學堂”在文言文中有幾種形式
斷 句 翻 譯 30 篇 參 考 答 案 1、范仲淹有志于天下 【斷句】范仲淹二歲而孤，母貧無靠，再適常山朱氏。
既長，知其世家，感泣辭母，去之南都入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢。
或夜昏怠，輒以水沃面。往往糜粥不充，日昃始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。
常自誦曰：當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 【翻譯】范仲淹兩歲的時候死了父親。
母親很窮，沒有依靠。就改嫁到了常山的朱家。
（范仲淹）長大以后，知道了自己的生世，含著眼淚告別母親，離開去應(yīng)天府的南都學舍讀書。（他）白天、深夜都認真讀書。
五年中，竟然沒有曾經(jīng)脫去衣服上床睡覺。有時夜里感到昏昏欲睡，往往把水澆在臉上。
（范仲淹）常常是白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點東西。就這樣，他領(lǐng)悟了六經(jīng)的主旨，后來又立下了造福天下的志向。
他常常自己講道：“當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。” 范仲淹二歲的時候死了父親。
母親很窮，沒有依靠。就改嫁到了常山的朱家。
（范仲淹）長大以后，知道了自己的生世，含著眼淚告別母親，離開去應(yīng)天府的南都學舍讀書。（他）白天、深夜都認真讀書。
五年中，竟然沒有曾經(jīng)脫去衣服上床睡覺。有時夜里感到昏昏欲睡，往往把水澆在臉上。
（范仲淹）常常是白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點東西。就這樣，他領(lǐng)悟了六經(jīng)的主旨，后來又立下了造福天下的志向。
他常常自己講道：“當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。” 2、陳蕃愿掃除天下 【斷句】藩年十五，嘗閑處一室，而庭宇蕪歲。
父友同郡薛勤來候之，謂藩曰：“孺子何不灑掃以待賓客？”藩曰：“大丈夫處世，當掃除天下，安事一室乎？”勤知其有清世志，甚奇之。 【翻譯】陳藩十五歲的時候，曾經(jīng)獨自住在一處，庭院以及屋舍十分雜亂。
他父親同城的朋友薛勤來拜訪他，對他說：“小伙子你為什么不整理打掃房間來迎接客人？”陳藩說：“大丈夫處理事情，應(yīng)當以掃除天下的壞事為己任。不能在乎一間屋子的事情。”
薛勤認為他有讓世道澄清的志向，與眾不同。 3、班超投筆從戎 【斷句】班超字仲升，扶風平陵人，徐令彪之少子也。
為人有大志，不修細節(jié)。然內(nèi)孝謹，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。
有口辯，而涉獵書傳。永平五年。
兄固被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。
久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無它志略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉！” 【翻譯】班超為人有遠大的志向，不計較一些小事情。
然而在家中孝順勤謹，過日子常常辛苦操勞，不以勞動為恥辱。他能言善辯，粗覽了許多歷史典籍。
公元62年（永平五年），哥哥班固被征召做校書郎，班超和母親也隨同班罟到了洛陽。因為家庭貧窮，班超常為官府抄書掙錢來養(yǎng)家。
他長期抄寫，勞苦不堪，有一次，他停下的手中的活兒，扔了筆感嘆道：“大丈夫如果沒有更好的志向謀略，也應(yīng)像昭帝時期的傅介子、武帝時期的張騫那樣，在異地他鄉(xiāng)立下大功，以得到封侯，怎么能長期地在筆、硯之間忙忙碌碌呢？”旁邊的人都嘲笑他，班超說：“小子怎么能了解壯士的志向呢！” 4、宗愨乘風破浪 【斷句】宗愨字元干，南陽涅陽人也。叔父炳高尚不仕。
愨年少時，炳問其志。愨曰：“愿乘長風破萬里浪。”
炳曰：“汝若不富貴，必破我門戶。”兄泌娶妻，始入門，夜被劫，愨年十四，挺身與拒賊，十余人皆披散，不得入室。
時天下無事，士人并以文藝為業(yè)，炳素高節(jié)，諸子群從皆好學，而愨任氣好武，故不為鄉(xiāng)曲所稱。 【翻譯】宗愨，字元干，是南陽涅陽人。
他的叔父宗炳，學問很好但不肯做官。宗愨小的時候，宗炳問他長大后志向是什么？他回答：“希望駕著大風刮散綿延萬里的巨浪。”
宗炳說：“就算你不能大富大貴，也必然會光宗耀祖。”有一次宗愨的哥哥宗泌結(jié)婚，結(jié)婚的當晚就遭到強盜打劫。
當時宗愨才14歲，卻挺身而出與強盜打斗，把十幾個強盜打得四下潰散，根本進不了正屋。當時天下太平，有點名望的人都認為習文考取功名是正業(yè)。
宗炳因為學問高，大家都喜歡跟著他讀儒家經(jīng)典。而宗愨因為任性而且愛好武藝，因此不被同鄉(xiāng)稱贊。
5、祖逖聞雞起舞 【斷句】王含作廬江郡，貪濁狼籍。王敦護其兄，故與眾坐稱：“家兄在郡定佳，廬江人士咸稱之。”
時何充為敦主簿，在坐，正色曰：“充即廬江人，所聞異于是。”敦默然。
旁人為之反側(cè)，充晏然，神意自若。 【翻譯】王含作廬江郡郡守的時候，貪污很厲害。
王敦袒護他的哥哥，有意在與很多人說話時夸口說：“我的哥哥在廬江郡一定做得很好，廬江郡的人都稱贊他。”當時何充擔任王敦的文書，也在座，就臉色嚴肅地說：“我何充就是廬江郡的人，我所聽到的與這種說法不同。”
王敦一下子沒話可說了。在座的其他人都為何充擔心，很不安。
而何充顯得態(tài)度平和，神色自如，和平常一樣。 6、畫家趙廣不屈 【斷句】趙廣，合肥人。
本李伯時家小史，伯時作畫，每使侍左右。久之遂善畫。
尤工畫馬。幾能亂真，建炎中陷賊，賊聞其善畫，使圖所虜婦人，廣毅然辭以實不能畫，脅以白刃，不從，遂。
6. 整理初中遇到的文言文句式
1、判斷句 古漢語判斷句一般用名詞或名詞性短語對主語進行判斷，一般不用判斷詞“是”字。
其基本形式是“……者，……也”，“……，……者”，“……，… …也”。另一種是用“則”“皆”“乃”“為”“即”“非”等判斷詞表示肯定或否定判斷。
還有一種情況是不用判斷詞，要根據(jù)上下文判斷。 （1）“為”表肯定判斷，可譯為“是”例：中蛾冠兒多髯者為東坡 （2）“乃”表肯定判斷，可譯為“是” 例：吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇 （3）“即”表肯定判斷，可譯為“就是”例：吟鞭東指即天涯 （4）“則”表肯定判斷，可譯為“是”例：此則岳陽樓之大觀也 非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳 則素湍綠潭，回清倒影 （5）“是”做動詞，表肯定判斷 例：斯是陋室，惟吾德 聞今是何世，乃不知有漢- （6）“非”表否定判斷，可譯為“不是” 非天質(zhì)之卑 兵革非不堅利也 （7）“……，……者也”牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。
（8）“……者，……也”。陳勝者，陽城人也，字涉。
然而不勝者，是天時不如地利也 （9）“……者，……” 例：馬之千里者，一食或盡粟一石 （10）“……，……也” 例：魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也 夫戰(zhàn)，勇氣也 （11）“……也”例：此誠危急存亡之秋也 2、省略句 句子中省略某個詞或某個成分的現(xiàn)象，在文言文中較為常見。主要有： （1）省略主語 a承前省 漁人甚異之……（漁人）便舍船，從口入 b 蒙后省 c對話省 例《曹劌論戰(zhàn)》 （此）忠之屬也。
（《曹劌論戰(zhàn)》）（此，代前文“小大之獄，雖不能察，必以情”） （2）省略謂語或省略動詞 擇其善者而從之，（擇）其不善者而改之。（《論語十則》） 一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。
（《曹劌論戰(zhàn)》） （3）省略賓語 投（之）以骨。（《狼》） 君與（之）俱來。
（《隆中對》） （4）省略介詞 林盡（于）水源。（《桃花源記》） 急湍甚（于）箭。
（《與朱元思書》） （5）省略量詞 文言文中數(shù)詞后常省略量詞 一（張）桌，一（把）椅，一（把）扇，一（塊）撫尺而已 孔子東游，見兩（個）小兒斗 二（個）男新戰(zhàn)死 3、倒裝句 倒裝句主要有四種： （1）主謂倒裝。在感嘆句或疑問句中，為了強調(diào)謂語而將它放到句首，以加強感嘆或疑問語氣。
例：甚矣，汝之不惠。 全句是“汝之不惠甚矣”。
謂語前置，表強調(diào)的意味，可譯為“你太不聰明了”。 （2）賓語前置。
否定句中代詞充當賓語、疑問代詞充當動詞或介詞的賓語以及用“之”字或“是”字作為提賓標志時，賓語通常都要前置。例：“何陋之有”即“有何陋”的倒裝。
可譯為“有什么簡陋呢”，“何”，疑問代詞，“之”，助詞，無實在意義，在這里是賓語前置的標志。 （3）定語后置。
古漢語中有時為了突出修飾語，將定語放在中心詞之后。 例1：遂率子孫荷擔者三夫 “荷擔者三夫”是“三夫荷擔者”的倒裝，定語“三夫”后置，以突出中心詞“荷擔者”，可譯為“三個能挑擔子的成年男子”。
例2：予謂菊，花之隱逸者也。 “花之隱逸者”是“隱逸之花”的倒裝。
可譯為“具有隱逸氣質(zhì)的花” 例3：予謂菊，花之隱逸者也。 “花之隱逸者”是“隱逸之花”的倒裝。
可譯為“具有隱逸氣質(zhì)的花” 例4：嘗貽余核舟一 “核舟一”是“一核舟”的倒裝，定語“一”后置，可譯為“一個核舟” （4）介賓結(jié)構(gòu)后置 A、用介詞“于”組成的介賓短語在文言文中大都后置，譯成現(xiàn)代漢語時，除少數(shù)譯作補語外，大都數(shù)都要移到動詞前做狀語。 例：何有于我哉？ 全句為“于我有何”的倒裝句，介賓結(jié)構(gòu)“于我”后置。
譯為“在我身上有哪一樣呢” “ 告之于帝”是“于帝告之”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“于帝”后置，譯為“向天帝報告了這件事” 躬耕于南陽，茍全性命于亂世 全句為“于南陽躬耕，于亂世茍全性命”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“于南陽、于亂世”后置，可譯為“親自在南陽耕種，在亂世中茍且保全性命” B、介詞“以”組成的介賓短語后置，在今譯時，一般都前置做狀語。 例：屠懼，投以骨。
全句為“以骨投之”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“以骨”后置。譯為“把骨頭 扔給它”為壇而盟，祭以尉首 “祭以尉首”是“以尉首祭”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“以尉首” 后置，可譯為“用將尉的頭來祭祀” 醉能同其樂，醒能述以文者 “述以文”是“以文 述”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“以文”后置，可譯為“用文字來記述” 愿陛下托臣以討賊興復(fù) 之效 “托臣以討賊興復(fù)之效”是“以討賊興復(fù)之效托臣”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“以討賊興 復(fù)之效”后置。
4、被動句 主要有兩種情況：一是用“于”“為”“為……所”“見”字表被動句。二是沒穿譏扁客壯九憋循鉑末有被動詞，意思上隱含被動，要根據(jù)上下文語意去推斷。
（1）沒有標志詞語，意念上的被動 帝感其誠，命夸娥氏二子負二山 被……所感動 （2）有標志詞語 a “為”表被動 國險而民附，賢能為之用 b “為……所……”舌一吐而二蟲盡為所吞 “為所吞”即“被……吞掉” c “于”表被動 管夷吾舉于士 “舉于……”即“在……被舉薦”。 5、固定格式。
初中文言課文中固定結(jié)構(gòu)有：“不亦……乎”“有……者”“得無……乎”“如……何”“奈……何”“然則……”等。 （1）“不。
7. 初中語文文言文答題規(guī)則
古文閱讀：
1.掌握書本中的實詞和虛詞（包括字形，字音，最重要是意義）
2.掌握書中的通假字
3.掌握書中的一詞多義
4.掌握書中的古今異義
5.在此基礎(chǔ)上多讀一些古文
（如果學校發(fā)課外讀本，可以讀后面的古文，和書中的難度相近）
6.適當練習一些（一周1篇）
！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！切記！平時多積累！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
文科的學習注重的是語感，多練習，可以培養(yǎng)語感，我初中的時候光初一一年就練了近百篇，效果顯著！
翻譯一定要逐字逐句來
8. 小學期間語文閱讀理解的重要性,考察形式,占比,易錯點有哪些
、在小升初的語文考試中，學生常常會混淆同音字，同音詞，出現(xiàn)低級失誤，造成丟分，如：鈴（）嶺（）綿（）棉（）茫（）嶺（）等，雖然這都是常見的字，但是考試中學生卻常常出錯。
2、小學期間，學生的理解能力參差不齊，因此，在閱讀題目上出現(xiàn)錯誤的機會也是最大的。在修改病句時詞語搭配不當、句子重復(fù)、句子順序顛倒、關(guān)聯(lián)詞語用錯、缺少句子成分、前后矛盾、語序錯誤、字詞錯誤都是常見的考點。
例如：我們討論了并且聽取了校長的報告。這句話中出現(xiàn)了語序上的錯誤，正確的順序應(yīng)該是先聽取后討論，應(yīng)改為我們聽取并討論了校長的報告。
所以只要掌握了這些特點，經(jīng)過練習，就一定能夠應(yīng)對。 3、在文學常識方面，學生應(yīng)該多利用業(yè)余時間看書，讀報，聽新聞，一點一滴地積累，積少成多，實現(xiàn)量變到質(zhì)變的過程。
4、擴展題是考察學生思維的新亮點，它沒有固定的答案，只要答的合情合理，即可得分，只要找到共通的地方，加以修飾，就是正確的答案。 5、小升初面試時，學生與考官直接對話，通過言語考官就可以將學生的能力了解得一清二楚，因此，只有語文能力過硬在這個過程中才可以勝出，簡潔的自我介紹，大方的談吐，睿智的回答都是學生綜合能力最有利的證明。
初中文言文閱讀考察類型和應(yīng)對策略
文言文翻譯有兩種形式:一是直譯、一是意譯,無論是采取直譯還是意譯都應(yīng)注意以下幾點: (一)認真領(lǐng)會原文,把詞放入句中去理解,把句放入篇中去理解,不要望文生義。 比如《桃花源記》中“率妻子邑人來此絕境”中的“絕境”就不能望文生義地理解為現(xiàn)代漢語的“沒有出路的境地”。因為從全文看,那里是“世外桃...
初中文言文考察形式
歸納近年來中考文言文閱讀板塊的考題,其常見考點主要有以下幾個方面: 考點一:重點字詞 這類題目主要圍繞文言文中的重點實詞、虛詞設(shè)計考題,要求考生準確進行解釋。 【例題】解釋下列加點字。 (1)同舍生皆被綺繡( )(2)主人日再食( )(3)右備容臭( )(4)缊袍敞衣( ) 【技巧點撥】文言文字詞的考查,一般都...
中考文言文考哪些
中考文言文的考試形式多為選擇題和翻譯題。選擇題主要考察學生對文言文的閱讀理解能力，包括對文中內(nèi)容的把握和對文化背景的熟悉程度。翻譯題則直接檢驗學生對文言文的翻譯能力，要求準確理解并翻譯成現(xiàn)代漢語。此外，還可能涉及對文言文篇章的整體理解和分析。四、備考建議 為應(yīng)對中考文言文考試，學生應(yīng)重點...
初中文言文考查哪些題型
主要有之、而、以、于、其)第四類:文言句子的翻譯(要做到信、達、雅,注意增、刪、調(diào)、換、留)第五類:文言文的內(nèi)容(主旨、寫作目的)等考查第六類:文言文的寫作手法的總結(jié)與歸納,考查其作用第
課內(nèi)文言文一般考察哪些內(nèi)容
考點二：文言句式 這類題目主要是圍繞常見的文言文句式設(shè)計考題,或填空,或判斷,或翻譯.考點三：句子翻譯 這類題目就是要求對文言句子進行翻譯.考點四：理解文章內(nèi)容 概括文章中心 這類題目就是要求考生在讀懂文言文的基礎(chǔ)上,理解文章內(nèi)容,概括文章的主要意思,一般以問答題的形式出現(xiàn).考點五：分析人物形象...
文言文的考察要點
近年來，中考文言文閱讀的常見考點包括：重點字詞，主要圍繞文言文中的重點實詞、虛詞設(shè)計考題，要求考生準確解釋。如“同舍生皆被綺繡”中的“被”為通假字，通“披”，意為穿。文言句式，包括判斷句、被動句、疑問句、倒裝句、省略句等。如“微斯人，吾誰與歸？”是倒裝句，應(yīng)譯為“如果沒有這樣...
中考考哪些文言文
中考文言文的考察重點在于對文言文基礎(chǔ)知識、閱讀和翻譯能力的考查。考生需要具備基本的文言文詞匯知識，理解常見文言實詞、虛詞的意義和用法；了解文言句式結(jié)構(gòu)特點，掌握常見的句式結(jié)構(gòu)和表達方式；具備文言文閱讀理解能力，能夠初步理解文言文的文學特點和文化背景，并能準確翻譯文言文語句。此外，考生還需關(guān)注...
文言文評價方式
筆者以為,對文言文閱讀能力的考察可以采取多樣化的形式,例如以小組為單位進行合作探究,探討文言文作品中難以理解的語句,完成小論文的寫作或者以文言文的形式寫一篇小作文等等。 綜上所述,當前中學文言文閱讀質(zhì)量的評價形式較為單一,評價標準過于功利,評價與目標存在一定差異,要解決這些問題,還要立足于新課標對文言文教學...
文言文分析行文思路
文言文的考察在“難易程度上”應(yīng)屬于“易”的.通常考察以下幾方面:1.能正確地理解文言詞語的含義.2.能正確地將文言語句譯成現(xiàn)代漢語.3.能理解并歸納文章的主要內(nèi)容.4.能把握作者在文章中表達的思想感情,提高自己的欣賞品味.課內(nèi)部分只要有針對性的去背就行了.課外的解題方法如下:課外文言文閱讀解題四步驟來源:...
大學語文一般考什么
大學語文考試主要包括25篇文言文，文學文化常識，詩歌鑒賞，現(xiàn)代文閱讀，以及寫作部分。文言文的考察形式多樣，包括選擇題、翻譯題和問答題，要求考生能夠準確理解古文內(nèi)容并正確作答。文學文化常識部分多以選擇題和填空題的形式呈現(xiàn)，考生需要對古代文學、文化背景等有深入了解，以便快速準確作答。詩歌鑒賞部分...
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田陽縣偏置： ______ 如何學好初中文言文 一、積累重在文化常識的了解和名句名段名篇的記誦 中考文言文默寫題型主要有兩種:⑴識記填空題;⑵理解填空題. 識記填空題一般給上句要求續(xù)下句,或給下句要求填上句,.這類試題測試的是機械記憶,考生只要能...
田陽縣偏置： ______ 中考語文復(fù)習的方法有: 一、基礎(chǔ)知識題——信語感,多比較這一塊包括語音、字形... 本做判斷.其次,文言文一般中考察的是人物傳記類的文章,這類文章故事性強,我...
田陽縣偏置： ______ 初中文言文教學是語文教學的重難點!對初中階段的要求是,借助工具書能正確理解淺顯文言文. 雖說是淺顯文言文,可對于初中生來說理解起來仍有很大難度.那么作為一名教師,我們?nèi)绾我龑W生攻破這一重難點呢?我認為應(yīng)從以下方面...
田陽縣偏置： ______ 中考語文拿高分的復(fù)習方法 沒有學生不想在重要的考試中取得一個高分的,但是想要... 我們從小學到初中所接觸的所有字詞都屬于考察范圍,于老師經(jīng)常說:語文學習不是...
田陽縣偏置： ______ 語文:主要大題有四項 一、積累運用:考察學生的書寫,默寫,字詞、句子的錯誤或改正,閱讀名著的積累和體驗,名著有四大名著,朝花夕拾,駱駝祥子,魯濱孫漂流記,繁星· 春水,鋼鐵是怎樣煉成的等等 二、古詩文:考察學生對文言文的掌握情況!古文,就是文言文.古詩鑒賞! 三、閱 讀:考察學生的閱讀理解能力! 四、作 文:書寫能力!! 希望我的回答能祝你進步!望采納!!
田陽縣偏置： ______[答案] 詩歌一共有兩種考察形式:一是詩詞默寫,一是詩歌鑒賞;要復(fù)習很簡單,找一本2012年高考考試說明,上面有初高中必備篇目,挨著背就行了,要注意別寫錯別字.鑒賞題目比較難,買一本高中語文三維設(shè)計,上面有解題方法和歷年經(jīng)典試題,看...
田陽縣偏置： ______ 通常初三的文言文的考點就是從課外和我們學過的文言文中各選一篇,我們學過的文言文常常考的有《出師表》,《陳涉世家》,等等一些具有特殊歷史意義的文言文,文言文主要考的是斷句,翻譯,還有問文言文中主人公的人格,思想感情等等,做斷句和翻譯的題目時要理解文言文所說的任何事或物或人,翻譯重點詞語就能得滿分.而問主人公的人格或思想感情則要從文中該人的表現(xiàn),心理活動等進行分析,還要積累較多形容人的詞匯,以后做文言文題時便能出口成章,得心應(yīng)手了!
田陽縣偏置： ______ 【考點分析】 近年各地的中考試卷中,對古詩詞曲賞析的考查比較熱,而同學們往往無從下手,失分較多.知己知彼,方能百戰(zhàn)不殆,下面就古詩文賞析的考點作一歸納. 有關(guān)古詩詞曲賞析的考查內(nèi)容一般有這樣幾個方面:劃分詩句節(jié)奏、分...
田陽縣偏置： ______ 文言文,作文,閱讀,口語交際,字詞
田陽縣偏置： ______ 因為吉林省最近6年沒有出現(xiàn)重復(fù)文言文,所以,今年的文言文絕對不會考2011年:記承天寺夜游、小石潭記.2010年:論語十則.這樣的話16篇里只剩下了13篇,然后具體的誰也不敢說什么,我只能推薦給你,我個人分析比較重點的文言文:陋室銘、愛蓮說、三峽、馬說、岳陽樓記、出師表、魚我所欲也、生于憂患而死于安樂、曹劌論戰(zhàn)、鄒忌諷齊王納諫.這10篇是重中之重,因為近幾年題型可能有變化,不排除課內(nèi)課外文言文混在一起出現(xiàn),但近幾年來文言文第一題考察學生作者作品(1分)、第二題字詞解釋(2分)、第三題原文把握(2分)、第四題句子翻譯(2分)、第五題中心思想生活實際(3分)抓住側(cè)重點復(fù)習,效果會更好
