課文《十六年前的回憶》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
1. 學(xué)習(xí)“閥、避”等15個(gè)字，正確讀寫(xiě)“避免、僻靜”等詞語(yǔ)。
2. 流利朗讀課文。
3. 了解李大釗同志被害過(guò)程及與敵人斗爭(zhēng)事跡，感受其高貴品質(zhì)，理解作者表達(dá)情感。
4. 學(xué)習(xí)作者寫(xiě)作手法，領(lǐng)悟前后呼應(yīng)、首尾相連技巧。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解李大釗同志被害過(guò)程，感受其高貴品質(zhì)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者寫(xiě)作方法，體會(huì)表達(dá)情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
討論梅花品格，引出革命者李大釗，講述其英勇事跡。
二、檢查預(yù)習(xí)
1. 學(xué)生自由朗讀，標(biāo)注重點(diǎn)。
2. 生字指導(dǎo)與識(shí)記方法交流。
3. 整體感知課文內(nèi)容。
三、深入學(xué)習(xí)
1. 概括課文內(nèi)容。
2. 劃分段落，理解時(shí)間順序。
3. 交流印象深刻的段落。
第二課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、回顧交流
上節(jié)課內(nèi)容回顧。
二、深入分析
1. 捕前：局勢(shì)、態(tài)度。
2. 捕時(shí)：氣氛、態(tài)度對(duì)比。
3. 審時(shí)：外貌、神態(tài)。
4. 被害后：對(duì)話、精神。
三、總結(jié)全文
1. 總結(jié)人物品質(zhì)。
2. 感悟與自由表達(dá)。
3. 完成習(xí)題。
【課文小結(jié)】
通過(guò)回憶描述，展示李大釗同志對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)及面對(duì)敵人時(shí)的堅(jiān)定，表達(dá)作者的敬仰與懷念。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
被捕前-局勢(shì)-態(tài)度
被捕時(shí)-殘暴-沉著
被審時(shí)-平靜慈祥
被害后-銘記犧牲
【教學(xué)反思】
通過(guò)朗讀與討論，引導(dǎo)學(xué)生感受李大釗的革命精神，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作手法。
十六年前的回憶教學(xué)設(shè)計(jì)
一、質(zhì)疑“回憶”直接出示課題，根據(jù)“回憶”質(zhì)疑。(誰(shuí)回憶誰(shuí)，回憶了哪些事，為什么是十六年前的回憶等)二、理清“回憶”請(qǐng)你把課本翻到46頁(yè)，讓我們一起走進(jìn)十六年前的`回憶，帶著這些問(wèn)題大聲地讀一讀課文。明白嗎?好，開(kāi)始。1.同學(xué)們讀得很認(rèn)真，這篇課文比較長(zhǎng)，我把難讀的詞語(yǔ)請(qǐng)了出來(lái)，你...
《十六年前的回憶》教案設(shè)計(jì)
《十六年前的回憶》教案設(shè)計(jì) 篇1 設(shè)計(jì)理念 “閱讀是一種對(duì)話”。對(duì)話,體現(xiàn)了閱讀的目的和本質(zhì),學(xué)生與文本的對(duì)話無(wú)疑是課堂閱讀活動(dòng)的主體,是閱讀教學(xué)的中心。正如《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》里所說(shuō)的那樣:“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過(guò)程”。鑒于嶄新的閱讀理念,審視閱讀教學(xué)的過(guò)程,筆者以為:閱讀課的教學(xué)首先...
語(yǔ)文《十六年前的回憶》教案設(shè)計(jì)「優(yōu)秀」
《十六年前的回憶》是李大釗的女兒李星華(1911—1979年)同志在1943年寫(xiě)的，是紀(jì)念自己的父親被害之日所作的文章。正值李大釗同志遇難十六周年所以題目為《十六年前的回憶》。文章屬于回憶式文章;文章運(yùn)用了 首尾呼應(yīng)、倒敘和對(duì)比的寫(xiě)作手法;文章是采用第一人稱按照時(shí)間的順序和事情發(fā)展順序?qū)懙摹Ｒ韵?..
課文《十六年前的回憶》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
被捕前-局勢(shì)-態(tài)度 被捕時(shí)-殘暴-沉著 被審時(shí)-平靜慈祥 被害后-銘記犧牲 【教學(xué)反思】通過(guò)朗讀與討論，引導(dǎo)學(xué)生感受李大釗的革命精神，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作手法。
《十六年前的回憶》說(shuō)課稿
《十六年前的回憶》是一篇講讀課文,這篇課文主要講的是作者回憶父親李大釗同志被捕前,被捕,被審,被害的經(jīng)過(guò),從而表達(dá)了李大釗忠于革命事業(yè)的精神和在敵人面前堅(jiān)貞不屈,不惜獻(xiàn)身的嵩高品質(zhì),也使我們認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)反動(dòng)軍閥狠殘暴的本質(zhì)。 【說(shuō)目標(biāo)】 根據(jù)這一課文的內(nèi)容,在這一課時(shí)教學(xué)中我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo): 1、...
語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第10課十六年前的回憶說(shuō)課稿
語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第10課《十六年前的回憶》說(shuō)課稿1 【說(shuō)教材】 《十六年前的回憶》是一篇講讀課文,這篇課文主要講的是作者回憶父親李大釗同志被捕前,被捕,被審,被害的經(jīng)過(guò),從而表達(dá)了李大釗忠于革命事業(yè)的精神和在敵人面前堅(jiān)貞不屈,不惜獻(xiàn)身的嵩高品質(zhì),也使我們認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)反動(dòng)軍閥狠殘暴的本質(zhì)。 【說(shuō)目標(biāo)】 根據(jù)這...
《十六年前的回憶》教學(xué)設(shè)計(jì)附設(shè)計(jì)意圖
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，學(xué)生心中應(yīng)有千言萬(wàn)語(yǔ)想表達(dá)，此舉正好符合閱讀教學(xué)中要注意做到讀寫(xiě)結(jié)合的要求。五、課外延伸，布置作業(yè) 課后找有關(guān)李大釗同志的書(shū)籍讀一讀，也可聽(tīng)聽(tīng)爺爺奶奶講革命故事。六、板書(shū)設(shè)計(jì) 十六年前的回憶 被捕前 局勢(shì)嚴(yán)重 堅(jiān)持工作 被捕時(shí) 不慌不忙 保持嚴(yán)峻 法庭上 平靜...
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文十六年前的回憶教學(xué)設(shè)計(jì)
下面是我整理的人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文十六年前的回憶教學(xué)設(shè)計(jì),大家一起來(lái)看看吧。 一、教學(xué)要求 1、理解課文內(nèi)容,了解李大劊同志在被捕前、被捕后與敵人斗爭(zhēng)的事跡。 2.體會(huì)本課前后照應(yīng)的寫(xiě)法。 3.學(xué)習(xí)本課生字新詞。 4.有感情地朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1.深入領(lǐng)會(huì)描寫(xiě)李大劊同志革命精神的重點(diǎn)語(yǔ)句。 2....
《十六年前的回憶》課堂教學(xué)實(shí)錄
《十六年前的回憶》課堂教學(xué)實(shí)錄 篇1 師:同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《十六年前的回憶》(板書(shū)課題)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文給你留下了什么樣的深刻印象是? 生:李大釗同志特別愛(ài)國(guó)。 生:李大釗同志臨危不懼生: 生:李大釗很了不起,他很偉大! 生:李大釗關(guān)心他的家人。(老師分別讓學(xué)生把自己的感受寫(xiě)在黑板上) 點(diǎn)評(píng):黑板...
人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《十六年前的回憶》教案
《十六年前的回憶》教案(一) 教學(xué)目標(biāo) 1.理解課文思想內(nèi)容,了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡,使學(xué)生受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。 2.體會(huì)本課前后照應(yīng)的寫(xiě)法以及這種寫(xiě)法的好處。 3.學(xué)習(xí)本課生字新詞,理解重點(diǎn)詞句。 4.有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.深入領(lǐng)會(huì)描寫(xiě)李大釗同志革命精神的重點(diǎn)語(yǔ)句...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
金東區(qū)嚙合： ______ 十六年前的回憶按時(shí)間順序?qū)懥?被捕前父親燒掉文件和書(shū)籍;被捕時(shí)的情景;在法庭上與敵人斗爭(zhēng);被害后,全家人悲痛心情. 課文開(kāi)頭和結(jié)尾:首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn). 好處是:更加突出了作者對(duì)父親深切懷念的悲痛心情.
金東區(qū)嚙合： ______ http://baike.baidu.com/view/861904.htm#1 原文欣賞,作者介紹,難句解析,段落大意,課文中心,寫(xiě)作背景,教學(xué)教案.都在這里面的. 要找的是這個(gè)吧
金東區(qū)嚙合： ______ 第一段(第1自然段):講“我”永遠(yuǎn)忘不了父親被害的日子. 第二段(第2~7自然段):講父親被捕前在局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重的情況下仍堅(jiān)持革命工作. 第三段(第8~18自然段):講父親被捕的經(jīng)過(guò). 第四段(第19~29自然段):講父親在敵人的法庭上非常堅(jiān)定、沉著. 第五段(第30~33自然段):講全家人得知父親被害后的消息后無(wú)比悲痛的情形.
金東區(qū)嚙合： ______[答案] 課文中值得深入體會(huì)的句子有: (1)、那年春天,父親每天夜里回來(lái)得很晚.每天早晨,不知什么時(shí)間他又出去了. (從“父親”每天的早出晚歸,可以體會(huì)到局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重,體會(huì)到“父親”在為革命工作奔忙.) (2)、“我總愛(ài)向父親問(wèn)許多幼...
金東區(qū)嚙合： ______[答案] 四件.分別是;1.父親整理,燒掉重要文件 2.4月6日早晨,父親和我們被捕 3.在法庭上,父親鎮(zhèn)定和敵人斗爭(zhēng) 4.4月28日,父親被害,我們傷心欲絕
金東區(qū)嚙合： ______ 十六年前的回憶的敘述順序是(倒敘).課文一夜的工作是按(事情發(fā)展)的順序來(lái)寫(xiě)的. 這都是六年級(jí)學(xué)的知識(shí),希望可以幫到你!
金東區(qū)嚙合： ______ 體會(huì)到“父親”為了革命的工作奔忙著,每天都早出晚歸.
