借物喻人的作文字數(shù)450以上粉筆的

粉筆，是我們小學(xué)生最熟悉的學(xué)習(xí)教具。從一年級到現(xiàn)在，我們卻從不去注意那滿身筆灰的粉筆，那是因為粉筆的全身很臟，沒有干干凈凈的身子。

每當(dāng)，我們看見那黑板上的漂亮的粉筆字，就會想起粉筆。如果沒有粉筆，能有這些漂亮的字嗎？我們又該怎么上課呢？怎么學(xué)習(xí)呢？我們又會怎么去認識漢字呢？就因為這樣，更讓我感到他的存在是如此重要啊！

正是因為一次的教訓(xùn)，我們才更加珍惜粉筆了。一次，我們在上課，老師要給我們做筆記，可是粉筆卻一根也沒了，大家都手忙腳亂地幫忙找粉筆，就在這時，老師看到在講臺下，有許多被折斷的粉筆，老師撿起一根，說：“你們不要小看粉筆，粉筆對我們來說，發(fā)揮著很大的作用，你們中的一部分同學(xué)一定有瞧不起粉筆的吧！為什么我們的粉筆用得很快呢？就是因為同學(xué)們小看粉筆，不好好珍惜，粉筆才會浪費很多。粉筆，它任勞任怨，它被我們寫成字，插成灰，它無私奉獻，不求回報。所以，大家要學(xué)習(xí)粉筆的無私精神。”

粉筆，你無私精神、任勞任怨的精神是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！

粉筆作文450字：寫清楚事物的特點和你從中得到的感悟

《粉筆》它，默默無聞，別人從沒有關(guān)注過它，沒有保護它，而它沒有任何埋怨，無私地讓人使用它，直到生命結(jié)束。

它，留下的只是一些白灰。

它，就是——粉筆。

它總是沒有被關(guān)注。

在學(xué)校，在教室里，它掉到了地上，沒有一個同學(xué)撿起來，放回桌子上。

而是從它身上踩過。

它的身體猶如沙石塊，粉碎了，一股風(fēng)吹來，把它送到了遙遠的地方去了......其實，有一種人，他們，以粉筆相似。

他們，就是——老師。

老師，一個多么普通的名稱啊！可是，老師，又是一個多么神圣的名稱啊！老師，她，為我們的前途鋪上了路，她，無私奉獻，任勞任怨。

她為了孩子們，操碎了心，每天苦口婆心地教我們做人的道理。

每天晚上，孩子們早已在甜蜜的夢鄉(xiāng)，而老師呢？正伏在桌子上，借用臺燈的光批改作業(yè)呢！老師啊，她怕我們不懂得她所講的，便一邊又一遍地講，講的嗓子都快沙啞了。

哪位同學(xué)從，成績有所提高，最高興的是誰？是她，是那個面帶笑容的人，老師。

瞧！在老師的額頭上，幾條皺紋深深地印在了老師的頭上，印在了我的心頭上......粉筆，那無私奉獻的精神不正是老師的精神嗎？它，從沒抱怨，她，從沒后悔，因為，為了別人，她，付出了自己！

關(guān)于徣物（粉筆）喻人的作文450字

黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。

這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。

丁零零，上課的 *** 響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來。

老師邁著大步走進來，將文件放到桌子上，開始了這節(jié)課的內(nèi)容。

老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫者。

沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點點消失了。

“借物喻人，托物言志”，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個字，為我們傳授最后一個知識，完成它最后一個任務(wù)后，便消失了。

從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個偉大的品質(zhì)呀。

那就是——奉獻。

奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。

哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不...

關(guān)于（粉筆）的作文500字

在生活中，我用過鋼筆、鉛筆、粉筆、畫筆，但給我留下深刻印象的還是粉筆。

粉筆，它的身材短小，外表樸實無華，但在烏黑光滑的黑板上留下的足跡卻格外漂亮大方。

粉筆生命雖然短暫，但它的一生都在無私地奉獻。

每天上課時，粉筆在老師的手下變成了無窮的知識，但你看過沒有？粉筆灰在不斷的下落，粉筆在一點點地縮小，它好比春蠶，吐盡了自己的絲，它又像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

它沒有華麗的外表，但卻奉獻了自己的一生。

黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。

這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。

丁零零，上課的 *** 響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來。

老師邁著大步走進來，將文件放到桌子上，開始了這節(jié)課的內(nèi)容。

老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫者。

沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點點消失了。

“借物喻人，托物言志”，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個字，為我們傳授最后一個知識，完成它最后一個任務(wù)后，便消失了。

從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個偉大的品質(zhì)呀。

那就是——奉獻。

奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。

粉筆呀，你的美是無私的，偉大的美，奉獻自己，助于他人，泰戈爾說過：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻的陰影里做葉的事業(yè)吧。

這是對你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌?zāi)悖酃P！...

關(guān)于粉筆說明性作文要有列數(shù)字等說明方法很急！！！在20點之前 ...

粉筆我們再熟悉不過了，它總是慈愛老師的象征，可在現(xiàn)實生活中，真的如此嗎？不，恰恰相反，它有一定的危害，它的危害也不止一面。

我們就先從常見的開始：1.粉筆灰粉筆成分為碳酸鈣（石灰石）和硫酸鈣（石膏），以及含少量的氧化鈣組成的，氧化鈣具有一定的腐蝕性，雖然在分幣種氧化鈣的含量較少，但仍要小心，而且粉筆塵能造成慢性咽喉炎。

慢性咽喉炎是常年位列教師職業(yè)病的榜首，癥狀為干、癢、脹，咽部暗紅，類似于扁桃體發(fā)炎，且沒有根治的辦法。

那有什么法子能防止討厭的粉筆灰呢？植物吸塵是一種方法：蘆薈、龜背竹等就是可使用的植物。

雖然效果不是那么得明顯，但十分易得，方便使用。

有同學(xué)說，那用無塵粉筆不就全解決了嗎？何必那么麻煩呢？我的回答是：“不！無塵粉筆的效果并不好，用黑板擦依然會有灰塵暴。

”無塵粉筆不見得效果會有那么好，并且它也有缺點，后文會慢慢向大家提列。

活血還有同學(xué)會想到：直接用水潑。

可是，但凡擦過黑板的人都知道，直接用水擦完后，等干了，你會發(fā)現(xiàn)一條乳白色的印跡。

嘿，看到不能離開用黑板擦紙條道了，難道就眼睜睜地看著灰塵到處亂飄而毫無辦法了嗎？有，現(xiàn)在大多數(shù)家庭會使用靜電除塵紙，若將這種除塵紙與黑板擦一起使用，效果會更好，再通通風(fēng)，危害就小多了。

說了這么多，粉筆塵的危害究竟有多大呢？八九成的教師都有咽喉炎，它成了老師們“過不去的坎”。

一名教師，一堂課，大約用1.5支粉筆，1天=1.5*5課時=7.5支粉筆。

一個年級一天=7.5*12個班級=90支粉筆，一所中學(xué)一天=90*4個年級=360支粉筆。

重量=360*5克=1800克。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，累計多了，疾病就會找上門。

所以，親愛的老師們：請多通風(fēng)，多喝水，保重身體！2.污垢粉筆灰在掉落粉筆槽中，就會成為污垢，掉落在地上也會形成一個個白色的污垢點。

這時，無塵粉筆的危害就出現(xiàn)了。

為了不易被吹走，無塵粉筆加重了一些原材料。

如：石灰等。

如此一來，無塵粉筆的灰塵就會很頑固，怎么用力也擦不掉。

粉筆槽的邊壁上總會積有一層厚厚的灰，硬得就像粉筆，極其難以清理。

最后，唯一的方法只能用濕抹布從左右兩邊想中間來回地擦，雖然兩邊是清楚了灰塵，但中間卻堆積了粉塵。

3.接觸粉筆具有吸水性，長期接觸會導(dǎo)致手部裂縫、出血，且氧化鈣接觸多了會導(dǎo)致手指扭曲。

在這一方面，教好的處理方法是，在使用粉筆后勤洗手，保持手部的濕潤，并盡量在使用粉筆時，對手部加以保護。

但即使這樣，氧化鈣還是會加速表皮硬化，所以如果能堅持佩戴手套，就最好不過了。

如若不能，那就要對手部進行定期的保養(yǎng)。

4.浪費還記得前文中的“粉筆公式”嗎？一支粉筆因不能被完全使用，會造成五分之一左右的浪費。

我們把它代入公式中，5克*1/5=1克，1800÷（5-1）=450克。

一所中學(xué)一天大約會浪費0.5克左右的粉筆。

如此的浪費，是否有解決之道呢？有，我們或許可以重復(fù)粉筆制造的工序：加熱——脫水——攪拌。

將粉筆頭回收，重復(fù)制造回收，做成新的粉筆。

照這樣計算，一所中學(xué)就會有450÷5=90支的剩余粉筆。

上述便是粉筆的危害。

作文粉筆的故事的故事400字記述文

我是一支粉筆，剛剛從制造粉筆的廠家走出來，被人類裝進了盒子里。

后來，我被一家商店的人批發(fā)到了店里，整齊的擺在了貨架上。

這些天來，有不人來這里買東西，可就是沒人注意我。

有一天，就在我“閉目養(yǎng)神”時，一只 *** 的小手把我們一盒粉筆全拿了下來，我睜眼一看，原來是個小女孩。

她對旁邊的阿姨說：“老師，我們就要這盒粉筆吧”。

那位老師點了點頭說：“好吧”。

我被她們帶到了一所學(xué)校的教室。

嘖嘖！這里真是一片嘈亂，桌椅幾乎都是斜的，倒下的。

我被放在了講臺上。

我睜著大眼睛看小女孩和老師整理教室。

第二天，同學(xué)們都來了。

老師也來講課了。

我不想盡快“犧牲掉”，所以，我把身子藏到了后面。

第三天.第四天。

第五天……時間過的真快，而我一直都靠第二天的把戲好好的生存了下來。

可好景不長，第八天時，我的盒子被一個淘氣的男同學(xué)打翻了。

我掉在了地上，被摔成了兩半。

正在我“欲哭無聲”的時候，一個小女孩把我拾了起來，并放在了講臺上最顯眼的地方。

以后，老師們一上講臺總是先看見我，就用我寫字，過了幾天，我變的越來越矮了。

變了一個小粉筆頭。

這天，一位老師看見了我，覺得我不能用了。

于是，我被一名同學(xué)“無情”的扔進了垃圾桶。

雖然我“英勇犧牲”了，但我終于明白了：“我是一支粉筆，就該盡到自己的義務(wù)，完成自己的使命”。

我知道，我還是有用的。

我還是有價值的。

我為自己感到驕傲。

粉筆贊五年級作文,400字的,拜托啦

“吱吱……吱吱……”，粉筆在黑板上移動著，漸漸地，它變成了一個點，一個不算大的身軀沒有了，代替它的是黑板上的一行行的文字。

這一行行的文字把我們帶到神秘的知識世界里去遨游，讓我們揚起理想的風(fēng)帆。

擦黑板時，粉筆默默無怨地站在旁邊，任板擦輕輕地擦向黑板，擦去它用身體寫下的那一行行字跡，無數(shù)細細的粉筆末兒徐徐飄落下來，像簌簌的玉屑；像紛紛的雪花……但我想這更像一種精神，一種默默奉獻的精神，更像那種高尚的人。

這就是默默耕耘、辛勤地培育著祖國花朵的教師們。

老師，他們付出自己血汗，辛勤地培養(yǎng)了一代又一代的祖國花朵。

他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿頭青絲到兩鬢斑白，拿著微薄的工資，卻從無半句怨言；任學(xué)生踏著自己的肩頭登上成功的寶座，接受鮮花、掌聲和獎杯，卻從不居功自傲。

這不正像粉筆那種無私的精神嗎？我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——因為他們不計較個人得失，不爭名得利，而為社會無私獻出自己！

四年級滿分作文哈真逗450字以上

四年級滿分作文450字：粉筆2015年1月3日來源：無憂考網(wǎng)我已準備是五年級的學(xué)生了，粉筆對我來說早已是非常習(xí)慣了的東西。

二寸多長的身軀，圓圓的柱形，很勻稱，很硬很脆，白色粉筆是見得最多的，余下的便是五顏六色的彩色粉筆了。

粉筆數(shù)量多，有些同學(xué)很不珍惜它們。

一邊寫，一邊任它斷落，然后又不小心踩成一攤粉末。

粉筆給了我們很多的幫助，從一年級的漢語拼音，到現(xiàn)在的英語字母，它在黑板上寫著最美的文字，畫著多彩的圖畫。

粉筆們越寫越短。

等到一支粉筆的用盡，我們也慢慢長大。

學(xué)到的知識也越來越多。

粉筆默默地任黑板擦來擦去，用自己的身軀留下的一行行字，無數(shù)細細的粉筆末兒徐徐飄落下來。

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400到450字的作文越多越好

身邊的美景天涯何處無芳草，只要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

有些人一味追求雪域高原那種雄偉；追求蒙古平原那種空曠；追求愛琴海的那種陽光。

而忽視了身邊的美景。

身邊的美景在哪里？小區(qū)的草坪、街心公園的花壇，海淀公園的鄉(xiāng)村一角……隨處可見。

小區(qū)的那片草坪，散發(fā)著一陣陣芬芳。

走近看，那頑皮的小草隨著春風(fēng)的伴奏，翩翩起舞。

抬頭仰望，映入眼簾的是高大挺拔的大白楊。

春天，大白楊長出了嫩綠的新葉，盡情地伸展著腰肢，向人們友好的招手。

盛夏，大白楊頑強地抵抗著炎熱的進攻。

同時又為樹下的人扇著涼爽的風(fēng)。

深秋，大白楊的葉子黃了，打著旋兒飄落下來，與土地融為一體。

寒冬，北風(fēng)呼呼地吹著，而大白楊卻像個堅強的衛(wèi)兵，毫不退縮。

終于，寒冬屈服了，又迎來了生機勃勃的一年。

街心公園的花壇，五顏六色。

紅的似火，白的似雪，粉的似霞……走進花園，就像走進了花海，流連忘返。

這時如果你向上望，又是另一番景象，湛藍的天上飄著朵朵白云，有的如萬馬奔騰，場面壯觀。

有的如一朵棉花糖，令人饞涎欲滴。

每當(dāng)秋天的時候，街心公園的菜園里便站滿了人，有的記錄小樹的生長過程，有的在大樹后面捉迷藏，還有的吃著剛采的果實。

像一幅大豐收的畫。

海淀公園的鄉(xiāng)村一角也非常怡人，今秋時節(jié)，那里長出了金黃的稻谷，像一片金海，沉甸甸的穗子壓得稻秸抬不起頭。

一陣風(fēng)吹過，掀起起伏的綠海，美麗極了。

那里的小溪也非常美麗，清澈、碧綠、恬靜，令人神往。

遠看它是那樣的綠，綠得像一條翡翠色的綢帶；近看它是那樣的清，清的可以看見溪底游動的魚蝦。

冬天，小河結(jié)冰了，孩子們常常到那里滑冰，打陀螺……春天，小河的薄冰開始融化了，那冰下的小水滴越積越大，晶瑩透明，終于“叮咚”一下，冰塊掉進河里，沉入水中。

小溪灌溉著稻谷，滋潤著巖石，哺育著公園里的每一個角落。

南國春色固然清秀，北國風(fēng)光固然雄渾，其實我們也沒必要，千里迢迢、長途跋涉去尋求美景，因為美景就在我們身邊。

關(guān)于借物喻人,粉筆的作文200字數(shù)

借助于某種事物來抒 *** 感或說明事理，這叫托物言志。

借物喻人，就是借某一事物的特點，來比喻人的一種品格。

這也是作文中用來表現(xiàn)、突出中心思想的常用的一種寫作方法。

如《落花生》，全文講述“我們”全家歡度收獲節(jié)，邊品嘗新花生，邊談?wù)摶ㄉ暮锰帲桓嬖V人們，做人要做務(wù)實有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。

文章在談?wù)摶ㄉ暮锰帟r，有這樣幾段話：父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。

你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。

” 我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西。

” 我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人了。

” 父親說：“對。

這是我對你們的希望。

” 這幾段話就運用了借物喻人（借用花生的特點來比喻怎樣做人）的方法：父親引導(dǎo)孩子談花生，目的是為了論人生；他贊美花生的品格，也是為了說明做人應(yīng)該做怎樣的人。

“我”從父親的話中體會到“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

”這個認識得到了父親的肯定。

這就像畫龍點晴一樣，很自然地表達出了文章的中心思想。

由此可見，無論寫人記事還是寫景狀物，正確運用借物喻人的方法：可以使文章立意更深遠，表情達意更含蓄；可以大大增強文章的表現(xiàn)力和感染力。

我的繪畫之路從小，我就對繪畫有著特殊的情感。

記得在我讀幼兒園的時候，媽媽問我想學(xué)點什么，我毫不猶豫地說：“我想學(xué)畫畫。

”于是，我與繪畫結(jié)下了不解之緣。

繪畫不僅給我?guī)砹藰啡ぃ步o我?guī)砹撕门笥阉频陌参俊?/p>

在我開心的時候，用彩筆畫下自己的喜悅；在我不開心的時候，用顏料畫下自己的煩惱。

繪畫成了我生命中不可缺少的一部分。

繪畫有著別具一格的魅力。

無論是漫畫、水粉畫都是我非常喜歡的。

尤其是漫畫人物，是我一直以來酷愛的。

雖然沒有老師的指導(dǎo)，但我一直自己在努力，自己在嘗試怎樣把漫畫人物畫得更好。

從開始畫漫畫到現(xiàn)在，我已經(jīng)用掉了不知多少本素描本，現(xiàn)在翻出來看，別有一番風(fēng)味，盡管以前畫的不是很好，但每一副畫都凝聚了我對繪畫的熱愛。

大家都知道，日本的漫畫水平是非常棒的，雖然我恨日本人，但他們的漫畫水平，確實讓我佩服。

在家里有了電腦之后，我便在網(wǎng)上找一些日本的漫畫，然后自己臨摹下來，久而久之，自己的水平也提高了不少。

不光是漫畫，其他的我也非常喜歡。

在小學(xué)的時候，我一直利用雙休日的時間參加繪畫班，還參加過好幾次等級考試，一本本證書我一直珍藏著。

我的一個姐姐也十分喜歡繪畫。

在她房間里的白墻上，可以看到她的畫——那是她在10多歲的時候，不顧她媽媽的反對，執(zhí)意要在自己的墻上，畫上最美的東西，她大膽、粗礦的線條深深讓我體會到她對繪畫的熱愛，于是，我跟她有了共同話題。

此外，服裝設(shè)計和家居裝潢我也很喜歡。

它們都給我以美的享受。

我有一本素描本特別是設(shè)計服裝的，有時候畫了幾副，就拿去給我姐姐看，讓她給我提點意見。

我覺得，繪畫是一樣很高雅的藝術(shù)，它可以陶冶人的情操。

它現(xiàn)在會伴隨著我走下去，我相信，以后也會，繪畫會伴隨著我的一生。

因為，我對它有獨特的感情。

以前，我學(xué)過電子琴、古箏、書法等等，但都沒有堅持下來，惟獨繪畫，我堅持了將近有10年了，這份感情，只可意會，不可言傳。

我很開心，無論在什么時候，繪畫都能陪伴我。

無論怎么樣，我都不會放棄繪畫

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借物喻人的修辭手法作文.450字以上.
它，總是默默無聞，被人們忽視。在學(xué)校里，它掉到地上，沒有人會彎腰拾起，甚至有人從它身上踩過，它依然默默承受，毫不抱怨。最終，它只留下一些白灰，被風(fēng)吹散，飄向遠方。其實，有一種人，也像這無名的粉筆。他們，就是老師。老師，這個平凡的名字，背后卻承載著神圣的使命。老師為我們的未來鋪...

借物喻人的作文500字
1、我愛粉筆，因為它是我們學(xué)習(xí)生活中最忠實的奉獻者。從早到晚，從周一到周五，它們都默默奉獻著，不求回報。當(dāng)老師用它們的最后一絲生命寫下字時，粉筆毫無怨言，用盡最后一絲微弱的力量，在黑板上展現(xiàn)出最美的筆畫，而這時，它的一生就結(jié)束了。它嬌小的身體被送入垃圾箱，隨著時光的流逝暗淡。而當(dāng)...

借物喻人小作文
【篇1：借物喻人的作文】粉筆贊黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來。老師邁著大步走進來，將文件放到桌子上，開始了這節(jié)課的資料。老師拿起...

借物喻人的修辭手法作文.450字以上.
《粉筆》它，默默無聞，別人從沒有關(guān)注過它，沒有保護它，而它沒有任何埋怨，無私地讓人使用它，直到生命結(jié)束。它，留下的只是一些白灰。它，就是——粉筆。它總是沒有被關(guān)注。在學(xué)校，在教室里，它掉到了地上，沒有一個同學(xué)撿起來，放回桌子上。而是從它身上踩過。它的身體猶如沙石塊，粉碎了...

借物喻人的作文粉筆
一顆不起眼的小種子，被人們不經(jīng)意間拋棄，卻能沖破堅硬的外殼，沖破硬土的阻擋，向陽光伸展出嫩芽。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。我仿佛又聽到了那首久違的歌曲《野百合也有春天》。那一刻，我似乎讀懂了粉筆的生命。粉筆，像明星一樣，因為年齡的增長而不再璀璨；像花朵一樣，因為時間的流逝而不...

借物喻人的作文450
下面是一篇借粉筆來喻人的作文，字數(shù)500+ 題目：粉筆 “吱吱……吱吱……”，粉筆在黑板上移動著,漸漸地,它變成了一個點,一個不算大的身軀沒有了,代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識世界里去遨游,讓我們揚起理想的風(fēng)帆。擦黑板時，粉筆默默無怨地站在旁邊，任...

借物喻人作文500字粉筆
篇一：借物喻人作文500字粉筆在講桌的一角，放著一個不起眼的小盒子，里面整齊的排列著又瘦又小的粉筆。雖然它很小，但它無私奉獻的精神卻是我永遠的學(xué)習(xí)榜樣。小粉筆可神奇了，它只是用一小撮白色的石灰做成的，雖然他只有六七厘米長，但它的用途可大了，它能教會我們識字、做題，還能描繪出...

借物喻人的作文粉筆
借物喻人，就是借某一事物的特點，來描寫人的一種品格，通常在作文中出現(xiàn)，是作文中用來表現(xiàn)、突出中心思想的常用方法。下面是我整理收集的借物喻人的作文粉筆5篇，歡迎閱讀！【篇一：粉筆】粉筆，這一個小小的東西，不起眼，不華麗。我們教室就有一盒粉筆，被老師放在講臺的一個小角落里，很容...

借物喻人的作文300
借物喻人的小作文：教室里的“小英雄”：在教室的一角，靜靜躺著那些不起眼卻偉大的粉筆。它們短小潔白，就像是老師上戰(zhàn)場的“秘密武器”。每當(dāng)老師拿起它們，輕輕地一揮，黑板上就布滿了知識的痕跡。粉筆=老師的影子：你知道嗎？每次我看到粉筆，都覺得它就像是老師的化身。雖然身材短小，但它們無私...

于粉筆借物喻人的作文400字
“吱吱吱”每當(dāng)聽見這種聲音，總讓我想起那無私奉獻的粉筆。粉筆又白又短，一點點也不起眼它不像鋼筆、水筆、鉛筆有華麗多變的外表，可是粉筆的用處卻是他們所不可比的，它默默地為人們奉獻著，老師用它培養(yǎng)了一代又一代的人才。你看：課堂上，粉筆在老師手中，在“吱吱”的伴唱聲中跳起了那美麗...

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