讀《觀書有感》有感
認(rèn)真品味一部名著后，相信你心中會有不少感想，何不寫一篇讀后感記錄下呢？怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是我收集整理的讀《觀書有感》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《觀書有感》有感 篇1
小時候，記得媽媽曾教給我一首古詩，現(xiàn)在才知道那是宋代理學(xué)家朱熹的《觀書有感》。
"半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，未有源頭活水來。要求我牢牢記住…小時候，記得媽媽曾教給我一首古詩，現(xiàn)在才知道那是宋代理學(xué)家朱熹的《觀書有感》。"半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，未有源頭活水來。"要求我牢牢記住后兩句"問渠那得清如許，未有源頭活水來"。讓我一生都要按這兩句去做：要一生勤于學(xué)習(xí)，就有"活水"源源不斷。媽媽說，方塘半畝空間皆有限，但天光云影卻空闊遼遠(yuǎn)無邊。你看天空有多高多遠(yuǎn)，多么深邃遼闊啊！那時的我，不太懂媽媽的那番話。
今天老師又重新教我們學(xué)習(xí)這首詩。讓我改變了對這首詩的看法。學(xué)習(xí)，只有永不停止的學(xué)習(xí)，才是生活的源泉，才是滋潤生命的"活水"。記得上三年級的一次電腦課，老師讓我們復(fù)習(xí)學(xué)過的知識和預(yù)習(xí)沒學(xué)過的知識，下節(jié)課要測驗(yàn)。我回到家只復(fù)習(xí)了，沒預(yù)習(xí)結(jié)果測驗(yàn)沒得高分。那時我很不高興，媽媽就問我是不是沒考好？我漫不經(jīng)心的嗯了一聲。媽媽就告訴我只有在學(xué)習(xí)新知識的同時還要復(fù)習(xí)舊知識這樣才能考好。我根本沒聽進(jìn)心里。直到今天老師給我們講這首詩的分析時，我才明白媽媽說的話。
那到底什么才算是學(xué)習(xí)呢？作中遇到了難題，需請教他人是學(xué)習(xí)；查資料是學(xué)習(xí)；離職、在職進(jìn)修是學(xué)習(xí)；觀察生活是學(xué)習(xí)。原來，大學(xué)者朱熹在贊美讀書有所領(lǐng)悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來了。他的心靈為何這明呢？因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅行轮谠丛床粩嗟亟o他補(bǔ)充啊！
讀《觀書有感》有感 篇2
半畝方塘一鑒開，
天光云影共徘徊。
問渠哪得清如許？
為有源頭活水來。
這就是南宋著名理學(xué)家朱熹的一首充滿哲理、流傳千古的詩——《觀書有感》。
這首詩，乍一看是從景到景引發(fā)的問題，實(shí)則是給人諸多啟示的詩篇，寓意深遠(yuǎn)，引人深思。
朱熹在此詩中用了暗喻的手法，把人的心靈比作那清澈見底的方形水塘，把人們從書中源源不斷得到的新知識比作活水，如此絕妙的比喻令人不禁拍案叫絕！
讀書，尤其是讀好書，對人有益無害，這一點(diǎn)人盡皆知，可是，為什么沒有人敢自稱是“讀盡天下好書”，原因是世界上的各類大大小小書籍難以計數(shù)，即使是那些為后人所敬仰的一代名家們，他們所讀的書也只不過是滄海一粟罷了。
古人云：“流水不腐，戶樞不螻”。只有源源不斷地獲取新的知識，才能使自己的新思想跟上時代的腳步，否則思想就會變得腐朽，就像一潭死水一樣。
那么，我就聽取朱熹給我們的啟示，多讀一些好書，讓自己的思想永遠(yuǎn)活潑，才思不絕，情操高雅吧！
讀《觀書有感》有感 篇3
最近剛剛買了安妮的新書《清醒記》，在最短的時間把它看完，并且內(nèi)心有許多觸動。
我不知道自己內(nèi)心是否也有陰暗的地帶，因?yàn)楸娙搜壑械陌材菥褪侨绱耍`魂里隱喻著頹廢的美麗和不自知的驚動。而她的文字，在我看來，仿佛是從自己的血液流涌出來一般。帶著原始的魯莽。靈魂相通的語言，如利箭一般。在心里橫沖直撞。覺著自己的心痛。
日一頁頁的大概就這么過去了。付出卻未曾知道結(jié)果。不能求得別人的明了。也不得語言去表達(dá)。唯留沉靜的心。像水一般靜靜流淌。沒有回聲。
時有浮澡，時有放縱。一樣可以有清醒的內(nèi)心。知道自己的無助和茫然，但仍是無能為力。
企求用什么樣的語言。讓你了解。不管是親情，情，或是友情。我無法告訴你那些深隱于內(nèi)心的情感。我心有感動。卻只對你保持沉默。記得那一句話，一直記得，讓自己無時無刻的明白蒼涼的遠(yuǎn)方。昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓。望斷天涯路。漂流是生命的本質(zhì)。我們從這里流浪到那里，一天一天，一年一年。然后在日里麻木不仁了。不懂過往，不懂珍惜。不懂離別。
我常常對自己說。如果不能擁抱。那么選擇等待。可是卻在害怕，也許有一天，我們都再也回不去了。
對日產(chǎn)生懷疑，不知道它的真實(shí)意義何在。是否它僅僅只是一聲無始無終的流浪。記起曾經(jīng)路過的人，我們曾那么接，那么真切的相。而現(xiàn)在卻只身天涯。
不相信永遠(yuǎn)，因?yàn)椴淮_定是否有明天的存在，生命原本就是一個巨大的未知。這些不確定的因素帶來不安全感。所以生命里的充訴企求。渴聽陳奕迅的《十年》，這個男人是人群中如此普通的一個。也沒有異于別人的優(yōu)美噪音，但他卻在這般平淡的情感里擁有了他的獨(dú)特氣息。他獨(dú)自喃喃的唱，十年之前我不認(rèn)識你。你不屬于我。我們還是一樣陪在一個陌生的左右，走過漸漸熟悉的街頭，十年之后我們是朋友，只是那種溫柔再也找不到擁抱的理由。情人最后淪為朋友。
我只是被這最后一句振動。情人最后淪為朋友。這種結(jié)局，似是有無盡的傷感。卻又發(fā)覺自己對的無力。
我仿佛聽到記憶中的曼楨在《十八春》里幽幽的說：“我們再也回不去了。”失去了，再也無法擁抱。連雙手都是這么寂寞。
安妮說，即使在深切的熱里，我們?nèi)允墙^望。
也許因?yàn)槟恰Ｒ咽沁^往。或者是痛得徹底。無法擁抱對方的靈魂。也許存在過的表像，但是我們的靈魂離得這么遠(yuǎn)，這么遠(yuǎn)。即使你說的話。剛剛還在耳邊響起。
習(xí)慣冷漠，不輕易接近，不輕易付出。她說傷痛是別人給予的恥辱。自己堅持的幻覺。最慘痛的傷總是難以拿來視人。只能找個無人的角落躲起來。
喜歡沉靜的男。因?yàn)樗某领o只是因?yàn)樗谒伎肌Ｋ伎伎偸亲屢粋€人的內(nèi)心豐盈。心思溫柔。心中才會有流溢，才會值得被。
可是又他不能一味沉默，雖然有時候沉默是一個人最好的品質(zhì)。他得學(xué)會讓人踏實(shí)。待人溫和。最重要的是。他要確定，是一件不容易的事情。等待更加不易。所以他要懂得珍惜和善待。
害怕一個男對感情的一味沉默。他不透露自己的喜好厭惡，也不告知的存在與否。更無從確定他下一刻的方向。他的沉默只能證明他思緒復(fù)繁或周旋。情感的無疾而終。
他是一個流浪中的男。也許他可以將一些瑣碎對你公布。可是他不提及感情。他不說你。不要求你他。他只是把自己放在一個最輕松的位置。隨意來去。如風(fēng)，他也許自喻為蕭灑。實(shí)則是一種巨大的無情。因?yàn)椴幌胗惺`。卻希望被關(guān)注護(hù)。他也許會帶你到山花爛漫處。卻不是為一個人。可能是因?yàn)槔锩嬗刑嗟乃髑螅圆蛔杂伞６麉s是一個自由至上主義者。
我從不對遇見的人加以太多的評價。但是我相信自己的感覺。只需要幾分鐘的相處便知道那個人是否是自己喜歡的那一類。不喜歡同陌生人交談。即使只是在網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)槟吧由盍瞬恍湃胃小２荒鼙舜私桓鹅`魂。語言失卻情感依附。所以我不相信一見鐘情。在我生命里只會產(chǎn)生日久生情。也許自己是一個吝嗇情感的`人。不容易付出。如若付出。便希望自己能夠堅持。
也許想要的，一直都只是彼岸的花朵。不可觸及，只有盛開著想像的美麗眩目。
關(guān)于生命。
曾經(jīng)學(xué)張玲寫《我的天才夢》，張說，生命是一襲華麗的袍，爬滿了蚤。
我寫的卻是。生命是一場繁花的夢，這夢因?yàn)榭侦`和眇然，有無限期盼。才覺美好的神圣。而夢的盡頭，是否柳暗花明，我們唯有靜默以待。
讀《觀書有感》有感 篇4
在一個天高云淡、萬里無云的晴天里，原來在屋內(nèi)讀書的朱熹也禁不住走出屋門。
屋外有一個將近半米高的池塘，很是秀麗。岸邊的怪石和花草更是令人心曠神怡、宛如仙境。陽光灑入池塘。照得水面泛著金光，看起來十分安詳。天邊飄來幾朵細(xì)云，忽忽過場，但還是把自己的影子映入了池塘，朱熹放下書，抬頭深凝這池塘陷入了沉思。這池塘之水怎么會如此清澈？自己也算見過世面，看到的水塘不計其數(shù)，但從未有一個池塘能夠如此明凈，以至震撼人心。
這池塘的確清的奇特。現(xiàn)在，朱熹全無讀書之心，注視著池塘。突然，池面上冒出一個水泡，如同鍍了金一樣，很快又破裂開來。這聲響在安靜的池塘上顯得格外嘹亮，引起朱熹的注意。朱熹收好書，繞了過去，往池下一看，原來有一個不起眼的空洞在源源不斷地向池內(nèi)輸送活水。
朱熹又一次席地而坐，饒有興趣的看著不時涌出的水泡，竟不由地感慨。這世上，他也見過許多老頑固或書呆子，死守舊觀念，久而久之，心智就像死水塘一樣變臭了。而更多的人，努力接受新知識，創(chuàng)造新事物，與時俱進(jìn)，心智變得明亮而清澈。朱熹不知這方水塘是不是或如何領(lǐng)悟了其中的道理，將源源不斷的活水輸送全身，只覺得對它有無限贊嘆。
朱熹在那個儒道盛行，思想觀念陳舊的時代說出這樣的話實(shí)屬不易。在日新月異的今天，我們更要緊跟時代的步伐，不斷汲取新知識，使心智更加開闊，更加敏銳。
讀《觀書有感》有感 篇5
今天，我又一次細(xì)細(xì)的品讀了觀書有感這首詩，這首詩給我留下了深刻的印象。讓我真正體會到了怎樣去學(xué)習(xí)。
這首詩實(shí)寫的是明麗清新的一派田園風(fēng)光，反復(fù)讀上幾遍，會覺得愈讀愈愛讀！你看，半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是展開的一面鏡子（一鑒開），起筆就恬靜而幽雅得讓人立時展開了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想，這面“鏡子”中映照著天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么靜謐可愛了！作者在第三句提了個問題，這水為什么如此清澈呢？他高興地自問答道，因?yàn)樵搭^總有活水補(bǔ)充，一直不停地流下來。
這幅美麗的自然風(fēng)光圖卷，已經(jīng)令人讀后清新明快了，更讓人拍案叫絕的是一看題目，是觀書的感想，頓時這美的意境升華，與讀書融合了。
原來，大學(xué)者朱熹在贊美讀書有所領(lǐng)悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來了。他的心靈為何這樣澄明呢？因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅行轮谠丛床粩嗟亟o他補(bǔ)充啊！
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”我們都是普通的人，并不是什么神童，要想有所建樹，就必須跟著時代的腳步走，過去的總會過去，把握現(xiàn)在，放眼未來，只有不斷地吸收新事物，不斷地充實(shí)自己，我們心中才會有永不枯竭的方塘。
朱熹觀書有感兩首詩的意思和道理是什么?
6. 朱熹以“源頭活水”比喻自己在前人基礎(chǔ)上的學(xué)術(shù)創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)繼承與發(fā)揚(yáng)的重要性。7. 第二首詩則強(qiáng)調(diào)了順應(yīng)潮流，把握時機(jī)的重要性，暗合了孫中山先生“天下大勢浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡”的觀點(diǎn)。8. 這兩首詩雖然名為《觀書有感》，但詩中的景象更多是朱熹讀書時的想象與感悟。9. 第一...
朱熹《觀書有感》告訴我們什么道理?
第一首詩借助池塘水清因有活水注入的現(xiàn)象，比喻要不斷接受新事物，才能保持思想的活躍與進(jìn)步；第二首詩借助巨艦無人能推動卻能自由航行在水中，比喻藝術(shù)創(chuàng)作需要靈感的道理。朱熹《觀書有感》一般指觀書有感二首。《觀書有感二首》是宋代學(xué)問家朱熹的組詩作品。這兩首詩是描繪其“觀書”的感受，借助...
朱熹的《觀書有感》想告訴我們什么道理?
想告訴我們:人心的睿智是由不斷讀書,不斷汲取新的知識而得來的.1、《觀書有感》是南宋大學(xué)問家朱熹的兩首七言絕句。兩首詩寫的是描繪其“觀書”的生動感受。其中第一首尤為膾炙人口。2、觀書有感二首原文如下：其一 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。其二 昨...
觀書有感這首詩說明了一個什么道理
1. 《觀書有感》這首詩通過描繪方形池塘映照天光云影和清澈水源的景象，傳達(dá)了這樣一個哲理：2. 清澈的池塘水之所以能保持明凈，是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^活水不斷注入，這一意象被用來比喻人須不斷接受新知，才能保持思想的活力與清新。3. 這首詩出自宋代學(xué)者朱熹，他通過這一比喻強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和思考的...
朱熹的詩《觀書有感》:
朱熹的《觀書有感》是一首深具哲理性和啟發(fā)性的詩，它通過對讀書的體驗(yàn)和思考，表達(dá)了作者對于學(xué)習(xí)和理解的獨(dú)特見解。在《觀書有感》中，朱熹用他的詩意語言，揭示了讀書學(xué)習(xí)的真諦。他通過象征和比喻，把讀書比作源頭活水，指出只有不斷學(xué)習(xí)，才能保持思維的清新活躍。這個觀點(diǎn)既體現(xiàn)了朱熹對學(xué)習(xí)的...
《觀書有感二首》告訴我們什么道理
《觀書有感》其二中告訴我們只有博覽群書注重積累做學(xué)問的時候才能運(yùn)用自如的是：來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。說往日舟大水淺，眾人使勁推船，也是白費(fèi)力氣，而此時春水猛漲，巨艦卻自由自在地飄行在水流中。詩中突出春水的重要，所蘊(yùn)含的客觀意義是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)靈感的勃發(fā)，足以使得藝術(shù)創(chuàng)作流暢自如；也...
觀書有感其二的意思及道理
意思：昨天夜里江邊漲起了陣陣春潮，巨大的艦船輕盈得如同一片羽毛。向來行駛要白費(fèi)很多推拉力氣，今天卻能在江水中央自在地順漂。道理：告訴我們只有博覽群書注重積累做學(xué)問的時候才能運(yùn)用自如的是：來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。《觀書有感》其二原文 觀書有感·其二 昨夜江邊春水生，艨艟巨艦...
觀書有感其二的道理及原文賞析
《觀書有感二首》是宋代學(xué)者朱熹的組詩作品。下面整理了《觀書有感·其二》的道理及賞析，供參考。《觀書有感·其二》的道理 這首詩用水上行舟作對比，說明讀書有個循序漸進(jìn)的過過程，要在漸進(jìn)中窮盡事理，初學(xué)時需要“推移”之力，到后來探得規(guī)規(guī)律，懂得事理之時，就能“自在”而行了。現(xiàn)代...
《觀書有感》
《觀書有感》中，詩人巧妙地以半畝方塘為比喻，將書比作清澈的池塘，"一鑒開"象征書籍知識的澄明。"天光云影共徘徊"描繪了書中的豐富內(nèi)容，如同天光云影映照水面。詩的前兩句話描繪了讀書的景色，后兩句則深入議論，通過"問渠那得清如許，為有源頭活水來"，表達(dá)出讀書需不斷汲取新知識的重要性，...
朱熹 觀書有感
《觀書有感》 宋朱熹 半畝方塘一鑒開, 天光云影共徘徊。 問渠哪得清如許, 為有源頭活水來。 注釋: 1、方塘:又稱半畝塘,在福建尤溪城南鄭義齋館舍(后為南溪書院)內(nèi)。朱熹父親松與鄭交好,故嘗有《蝶戀花醉宿鄭氏別墅》詞云:清曉方塘開一境。落絮如飛,肯向春風(fēng)定。鑒:鏡。古人以銅為鏡,包以鏡袱,用時...
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江油市往復(fù)： ______ 觀書有感--朱熹 半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊.問渠那得清如許?為有源頭活水來!這是一首有哲理性的小詩.人們在讀書后,時常有一種豁然開朗的感覺,詩中就是以象征的手法,將這種內(nèi)心感覺化作可以感觸的具體行象加以描繪,讓讀者自己去領(lǐng)略其中的奧妙.所謂＂源頭活水＂,當(dāng)指從書中不斷汲取新的知識.
江油市往復(fù)： ______[答案] 原詩四句:“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊;問渠哪得清如許?為有源頭活水來.” 它實(shí)寫的是明麗清新的一派田園風(fēng)... 更讓人拍案叫絕的是一看題目,是觀書的感想,頓時這美的意境升華,與讀書融合了. 原來,大學(xué)者朱熹在贊美讀書有所領(lǐng)...
江油市往復(fù)： ______ 答:我聯(lián)想到的讀書體會是:讀書做學(xué)問,要日積月累,積聚雄厚的基礎(chǔ),這樣才能讀得暢快,寫得得心應(yīng)手,再大的困難也會迎刃而解,才會其樂無窮. 答:從這首詩中,我聯(lián)想到讀書做學(xué)問,要日積月累知識,打下雄厚的基礎(chǔ),才能夠有豐富的知識,再大的困難也會迎刃而解,才會成功
江油市往復(fù)： ______ 觀書有感 宋-朱熹 半畝方塘一鑒開, 天光云影共徘徊. 問渠那得清如許, 為有源頭活水來.
江油市往復(fù)： ______ 我們要好讀書,讀好書,不斷學(xué)習(xí),汲取新的知識,海納百川,活學(xué)活用,融會貫通,這樣人才會變得更加睿智,心智才會變得更加開豁,更加敏銳,更加明理,更加能辯是非!我們要多讀書,多積累,再難的問題也會迎刃而解的!人生如果要有成就,就要不停讀書,才能讓頭腦知識豐富!
江油市往復(fù)： ______[答案] 讀書要聯(lián)系生活,要行萬里路.生活經(jīng)驗(yàn)多,讀書方覺親切自然,有會于心.
江油市往復(fù)： ______[答案] 《冬夜讀書示子聿》 孜孜不倦、持之以恒地做學(xué)知識,固然很重要,但僅此還不夠,因?yàn)槟侵皇菚局R,書本知識是前人... 一個既有書本知識,不要死讀書,又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人,才是真正有學(xué)問的人 《觀書有感》 詩中所表達(dá)的這種感受雖然僅就...
江油市往復(fù)： ______[答案] 在內(nèi)容上,以池塘要不斷地有活水注入才能清澈,比喻思 想要不斷有所發(fā)展提高才能活躍,免得停滯和僵化.比喻只有不斷地從生活中吸取養(yǎng)料才能寫出富有活力的動人心弦的好作品,也用來比喻人的思想只有不斷地吐故納新才能保持旺盛的活力. ...
江油市往復(fù)： ______ 《觀書有感》詞語解釋:鑒:鏡子.徘徊:來回移動..渠:它,本詩指方塘.為:因?yàn)?詩句意思:半畝方方的池塘里像一面鏡子似的打開.天光、云影在水面閃耀浮動;要問為什么池塘?xí)@般清澈...
江油市往復(fù)： ______ 觀書有感(其一) 宋 朱熹 半畝方塘一鑒開, 天光云影共徘徊. 問渠那得清如許, 為有源頭活水來. 它實(shí)寫的是明麗清新的一派田園風(fēng)光,反復(fù)讀上幾遍,會覺得愈讀愈愛讀!你看,半畝的一塊小水塘,在朱熹筆下是展開的一面鏡子(...
