六年級(jí)語文《石灰吟》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
1.理解詩(shī)句的意思 。了解石灰的特點(diǎn)。
2.聯(lián)系作者生平，了解詩(shī)句托物言志的特點(diǎn)，體會(huì)作者“要留清白在人間”志向。
3.有感情地朗誦并背誦古詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解詩(shī)句托物言志的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系作者生平，體會(huì)作者的志向。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生閱讀的資料;PPT。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
一、讀題導(dǎo)入，直指所吟事物。
今天我們要學(xué)習(xí)一首流傳千古的詩(shī)——《石灰吟》。讀題。吟，是古詩(shī)的一種形式。這首詩(shī)的作者是——(明朝的于謙)從題目中，我們知道，于謙所吟的事物是——石灰。
二、初讀詩(shī)句，讀出詩(shī)歌韻味。
(一)讀出詩(shī)的節(jié)奏
1.自由讀詩(shī)
石灰，是一種非常平凡的事物，于謙是怎么吟石灰的呢?讓我們先來讀讀這首詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們自由放聲朗讀古詩(shī)，讀四遍。前兩遍，讀準(zhǔn)字音。后兩遍，要讀出詩(shī)歌的節(jié)奏，最好讀出點(diǎn)詩(shī)的韻味來。
2.多種形式讀：
指名讀。
自由讀。指導(dǎo)讀出詩(shī)的節(jié)奏。
師生對(duì)讀。
(二)了解“石灰”其物
普普通通的石灰，到底有什么獨(dú)特之處，使于謙為它寫下這首詩(shī)呢?請(qǐng)同學(xué)們聽一段介紹。
師引讀詩(shī)句。
采自深山的石灰，一次次被重重地錘擊，在熊熊烈火中焚燒，它卻看作好像很平常的事。女同學(xué)讀前兩句——
就算要粉骨碎身，它也完全不害怕，因?yàn)樗亚灏琢舸嬖谌碎g。男同學(xué)讀后兩句——
(三)初識(shí)“托物言志”
過渡：這首詩(shī)字字明白如話，同學(xué)們大概都理解這首詩(shī)的意思了吧?
1.《石灰吟》，吟的應(yīng)該是石灰。石灰只是一種沒有生命、沒有感覺的事物，可是詩(shī)中有幾處，卻讓人分明覺得石灰好像活了起來，具有了人的情感。請(qǐng)你再讀一讀詩(shī)句，看看哪些地方，讓你有這樣的感覺?
2.生自由談。
師小結(jié)：是的，千錘萬擊、烈火焚燒、粉骨碎身的是石灰，將人生中千萬次考驗(yàn)視若等閑，決意把清白留在人間的，卻是詩(shī)人——于謙。雖然他沒有直接寫出自己的志向，但透過那被賦予了生命，賦予了情感，賦予了像作者一樣具有高尚品格的石灰，我們分明看到了在詩(shī)句的背后，站著一個(gè)立志清白做人的——于謙。這就是古詩(shī)中“托物言志”的寫法。
三、引明志詩(shī)，創(chuàng)境讀懂詩(shī)意。
過渡：我們深入地讀詩(shī)，就要從讀詩(shī)句到讀詩(shī)人。現(xiàn)在，我要講于謙小時(shí)候的一個(gè)故事。
(一)聯(lián)系生平，讀懂詩(shī)意
1. 講述背景：
于謙像你們一樣大的時(shí)候，在書齋中掛了一幅畫像，他每天都出神地凝視著畫像中的人。他的先生便問他這是何故。于謙應(yīng)聲答道：“將來，我要做像他那樣的人。”畫像上的人是誰?這個(gè)人在南宋滅亡時(shí)，面對(duì)元世祖給他的高官厚祿，他卻寧死不屈。一首《過零丁洋》，便是他臨終前以詩(shī)明志的絕筆，這個(gè)人就是民族英雄文天祥。【出示】人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
于謙一次次吟誦著文天祥的詩(shī)句，讀——
他一次次在心中許下承諾，讀——
2.于謙從小就決心做文天祥這樣的人。正因如此，他在少年時(shí)代就寫下了《石灰吟》，抒發(fā)自己的志向，讀——
成年后，他有怎樣的人生際遇呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出資料。
(二)結(jié)合資料，深悟詩(shī)情
1.學(xué)生看資料。邊看邊想，你對(duì)詩(shī)中的哪些地方有了更深的理解?
2.學(xué)生匯報(bào)。
生對(duì)哪一句有新的感悟，就帶著這種理解再讀詩(shī)句，師指導(dǎo)讀。
3.如果你是于謙，你會(huì)在什么情況下吟起自己年少時(shí)所寫的這首詩(shī)?指名讀。
(三)入境誦讀
【播放音樂，出示簡(jiǎn)介，生自己看】
【繼續(xù)播放音樂，師講述】
這一天，北京烏云壓城，悶雷滾動(dòng)。城中的老百姓扶老攜幼，來為于謙送行。(指名讀書最好的一生讀)你就是于謙，刑場(chǎng)上，你輕輕吟道——
此刻，于謙很坦然。他已經(jīng)無愧于自己，無愧于百姓，無愧于國(guó)家，無愧于天地，死亦何懼?但他分別聽到，身后的百姓們，也在輕輕地吟誦著——(指名一個(gè)大組讀)
那聲音一開始是輕輕的，也許是對(duì)當(dāng)權(quán)者還有絲絲恐懼，漸漸地，應(yīng)和的人越來越多——(指名兩個(gè)大組讀)
于謙的鮮血染紅了大地，他走了，他再也聽不到了，但那男女老少感天動(dòng)地的吟誦聲在天地間久久回蕩著——(齊讀)
那聲音越來越輕，越來越輕，似乎是天地的悠悠回音——(齊讀“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間——要留清白在人間”)
那聲音似乎消失了，但它又沒有消失，幾百年來，那聲音一直在每個(gè)人心中響起著。這一刻，讓我們默默地把詩(shī)中的一字一句都銘記在自己的心中。
四、讀詠物詩(shī)，激蕩“清白”之音。
(一)介紹其它詠物詩(shī)
在文學(xué)史上，還有一些詠物詩(shī)，正如《石灰吟》那樣，表達(dá)了詩(shī)人的志向。我們?cè)賮碜x兩首，體會(huì)這類詩(shī)歌“托物言志”的特點(diǎn)。
【出示】《墨梅》《竹石》
用我們剛才學(xué)過的朗讀古詩(shī)的方法，揣摩一下怎么讀這兩首詩(shī)，讀好了，就說明你基本讀懂了。指名讀，師指導(dǎo)讀。
小結(jié)：梅蘭竹菊被稱花中“四君子”，往往代表著人們高潔的品格。課后我們還可以找找這樣的詠物詩(shī)來讀一讀。
(二)吟詠“清白”民族魂
1.串讀三首詩(shī)
【出示】《墨梅》《石灰吟》《竹石》
愿意再讀讀這三首詩(shī)嗎?
這三首詩(shī)中還有許多奧秘。自由讀一讀，從詩(shī)句中，你有什么發(fā)現(xiàn)?
2.生匯報(bào)
(師可以提示：從表達(dá)的志向的角度，從詩(shī)人的朝代，從文字的角度，從選擇“物”的角度等)
3. 揭示“民族魂”
讀著讀著，我們把三首詩(shī)讀成了三句詩(shī)。我想請(qǐng)?jiān)谶@節(jié)課上認(rèn)為自己的朗讀有進(jìn)步的同學(xué)來讀一讀。
【出示】只流清氣滿乾坤 要留清白在人間 千磨萬擊還堅(jiān)勁
讀著讀著，我們把這三首詩(shī)讀成了三個(gè)詞。指名讀。誰能把這三個(gè)詞的涵義讀出來。
【出示】清氣 清白 堅(jiān)勁
如果這節(jié)課，《石灰吟》這首詩(shī)，于謙這個(gè)人，讓你深深讀懂了兩個(gè)字，讓你永遠(yuǎn)難忘兩個(gè)字，那么，這兩個(gè)字是——(指名讀兩次)這兩個(gè)字是——(齊讀)
是的，清白是于謙之志，清白是立身之本，清白是民族之魂!讓我們把這首《石灰吟》，讀進(jìn)自己心里，讀進(jìn)每個(gè)人的心里去吧!(全體起立背)
板書設(shè)計(jì)：
石灰吟
清白
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。
2、理清詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受詩(shī)歌的思想感情，體會(huì)詩(shī)歌節(jié)奏韻律之美;調(diào)動(dòng)學(xué)生的課外積累，發(fā)揮學(xué)生豐富的想像力。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、播放歌曲(《木魚石的傳說》“有一個(gè)美麗的傳說，精美的石頭會(huì)說話……它訴說善良……它講述美好”石頭真的會(huì)向我們講述美好的傳說嗎?讓我們懷著好奇共同來研讀科學(xué)抒情詩(shī)歌《化石吟》。)
2、問什么是化石?
遠(yuǎn)古時(shí)代某種生物的遺體、遺物或遺跡，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，經(jīng)過漫長(zhǎng)的時(shí)間變遷，最終變成了像石頭一樣的東西。這就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的進(jìn)化，二是幫助確定地層的年代。
二、學(xué)生齊朗誦：
1、正音正字：
qí huàn yuán ɡǔ hái ɡǔ ɡuǒ cánɡ cōnɡ lónɡ yōu yǎ tàn fú
奇 幻 遠(yuǎn) 古 骸 骨 裹 藏 蔥 蘢 幽 雅 嘆 服
zào wù zhǔ hǎi kū shí làn rì zhuǎn xīnɡ yí
造 物 主 海 枯 石 爛 日 轉(zhuǎn) 星 移
三、范讀課文(或放錄音帶)。整體感知 思考以下問題：
(1)用簡(jiǎn)潔的語言概括本詩(shī)的主要內(nèi)容。
本詩(shī)寫科學(xué)家通過研究化石展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。
(2)本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)自然神奇與人類偉大的贊美之情。
(3)本詩(shī)可以分為幾層，試概括每層的大意
第1、2節(jié)為一層，通過問句的形式，引發(fā)讀者的想像;
引起讀者去想象遠(yuǎn)古世界和傾聽神奇故事的興趣
第3—6節(jié)為第二層，具體抒寫遐思的內(nèi)容;
第7節(jié)為第三層，回應(yīng)第1、2節(jié)。結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。)
四、學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，賞析詩(shī)歌語言。
a.“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩(shī)中起什么作用?
b.怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句?
c.“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫。”你是怎樣理解的?
d.當(dāng)你面對(duì)復(fù)原的恐龍、猛犸時(shí)，你有何感想呢?(利用多媒體出示恐龍、猛犸的復(fù)原圖片)
e、從詩(shī)歌中找出你最喜歡的一句，仔細(xì)賞析一下，說說你喜歡的理由。
四人小組討論以上題目，然后小組代表發(fā)言(其他小組成員可作補(bǔ)充說明)。
五、齊讀全詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。
六、自由圈點(diǎn)批注，質(zhì)疑釋疑：
學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考，提出自己不理解的問題。先在四人小組內(nèi)探討，四人小組不能解決，提交全班討論。若仍不能解決，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、分析、理解。
七、教師小結(jié)：
科學(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石，從中窺見了億萬年前像奇幻神話一樣的生物世界。詩(shī)人張鋒以一首抒情性的科學(xué)詩(shī)的形式，飽含感情地贊頌了“會(huì)說話”的奇異化石，引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾文沁h(yuǎn)古洪荒、滄海桑田。遐思之余，我想，如何盡可能地去保護(hù)地球上瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物，而不是讓后世的人們?cè)诓┪镳^去慨嘆、遐思，這更多地需要全人類珍愛我們生活著的這個(gè)星球，從我做起，從現(xiàn)在做起，為了秀水藍(lán)天、花紅草綠。
八、作業(yè)：
(1)課后學(xué)會(huì)朗讀張若虛的《春江花月夜》，體會(huì)詩(shī)詞的語言美和意境美。
(2)課訓(xùn)作業(yè)。
石灰吟教學(xué)設(shè)計(jì)
一．教學(xué)目標(biāo)：1. 朗讀并背誦《石灰吟》。2. 掌握2個(gè)生字，理解詩(shī)中詞語。3. 感受石灰的堅(jiān)強(qiáng)與潔身自好，體會(huì)作者堅(jiān)守原則的思想。二．教學(xué)過程：揭題、釋題并簡(jiǎn)介作者：1. 朗讀題目，回顧學(xué)過的古詩(shī)，分享學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。2. 解釋“吟”，介紹《石灰吟》為詠物詩(shī)，作者于謙，明代政治家、詩(shī)人。
《石灰吟》教學(xué)設(shè)計(jì)
清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操。這兩句詩(shī)的意思是縱然粉身碎骨全不懼怕，只要能把清白留在人間。這兩句借石灰之口，一語雙關(guān)。表示出作者不怕犧牲的精神以及永留高尚的品格在人間的追求。《(石灰吟》的大意是：經(jīng)過千錘萬鑿從深山里開采出來的石頭，對(duì)烈火的焚燒看得平平常常。只要能把自...
六年級(jí)語文《石灰吟》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
1.《石灰吟》,吟的應(yīng)該是石灰。石灰只是一種沒有生命、沒有感覺的事物,可是詩(shī)中有幾處,卻讓人分明覺得石灰好像活了起來,具有了人的情感。請(qǐng)你再讀一讀詩(shī)句,看看哪些地方,讓你有這樣的感覺? 2.生自由談。 師小結(jié):是的,千錘萬擊、烈火焚燒、粉骨碎身的是石灰,將人生中千萬次考驗(yàn)視若等閑,決意把清白留在...
《石灰吟》教學(xué)設(shè)計(jì)附反思和評(píng)課
《石灰吟》教學(xué)設(shè)計(jì)附反思和評(píng)課 篇1 一、梳言:讀通詩(shī)句 1.導(dǎo)入解題 (1)同學(xué)們,這節(jié)課我們要一起來學(xué)習(xí)一首古詩(shī),題目叫《石灰吟》。(板書) (2)吟,吟誦之意,是古典詩(shī)歌的一種形式。還記得嗎? 孟郊的《游子吟》:慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報(bào)得三春暉。 白居易的《...
石灰吟教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)：一、引入新課，介紹石灰 教師展示生石灰，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并討論石灰的由來，引出課題《石灰吟》。明確學(xué)習(xí)任務(wù)：了解詩(shī)中石灰的特性。二、多讀古詩(shī)，熟悉文本 學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句。教師進(jìn)行指導(dǎo)，指出生字難點(diǎn)。教師示范朗讀，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和韻味，學(xué)生再次練讀，進(jìn)行小組賽讀。三...
《石灰吟》教學(xué)設(shè)計(jì)精編
1、選出正確的解釋：等閑 a、空閑 b、平平常常 2、寫出最能體現(xiàn)于謙心聲的 詩(shī)句：___. 結(jié)果反饋：同桌交換意見，再集體訂正 反思總結(jié)： 今天的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么?板書設(shè)計(jì)： 石灰吟 (托物言志)千錘萬擊 烈火焚燒 等閑 ——— 清白 粉骨碎身 ...
古詩(shī)《石灰吟》《墨梅》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：《石灰吟》1.正確、流利、有感情地朗讀《石灰吟》，背誦《石灰吟》。2.學(xué)會(huì)2個(gè)生字，理解詩(shī)句中的詞語，并說說詩(shī)句的意思。3.憑借詩(shī)歌內(nèi)容，感受石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的精神。體會(huì)作者不同流合污、堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的 《墨梅》1正確、流利、有感情地朗讀《墨梅》并背誦。2.學(xué)會(huì)5個(gè)...
語文S版六年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》的《石灰吟》與《竹石》這兩首古詩(shī)。 二、新課 （1） 初步感知大意 以自學(xué)、匯報(bào)為主 ① 《石灰吟》 A逐句理解 “千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。”：“千錘萬鑿：指用鐵錘擊，用鋼釬鑿。若等閑：好像很平常。經(jīng)受千...
石灰吟評(píng)課優(yōu)缺點(diǎn)
《石灰吟》優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)設(shè)計(jì)精致，板塊分明，條理清楚。開門見山，從課題入手，抓住關(guān)攜穗鍵字——“吟”，引導(dǎo)學(xué)生歸納這是一首贊頌石灰的詩(shī)。初步感知。這里進(jìn)行了自由讀書，接下來，帶領(lǐng)學(xué)生走辯嫌卜進(jìn)石灰，補(bǔ)充石灰形成過程，了解古詩(shī)大意。緊緊抓住“千錘萬擊”“烈火焚燒”這兩個(gè)詞讓學(xué)生反復(fù)誦讀，...
《墨梅》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板
在教學(xué)《古詩(shī)兩首》這一課時(shí)，嘗試將《石灰吟》與《墨梅》融合在一起，進(jìn)行整體教學(xué)，具體設(shè)計(jì)如下。首先，進(jìn)行讀詩(shī)環(huán)節(jié)，包含自由讀、指名讀、分組讀、齊讀等步驟，確保學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出詩(shī)的節(jié)奏。注意詩(shī)中前鼻音的字較多，通過自由讀引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意。其次，解詩(shī)環(huán)節(jié)，學(xué)生自由讀詩(shī)，...
相關(guān)評(píng)說：
德安縣圖樣： ______ 《石灰吟》的大意是:經(jīng)過千錘萬鑿從深山里開采出來的石頭,對(duì)烈火的焚燒看得平平常常.只要能把自己的清白留在世界上,粉身碎骨也不怕.全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲,在人生道路上清清白白做人的高尚情操. 《竹石》 【注釋...
德安縣圖樣： ______ 你好,一般藥物流產(chǎn)后會(huì)有一個(gè)星期左右的流血現(xiàn)象,會(huì)隨著時(shí)間慢慢變少.
德安縣圖樣： ______ 病情分析:這個(gè)女性的不懷孕的,是可能有月經(jīng)不調(diào),婦科的炎癥,輸卵管的堵塞,卵子的發(fā)育的不好這些問題引起的,平時(shí)是可能局部有炎癥,月經(jīng)不正常小腹部的疼痛這些的了意見建議:建議你要是一直的不懷孕的就是可以到醫(yī)院檢查白帶陰道鏡B超,輸卵管造影,卵子精子看看的確定是什么原因的就是可以做針對(duì)性的治療的,那樣就是可以好了然后懷孕的了,
德安縣圖樣： ______ 浙江鼎尚文化傳媒還不錯(cuò)的哦
德安縣圖樣： ______ 不對(duì),這個(gè)石灰吟是人抄寫出來的,有時(shí)會(huì)有錯(cuò)誤,這兩種都可以.
德安縣圖樣： ______ 常見的十五種風(fēng)水調(diào)節(jié)器物: 1、羅盤---羅盤是風(fēng)水師的工具,可以說是風(fēng)水師的飯碗.每個(gè)師父都會(huì)在臨終前才會(huì)把最重要的衣缽及秘訣,傳于喜愛的得力弟子門生. 2...
德安縣圖樣： ______ 你好,有腫塊必須要明確性質(zhì)的,有的可能就是局部的增生,而有的可能是纖維瘤,后者是需要手術(shù)的
德安縣圖樣： ______ 2008年6月1日起施行的新《律師法》第三十三條規(guī)定:“犯罪嫌疑人被偵查機(jī)關(guān)第一次訊問或者采取強(qiáng)制措施之日起,受委托的律師憑律師執(zhí)業(yè)證書、律師事務(wù)所證明和...
