語文古詩文閱讀求解。 語文閱讀理解，古詩文閱讀的解題技巧
15．前兩句描繪了一幅流水汩汩、高花滿樹的景象，其中“ ”字盡現(xiàn)田園清朗的意境。（2分）
16．云本無知，詩人卻怨云“不知”。這看似無理的抱怨，蘊含著詩人怎樣的思想感情？（2分）
15．（2分）明
16．（2分）蘊含著詩人對夕陽的喜愛（留戀、眷戀）之情。
解析
閱讀材料為鄭獬的《田家》，是七言絕句，設(shè)2小題，分值為4分。
語文是語言文學(xué)，有著非常強(qiáng)的審美性。因此，語文試卷要“回歸語文”，突出語文學(xué)科特點，古詩文賞析就成為必備考題，它保持并不斷強(qiáng)化了中考語文試卷的審美性和人文性。
《田家》是北宋詩人鄭獬所作。在這個小村里，幾畝低洼田流著渾濁的泥水，而村中有一棵開滿花的大樹，十分風(fēng)光醒目，人們在樹下乘涼，樹蔭遮著炎熱的暑氣，微風(fēng)吹來，樹花簌簌飄落，就好像微雨，送走了黃昏。
第15題（2分）考查學(xué)生賞析重要字詞的能力。
試題為： 前兩句描繪了一幅流水汩汩、高山滿樹的景象，其中“ ”字盡現(xiàn)田園清朗的意境。
答案如：明
第16小題（2分）考查理解詞作中的作者思想感情。
試題為：云本無知，詩人卻怨云“不知”。這看似無理的抱怨，蘊含著詩人怎樣的思想感情？
答案如：蘊含著詩人對夕陽的喜愛（留戀、眷戀）之情。
1.詩歌首句“▲”一詞點明了時令屬“秋”。（2分）
2.詩中“銜”字向來為人稱道，請你說說它好在哪里。（2分）
參考答案：
1.（2分）去雁（僅答“雁”不給分）
2.（2分）示例：一個“銜”字把空中一輪明月被松梢遮掩的情形，描繪得活靈活現(xiàn)。（意對即可）
語文古詩文閱讀求解。
15．前兩句描繪了一幅流水汩汩、高花滿樹的景象，其中“ ”字盡現(xiàn)田園清朗的意境。（2分）16．云本無知，詩人卻怨云“不知”。這看似無理的抱怨，蘊含著詩人怎樣的思想感情？（2分）15．（2分）明 16．（2分）蘊含著詩人對夕陽的喜愛（留戀、眷戀）之情。解析 閱讀材料為鄭獬的《田家》，...
語文古文閱讀鑒賞答題技巧
一、分析意境型古詩文 1、提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?2、提問變體：①這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?②從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作一賞析。3、解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像...
古詩文閱讀答題技巧方法
1、準(zhǔn)確解讀文本：在了解“詩家語”多省略、多倒裝特點的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點：（1）上看：看詩歌題目，圈出題眼（某一詞語），認(rèn)真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩提供了感情基調(diào)。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。注意時代對作家的影響（如南宋的愛國...
語文閱讀理解,古詩文閱讀的解題技巧
技巧一：閱讀材料 所謂“讀材料”，就是高中語文閱讀理解卷上的文字材料，粗讀全文內(nèi)容，把握文章主題。了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。在瀏覽全文，了解全文的概貌之后，應(yīng)記住高中語文閱讀理解的要點，重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點、定義和數(shù)字，不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別...
語文古詩文賞析題的解題技巧
解答分析:古詩非常講究構(gòu)思,往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索,全詩的感情基調(diào)、全詩的思想,抓住這個詞命題往往可以以小見大,考出考生對全詩的把握程度。 答題步驟: (1)該詞對突出主旨所起的作用。 (2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。 答題示例: 春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城...
送別文言文閱讀答案
1. 古詩文閱讀答案 送別 王維 下馬飲君酒 送別 作者:【王維】 年代:【唐】 體裁:【五絕】 類別:【送別】 山中相送罷,日暮掩柴扉。 春草年年綠,王孫歸不歸。 【注解】: 又題:《山中送別》 1、柴扉:柴門。 2、王孫:貴族的子孫,這里指送別的友人。 【韻譯】: 在山中送走了你以后, 夕陽西墜我關(guān)閉柴扉。
閱讀文言文回答問題
原發(fā)布者:古詩文意象 文言文的考察在“難易程度上”應(yīng)屬于“易”的。通常考察以下幾方面:1.能正確地理解文言詞語的含義。2.能正確地將文言語句譯成現(xiàn)代漢語。3.能理解并歸納文章的主要內(nèi)容。4.能把握作者在文章中表達(dá)的思想感情,提高自己的欣賞品味。課內(nèi)部分只要有針對性的去背就行了。課外的解題方法如下:課外...
文言文閱讀問題及對策
1.古詩文閱讀的目的 首先,我們要了解一下古詩文閱讀的目的。在我看來古詩文教學(xué)的目的有以下幾個。 第一,學(xué)習(xí)古詩文最主要的目的是積累,包括兩個方面的積累。一個是語言的積累。 文言文中有大量的語匯現(xiàn)在還用在我們的生活中,積累這些語匯對語文水平的提高是有幫助的,因此要積累語言。除此之外,我們覺得還應(yīng)該有...
焚驢志文言文閱讀答案
6. 《王若虛焚驢志閱讀答案》古詩原文及翻譯 作者:文言文閱讀(22分。 其中,選擇題12分,每小題3分;翻譯題10分)焚驢志王若虛歲己未,河朔大旱,遠(yuǎn)邇焦然無主賴。鎮(zhèn)陽帥自言憂農(nóng),督下祈雨甚急。 厭禳①小數(shù),靡不為之,竟無驗。 既久,怪誣之說興。 適民家有產(chǎn)白驢者,或指曰:“此旱之由也。云方興,驢輒...
古詩文閱讀的答題技巧
古詩詞中還常用對比、借代、互文(如王昌齡《出塞》“秦時明月漢時關(guān)”、白居易《琵琶行》“主人下馬客在船”)、雙關(guān)、比擬等用法,特點、作用類似于一般文章中運用的辭格,此不再贅述。另外,古詩中常見的一些“藝術(shù)辯證”的手法,也要注意。如描述事物或景物時,常把遠(yuǎn)與近、動與靜、聲與色、實與虛等相結(jié)合,收到...
相關(guān)評說：
泊頭市余高： ______ 1 先理解詩意;2 最好按照詩人的觀點來說出你的意見;3 說出有什么現(xiàn)實意義(最好舉例說明).
泊頭市余高： ______ 古文的閱讀題一般會有解釋某句話中的一個字或詞,多為選擇題.你可以統(tǒng)纜全文后,知道其大意,用排除法來做,一般這樣的題相對來說簡單些. 其次就會叫你翻譯句子之類的.在做翻譯句子時,對于其中有的字不知怎么翻譯恰當(dāng),就結(jié)合你...
泊頭市余高： ______ 語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——讀材料 所謂“讀材料”,就是要閱讀試卷上的文字材料,粗讀全文內(nèi)容,把握文章主題.了解材料的基本大意,理清材料的層次和段落.在瀏覽全文,了解全文的概貌之后,應(yīng)記住文章的要點,重要的結(jié)...
泊頭市余高： ______ 1.本詩主要描寫了清新、幽靜、恬淡、優(yōu)美的山中秋季的黃昏美景.2.皎潔的月光透過松林撒落斑駁的靜影,清澈的泉水在巖石上叮咚流淌. 3.最后兩句詩人覺得“山中”比“朝中”好,潔凈純樸,可以遠(yuǎn)離官場而潔身自好,表達(dá)了渴望安逸閑...
泊頭市余高： ______ 閱讀《鄒忌諷齊王納諫》選段,回答9—12題.(9分) 于是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美.臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公.今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不...
泊頭市余高： ______[答案] (1)關(guān)心 (2)“如鶴立”比喻白發(fā)老農(nóng)持久、執(zhí)著的站立姿態(tài).形象地表現(xiàn)了他希望天睛的迫切心情. (3)表達(dá)了詩人對農(nóng)家的關(guān)心和深切同情.
泊頭市余高： ______ 實話實說 古詩一用來考試味道就全變了 主要的方面拿準(zhǔn) 把詩中的畫面大概齊描述一下 再加上詩人的情感或者用了什么手法這就算是齊了 情感一般不是憂國憂民就是懷才不遇 有點積極向上的就是對自然的喜愛 曠達(dá)的心胸 手法就是正面 側(cè)面 以小見大 樂景寫哀情什么的 當(dāng)然再加上修辭就不會丟分了 關(guān)鍵的關(guān)鍵就是敢寫 不要覺得錯了 文無第一武無第二 文科不好說誰錯了
泊頭市余高： ______ 作者身在“殊方”,流落異鄉(xiāng),日落時分聽到一聲聲黑猿的悲哭,不免落淚自傷.更何況看到從故鄉(xiāng)方向飛來的白雁,就愈加觸動了思鄉(xiāng)之情 尾聯(lián)是遙憐弟妹,傷時憂國.表達(dá)了作者感時傷國,流落異鄉(xiāng)而思念故土的哀愁.
泊頭市余高： ______ 對于古文閱讀,首先要略讀,對于解最后一題有幫助 第一題的實詞,往往是較偏僻的字詞是正確的,反而有些常見的字詞要多引起注意.不懂的,可結(jié)合上下文來推測意思. 第二題的虛詞,要結(jié)合原有的基礎(chǔ)及對課本上的古文的了解,在該古...
泊頭市余高： ______[答案] 高松出眾木,伴我向天涯.客散初晴候,僧來不語時. 有風(fēng)傳雅韻,無雪試幽姿.上藥終相待,他年訪伏龜.
