三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文素養(yǎng)核心讀本讀后感怎么寫？ 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文素養(yǎng)核心讀本讀后感怎么寫？
假期里有幸閱讀了《核心素養(yǎng)：課程發(fā)展與設(shè)計(jì)新論》這本書，其中有一章節(jié)印象深刻。重點(diǎn)講解了課程的結(jié)構(gòu)與意義。課程是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的載體。基礎(chǔ)教育并不是學(xué)科知識(shí)的灌輸，也不是培養(yǎng)學(xué)科專家，而是強(qiáng)調(diào)兒童通過(guò)以課程為載體的學(xué)習(xí)來(lái)獲得知識(shí)、技能與態(tài)度，從而能夠迎接生活的挑戰(zhàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能處理生活中的問(wèn)題，有積極的人生觀和價(jià)值觀，追求一種健全的生活方式。因此書中也提到了課程不僅僅是傳統(tǒng)意義上的學(xué)科知識(shí)。而是應(yīng)該按照課程學(xué)理分為：顯性課程、潛在課程與懸缺課程或空無(wú)課程這三種類型。
其中顯性課程就是學(xué)校以及教師依據(jù)政府公布的課程綱要或課程標(biāo)準(zhǔn)等課程計(jì)劃。包括了課程表上的正式課程還有非正式課程，比如新生入學(xué)儀式，成長(zhǎng)儀式，運(yùn)動(dòng)會(huì)，頒獎(jiǎng)等等。但是我印象比較深刻的是后兩者課程。先來(lái)談?wù)劃撛谡n程，這類課程在正式課程之外，學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的東西，更側(cè)重于情感，態(tài)度，價(jià)值觀等情意領(lǐng)域。由于這類課程并不是教師的授課意圖，學(xué)生是在不知不覺(jué)中獲取的，并且有積極的也有負(fù)面的。所以這類的課程更值得關(guān)注。
潛在課程本書主要從三個(gè)方面下手研究：物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、認(rèn)知環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境中主要 涉及校園的規(guī)劃教室的安排。書中重點(diǎn)提到了教室的環(huán)境，如果教室里的講臺(tái)很高，離學(xué)生又遠(yuǎn)，很容易讓老師與學(xué)生之間形成一道鴻溝，如果教室里的位置都排成一個(gè)圓形，老師在中間，大家平起平坐，這樣師生的地位會(huì)相對(duì)平等且民主一些。環(huán)境能起到熏陶漸染的作用。就像我們學(xué)校的校園文化建設(shè)得十分美觀又有內(nèi)涵，師生在美好的校園環(huán)境中，默默欣賞，不知不覺(jué)就受到潛在課程的影響了。
社會(huì)環(huán)境指學(xué)校的制度，措施和儀式。作者提到了飲水機(jī)排隊(duì)的現(xiàn)象，學(xué)生多，設(shè)備少，有的孩子上課了還沒(méi)打到水喝，他們的期待就被削弱了。耐心的情緒也會(huì)受到影響。在班級(jí)內(nèi)部的評(píng)價(jià)措施也有待改進(jìn)，出現(xiàn)了報(bào)喜不報(bào)憂的情況，成績(jī)考好了第一時(shí)間告訴家長(zhǎng)尋求表?yè)P(yáng)，考得不好就把試卷藏起來(lái)，裝作沒(méi)考試。還有的孩子能力比較弱，只能考10分，好不容易考30分了，得到的還是批評(píng)。長(zhǎng)此以往孩子會(huì)失去信心對(duì)學(xué)習(xí)冷漠，也會(huì)出現(xiàn)撒謊等不良的行為習(xí)慣。這其實(shí)都是潛在課程的影響。
獎(jiǎng)賞的應(yīng)用也讓我十分有共鳴。班上一些孩子行為習(xí)慣不太好，上課隨意講話甚至吵鬧。批評(píng)數(shù)次無(wú)用后，老師采用獎(jiǎng)勵(lì)的方式，買一些獎(jiǎng)品，讓他們挑選，但是前提是上課要遵守紀(jì)律。這個(gè)方法還是很有效的，調(diào)皮的學(xué)生看在獎(jiǎng)品的面子上果然守紀(jì)多了。但是在別的孩子心理就有想法了，我們守紀(jì)得不到表?yè)P(yáng)，他們上課吵鬧得到老師的關(guān)注，還得到了獎(jiǎng)品。那這時(shí)就產(chǎn)生負(fù)面效果了。而且一旦沒(méi)有獎(jiǎng)品維持，那之前吵鬧的孩子會(huì)故態(tài)復(fù)萌。因此獎(jiǎng)勵(lì)的方式還是一門很深的學(xué)問(wèn)啊。
最后是認(rèn)知環(huán)境。潛在的課程主要體現(xiàn)在師生在課堂重的互動(dòng)，教科書對(duì)學(xué)生的影響，教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的影響。每個(gè)地區(qū)教科書的版本不一樣，每個(gè)老師的教學(xué)方法教學(xué)風(fēng)格都不一樣。
總之，潛在課程的影響不是直接的，都是間接產(chǎn)生，而且都是與情緒有關(guān)，并且影響比顯性課程更為深遠(yuǎn)。因此，我們?cè)趯W(xué)校服務(wù)，應(yīng)該盡可能產(chǎn)生正面的潛在課程，使?jié)撛谡n程促進(jìn)教育目的的達(dá)成。
如何培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)?
培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，涉及多個(gè)方面的教育實(shí)踐。以下是一些關(guān)鍵策略：閱讀引導(dǎo)與習(xí)慣培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，包括課外書籍、經(jīng)典文學(xué)和現(xiàn)代作品等。教師可以組織定期的讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分享讀書體會(huì)，討論書中內(nèi)容，從而提升理解力和批判性思維能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，如定時(shí)...
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)讀后感
看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是我收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》雜志已陪我走過(guò)4年教學(xué)生涯，四年時(shí)間我拜讀了48本《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》，每一期的雜志緊跟時(shí)代變革，聚焦...
讀后感怎么寫
寫讀后感，首先要深刻了解書籍或文章的內(nèi)容與思想，才能下筆。認(rèn)真、仔細(xì)地閱讀是寫好一篇讀后感重要的前提。就像是烹飪，首先要了解自己準(zhǔn)備好的食材，才能知道自己要做出一道什么樣的可口的菜肴。“感”是從讀中產(chǎn)生的，不認(rèn)真讀，就不能深刻領(lǐng)會(huì)原文的精神本質(zhì)，就不能把自己的感想激發(fā)出來(lái)。如果連原文...
怎樣指導(dǎo)低年級(jí)孩子寫“讀后感”
寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫作是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。這項(xiàng)能力的獲得，需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。怎樣指導(dǎo)孩子寫讀后感呢？首要前提就是解決孩子的閱讀問(wèn)題。閱讀是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文實(shí)踐，通過(guò)閱讀，可以從他人的作品中獲得豐富的語(yǔ)文營(yíng)養(yǎng)。中外名著...
老師五年級(jí)下冊(cè)讀后感怎么寫450字?
五年級(jí)下冊(cè)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中很重要的一個(gè)階段，對(duì)于我的語(yǔ)文老師所教給我們的內(nèi)容，我也有一些感想。在課堂上，我的語(yǔ)文老師通過(guò)講解生動(dòng)有趣的故事和著名文學(xué)作品，使我們對(duì)課本中的文字產(chǎn)生了濃厚的興趣。在閱讀《西游記》的過(guò)程中，我們通過(guò)欣賞這本巨著中的精華內(nèi)容，感受了太多的情感和思想。劉邦容、...
如何提高小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)
淺談如何提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)是一種以語(yǔ)文能力為核心的綜合素養(yǎng)。一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)至少包括他的語(yǔ)文能力、語(yǔ)言積累、語(yǔ)文知識(shí)、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣以及認(rèn)知能力、人文素養(yǎng)等。新課程性質(zhì)與地位里明確指出:語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)...
讀后感的作文
再次,應(yīng)注重讀寫結(jié)合,鞏固課外閱讀的效果。 閱讀的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),激發(fā)屬于學(xué)生自己的情感,好的閱讀習(xí)慣對(duì)學(xué)生的寫作起著正面作用。因此在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的過(guò)程中,要幫助學(xué)生做到眼到手到心到,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。把自己喜歡的名言,格言等摘抄下來(lái),把自己在閱讀中深切的感悟?qū)懗勺x書心得體會(huì)。
《幸福地做老師》讀后感
莫徘徊,莫猶豫,大膽地走在“生本課堂”的課堂教學(xué)之路上,收獲的將是課堂的異彩紛呈,將是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。 《幸福地做老師》讀后感4 閱讀 荊志強(qiáng)老師《幸福地做老師》一書,對(duì)我感觸頗深。其中感觸和振動(dòng)較大的是書中第3頁(yè)荊志強(qiáng)老師對(duì)于備課的理解“備課不是教師知道要講什么,而是要知道學(xué)生學(xué)習(xí)需要得到什么...
語(yǔ)文教學(xué)感悟及反思5篇
語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的 熱點(diǎn) ,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在 語(yǔ)文學(xué)習(xí) 中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 (...
愛(ài)的教育的讀后感
抓住書的靈魂“愛(ài)”。《愛(ài)的教育》通過(guò)多個(gè)小故事，講述什么是愛(ài)，怎樣算被愛(ài)。讀后感以此為中心展開(kāi)來(lái)寫。1、選擇自己感受到“愛(ài)”最深的地方去寫，要寫的深刻，不能像蜻蜓點(diǎn)水般面面俱到。2、要理論聯(lián)系實(shí)際，書中關(guān)于“愛(ài)”的描述，與自身經(jīng)歷感受相結(jié)合，來(lái)深入剖析自己的體會(huì)。3、處理好“讀...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
黃石市擦圖： ______ 如何提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)呢?作為最基層的小學(xué)語(yǔ)文教師,筆者認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn): 一 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文的興趣 新一輪課程改革正在如火如荼地開(kāi)展著,新課標(biāo)要求“教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造性地開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng),努...
黃石市擦圖： ______ 老年疼痛產(chǎn)生的機(jī)制涉及的學(xué)說(shuō):(1) 外周性機(jī)制學(xué)說(shuō)慢性疼痛綜合征與慢性骨骼... (2) “外周中樞性”機(jī)制學(xué)說(shuō):主要包括①惡性循環(huán)說(shuō);②MelzackWall疼痛“閘門”...
黃石市擦圖： ______ 多吃那些新鮮的蔬菜和水果,堅(jiān)持每天吃一到兩個(gè)雞蛋,適當(dāng)?shù)某砸恍﹦?dòng)物的瘦肉、魚蝦等,都是很不錯(cuò)的補(bǔ)鋅食物.
黃石市擦圖： ______ 發(fā)展是當(dāng)代世界的主題,也是當(dāng)代中國(guó)的主題.歷史的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒.回顧發(fā)達(dá)國(guó)家... 在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)政策方面推行“社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式”,以自由競(jìng)爭(zhēng)為核心,以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)...
黃石市擦圖： ______ 那不就是望京大廈旁邊嗎,那邊望京OK英語(yǔ)做了挺多年的了,可以去看看
黃石市擦圖： ______ 我的小書架上有著各種各樣的課外讀物,但我最 喜歡的是我校發(fā)的《當(dāng)代小學(xué)生》了,它是最適合我 們小學(xué)生閱讀的刊物.每當(dāng)老師發(fā)下《當(dāng)代小學(xué)生》的時(shí)候,我都會(huì)愛(ài)不釋手地捧起來(lái)津津有味地讀著,生怕漏掉了哪一個(gè)精彩的細(xì)節(jié).《當(dāng)...
黃石市擦圖： ______ 如何通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng) 《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展.語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其它課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ).”“九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程,必須面...
黃石市擦圖： ______ 放寒假了,老師給我們發(fā)了一本新書,名叫《閱讀年選》.我利用過(guò)年前的時(shí)間讀完了這本書.在這本書里,我認(rèn)識(shí)了善于觀察的法布爾;勤勞善良的母親;大鼻子的維羅妮卡;驕傲自大的兔子……其中,令我感觸最深的一篇文章就是《一道有...
黃石市擦圖： ______ 我看過(guò)許多書本,有作者是中國(guó)的,還有作者是外國(guó)的,我第一次看中外作者作品收集在一起的書——《新語(yǔ)文讀本》就是這樣的. 剛接觸這本書的時(shí)候是二三年級(jí),讀《新語(yǔ)文5》,直到《新語(yǔ)文8》.但,媽媽在買“7”的時(shí)候,就一下子把...
