古時候的人在沒有漢語拼音的情況下是如何學習漢字發(fā)音的呢？

古代沒有拼音,就使用反切,就是用兩個認識會念的字,取第一個的聲母,取第二個的韻母,拼合起來就行了國人自己的漢語拼音運動是從清朝末年的切音字運動開始的。鴉片戰(zhàn)爭以后，中國淪為半殖民地半封建社會，挽救民族危亡和振興中華的熱情，激發(fā)著一些愛國知識分子提出了教育救國的主張，梁啟超、沈?qū)W、盧戇章、王照都一致指出，漢字的繁難是教育不能普及的原因，因此，掀起了一場“切音字運動”。梁啟超在《沈氏音書序》中指出，“國惡乎強？民智斯圖強，民惡乎智？盡天下之人而讀書，而識字，斯民智矣”。沈?qū)W說：“歐洲列國之強，……有羅馬之切音也。人易于讀書，則易于明理，理明，利弊分析，上下同心，講求富強”。盧戇章說：“以切音以識漢文，……全國皆能讀書明理，國家何致貧窮？人民何致魚肉？”王照說：“列位啊，咱們個人都要點兒強吧，瞧瞧咱們中國都成什么樣兒啦？”“中國政府非注意下層教育不可，欲去下層教育的障礙，非制一種溝通語言的文字使言文合一不可”。盧戇章(1854-1928)是我國第一個創(chuàng)制拼音文字的人。1892年，他在廈門出版《一目了然初階》，公布了他創(chuàng)制的“中國切音新字”，用拉丁字母及其變體來拼廈門音，聲韻雙拼，左右橫寫，聲母在右，韻母在左，另加鼻音符號和聲調(diào)符號，增加聲母后還可兼拼泉州音和潮州音。他認為，漢字“或者是當今天下之文字之至難者”，而切音新字“字母與切法習完，凡字無師能自讀”，這樣一來，“省費十余載之光陰，將此光陰專攻于算學、格致、化學，以及種種之實學，何患國不富強也哉！”盧戇章并不要求廢除漢字，他主張“切音字與漢字并列”。后來，他又編寫了《中國字母北京切音教科書》和《中國字母北京切音合訂》，用切音字來拼寫官話。繼盧戇章的《一目了然初階》之后，開始了延續(xù)20年的切音字運動。幾乎每隔一二年就有新的切音字方案出現(xiàn)，如吳敬恒的《豆芽快字》，蔡錫勇的《傳音快字》，沈?qū)W的《盛世元音》，王炳耀的《拼音字譜》，王照的《官話合聲字母》，勞乃宣的《增訂合聲簡字》等。這些切音字方案多數(shù)是聲韻雙拼式的漢字筆畫式字母方案的，大多數(shù)只在小范圍內(nèi)傳習，沒有廣泛推行，只有王照的官話字母和勞乃宣的合聲簡字推行較廣。王照(1859-1933)曾參加戊戌變法，失敗后逃往日本，受日本假名的啟發(fā)開始擬定漢語拼音字母，1900年秘密回國，以“蘆中窮士”的筆名發(fā)表《官話合聲字母》，采用漢字筆畫作為字母基礎(chǔ)，聲韻雙拼，并且主張以北京話為標準官話。他說：“京話推廣最便，故曰官話；官者公也，公用之話，自宜擇其占幅員人數(shù)多者”。他并不主張廢除漢字，他說：“有力讀書，有暇讀書者，仍以十年讀漢文為佳”，“漢文俗話并行，互相補助，為益更多”。1903年，王照在北京設(shè)立“官話字母義塾”，為了取得合法身份，他自首入獄，得到釋放后全力推行他的官話字母，“十年之中，堅忍進行，傳習至十三省境”，其精神令人欽佩。

古時人學字是直接學什么字讀什么的
啟蒙從三字經(jīng)，千字文一類開始

反切，訓讀。比如《通鑒》以及史書的注釋都是這樣的。
反切是中國傳統(tǒng)注音方法，即用兩個漢字合起來為一個漢字注音。
古人因為沒有拼音文字，用兩個漢字來注一個字的音。第一個字（反切上字）注聲母，第二個字（反切下字）注韻母和聲調(diào)。例如：酒子酉切。子聲母為精母，酉韻母為有韻，聲調(diào)為上聲，故酒精聲酉韻上聲。因為古代的發(fā)音和現(xiàn)代的不一樣，所以不能用普通話把當時的反切發(fā)音出來。
漢語本來的注音方式是''讀如某字''，隨著魏晉南北朝時期佛教傳入，其聲明學為漢語引入了反切這種注音方法。
隋唐的反切是研究中古漢語語音系統(tǒng)的基本資料，是漢語音韻學的基礎(chǔ)之一。

民國沒有拼音時如何傳授發(fā)音
在民國時期，漢語拼音尚未普及，但在清朝末期已有學者嘗試為漢字創(chuàng)制拼音系統(tǒng)，以方便外國人學習漢語。威妥瑪式拼音法（Wade-Giles romanization）便是其中之一，它在中國和國際上廣受歡迎，被廣泛應(yīng)用于人名、地名的拼寫。威妥瑪式拼音不僅借鑒了英文拼寫習慣，同時也保持了自己的獨特性。追溯歷史，我們發(fā)現(xiàn)...

現(xiàn)在忘記拼音打字了,需要怎么學
因此可以形象的理解成在計算機環(huán)境下，漢語拼音就是使用拼音程序打字時調(diào)取文件的密碼，試想密碼錯了，還怎么調(diào)得出文件呢？！3、初學者必須要拋棄連拼輸入法（如：百度，搜狗，紫光等）先用電腦微軟自帶的拼音輸入法，學習打全拼音,就是不簡打。但是對于初學者確實有幫助！先難后易，這樣可以保障使用...

古代沒有漢語拼音,每個漢字的讀音是怎么傳承下來的
古人讀書識字，是有錢人才能干的事情，請先生，讀私塾是免不了的。圖片里面標注的“平”，“去”就是字的發(fā)音。漢語拼音中一、二聲為平音，三、四聲為仄聲。古詩里面只有格律詩對平仄有嚴格要求，古風，現(xiàn)代詩都沒有平仄要求，只要讀來順暢就可以了。要學習格律詩的平仄關(guān)系，需要費些功夫，可以關(guān)注...

中國古代沒有漢語拼音他們是怎么識字的?
中國古代沒有漢語拼音他們是怎么識字的？現(xiàn)在，我們進入學校的第一步是學習漢語拼寫。所用的那套漢語拼音是中華人民共和國成立后政府制定的“漢語拼音方案”，是漢字的“拉丁化”方案。1955年至1957年由中國漢字改革委員會漢語拼音方案委員會研究制定。主要用于標注普通話的發(fā)音，作為...

...人們是怎么認字的吶?他是怎么說服別人用拼音的哪?
漢語拼音是中華人民共和國官方頒布的漢字注音拉丁化方案，于1955年-1957年文字改革時被原中國文字改革委員會（現(xiàn)國家語言文字工作委員會）漢語拼音方案委員會研究制定。該拼音方案主要用于漢語普通話讀音的標注，作為漢字的一種普通話音標。1958年2月11日的全國人民代表大會批準公布該方案。1982年，成為國際標準...

古時沒有拼音吧?古人沒有拼音怎么識字呢?通過什么方法?拼音是誰創(chuàng)造...
古代沒有拼音,就使用反切,就是用兩個認識會念的字,取第一個的聲母,取第二個的韻母,拼合起來就行了.古代，中國的回族兄弟不學漢字，學習阿拉伯語，但他們用阿拉伯文的字母來拼寫口語（漢語），所以這是中國最早的拼音。元朝，蒙古統(tǒng)治者用改變了的藏文的字母來拼寫漢語等語言，叫八思巴字。雖然不是...

在漢語拼音沒出來前,我們是怎么學習漢字的發(fā)音的?
在漢語拼音沒出來前,我們是怎么學習漢字的發(fā)音的? 如題... 如題展開  我來答 7個回答 #熱議# 職場上受委屈要不要為自己解釋? 匿名用戶 2009-03-22 展開全部漢語拼音的近代史中國人自己的漢語拼音運動是從清朝末年的切音字運動開始的。鴉片戰(zhàn)爭以后,中國淪為半殖民地半封建社會,挽救民族危亡和...

古人是沒有26個拼音字母的,那他們是怎么來讀漢字的?
其簡易程度，讓一個普通的農(nóng)民不到20個小時就能學會漢語拼音。學會漢語拼音后，認字非常快，全國掀起了一股學習拼音的熱潮，甚至，有一些農(nóng)民在田地干活休息的空隙都要學習漢語拼音。從此，漢語拼音得到了普及，漢字再也沒有那么晦澀難學了，更為我國之后的經(jīng)濟、科學的發(fā)展提供了強有力的保障。

拼音何時產(chǎn)生的、繁體字有拼音嗎,古代人沒拼音怎么學字,拼音和英文字母...
現(xiàn)行的漢語拼音是1958年2月11日，第一屆全國人民代表大會第五次會議正式批準《漢語拼音方案》。1958年秋季開始，《漢語拼音方案》作為小學生必修的課程進入全國小學的課堂。但早在明代就有人開始用拼音教外國人學漢語了。繁體字有拼音古代沒有拼音,就使用反切,就是用兩個認識會念的字,取第一個的聲母...

古代人是怎么認字的呢?古時候可沒有漢語拼音。
漢字雖然有大量的形省字，但是不能像拼音文字那樣，可以通過文字符號本身，直接表示出正確的讀音來。因此，為了便于傳授和學習漢字，自古以來人們創(chuàng)造了許多給漢字注音的方法。古人對漢字的注音方法主要有下面兩類： 1.以字注字用一個漢字來注另一個漢字的讀音方法。比如“讀若”法：儡，相敗也，...

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古時候的人在沒有漢語拼音的情況下是如何學習漢字發(fā)音的呢？

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