未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲.表達(dá)好在哪里 未覺池塘春草夢 階前梧葉已秋聲.這兩句詩好在哪里
”春草“與秋天的”梧葉“進(jìn)行對比，一個(gè)在春季，一個(gè)在秋季，生動(dòng)的寫出了球季的來臨，同時(shí)運(yùn)用擬人的手法，不經(jīng)意間由春天就到了秋天，表達(dá)了時(shí)光飛逝，讓我們要珍惜時(shí)間。
出自宋代朱熹《偶成》：少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
釋義：青春的日子容易逝去，學(xué)問卻很難成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過。還沒從美麗的春色中一夢醒來，臺階前的梧桐樹葉就已經(jīng)在秋風(fēng)里沙沙作響了。
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作品鑒賞
《偶成》不僅僅是那個(gè)時(shí)候的一首表達(dá)革命樂觀精神的詩，這樣太束縛了《偶成》的境界，它更是一首生命的贊歌，是詩人歷經(jīng)磨難之后得到的大悟。
不同于《雨巷》的創(chuàng)作明顯受到中國古典詩歌與歐洲浪漫主義的影響，沒有“丁香空結(jié)雨中愁”那般的低回徘徊和飄忽凄美，《偶成》的字里行間流露著欣喜、希望與堅(jiān)定，詮釋著平凡中一切美好的事物——凝冰消融，微笑重疊，萬物回靈，夢里春醒——“這些好東西都決不會消失，因?yàn)橐磺泻脰|西都永遠(yuǎn)存在，它們只是像冰一樣凝結(jié)，而有一天會像花一樣重開”——相對自由的格律反而吟誦出真摯的情韻，不是流光溢彩的華章，卻用樸實(shí)的輕語訴說生命的真意，不動(dòng)聲色的力量就這樣隨之滲入聽者的內(nèi)心。
也因而，這樸實(shí)是不凡的，是絕對不落入俗套的。那是一個(gè)笑看人生風(fēng)云變遷的詩人，或許是在夢里吧？靜立于崖邊，回想已經(jīng)過去的半輩子，那俯瞰山河的瞬間輕輕發(fā)出的感嘆。如同靜流的大海，讓人永遠(yuǎn)摸不透其深。平靜的一聲輕嘆，卻掩蓋了怎樣不平靜的過往？
從《雨巷》到《尋夢者》，從《煩憂》到《我用殘損的手掌》，再到這首《偶成》，戴望舒的一生都在執(zhí)著的追求理想與愛情，也經(jīng)歷不停的失望。從詩歌看戴望舒，他是一個(gè)不染輕塵的人，如同他出于《離騷》中“前望舒使先驅(qū)兮,后飛廉使奔屬”的筆名一樣優(yōu)雅柔美。這樣的一個(gè)人，誕生在那樣的時(shí)代里，經(jīng)歷過那么多的苦痛，卻仍然能寫出這樣撥天見日的文字，著實(shí)讓人起敬。這首詩是這樣獨(dú)特，著眼身邊，意境卻不拘一格，小事物中孕育著人生大境界。
以至于而今細(xì)細(xì)吟來，仍然可以契合我們的心靈，引起共鳴，而不是隨著那一段過去被無情的時(shí)間埋葬。或許這就是詩歌的魅力，于堆積沉沉厚土的記憶中誕生，更能掙脫時(shí)間與空間的限制，獲得永生的感染力。
好在以下幾點(diǎn)：
第一用了擬人，春草有夢，梧桐葉子有聲音，詩句充滿了浪漫之情。
第二用先抑后揚(yáng)的手法，還沒察覺到春天，就已經(jīng)看到葉子落下，生動(dòng)的表達(dá)了時(shí)間之快。
第三活用“池塘春草夢”的典故，意謂美好的青春年華將很快消逝，如同一場春夢。
這句話的意思是：沒等池塘生春草的美夢醒來，臺階前的梧桐樹葉就已經(jīng)在秋風(fēng)里沙沙作響了。
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這首詩出自宋代朱熹的《偶成》全文為：
少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
譯文：青春的日子十分容易逝去，學(xué)問卻很難獲得成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過。沒等池塘生春草的美夢醒來，臺階前的梧桐樹葉就已經(jīng)在秋風(fēng)里沙沙作響了。
這首詩其主旨是勸青年人珍視光陰，努力向?qū)W，用以勸人，亦用于自警。該詩語言明白易懂，形象鮮明生動(dòng)，把時(shí)間快過，歲月易逝的程度，用池塘春草夢未覺，階前梧桐忽秋聲來比喻，十分貼切，倍增勸勉的力量。
”春草“與秋天的”梧葉“進(jìn)行對比，一個(gè)在春季，一個(gè)在秋季，生動(dòng)的寫出了球季的來臨，同時(shí)運(yùn)用擬人的手法，不經(jīng)意間由春天就到了秋天，表達(dá)了時(shí)光飛逝，讓我們要珍惜時(shí)間。
出自宋代朱熹《偶成》：少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
釋義：青春的日子容易逝去，學(xué)問卻很難成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過。還沒從美麗的春色中一夢醒來，臺階前的梧桐樹葉就已經(jīng)在秋風(fēng)里沙沙作響了。
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創(chuàng)作背景：
慶元二年（1196年），為避權(quán)臣韓侂胄之禍，朱熹與門人黃干、蔡沈、黃鐘來到新城福山（今黎川縣社蘋鄉(xiāng)竹山村）雙林寺側(cè)的武夷堂講學(xué)，并寫下《偶成》一詩。
賞析：
“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”。這是詩人用切身體會告戒年輕人的經(jīng)驗(yàn)之談，說明人生易老，學(xué)問難成，因而必須愛惜光陰。
因其“易老”、故“不可輕”，可見惜時(shí)之重要。說明應(yīng)該珍惜自己美好的年華，努力學(xué)習(xí)，切莫讓可貴的時(shí)光從身邊白白地溜走。“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。”
詩人以敏銳、細(xì)膩的筆觸，借用前人詩句中的優(yōu)美形象，結(jié)合自己對“少年易老學(xué)難成”的深切感受，把時(shí)間快過，歲月易逝的程度，用夢未覺，梧葉秋聲來比喻，十分貼切，備增勸勉的力量；
從而使“一寸光陰不可輕”的題旨得以更鮮明的體現(xiàn)，給讀者留下深刻難忘的印象。全詩通過夢未醒、梧葉已落來比喻光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，告誡青年人珍視光陰，努力向?qū)W，用以勸人，亦用于自警。
第一用了擬人，春草有夢，梧桐葉子有聲音，詩句充滿了浪漫之情；
第二用先抑后揚(yáng)的手法，還沒察覺到春天，就已經(jīng)看到葉子落下，生動(dòng)的表達(dá)了時(shí)間之快。
《秋聲》 朱熹
少年易老學(xué)難成，
一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢，
階前梧葉已秋聲。
還沒在意池塘邊的草綠了 春天
庭院階梯前梧桐落葉遍地 秋天
運(yùn)用了夸張和擬人的修辭手法，感嘆時(shí)間飛逝如梭。
未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲.表達(dá)好在哪里
這句詩表達(dá)了一種對時(shí)間流逝的深深感慨，以及對生活中轉(zhuǎn)瞬即逝的美好瞬間的懷念和留戀。在這句詩中，“未覺池塘春草夢”描繪了一個(gè)寧靜的春天景象，讓人想起草長鶯飛、生機(jī)勃勃的春天。而“階前梧葉已秋聲”則將讀者的思緒帶到了涼爽的秋季，梧桐葉落，寂靜的階前只有秋風(fēng)的聲...
未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲.表達(dá)好在哪里
”春草“與秋天的”梧葉“進(jìn)行對比，一個(gè)在春季，一個(gè)在秋季，生動(dòng)的寫出了球季的來臨，同時(shí)運(yùn)用擬人的手法，不經(jīng)意間由春天就到了秋天，表達(dá)了時(shí)光飛逝，讓我們要珍惜時(shí)間。出自宋代朱熹《偶成》：少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。釋義：青春的日子容易逝去，學(xué)問...
未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲。 表達(dá)好在哪里
全詩是：少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。 未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。不經(jīng)意間由春天就到了秋天，表達(dá)了時(shí)光飛逝，讓我們要珍惜時(shí)間。
“未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲”這兩句詩好在哪里
”春草“與秋天的”梧葉“進(jìn)行對比，一個(gè)在春季，一個(gè)在秋季，生動(dòng)的寫出了球季的來臨，同時(shí)運(yùn)用擬人的手法，寫出時(shí)間飛逝如梭。原文：勸學(xué)詩 宋代：朱熹 少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。譯文：青春的日子十分容易逝去，學(xué)問卻很難獲得成功，所以每一寸光陰都要珍...
偶成這首詩更側(cè)重于勸誡大家什么?
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。譯文 青春的日子十分容易逝去，學(xué)問卻很難獲得成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過。沒等池塘生春草的美夢醒來，臺階前的梧桐樹葉就已經(jīng)在秋風(fēng)里沙沙作響了。全詩通過夢未醒、梧葉已落來比喻光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，告誡青年人珍視光陰，努力向?qū)W，用以勸人，亦用于...
“未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲”這兩句詩好在哪里
《秋聲》朱熹 少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。還沒在意池塘邊的草綠了 春天 庭院階梯前梧桐落葉遍地 秋天 運(yùn)用了夸張和擬人的修辭手法，感嘆時(shí)間飛逝如梭。
未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲.表達(dá)好在哪里
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。這是一首逸詩，具體寫作年代不詳，大約在紹興末年（1162）。日本盛傳此詩，我國大陸亦不脛而走，以為為朱熹所作，姑且存以備考。其主旨是勸青年人珍視光陰，努力向?qū)W，用以勸人，亦用于自警。該詩語言明白易懂，形象鮮明生動(dòng)，把時(shí)間快過，歲月易逝的程度，用池塘...
“未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲”這兩句詩好在哪里?請從修辭的角度分...
《秋聲》 朱熹 少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。還沒在意池塘邊的草綠了 春天 庭院階梯前梧桐落葉遍地 秋天 運(yùn)用了夸張和擬人的修辭手法，感嘆時(shí)間飛逝如梭。
偶成宋朱熹這首詩中詩人將哪兩個(gè)景物做對比突出表現(xiàn)了什么?
比喻人生中的晚年。從青春年少到悲涼暮年，如同一場春夢將很快消逝，含蓄而形象地寫出了光陰似箭、時(shí)不我待的感受。詩中的這兩個(gè)對比性比喻，明白易懂，形象鮮明，把時(shí)間快過，歲月易逝的程度，用池塘春草夢未覺，階前梧葉忽秋聲來比喻，十分貼切，增強(qiáng)了詩歌勸勉的力量。階前梧葉已秋聲 ...
勸學(xué)詩 \/ 偶成原文及賞析
“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。”詩人以敏銳、細(xì)膩的.筆觸，借用前人詩句中的優(yōu)美形象，結(jié)合自己對“少年易老學(xué)難成”的深切感受，把時(shí)間快過，歲月易逝的程度，用夢未覺，梧葉秋聲來比喻，十分貼切，備增勸勉的力量；從而使“一寸光陰不可輕”的題旨得以更鮮明的體現(xiàn)，給讀者留下深刻難忘的...
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曲靖市截面： ______[答案] 池塘中的春草還沒從美夢中醒來,臺階前的梧桐樹葉就已經(jīng)在秋風(fēng)里沙沙作響了.前句用擬人,后句用借喻,表達(dá)青春易逝,學(xué)問難成的道理,勸勉人們珍惜光陰.
曲靖市截面： ______[答案] ＂秋聲——未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲.
曲靖市截面： ______[答案] 勸學(xué)詩 朱熹 少年易老學(xué)難成, 一寸光陰不可輕. 未覺池塘春草夢, 階前梧葉已秋聲.
曲靖市截面： ______ 未覺池塘春草夢 階前梧葉已秋聲 出自偶成 作者:朱熹 少年易學(xué)老難成,一寸光陰不可輕. 未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲.
曲靖市截面： ______[答案] 忽視 覺得 惜時(shí) 少年學(xué)東西很好學(xué),老了就不容易學(xué)了.還沒有覺得池塘到了春天.一眨眼,臺階前的捂葉已經(jīng)有秋天的跡象了. 希望能幫到你 對了,你幾年級啊!
曲靖市截面： ______[答案] 少年易老學(xué)難成,一寸光陰不可輕. 未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲.
曲靖市截面： ______[答案] 一寸光陰不可輕 少年易老學(xué)難成,一寸光陰不可輕”.這是朱熹用切身體會告戒年輕人的經(jīng)驗(yàn)之談.說明人生到老,學(xué)問難成... 語出朱熹《勸學(xué)》:“少年易老學(xué)難成,一寸光陰不可輕.未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲.” [詩的解讀]年輕時(shí)學(xué)習(xí)效果好...
曲靖市截面： ______[答案] 小題1:池塘生春草還未從美夢醒來 小題1:青春易逝,學(xué)問難成,且珍惜這年少光陰,莫輕易錯(cuò)過.(意思對即可) 詩詞賞析一般從,內(nèi)容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個(gè)角度來賞析,從詩句中理解內(nèi)容,從而感悟詩歌的主題.
曲靖市截面： ______ 譯文:時(shí)光容易逝去,少年的時(shí)光如果不珍惜,一晃就要慢慢走向衰老,如果老了才想起學(xué)習(xí),就晚了.哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的光陰都不要輕視,春天剛剛來臨,還沒有發(fā)覺到春草綠了,展眼間,臺階前的梧桐葉已經(jīng)發(fā)黃了.
曲靖市截面： ______[答案] 偶成 少年易老學(xué)難成,一寸光陰不可輕. 未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲. ǒu chéng shǎo nián yì lǎo xué nán chéng ,yī cùn guāng yīn bú kě qīng . wèi jiào chí táng chūn cǎo mèng ,jiē qián wú yè yǐ qiū shēng .
