輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文的正確方法
1. 家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子寫(xiě)好作文（老師推薦的方法）
1、多讀--給孩子提供閱讀對(duì)象，讓孩子積累寫(xiě)作材料。
讀書(shū)，是知識(shí)的重要來(lái)源，也是作文內(nèi)容的重要來(lái)源。孩子通過(guò)讀書(shū)，可以間接地看到許多平時(shí)生活中未曾見(jiàn)到的事物，學(xué)到許多不曾學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且提高了孩子的認(rèn)識(shí)，陶冶了他們的情操，豐富了孩子們的語(yǔ)言，這些都是作文中必不可少的準(zhǔn)備。
指導(dǎo)孩子從閱讀中積累材料，首先要讓孩子讀懂課文，每讀一篇都要有收獲，而且盡可能做到熟讀成誦，要求背誦的課文一定要背誦，讓課文中的語(yǔ)言文字盡可能多地印在孩子們的腦海里，使課文中的詞語(yǔ)句式，精彩段落，成為孩子們語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)中的積累。 孩子們?nèi)绻馨褧?shū)上的語(yǔ)言，書(shū)中的好詞好句靈活地運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中來(lái)，變成自己的語(yǔ)言，使文章語(yǔ)句生動(dòng)形象，這就是活學(xué)活用，是提高孩子作文能力的一種好方法。
有一句古語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”；“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。2、勤說(shuō)--讓孩子敢說(shuō)，達(dá)到知識(shí)的遷移 寫(xiě)作其實(shí)很簡(jiǎn)單，你怎么想就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)，說(shuō)是寫(xiě)的基礎(chǔ)。
在說(shuō)的同時(shí)培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言組織能力、思維的流暢性，也培養(yǎng)了孩子善于觀察事物的能力。因此，家長(zhǎng)要多給學(xué)生創(chuàng)造說(shuō)的機(jī)會(huì)。
比如：吃完飯，一家人坐在一起閑談，讓孩子說(shuō)說(shuō)今天掌握了哪些新知識(shí)，說(shuō)說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞，說(shuō)自己的喜怒哀樂(lè)。開(kāi)始只要說(shuō)簡(jiǎn)單的幾句話，慢慢的發(fā)展說(shuō)一段話、幾段話。
開(kāi)始要求不要太高，只要把事情表達(dá)清楚即可，慢慢的讓孩子注意用上學(xué)過(guò)的好詞佳句，使說(shuō)話的內(nèi)容豐富些、具體些、生動(dòng)些。如果孩子達(dá)到了知識(shí)的遷移，能夠把自己想說(shuō)的話具體完整的表達(dá)出來(lái)，那么孩子寫(xiě)作文也就不會(huì)有太大問(wèn)題了。
而且孩子們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的說(shuō)的過(guò)程中，沒(méi)有心理壓力，能夠自由發(fā)揮，這樣還能多方面培養(yǎng)孩子的能力。 3、勤寫(xiě)--養(yǎng)成孩子多看、勤寫(xiě)日記的習(xí)慣。
長(zhǎng)期以來(lái)，一直困擾孩子寫(xiě)作的問(wèn)題是他們無(wú)話可寫(xiě)，無(wú)材可選。每每要他們寫(xiě)作時(shí)，往往不是內(nèi)容空洞，就是流水賬式的記錄。
這固然和孩子的生活閱歷不夠豐富有關(guān)，更主要的是平時(shí)對(duì)周?chē)挛锊涣粜模膊粍?dòng)腦去想去思考，許多值得寫(xiě)的內(nèi)容從眼皮底下滑了過(guò)去。要使孩子有內(nèi)容可寫(xiě)，家長(zhǎng)要注意豐富孩子的生活，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣，比如：在接孩子回家的路上，讓孩子觀察路上的行人、車(chē)子，街道兩旁的商店，觀察在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)大自然的變化；經(jīng)常帶孩子去公園、廣場(chǎng)、超市等公共場(chǎng)所逛逛，增加孩子的感性認(rèn)識(shí)，讓孩子擁有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)有趣的、開(kāi)心的、失望的、沮喪的事，發(fā)現(xiàn)生活中的美，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)翻天覆地的變化，督促孩子時(shí)時(shí)刻刻做個(gè)有心人，把所見(jiàn)、所聞、所思、所感用日記的形式寫(xiě)下來(lái)，這就是取之不盡的作文材料。
并且要學(xué)會(huì)把事情寫(xiě)具體，不僅僅是好詞的羅列。就以寫(xiě)人物為例：需要用具體的事件突出人物性格，要加上人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、表情、心理活動(dòng)等等各個(gè)方面。
還可以用上比喻、排比，甚至夸張等修辭方法，讓你寫(xiě)得人物活靈活現(xiàn)，讓讀的人仿佛眼前就站著這樣一個(gè)人似的。建議可以從寫(xiě)一段話練起，從小練筆入手，堅(jiān)持、認(rèn)真對(duì)待，將會(huì)在作文方面不斷進(jìn)步。
4、勤鼓勵(lì)--多給孩子掌聲。 很多家長(zhǎng)在讀孩子的作文時(shí)都抱著成人的眼光，結(jié)果我們孩子的作文可謂是一無(wú)是處。
我們不能一味地批評(píng)和指責(zé)，要明白即使再差的一篇習(xí)作，都會(huì)有它耀眼的亮點(diǎn)。哪怕是一個(gè)優(yōu)美的句子或一個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ)；再不然就是一個(gè)用對(duì)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一個(gè)寫(xiě)得比以前更好的字。
三年級(jí)的孩子詞匯量有限，習(xí)作的過(guò)程中出現(xiàn)了詞不達(dá)意、錯(cuò)別字多等問(wèn)題也不能操之過(guò)急，只要孩子能努力地把作文寫(xiě)出來(lái)，而且非常樂(lè)意去寫(xiě)，就應(yīng)該給予肯定。 當(dāng)然，俗話說(shuō)得好：臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。
要想提高孩子的寫(xiě)作能力，并非一天兩天的事，也沒(méi)有什么立竿見(jiàn)影的絕招和秘訣，需要孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，還要有持之以恒的精神和毅力，所以說(shuō)孩子的作文水平是急抓不起來(lái)的。 另外，課外一定要讓孩子多讀有益的課外書(shū)，培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣。
孩子們感興趣的童話故事，小學(xué)生寫(xiě)的優(yōu)秀作文等書(shū)刊雜志，盡量讓孩子們多讀書(shū)，讀好書(shū)，從書(shū)中積聚寫(xiě)作材料。們每天都要有閱讀時(shí)間，可以是睡前，半個(gè)小時(shí)就足夠了。
要求孩子每天都保持讀書(shū)，這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的。我發(fā)現(xiàn)，班上有些其實(shí)孩子很喜歡讀書(shū)，但也有孩子卻缺少這方面的興趣。
那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。如果你的孩子實(shí)在不喜歡讀書(shū)，那么就從《淘氣包馬小跳》讀起吧，這套書(shū)一共十幾本，記錄的都是和孩子貼近的學(xué)校、家庭生活，是一本十分有趣的故事書(shū)，里面的主人公出口成章的成語(yǔ)也會(huì)給孩子深刻的印象，相信這本是將是引導(dǎo)孩子喜歡讀書(shū)的源泉。
無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。
2. 家長(zhǎng)怎樣輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文
文章 來(lái)源蓮山課件 ww w.5 Y k j.CoM 當(dāng)前，很多中小學(xué)生作文實(shí)際寫(xiě)作能力不強(qiáng)，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子寫(xiě)不好文深感憂慮。
和一些家長(zhǎng)交談，有的認(rèn)為教孩子寫(xiě)好作文這是學(xué)校語(yǔ)文老師的事情，自己沒(méi)時(shí)間也沒(méi)有能力來(lái)輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文，這種持不管不問(wèn)態(tài)度的占相當(dāng)?shù)谋壤Ｓ械募议L(zhǎng)對(duì)孩子作文寫(xiě)不好有所認(rèn)識(shí)，也曾作過(guò)努力，但因不見(jiàn)成效，或者因自己工作忙，對(duì)孩子的輔導(dǎo)難以持之以恒。
有些家長(zhǎng)望子成龍心切，對(duì)孩子提高寫(xiě)作水平的希望值過(guò)高，對(duì)孩子寫(xiě)作訓(xùn)練的安排失度，方法不當(dāng)，往往使孩子失去了寫(xiě)作練習(xí)的興趣，結(jié)果事與愿違。那么，到底應(yīng)如何激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣提高孩子的寫(xiě)作能力，從家長(zhǎng)這方面來(lái)說(shuō)，到底該怎樣做呢？點(diǎn)撥之一家長(zhǎng)自己要學(xué)習(xí) 提高孩子的寫(xiě)作水平，固然是語(yǔ)文教師教學(xué)工作的主要目標(biāo)，但家長(zhǎng)也有責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任，因?yàn)橐粋€(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷中的第一任教師就是家長(zhǎng)，又因?yàn)橹行W(xué)生其生活的絕大部分時(shí)間是在家庭。
從大語(yǔ)文觀的角度看，家庭和社會(huì)也是孩子接受知識(shí)提高學(xué)習(xí)能力的課堂，因此，家長(zhǎng)要扮好“家庭教師”這一角色。自己就得不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上為孩子樹(shù)立起一個(gè)好的榜樣，讓孩子在一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)要做孩子思想上真正的朋友，要善于觀察、了解自己的孩子，平時(shí)多說(shuō)理、多勸誡、少訓(xùn)斥、不打罵，營(yíng)造和諧的家庭生活氛圍。因?yàn)槌錆M溫馨、關(guān)懷的家庭教育對(duì)孩子今后的發(fā)展將產(chǎn)生良好的影響，新聞媒體上經(jīng)常報(bào)道的一些學(xué)習(xí)的成功者，如“高考狀元”、“中考狀元”等，他們一般都有一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。
家長(zhǎng)還要學(xué)習(xí)有關(guān)青少年教育心理學(xué)方面的知識(shí)，要正確認(rèn)識(shí)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，樹(shù)立正確的家教指導(dǎo)思想，要善于激發(fā)興趣，改進(jìn)家教方案，科學(xué)地實(shí)施家庭教育和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文，家長(zhǎng)要幫助孩子選購(gòu)一些關(guān)于閱讀寫(xiě)作方面的書(shū)報(bào)雜志。
“買(mǎi)書(shū)不可多，而多書(shū)不知所擇”，書(shū)海汪洋，為孩子購(gòu)書(shū)一定要慎擇，可以購(gòu)買(mǎi)一些必備的工具書(shū)，如《新華字典》《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》等，可以幫助孩子訂閱兩三份有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習(xí)或?qū)懽鞣矫娴膱?bào)刊。當(dāng)寫(xiě)作需要時(shí)，孩子適當(dāng)?shù)乩眠@些資料，有所模仿，適當(dāng)借鑒，開(kāi)掘思路，會(huì)逐漸地學(xué)會(huì)寫(xiě)作文。
家長(zhǎng)在幫助孩子購(gòu)書(shū)籍、訂閱報(bào)刊時(shí)要注意，必須有選擇性和針對(duì)性。點(diǎn)撥之二指導(dǎo)孩子觀察生活 教孩子學(xué)會(huì)觀察，首先要激發(fā)觀察的興趣，興趣是做好事情的前提。
再就是培養(yǎng)觀察的習(xí)慣，觀察習(xí)慣的養(yǎng)成將受用無(wú)窮。更重要的是要指導(dǎo)孩子掌握觀察的方法。
讓孩子學(xué)會(huì)觀察，這樣觀察就可以直接為今后的寫(xiě)作服務(wù)。觀察主要就是觀察社會(huì)和自然。
社會(huì)即是我們身邊的人和事，自然主要是指自然界的景和物。指導(dǎo)孩子觀察要注意全面觀察和根據(jù)自己的需要綜合運(yùn)用多種方法去觀察，目的是較為全面地把握觀察對(duì)象的特征和一個(gè)事件的全過(guò)程。
例如，讓孩子觀察一次做菜的過(guò)程，就要把買(mǎi)菜、洗菜、切菜、配料、燒炒的過(guò)程全程觀察清楚，不漏下一個(gè)環(huán)節(jié)。指導(dǎo)孩子觀察事件以后，再讓孩子把觀察到的情況復(fù)述一遍，家長(zhǎng)作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥補(bǔ)充，這樣孩子對(duì)事物或事件就有了一個(gè)全面正確的認(rèn)識(shí)。
家長(zhǎng)還可以有意識(shí)地經(jīng)常帶孩子進(jìn)行一些戶外活動(dòng)，如參觀游覽、探親訪友等。每次活動(dòng)以后讓孩子把觀察的內(nèi)容用專門(mén)的本子記錄下來(lái)，幾年下來(lái)，一本本內(nèi)容豐富的觀察日記完成了，孩子寫(xiě)作沒(méi)有材料的問(wèn)題也就解決了。
指導(dǎo)孩子觀察，幫助孩子積累寫(xiě)作素材，這對(duì)于一般家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)并不是困難的事情。點(diǎn)撥之三引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)閱讀 家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)閱讀也是比較容易做到的事情。
閱讀是寫(xiě)作的起步，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，練習(xí)寫(xiě)作離不開(kāi)閱讀。閱讀可以加強(qiáng)詞語(yǔ)的積累，閱讀可以加強(qiáng)精彩片斷的積累，閱讀可以加強(qiáng)文章寫(xiě)法的積累，閱讀是積累寫(xiě)作素材，提高寫(xiě)作能力的有效方法。
家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子掌握閱讀方法，提高閱讀質(zhì)量。家長(zhǎng)可讓孩子專門(mén)準(zhǔn)備用于閱讀的摘錄本，將所讀文章中一些精彩的片斷分門(mén)別類地摘記下來(lái)。
如寫(xiě)景的片斷，可按季節(jié)分類摘錄，可按早中晚不同時(shí)間分類摘錄，也可按晴天、雨天、下雪、刮風(fēng)、起霧等不同天氣情況分類摘錄。寫(xiě)人的可按性別、年齡、人的喜怒哀樂(lè)表情分類摘錄。
摘錄了一本以后編上目錄，以備今后查閱。對(duì)于寫(xiě)法，也可作分類摘錄，如文章好的開(kāi)頭、好的結(jié)尾、生動(dòng)的修辭句子等。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的閱讀筆記可經(jīng)常查閱，加強(qiáng)督促，使孩子的這項(xiàng)活動(dòng)能持之以恒地進(jìn)行下去。另外，還可以運(yùn)用說(shuō)的形式提高閱讀的效率。
如家長(zhǎng)在報(bào)刊上發(fā)現(xiàn)了好文章后，先讓孩子認(rèn)真讀一遍，閱讀后讓孩子把文章內(nèi)容講一遍，再讓孩子說(shuō)說(shuō)這篇文章寫(xiě)法上的優(yōu)劣得失，家長(zhǎng)文化水平較高的還可作些點(diǎn)撥補(bǔ)充。點(diǎn)撥之四輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文 輔導(dǎo)孩子練習(xí)寫(xiě)作文，教給孩子寫(xiě)作的方法，這個(gè)問(wèn)題看似很專業(yè)，其實(shí)一般家長(zhǎng)也可以以做到。
要求孩子寫(xiě)作文養(yǎng)成編寫(xiě)寫(xiě)作提綱的習(xí)慣，編寫(xiě)提綱就是根據(jù)作文題目和有關(guān)要求，先確定中心，明確論點(diǎn)，再根據(jù)這個(gè)中心和論點(diǎn)決定選擇什么樣的材料表現(xiàn)這個(gè)中心，論證這個(gè)論點(diǎn)。對(duì)選擇的材料進(jìn)行排隊(duì)、加工、整理，決定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么，除了安排好寫(xiě)作順序。
3. 怎樣輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文
當(dāng)前，很多中小學(xué)生作文實(shí)際寫(xiě)作能力不強(qiáng)，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子寫(xiě)不好文深感憂慮。
和一些家長(zhǎng)交談，有的認(rèn)為教孩子寫(xiě)好作文這是學(xué)校語(yǔ)文老師的事情，自己沒(méi)時(shí)間也沒(méi)有能力來(lái)輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文，這種持不管不問(wèn)態(tài)度的占相當(dāng)?shù)谋壤Ｓ械募议L(zhǎng)對(duì)孩子作文寫(xiě)不好有所認(rèn)識(shí)，也曾作過(guò)努力，但因不見(jiàn)成效，或者因自己工作忙，對(duì)孩子的輔導(dǎo)難以持之以恒。
有些家長(zhǎng)望子成龍心切，對(duì)孩子提高寫(xiě)作水平的希望值過(guò)高，對(duì)孩子寫(xiě)作訓(xùn)練的安排失度，方法不當(dāng)，往往使孩子失去了寫(xiě)作練習(xí)的興趣，結(jié)果事與愿違。那么，到底應(yīng)如何激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣提高孩子的寫(xiě)作能力，從家長(zhǎng)這方面來(lái)說(shuō)，到底該怎樣做呢？點(diǎn)撥之一家長(zhǎng)自己要學(xué)習(xí)提高孩子的寫(xiě)作水平，固然是語(yǔ)文教師教學(xué)工作的主要目標(biāo)，但家長(zhǎng)也有責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任，因?yàn)橐粋€(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷中的第一任教師就是家長(zhǎng)，又因?yàn)橹行W(xué)生其生活的絕大部分時(shí)間是在家庭。
從大語(yǔ)文觀的角度看，家庭和社會(huì)也是孩子接受知識(shí)提高學(xué)習(xí)能力的課堂，因此，家長(zhǎng)要扮好“家庭教師”這一角色。自己就得不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上為孩子樹(shù)立起一個(gè)好的榜樣，讓孩子在一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)要做孩子思想上真正的朋友，要善于觀察、了解自己的孩子，平時(shí)多說(shuō)理、多勸誡、少訓(xùn)斥、不打罵，營(yíng)造和諧的家庭生活氛圍。因?yàn)槌錆M溫馨、關(guān)懷的家庭教育對(duì)孩子今后的發(fā)展將產(chǎn)生良好的影響，新聞媒體上經(jīng)常報(bào)道的一些學(xué)習(xí)的成功者，如“高考狀元”、“中考狀元”等，他們一般都有一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。
家長(zhǎng)還要學(xué)習(xí)有關(guān)青少年教育心理學(xué)方面的知識(shí)，要正確認(rèn)識(shí)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，樹(shù)立正確的家教指導(dǎo)思想，要善于激發(fā)興趣，改進(jìn)家教方案，科學(xué)地實(shí)施家庭教育和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文，家長(zhǎng)要幫助孩子選購(gòu)一些關(guān)于閱讀寫(xiě)作方面的書(shū)報(bào)雜志。
“買(mǎi)書(shū)不可多，而多書(shū)不知所擇”，書(shū)海汪洋，為孩子購(gòu)書(shū)一定要慎擇，可以購(gòu)買(mǎi)一些必備的工具書(shū)，如《新華字典》《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》等，可以幫助孩子訂閱兩三份有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習(xí)或?qū)懽鞣矫娴膱?bào)刊。當(dāng)寫(xiě)作需要時(shí)，孩子適當(dāng)?shù)乩眠@些資料，有所模仿，適當(dāng)借鑒，開(kāi)掘思路，會(huì)逐漸地學(xué)會(huì)寫(xiě)作文。
家長(zhǎng)在幫助孩子購(gòu)書(shū)籍、訂閱報(bào)刊時(shí)要注意，必須有選擇性和針對(duì)性。點(diǎn)撥之二指導(dǎo)孩子觀察生活作文要有材料，學(xué)生寫(xiě)作文普遍感到困難的是寫(xiě)作文沒(méi)有好的材料。
的確，中小學(xué)生生活一般是比較單調(diào)的，學(xué)校和家庭兩點(diǎn)一線式的生活沒(méi)有什么新鮮的內(nèi)容。這就要我們指導(dǎo)孩子注意觀察我們身邊的生活，做生活的有心人，學(xué)會(huì)觀察，認(rèn)真積累，這是寫(xiě)好作文很重要的一步。
教孩子學(xué)會(huì)觀察，首先要激發(fā)觀察的興趣，興趣是做好事情的前提。再就是培養(yǎng)觀察的習(xí)慣，觀察習(xí)慣的養(yǎng)成將受用無(wú)窮。
更重要的是要指導(dǎo)孩子掌握觀察的方法。讓孩子學(xué)會(huì)觀察，這樣觀察就可以直接為今后的寫(xiě)作服務(wù)。
觀察主要就是觀察社會(huì)和自然。社會(huì)即是我們身邊的人和事，自然主要是指自然界的景和物。
指導(dǎo)孩子觀察要注意全面觀察和根據(jù)自己的需要綜合運(yùn)用多種方法去觀察，目的是較為全面地把握觀察對(duì)象的特征和一個(gè)事件的全過(guò)程。例如，讓孩子觀察一次做菜的過(guò)程，就要把買(mǎi)菜、洗菜、切菜、配料、燒炒的過(guò)程全程觀察清楚，不漏下一個(gè)環(huán)節(jié)。
指導(dǎo)孩子觀察事件以后，再讓孩子把觀察到的情況復(fù)述一遍，家長(zhǎng)作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥補(bǔ)充，這樣孩子對(duì)事物或事件就有了一個(gè)全面正確的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)還可以有意識(shí)地經(jīng)常帶孩子進(jìn)行一些戶外活動(dòng)，如參觀游覽、探親訪友等。
每次活動(dòng)以后讓孩子把觀察的內(nèi)容用專門(mén)的本子記錄下來(lái)，幾年下來(lái)，一本本內(nèi)容豐富的觀察日記完成了，孩子寫(xiě)作沒(méi)有材料的問(wèn)題也就解決了。指導(dǎo)孩子觀察，幫助孩子積累寫(xiě)作素材，這對(duì)于一般家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)并不是困難的事情。
點(diǎn)撥之三引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)閱讀家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)閱讀也是比較容易做到的事情。閱讀是寫(xiě)作的起步，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，練習(xí)寫(xiě)作離不開(kāi)閱讀。
閱讀可以加強(qiáng)詞語(yǔ)的積累，閱讀可以加強(qiáng)精彩片斷的積累，閱讀可以加強(qiáng)文章寫(xiě)法的積累，閱讀是積累寫(xiě)作素材，提高寫(xiě)作能力的有效方法。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子掌握閱讀方法，提高閱讀質(zhì)量。
家長(zhǎng)可讓孩子專門(mén)準(zhǔn)備用于閱讀的摘錄本，將所讀文章中一些精彩的片斷分門(mén)別類地摘記下來(lái)。如寫(xiě)景的片斷，可按季節(jié)分類摘錄，可按早中晚不同時(shí)間分類摘錄，也可按晴天、雨天、下雪、刮風(fēng)、起霧等不同天氣情況分類摘錄。
寫(xiě)人的可按性別、年齡、人的喜怒哀樂(lè)表情分類摘錄。摘錄了一本以后編上目錄，以備今后查閱。
對(duì)于寫(xiě)法，也可作分類摘錄，如文章好的開(kāi)頭、好的結(jié)尾、生動(dòng)的修辭句子等。家長(zhǎng)對(duì)孩子的閱讀筆記可經(jīng)常查閱，加強(qiáng)督促，使孩子的這項(xiàng)活動(dòng)能持之以恒地進(jìn)行下去。
另外，還可以運(yùn)用說(shuō)的形式提高閱讀的效率。如家長(zhǎng)在報(bào)刊上發(fā)現(xiàn)了好文章后，先讓孩子認(rèn)真讀一遍，閱讀后讓孩子把文章內(nèi)容講一遍，再讓孩子說(shuō)說(shuō)這篇文章寫(xiě)法上的優(yōu)劣得失，家長(zhǎng)文化水平較高的還可作些點(diǎn)撥補(bǔ)充。
點(diǎn)撥之四輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文輔導(dǎo)孩子練習(xí)寫(xiě)作文，教給孩子寫(xiě)作的方法，這個(gè)問(wèn)題看似很專業(yè)，其實(shí)一般家長(zhǎng)也可以以做到。要求孩子寫(xiě)作文養(yǎng)成編寫(xiě)寫(xiě)作提綱的習(xí)慣，編寫(xiě)。
4. 怎樣輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文
首先你要明確孩子在哪些方面需要幫助，不能反成其累贅，其次家長(zhǎng)需要有以下四大心態(tài)：
1.耐心：對(duì)于這些可以說(shuō)孩子并不感興趣的作業(yè)來(lái)說(shuō)，我們要有足夠的耐心來(lái)時(shí)他按部就班、循序漸進(jìn)地進(jìn)行，不要讓他產(chǎn)生焦躁的情緒，其實(shí)很多人在進(jìn)入狀態(tài)后，會(huì)迫不及待地想要把他內(nèi)心的墨水吐出來(lái)的。
2.信心：你要對(duì)孩子有足夠的信心，你要相信如果這是世界上最難得作文，那么只有自己的孩子才能寫(xiě)出來(lái)，并且寫(xiě)的最好。你還要相信如果這個(gè)世界所有的孩子都不要寫(xiě)，那么只有自己的孩子才愿意去寫(xiě)。當(dāng)孩子猶豫時(shí)，你給他一些靈感，當(dāng)孩子退卻時(shí)，你給他一點(diǎn)鼓勵(lì)！
3。愛(ài)心：作為家長(zhǎng)，你肯定對(duì)自己的孩子有足夠的愛(ài)心，但在這里我講的是對(duì)孩子的思想，你要給他一個(gè)良好、正規(guī)的文化理念，比如一個(gè)主題為：“我希望xx會(huì)更好”，那么，你是希望他寫(xiě)“我希望我媽媽的身體會(huì)更好”還是“我希望xx游戲的升級(jí)會(huì)更好”？作文能夠反映一個(gè)人的內(nèi)心世界，因此對(duì)于一個(gè)人用筆桿子來(lái)長(zhǎng)篇大論發(fā)表自己的思想，我們不可輕視！因?yàn)槟憬o他一片芳香的花瓣，他將會(huì)給你整片的花園！
4.責(zé)任心：看到這個(gè)詞我們知道，光希望孩子寫(xiě)好作文，而家長(zhǎng)自己什么都不懂是不行的，小到錯(cuò)字、標(biāo)點(diǎn)，大到題意、內(nèi)涵，這都要求我們有一定的水平，不能將其誤導(dǎo)。對(duì)于責(zé)任心這一方面，我們不求最好，只求更好！
5. 如何輔導(dǎo)小孩把作文寫(xiě)好
摘自兒童博客網(wǎng)：怎樣輔導(dǎo)孩子寫(xiě)好作文，把作文方法輸入到孩子的大腦中，讓孩子快速寫(xiě)各種題材、體裁的作文呢？
家長(zhǎng)要輔導(dǎo)好孩子的作文，首先要引導(dǎo)孩子寫(xiě)作文的興趣。從說(shuō)入手，啟發(fā)孩子說(shuō)作文，然后寫(xiě)出說(shuō)的作文，再加以潤(rùn)色、修改。
現(xiàn)在的孩子都能說(shuō)會(huì)道，說(shuō)的比寫(xiě)的還形象還精彩，而且思路順暢。訓(xùn)練一個(gè)寫(xiě)作文很難的孩子，先讓他想，讓他講：在過(guò)去的日子里，遇見(jiàn)了什么事，有哪些特殊的挫折或歡樂(lè)的見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)某一方面的，在某篇要寫(xiě)的作文主題范圍之內(nèi)的事情。孩子很快就能說(shuō)出觀察到和經(jīng)歷過(guò)的事情，一件一件校園內(nèi)外的"奇人怪事”，孩子的敘述水平比作文水平要高。圍繞這篇作文的中心，選擇其中與作文題相關(guān)的事，讓孩子把剛才事件中的細(xì)節(jié)、人物的動(dòng)作、情感寫(xiě)出來(lái)，抒發(fā)自己的愛(ài)憎，圍繞中心，用詞句文采加以修飾。同樣的事件不同生活經(jīng)歷的孩子，寫(xiě)出的作文帶有不同的思想感情。同時(shí)，還要指導(dǎo)孩子模仿課本里的名篇，學(xué)習(xí)課文里的寫(xiě)作方法。引導(dǎo)孩子分析學(xué)過(guò)的課文。
現(xiàn)在的孩子都聰明靈活有悟性，一點(diǎn)就透，說(shuō)完的作文，一經(jīng)指導(dǎo)，在字詞句上下功夫，主動(dòng)去琢磨，一篇作文很容易就寫(xiě)出來(lái)了。引導(dǎo)孩子說(shuō)作文，既訓(xùn)練了孩子的口才又能發(fā)揮孩子的想像力，看和說(shuō)，為孩子寫(xiě)好作文鋪墊了扎實(shí)的功底。身為家長(zhǎng)，也要像老師一樣鼓勵(lì)孩子：你這樣寫(xiě)出的作文，也是優(yōu)秀的作文，假如有機(jī)會(huì)能裝訂出版，與書(shū)店里的優(yōu)秀作文選是一樣的，只要努力，自己寫(xiě)出的作文也是范文，甚至有的篇章寫(xiě)的比"書(shū)里”選的還好。孩子的信心大增，逐步脫離了并非捷徑而是彎路的作文選，對(duì)寫(xiě)作文還產(chǎn)生了較濃厚的興趣。
讓孩子勤觀察，善發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)寫(xiě)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累作文的素材。比如，一位殘疾人，每天在操場(chǎng)上拖曳著一條殘腿跑步，每跑出一步大汗淋漓，面部表情極痛苦的樣子。可他卻一直堅(jiān)持跑步，把殘腿練得能邁步了能行走了。啟發(fā)孩子描寫(xiě)這個(gè)人，寫(xiě)他面對(duì)車(chē)禍造成殘疾的身體，是怎樣自強(qiáng)不息地與命運(yùn)拼搏。寫(xiě)他頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)忍不拔的精神。
孩子的作文寫(xiě)好了不需要輔導(dǎo)時(shí)，要提醒孩子說(shuō)：將來(lái)無(wú)論從事哪一個(gè)行業(yè)，說(shuō)和寫(xiě)都會(huì)讓你終身受益。
6. 怎么輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文
如何寫(xiě)好作文？
以下是我的一點(diǎn)體會(huì)，供你參考。
低年級(jí)的孩子，開(kāi)始多看同步作文，可以進(jìn)行仿寫(xiě)。鍛煉孩子講故事，對(duì)寫(xiě)作很有裨益。
高年級(jí)的孩子。一定要勤練筆。
1、好的文章源于生活，寫(xiě)你的所見(jiàn)、所聞；寫(xiě)你的親身體會(huì)；寫(xiě)出你的真情實(shí)感，這樣的文章，才會(huì)生動(dòng)感人。
2、寫(xiě)作并非一朝一夕就能成功之事。但面對(duì)當(dāng)今的應(yīng)試教育，你不妨學(xué)會(huì)一些技巧。比如，平時(shí)多背一些好的段落、好的開(kāi)頭及結(jié)尾。以備考試用之。
3、多讀書(shū)，用心讀，學(xué)會(huì)借鑒。好的文章、好詞、好句，學(xué)會(huì)積累。
4、確立新穎、獨(dú)特的文章標(biāo)題。有時(shí)能起到事半功倍的效果。
5、堅(jiān)持寫(xiě)日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學(xué)會(huì)引用名人名言，引用仙人的詩(shī)詞歌賦，使你的文章更加有說(shuō)服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過(guò)多，過(guò)多會(huì)顯得華而不實(shí)。
8、學(xué)會(huì)套用，即變通的能力，以不變應(yīng)萬(wàn)變 。
9、接近大自然，節(jié)假期走出去，見(jiàn)多才能識(shí)廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子作文
鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，記錄生活中的點(diǎn)滴。家長(zhǎng)要注意豐富孩子的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)他們觀察身邊的事物，思考并記錄下來(lái)。這樣，孩子在寫(xiě)作時(shí)就會(huì)有更多的素材可選。四、鼓勵(lì)贊賞：勤鼓勵(lì) 當(dāng)孩子完成作文時(shí)，家長(zhǎng)要用欣賞的眼光去評(píng)價(jià)他們的作品，給予充分的鼓勵(lì)。即使孩子的作文有很多不足，也要善于發(fā)現(xiàn)其中...
如何引導(dǎo)孩子寫(xiě)作文
1、學(xué)會(huì)閱讀。這里的閱讀不是簡(jiǎn)單的翻閱，而是真正用心去讀。不求讀多，而求讀透，每讀一頁(yè)要有一頁(yè)的收獲。這就要孩子在讀的過(guò)程中邊讀、邊記、邊思，讀懂文句意思;記錄好詞、好句;思考作者這樣寫(xiě)想要表達(dá)什么?等等。只有學(xué)會(huì)閱讀，收獲才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。2、學(xué)會(huì)仿寫(xiě)。學(xué)會(huì)了閱讀，頭腦中...
孩子不會(huì)寫(xiě)作文,我該怎么輔導(dǎo)她呢?
寫(xiě)作練習(xí)：定期安排寫(xiě)作練習(xí)，可以是日記、故事、信件等形式。開(kāi)始時(shí)不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)作文的長(zhǎng)度和格式，讓孩子自由表達(dá)自己的想法。隨著時(shí)間的推移，逐漸引導(dǎo)她注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯性。提供寫(xiě)作框架：對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，提供一個(gè)清晰的寫(xiě)作框架是很有幫助的。例如，教她如何寫(xiě)一個(gè)五段論的作文，包括引言、三個(gè)...
輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文的正確方法
指導(dǎo)孩子從閱讀中積累材料,首先要讓孩子讀懂課文,每讀一篇都要有收獲,而且盡可能做到熟讀成誦,要求背誦的課文一定要背誦,讓課文中的語(yǔ)言文字盡可能多地印在孩子們的腦海里,使課文中的詞語(yǔ)句式,精彩段落,成為孩子們語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)中的積累。 孩子們?nèi)绻馨褧?shū)上的語(yǔ)言,書(shū)中的好詞好句靈活地運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中來(lái),變成自己...
怎么引導(dǎo)孩子寫(xiě)作文
1.家長(zhǎng)要有耐心去引導(dǎo)孩子 如果家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有耐心大吼大叫，孩子可能會(huì)因此厭惡寫(xiě)作文。所以家長(zhǎng)耐心的態(tài)度是第一位。2.鼓勵(lì)孩子多動(dòng)筆 除去學(xué)校老師布置的作文以外，家長(zhǎng)平時(shí)也可以多鼓勵(lì)孩子多動(dòng)筆寫(xiě)作，比如家長(zhǎng)可以讓孩子養(yǎng)成定期寫(xiě)日記的好習(xí)慣。長(zhǎng)久以來(lái)，孩子的作文水平會(huì)得到很大的提高。3.幫助...
如何引導(dǎo)孩子寫(xiě)作文
引導(dǎo)孩子寫(xiě)作文的方法有很多，以下是一些建議：激發(fā)興趣：讓孩子對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，給他們自由發(fā)揮的空間，讓他們寫(xiě)自己感興趣的話題。鼓勵(lì)他們分享自己的故事和想法，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。閱讀積累：鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)，從優(yōu)秀的兒童文學(xué)、科普書(shū)籍到新聞報(bào)道等，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，積累詞匯和寫(xiě)作素材。觀察與思考：引導(dǎo)...
怎么引導(dǎo)孩子寫(xiě)作文
怎么引導(dǎo)孩子寫(xiě)作文做法如下：一、字?jǐn)?shù)三四五 這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫(xiě)短句。學(xué)了一段時(shí)間寫(xiě)作的孩子容易在作文中寫(xiě)長(zhǎng)句，而長(zhǎng)句寫(xiě)欠好就釀成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫(xiě)短句見(jiàn)長(zhǎng)的，像沈從文、汪曾祺。二、一秒鐘的事寫(xiě)三百字 還是針對(duì)作文寫(xiě)不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫(xiě)1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。
怎樣指導(dǎo)孩子寫(xiě)作文
1、幫孩子確定主題 在初期輔導(dǎo)寫(xiě)作文的時(shí)候，最常聽(tīng)到家長(zhǎng)的抱怨就是，別說(shuō)孩子不知道寫(xiě)什么，我們也不知道怎么給他輔導(dǎo)寫(xiě)什么？寫(xiě)作文不知道寫(xiě)什么，就是還沒(méi)有搞懂作文的要求和主題，也沒(méi)有在生活中觀察細(xì)節(jié)，也就是主題和素材的選擇，俗稱選材。2、別幫孩子組織語(yǔ)言 有的家長(zhǎng)說(shuō)，那真的是怕孩子...
怎樣教孩子寫(xiě)作文
小朋友們，要教孩子寫(xiě)作文，我們可以使用以下方法：1 激發(fā)興趣：選擇與孩子興趣相關(guān)的話題，讓他們對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣。可以從他們喜歡的動(dòng)物、電影、游戲等入手，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法和感受。2 擴(kuò)展詞匯：幫助孩子學(xué)習(xí)豐富的詞匯，可以通過(guò)游戲、閱讀和互動(dòng)的方式。每天學(xué)習(xí)幾個(gè)新詞匯，幫助孩子理解詞匯的用法...
如何引導(dǎo)低年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)作文才合適呢?
還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。綜上所述，引導(dǎo)低年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)作文需要綜合考慮興趣培養(yǎng)、選題設(shè)計(jì)、技巧指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、閱讀習(xí)慣、分階段教學(xué)、持續(xù)練習(xí)、積極反饋和技術(shù)應(yīng)用等多個(gè)方面。通過(guò)這些方法的綜合運(yùn)用，可以有效提升孩子的寫(xiě)作能力，并培養(yǎng)他們對(duì)寫(xiě)作的興趣和熱愛(ài)。
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
濮陽(yáng)縣粗珩： ______ 讓孩子學(xué)會(huì)在寫(xiě)作文時(shí)先列草稿或大綱.總是仿寫(xiě)的作文不會(huì)有新意,要讓孩子自己肚子中有故事,有“墨水”,不能太死板. 還有就是可以讓孩子針對(duì)某人的文章來(lái)讀書(shū).
濮陽(yáng)縣粗珩： ______ 光死教是沒(méi)用的.三年級(jí)是一個(gè)重要的過(guò)渡階段,必須要讓孩子有興趣寫(xiě)作.可以讓她先閱讀幾篇寫(xiě)得好,孩子愛(ài)看的文章,然后可以跟他們說(shuō)＂只要學(xué)好寫(xiě)作,就可以寫(xiě)出這么好看的書(shū)哦.＂孩子的虛榮心較強(qiáng),說(shuō)＂這樣會(huì)有很多人知道你,羨慕你哦.＂會(huì)大大增強(qiáng)他的興趣.第二就是讀書(shū).書(shū)讀多了,好句自然就記住了,也就可以把好的寫(xiě)作方法運(yùn)用到寫(xiě)作當(dāng)中. 另外,必須要多練.練多了,自然就寫(xiě)好了. 老師也要有耐心,第一次寫(xiě),肯定會(huì)有些不好的.一定得多鼓勵(lì)孩子,樹(shù)立起他們的信心.寫(xiě)得好的要表?yè)P(yáng).這樣他們才有目標(biāo)嘛. 因?yàn)槲也皇抢蠋?只是一個(gè)小學(xué)生,可能會(huì)答得不是很正確.還請(qǐng)多包涵.
濮陽(yáng)縣粗珩： ______ 作文的積累要看三方面: 第一個(gè)層次,學(xué)習(xí)模仿優(yōu)秀的文筆,通過(guò)閱讀積累好的字詞和表達(dá)方式; 第二個(gè)層次,積累新鮮的作文材料,在作文中呈現(xiàn)出豐富的積淀和廣博的視野; 第三個(gè)層次,積累深刻的思考,平時(shí)多多動(dòng)腦,見(jiàn)到日常生活中的人與事時(shí)多加思考,并且閱讀一些他人的議論性質(zhì)的文章,多方了解不同觀點(diǎn)及其推理依據(jù),借以加深文章立意. 針對(duì)這三個(gè)不同的層次,家長(zhǎng)可以分別為孩子準(zhǔn)備優(yōu)秀的同齡人習(xí)作、幫助孩子多方面地觀察生活,進(jìn)而帶著孩子逐漸接觸并深入真正優(yōu)秀的文學(xué)作品,從而完成優(yōu)美的作文積累“三級(jí)跳”.
濮陽(yáng)縣粗珩： ______ 題目不一定都要反映作文的主題或中心,有時(shí)候是一個(gè)具有線索意義的詞語(yǔ)或引子,指導(dǎo)的辦法是孩子寫(xiě)好作文,不論長(zhǎng)短,讓孩子給你讀一遍,然后讓孩子說(shuō)為什么會(huì)寫(xiě)這件事,還有沒(méi)有要補(bǔ)充的,孩子如果說(shuō)不出來(lái),家長(zhǎng)就提示孩子家長(zhǎng)最想知道孩子作文細(xì)節(jié)中的某一處,讓孩子在這一處可以多花點(diǎn)心思.湊字?jǐn)?shù)的原因是喜歡用概括敘述的手法,不能輕松運(yùn)用諸如描寫(xiě)(語(yǔ)言、景物、心理、神態(tài)、肖像、場(chǎng)景等),孩子能自己悟出來(lái)最好,否則家長(zhǎng)提示,寫(xiě)實(shí)練習(xí)差不多了,適當(dāng)訓(xùn)練孩子虛實(shí)結(jié)合,合理虛構(gòu)一下,然后看孩子天分,有好的表現(xiàn)多鼓勵(lì)!
濮陽(yáng)縣粗珩： ______ 1、家長(zhǎng)放松心態(tài).我們首先要自己清楚希望孩子從作業(yè)中獲得什么,如果我們更多是希望孩子從作業(yè)中鞏固課堂學(xué)到知識(shí),成績(jī)優(yōu)異,為今后升學(xué)和工作打基礎(chǔ),甚至滿...
濮陽(yáng)縣粗珩： ______ 這里,我們首先要認(rèn)識(shí)到的一個(gè)事情是:作文,不單純就是閱讀量多少和是否養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,就能幫助孩子掌握和提高的,還需要與其他方法相配合才是.大文豪們總結(jié)自己的創(chuàng)作能力時(shí)說(shuō),“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“熟讀唐詩(shī)三百首,不...
濮陽(yáng)縣粗珩： ______ 你跟孩子先談?wù)勀銈兏髯詫?duì)某個(gè)話題的看法, 讓他寫(xiě)的時(shí)候,先寫(xiě)你們對(duì)這話題的不同態(tài)度, 好的一面會(huì)怎樣,壞的一面會(huì)怎樣, 然后再縱觀大局的去想,該怎樣寫(xiě). 比如說(shuō):在公交車(chē)上看見(jiàn)抱孩子的上車(chē)了,該讓座會(huì)怎樣, 不該讓座又會(huì)怎樣,對(duì)孩子有什么心里影響等等....
濮陽(yáng)縣粗珩： ______ 我是一位語(yǔ)文老師,也是一個(gè)小學(xué)生的媽媽.我認(rèn)為孩子作文說(shuō)簡(jiǎn)單很簡(jiǎn)單,就是來(lái)自生活,從生活中來(lái),到生活中去,多帶孩子走向自然,回歸自然,體驗(yàn)自然;多帶孩子和伙伴游戲,增強(qiáng)感知能力,就夠了.不必上任何作文提高班.說(shuō)難也很難,因?yàn)檫@樣做需要持之以恒.相信你一定能做成功,因?yàn)槟闶且晃回?fù)責(zé)的媽媽.同時(shí),我要告訴你,我也是這樣做的,我的孩子小學(xué)一年級(jí)就在省級(jí)刊物上發(fā)表習(xí)作了.祝你成功.
濮陽(yáng)縣粗珩： ______ 小學(xué)三年級(jí)剛開(kāi)始作文,要求不高,一片寫(xiě)200---300字就行.先教他學(xué)記敘文,可從他經(jīng)歷的事入門(mén).如帶她去公園玩,就讓他敘述先看到什麼后看到什麼最喜歡的是哪兒,然后,加上時(shí)間地點(diǎn)人物,寫(xiě)出自己的心情,就是一篇記敘文.其他的以此類推.不要打擊孩子,要正確引導(dǎo),切記:欲速則不達(dá).
濮陽(yáng)縣粗珩： ______ 寫(xiě)作技巧:1、審題 (1)找準(zhǔn)關(guān)鍵詞即題眼,是寫(xiě)作的重點(diǎn) (2)掌握寫(xiě)作范圍 (3)確定寫(xiě)作體裁2、確定中心——即文章的主題 (1)要正確 (2)要集中 (3)要鮮明3、選材 (1)要圍繞中心去選 (2)要真實(shí) (3)要新穎、典型,不落俗...
