批改作文怎么批改 作文怎么批改
作文的批改方法：
一、教師批閱
教師批閱可以分成兩種，第一種是教師書面批閱，也就是教師對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行眉批、段批與總評(píng)，這方面的知識(shí)廣大語文教師都了解得比較詳細(xì)，在這里不再詳述。
第二種是當(dāng)堂面批，教師要對(duì)學(xué)生的作文一學(xué)期面批一次，不僅要當(dāng)面指導(dǎo)學(xué)生修改錯(cuò)別字、病句，還要對(duì)學(xué)生從審題、選材、謀篇布局、把文章寫具體、寫生動(dòng)等方面進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生的習(xí)作本上要留下面批時(shí)學(xué)生修改的痕跡，面批結(jié)束后在文章后面注上“已面批”。
二、學(xué)生自我批閱
一學(xué)期要給學(xué)生一到兩次自我批閱作文的機(jī)會(huì)，教師要事先指導(dǎo)學(xué)生作文批閱的方法，比如要先找錯(cuò)別字和病句，然后再從審題立意、選材、謀篇布局、細(xì)節(jié)處理方面對(duì)習(xí)作進(jìn)行眉批、段批和總評(píng)。學(xué)生自我批閱作文可以啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，有助于提高他們的習(xí)作水平。
三、同學(xué)之間相互批閱
把學(xué)生作文本按小組分下去，自己小組成員盡量不批閱自己的習(xí)作，互相交換著批閱。教師還是要提前教會(huì)學(xué)生批閱作文的方法，學(xué)生人人都要參與進(jìn)來。
這樣，學(xué)生在批閱中不僅能夠吸取別的同學(xué)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)，而且也可以從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，以防重蹈覆轍。還能增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，活躍課堂氣氛。
四、請(qǐng)家長批閱
一學(xué)期要安排一次家長批閱自己孩子習(xí)作的機(jī)會(huì)，作文題目最好是與親情有關(guān)。這樣可以提高家長批閱作文的積極性，家長在批閱作文時(shí)既可以了解自己在孩子心目中的形象，了解親子之間存在的問題，還可以了解孩子的習(xí)作水平，也便于家長調(diào)整與孩子相處的方式。
作文批改注意事項(xiàng)
1、要評(píng)判及寫評(píng)語：格式是否正確，例如文題寫中間、段首空兩格等；卷面是否整潔，有無黑疤，書寫是否潦草；錯(cuò)別字幾個(gè)，將錯(cuò)字在原文處打下標(biāo)記；有無病句，挑出病句劃上橫線，打上問號(hào)；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有幾處明顯錯(cuò)誤的，應(yīng)糾正。
2、看文章的中心是否鮮明、集中；看文章的選材，是否圍繞中心，是否符合生活實(shí)際，是否具有典型性；看文章結(jié)構(gòu)，層次段落是否清晰，過渡是否自然，開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)；看表達(dá)方式，如敘述是否清楚，明白，描寫是否細(xì)膩生動(dòng),詳略得當(dāng)；看語言是否簡練、生動(dòng)、形象、流暢、深刻。
批改作文怎么批改
作文的批改方法：一、教師批閱 教師批閱可以分成兩種，第一種是教師書面批閱，也就是教師對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行眉批、段批與總評(píng)，這方面的知識(shí)廣大語文教師都了解得比較詳細(xì)，在這里不再詳述。第二種是當(dāng)堂面批，教師要對(duì)學(xué)生的作文一學(xué)期面批一次，不僅要當(dāng)面指導(dǎo)學(xué)生修改錯(cuò)別字、病句，還要對(duì)學(xué)生從審題、選材...
批改作文的基本步驟
批改作文的基本步驟？認(rèn)真批改一篇作文，一般的步驟如下:先通讀一遍作文，掌握大致文意，查看文章敘述的脈絡(luò)是否清晰，和表達(dá)的中心是否突出。然后細(xì)讀，點(diǎn)評(píng)語言表達(dá)中有無錯(cuò)字病句，有則邊讀邊改，或者看下語言有無亮點(diǎn)和不足。最后根據(jù)前面兩步批改情況寫總批和定分?jǐn)?shù)或等級(jí)。
如何批改小學(xué)生作文
3、 批出創(chuàng)新：創(chuàng)新能力是二十一世紀(jì)人才必備的能力之一;創(chuàng)新教育是當(dāng)今教育的重要組成部分，作文批改亦要體現(xiàn)創(chuàng)新性。批語中應(yīng)多一些啟發(fā)性語言，便于開啟學(xué)生的智慧，拓寬學(xué)生的思路。4、三管齊下：幫助別人，提高自己。我們?cè)谧魑呐闹锌梢园呀處煾模瑢W(xué)生自改，學(xué)生互改，三種批改形式穿插進(jìn)行，兼之以...
作文批改格式
給作文批改的格式有以下三種：一、精批巧改；精批巧改是提高作文批改效益的途徑之一，“精批”即批改作業(yè)的評(píng)語要少而精，“巧改”即對(duì)學(xué)生作文字詞、標(biāo)點(diǎn)、組織結(jié)構(gòu)、文章內(nèi)容等進(jìn)行有創(chuàng)造的修改。二、互相批改；學(xué)生之間互相批改，由于同齡人的思維、語言都相近，學(xué)生在批改作業(yè)的過程中可以發(fā)現(xiàn)別人的...
如何批改小學(xué)生作文
小學(xué)生的作文批改是一項(xiàng)重要的教育工作，它能夠幫助學(xué)生提高寫作水平，更好地理解知識(shí)，同時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理思考，提高智力。下面是一些圍繞作文批改步驟的方法，供教師參考：步驟一：審題：審題是作文批改的第一步。教師應(yīng)該仔細(xì)閱讀學(xué)生的作文，弄清楚作文的主題和目的，以此來判斷是否符合文體要求和要求...
批改作文的正確方法是什么?
上 行批是教師對(duì)句子作了必要的增刪，這種增刪也可看做一夾批。 是寫在段與段之間的批語，段批的優(yōu)點(diǎn)在于注重了文章結(jié)構(gòu)，看起來既有整體感，又十分的清楚，缺點(diǎn)在于它一般適用于鉛字重排稿，否則留給教師寫批語的空間實(shí)在太小，在形式上與夾批就沒有多少差別。在平時(shí)的作文評(píng)改中，段批出現(xiàn)較少，...
批改作文怎么批改
批改作文是一個(gè)需要細(xì)致觀察和嚴(yán)謹(jǐn)判斷的過程，主要包括以下幾個(gè)方面：首先，批改作文要從整體上把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。閱讀全文，了解作者的寫作意圖和主題思想。檢查文章是否有明確的開頭、中間和結(jié)尾，段落之間的過渡是否自然，文章的整體結(jié)構(gòu)是否合理。其次，要關(guān)注文章的語言表達(dá)。檢查文章中的句子是否通順...
怎么批改初中作文
高質(zhì)量的評(píng)語需基于認(rèn)真閱讀學(xué)生的作文，抓住突出問題。每次批改作文時(shí)，應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，找出每篇作文的問題并提出修改意見，避免評(píng)語盲目性和千篇一律。精批細(xì)改并非易事，但只求數(shù)量的批改無法發(fā)揮其作用。應(yīng)注重實(shí)效性，找準(zhǔn)問題后，該指出的指出，該精批的精批，確保學(xué)生有收獲。批改作文時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些...
怎樣批改作文寫評(píng)語和旁語
怎樣批改作文寫評(píng)語和旁語如下：1、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，讓人回味無窮。2、結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。3、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)的情感，讓人感動(dòng)。4、開頭出手不凡，吸引讀者。5、本文取材真實(shí)生活...
作文怎樣批改
應(yīng)指出作文本上的錯(cuò)別字和病句，并指導(dǎo)學(xué)生修改。要求做到：精批精改，有總批、眉批。總批應(yīng)按照本次習(xí)作目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，指出優(yōu)點(diǎn)、不足、努力方向等（最少三條，不少于50字）。三到六年級(jí)要求有眉批（3——5處，并指出好在哪里，差在何處，怎么改）。學(xué)生情況教師應(yīng)心中有數(shù)，批改作文要簡要...
相關(guān)評(píng)說：
東平縣千分： ______[答案] 1、看作文內(nèi)容連不連貫 2、句子通不通順 3、好詞好句多不多 4、首尾有沒有呼應(yīng) 5、作者的思想感情有沒有表達(dá)出來 6、最后看字好不好看,有沒有涂涂改改.
東平縣千分： ______ 1、學(xué)生自己修改.作文稿打好后,學(xué)生先自己修改自己的作文,分幾步批改,先改錯(cuò)別字、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),再改病句、不通順的句段,接著找與中心無關(guān)的材料,然后按照本次訓(xùn)練的重點(diǎn)進(jìn)行評(píng)改,最后寫出自己覺得寫得好的地方并自己給...
東平縣千分： ______[答案] 1.有目的地進(jìn)行批改. 批改學(xué)生的作文,首先要有明確的目的.這一目的就是培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和修改能力,提高學(xué)生的作文水平.批改學(xué)生的習(xí)作時(shí),教師要針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的措施:對(duì)于基礎(chǔ)特別好的學(xué)生,教師只需肯定他們的成績,提出...
東平縣千分： ______ 只要跳出傳統(tǒng)的作文評(píng)與寫的模式,合理的運(yùn)用評(píng)改、評(píng)講方式,巧妙的利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)等手段,就能夠提高學(xué)生的寫作興趣,進(jìn)而使作文不再成為師生心中的痛.當(dāng)然,提高學(xué)生作文興趣、寫作水平的方式和方法是多種多樣的,以上是在這方面初步的探索,理論水平不夠高,還望各位老師不吝賜教,以豐富我的作文教學(xué).
東平縣千分： ______ 畫出這篇作文的用詞不當(dāng)?shù)脑~語、句子,并寫出正確的“語句” 標(biāo)出作文中的錯(cuò)別字 畫出寫得好的地方(好詞佳句) 寫出它的不足之處、優(yōu)點(diǎn)(評(píng)語) 寫上成績、日期 我知道的大概就這些,希望能幫到你!
東平縣千分： ______ 如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文互評(píng)互改 西安交大附小 許廣娟 語文教師要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,這是毫無疑問的. 怎樣批改作文才能有效地提高學(xué)生的寫作能力?從四年級(jí)下學(xué)期開始,我們年級(jí)教研組就開始在班里實(shí)行讓學(xué)生進(jìn)行作文互批互改.引導(dǎo)...
東平縣千分： ______ 1.有目的地進(jìn)行批改.批改學(xué)生的作文,首先要有明確的目的.這一目的就是培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和修改能力,提高學(xué)生的作文水平.批改學(xué)生的習(xí)作時(shí),教師要針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的措施:對(duì)于基礎(chǔ)特別好的學(xué)生,教師只需肯定他們的成...
東平縣千分： ______ 針對(duì)學(xué)生作文水平的不同程度,我們可以采用不 同的批改方法:作文水平較低的作文我們可以注重學(xué)生的字詞方面,作文水平適中的作文我們可以偏重于學(xué)生的段方面.作文水平較好的作文我們可以從學(xué)生的布局謀篇方面去
東平縣千分： ______ 可用12個(gè)字概括,即:多批少改,多就少刪,多褒少貶. 一、多批少改 所謂多批少改也就是對(duì)學(xué)生的作文,以述評(píng)為主,以修改為輔,借助批語啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自己修改.讓學(xué)生在反復(fù)的自行修改中不斷感悟,深刻體會(huì),逐漸提高. 堅(jiān)持這一原...
東平縣千分： ______ 我也是語文教師,批改作文是最頭疼的事.我給你搜了一篇,咱們共同學(xué)習(xí)吧 如何寫好作文批語: 1 、認(rèn)真賞識(shí)的批改態(tài)度: 愛默生曾經(jīng)說過: “ 教育成功的秘密在于尊重學(xué)生. ” 教師首先應(yīng)當(dāng)擺正心態(tài),以平等的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生,以賞識(shí)...
