如何教一年級小孩寫作文
一、 對于一個剛上小學一年級的小孩子，首先不要逼孩子寫。具體到細節(jié)就是不限定題材、不限定字數(shù)、不考究用詞、不強迫孩子改正常識性的錯誤。尤其不要用成人的思維幫助孩子去寫一些超越孩子認知范圍的所謂完美的文章。這一個階段就是讓孩子養(yǎng)成寫的習慣，哪怕一天只寫出我很高興，或者我很悲傷就值得高興，因為孩子已經(jīng)開始寫了，既然開始寫了，那就會寫的越來越多，越來越好。
二、 寫作最重要的基礎就是讀書，有聲讀物、繪本讀物、童話、百科要交叉混合，不但能增加孩子的知識面和識字量，而且讓孩子能初步掌握一些詞匯的運用方法，這才能逐步讓孩子能對寫作產(chǎn)生興趣，其實很多孩子不愿意去寫，大多是因為識字量小，詞匯比較貧乏，造成孩子無米下鍋的困窘，進而對寫作產(chǎn)生厭倦。
三、 可以先引導孩子講作文開始，等孩子講的逐漸順暢起來的時候，再進入寫作階段，這樣會避免孩子編寫故事和記錄事情的時候出現(xiàn)不適應的感覺。不過千萬別沉湎于孩子講的很精彩就滿足了，因為從說到寫其實也是一個艱難的過程，差別太大了，有些孩子講故事猶如花團錦簇一般，可謂精彩紛呈，但是一落筆就又從終點回到了起點，依然是幾個貧乏的詞匯，拼來湊去，和說的文章實在不可同日而語。
四、 丫丫最開始的作文，思路很狹窄，經(jīng)常使用固定的格式開頭和結尾，讓我也很困擾。于是我開始引導孩子想一些不一樣的開頭，每次她只要運用新穎的開頭，不管合適不合適，我都會大力夸獎她的想法有創(chuàng)意，后來丫丫就很愿意盡量去想一些不一樣的開頭和結尾方式，寫一些不一樣的開頭和結尾，雖然還有很多不足之處，但是孩子肯思考還怕寫不出好文章嗎？
五、 孩子最開始寫作文，最明顯的缺點就是容易主題散亂，沒有重點和中心，平鋪直敘，松著開始，散著結束。我慢慢的就讓丫丫給沒篇日記寫題目，就算不寫題目，心中也要給這篇文章定個題目。定下題目的好處就是，讓孩子能確定這篇作文要寫什么，一切圍繞著這個主題寫，慢慢地就會讓寫作主題散亂的`毛病改進不少。
六、 最開始寫作文另一難題就是，孩子對人物、靜物還有環(huán)境描寫差強人意，孩子總是不知道從哪里開始寫，怎么寫。我給丫丫想出的辦法是加強對環(huán)境的觀察能力，采取遞進式的方法，逐漸豐滿對物體、環(huán)境的描寫。比如說，我會拿出一塊蛋糕，讓孩子逐級描述，從這是一塊蛋糕開始，一步步描述到這是一大塊美味的奶油蛋糕、哇，這塊巨大的蛋糕顏色鮮艷，味道鮮美，好誘人啊等等等等，和孩子一人一段交替描述，不但能誘發(fā)孩子的描述欲望，還能讓孩子借鑒你的方法，豐富自己的描寫手段，簡單且行之有效。丫丫甚至從單純的描述蛋糕，發(fā)展到從蛋糕聯(lián)想到四川災區(qū)的孩子，真是意外的收獲。風景人物的描寫也是如此，關鍵是挖掘孩子的觀察能力，發(fā)現(xiàn)細節(jié)，豐富描寫手段。
七、 耐心耐心還是耐心，家長的耐心也至關重要，要善于傾聽，才能讓孩子饒有興趣的講述，說起來容易，做起來可是難上加難。因為孩子的描述基本是幾個詞匯的重復重復再重復，對于大人來說那就是枯燥了，不打斷孩子還真是不太容易，但是打斷孩子的描述，會中斷孩子連貫性的思維，打擊孩子的講述興趣。
八、 不要主動參與孩子的創(chuàng)作，記得自己是教孩子怎么寫，而不是教孩子寫什么，要不然孩子不管寫多久，還是會禁錮在你的思維中，，孩子每一次的寫作瓶頸都會期望你幫他突破，那你付出的越多，孩子進步的就越慢。
九、 興趣是孩子學習的動力，同樣也是寫作的動力，讓孩子從感興趣的人，感興趣的事，甚至感興趣的東西開始寫起，估計孩子們就不會太抵觸寫作了吧？
怎樣教一年級的孩子寫作文
下面是一個適合一年級學生寫作文的題目和開頭：題目：青蛙唱歌 開頭：今天我看到了一只特別可愛的小青蛙，它在池塘邊唱歌呢！我覺得好奇怪，因為平常我們都聽不到青蛙唱歌的聲音。于是我決定走近一點，看看它在唱什么。接下來，你可以描述你走近青蛙的過程，觀察它唱歌的樣子和聲音，以及你的感受。你可以...
如何教小孩寫作文我的老師
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一年級剛開始家長怎么教孩子寫作文,看圖寫話?
日記就是最簡單，最基本的作文，一年級小學生寫好最簡單的日記就行，寫日記要遵循時間、地點、事情三要素，把一天最有意義的事回憶起來，交代清楚就好！至于看圖寫話，先讓孩子明白圖中的意思，用語言敘述出來，再以日記的形式寫出，慢慢積累和鍛煉！
家長能不能教小孩寫作文
有些家長教孩子寫作文,坐在一旁全程盯著,一句一句的交代,甚至要逗號句號地提示。 這樣一來,作文成了家長口述孩子執(zhí)筆的混合物,孩子一點興趣都沒有。 還有些家長買很多作文書讓孩子看。 孩子看到作文書的第一感覺就是:天哪,這么多作文什么時候能看完,這么多好詞好句什么時候能背住……孩子一下就被嚇到了,哪里...
培養(yǎng)兒童寫作文
如何讓孩子寫好作文學習是有規(guī)律的,先講什么,后講什么,什么時候該講什么,非常非常重要.跟著一個成熟的體系學下來,孩子就可以在適合他的年齡段掌握他應該掌握的知識.既不滯后,也不拔高.孩子在輕松愉快的氛圍內學會了作文.滯后,會跟不上學校的要求.拔高,更可怕,會打擊孩子對作文的興趣的.二年級上,僅僅從作文來說...
如何教一年級孩子寫作文
鏈接: https:\/\/pan.baidu.com\/s\/1-WdhA6IRw8YbaibvRaxA1g 提取碼: tqkn 如今,很多家長都非常重視孩子的寫作能力,因為寫作文是孩子-項必備的本領,也是體現(xiàn)孩子的閱讀能力、寫作能力等的重要因素,所以，賬-要讓孩子具備這個能力，讓孩子多讀書，多練習寫,讓孩子的寫作能力得到提升,但是,如果孩子寫作...
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小孩子不會寫作文怎么辦
小孩子不會寫作文怎么辦：大量閱讀；背誦經(jīng)典；掌握寫作方法等。拓展知識：不同年齡階段的孩子就閱讀不同的書籍。孩子讀一年級，可以朗讀兒歌和童謠和看圖寫話范文增加識字量；到了二三年級，就可以適當讀一些民間故事，童話故事，寓言故事；再往中高年級，一些兒童文學，雜文隨筆，報刊雜志，科幻漫畫，歷史...
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東興市表面： ______ 對于一年級的學生寫作要從看圖寫話入手,教學生看圖寫話的方法.首先是看圖的方法:1從上到下,2由遠及近,3從左到右……看圖寫話時要注意寫清事情發(fā)生的時間、地點、人物,干什么,干得怎么樣等.如果能夠加上一些書中學過的詞語句子就更好了,一定讓學生學會學以致用. 使用標點對于一年級的學生來講很不容易,可以循序漸進,可以帶標點讀一些短小的日記或片段,讓學生對于標點有一定的感知;然后,教會學生斷句,最后,讓學生養(yǎng)成寫話后讀一讀的好習慣,以此來檢查標點是否正確.
東興市表面： ______[答案] 一 續(xù)編故事 兒童的心靈充滿智慧與幻想,洋溢著個性與靈動.如何激發(fā)學生睿智、靈性的思維,讓學生大膽去想,自己去創(chuàng).愛因斯坦說過:想象力比知識更重要.結合課文,讓孩子續(xù)寫文章結尾,不但能豐富孩子想象力,更能鍛煉孩子今后寫作能力....
東興市表面： ______ 家長教孩子寫東西是最便捷的,孩子每天和家長在一起,發(fā)生在身邊的事情也很多,從寫作的材料,到寫作的方法上都可以進行指導,如今天發(fā)生了一件有趣的事情家長就可以讓他用自己的話來說說,然后寫下來.過陣子就可以告訴他寫事情要寫明白時間地點人物、事情的起因經(jīng)過結果,而寫人的就要注意觀察人物的外貌,通過一件事情寫人.寫物則要指導孩子觀察的方法…… 當然這些都要是慢慢滲透的,不要操之過急
東興市表面： ______ 你要經(jīng)常講故事給孩子聽!~叫孩子把喜歡聽的故事記錄下來!~然后慢慢的叫孩子把生活中發(fā)生的開心與不開心寫在本子上!~如果孩子想寫,就讓孩子寫下來!~鼓勵孩子寫日記,可以通過寫完以后有獎勵來激勵孩子的興趣!~ 只有強行要求他~同時告訴他寫日記的好處:1、可以培養(yǎng)自己寫作的良好習慣;2、培養(yǎng)自己的觀察分析能力;3、對語文知識的點滴積累;4、培養(yǎng)孩子的恒心和毅力;5、為今后讀高年級時寫好作文奠定堅實的基礎~~~
東興市表面： ______ 在與孩子們一起共同學習生活的日子里,我從孩子們好奇的舉止、天真的笑容、善良的憧憬中,感受到作為老師的那份欣慰和責任.四周來,在我們和孩子的共同努力下已經(jīng)學完拼音,并認識了一些漢字.在學習的過程中,我們發(fā)現(xiàn)孩子的模仿...
東興市表面： ______ 教他觀察身邊的人和事,培養(yǎng)他寫日記的習慣,多給他念一些優(yōu)秀作文,總之先從生活中做起,培養(yǎng)他的興趣
東興市表面： ______ 淺談如何指導小學生學寫作文【摘要】作文教學是小學語文教學的難點,如何讓學生在每次作文時都想寫、樂寫?這是語文教師應思考的問題.本文從加強基本功訓練,激發(fā)學生的寫作興趣等方面來闡...
東興市表面： ______ 讓孩子把時間地點人物事情寫清楚就可以,語句通順.
東興市表面： ______ 對于寫日記的指導,有的家長認為,小孩子的日記讓她自己寫、自己說,說什么就記錄什么,家長不必提供意見,不然出來的東西就不是她自己的了.希望把孩子最樸實的思想保留在日記中,這是無可厚非的.可我認為,如果任由一年級的孩子...
