《火把節(jié)》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？下面是我為大家整理的《火把節(jié)》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《火把節(jié)》教學(xué)反思1
《火把節(jié)》這篇課文描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場面和彝家火把節(jié)的來歷，展現(xiàn)了彝族特有的民族風情和彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅強、不屈不撓的品質(zhì)。
本單元的教學(xué)重點是“要用心體會作者表達的思想感情，感受多彩的民族文化魅力”。因此此教學(xué)本課時，我主要采用朗讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，體會情感。語文教學(xué)要“讀占熬頭”，特別是像這樣的課文，如果離開了聲情并茂的朗讀，只是老師串講，那會枯燥乏味的。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，讓他們真切地感受到了彝家火把節(jié)熱烈的活動場面，并愿意于把自己的感受和伙伴們交流，進而又促進了學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。
本節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的同時，也沒有忽略語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)。比如：體會“日上三竿，斗年場成了歡樂的海洋”和“只見[內(nèi)容來于一條條‘火龍’在大地上穿行”這兩句話時，能及時地向?qū)W生講解這是比喻的另兩種形式;教學(xué)第10自然段時，能結(jié)合排比句進行練習(xí)及體會省略號的作用并仿寫……學(xué)生對這些語文基本知識的積累掌握需要依靠教師在平時教學(xué)中的細心指導(dǎo)。
反思本節(jié)課也發(fā)現(xiàn)了不足之處：
1.新課的引入平淡無味，沒能在課的一開始就抓住學(xué)生的心;由于課堂教學(xué)不夠緊湊，拖延了時間，使得最后一遍朗讀全文沒有完成，最后簡單結(jié)束了全課。
2.課堂上學(xué)生談對文本的理解不夠深入，只是停留在表面;學(xué)生普通話不太好，回答問題時常會出現(xiàn)方言……這些問題和老師平時的'教學(xué)不夠深入、細致有直接的關(guān)系。
以上是我對本節(jié)課的反思，如果說本節(jié)課有好的地方，那是領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)、同事熱心幫助的結(jié)果!有不足之處，那將成為我今后工作的“指明燈”!
《火把節(jié)》教學(xué)反思2
《火把節(jié)》是一篇精讀課文，描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場面和彝族火把節(jié)的來歷，展現(xiàn)了彝族特有的民族風情和彝族人民用于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅強，不屈不撓的精神品德。
本單元的教學(xué)重點是“要用心體會作者表達的思想感情，感受多彩的民族文化魅力”。因此教學(xué)本課時，我主要采用朗讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，體會情感。語文教學(xué)要多朗讀，特別是像這樣的課文，如果離開了聲情并茂的朗讀，只是老師串講，那會枯燥乏味的。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，讓他們真切地感受到了彝家火把節(jié)熱烈的活動場面——準備節(jié)日飯菜，摔跤，斗牛，點燃火把奔向田野，圍著篝火唱歌、跳舞，感受彝族人民對生活的熱愛，對美好生活的向往。并把自己的感受和伙伴們交流，進而又促進了學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。
本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生朗讀還感悟到新的內(nèi)容，如：讓學(xué)生了解到這篇課文在表現(xiàn)手法上很有特點，即：以第一人稱的口吻開頭和結(jié)尾，向即將到來的客人發(fā)出盛情邀請。
在感悟的同時也不忽略語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)，向?qū)W生講解比喻的另兩種形式并結(jié)合排比句進行練習(xí)及體會省略號的作用并仿寫。
本節(jié)課不足之處：
1.新課的教學(xué)引入平淡，無味，沒能在課的一開始就抓住學(xué)生的心;由于課堂教學(xué)不夠緊湊，拖延了時間，最后簡單結(jié)束了全課。
2.課堂上學(xué)生談對文本的理解不夠深入，只是停留在表面。
《火把節(jié)》教學(xué)反思
《火把節(jié)》教學(xué)反思1 《火把節(jié)》這篇課文描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場面和彝家火把節(jié)的來歷，展現(xiàn)了彝族特有的民族風情和彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅強、不屈不撓的品質(zhì)。本單元的教學(xué)重點是“要用心體會作者表達的思想感情，感受多彩的民族文化魅力”。因此此教學(xué)本課時，我主要采用朗讀的方...
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