七下語文21課偉大的悲劇中五個(gè)人的名字
埃文斯 ----------獸醫(yī)
奧茨------------ 鍛造廠工人
威爾遜---------- 科學(xué)博士
鮑爾曼------------無業(yè)
《偉大的悲劇》是一篇傳記文，作者是奧地利作家茨威格。
七下語文21課偉大的悲劇中五個(gè)人的名字
七下語文21課偉大的悲劇中五個(gè)人的名字斯科特---探險(xiǎn)隊(duì)長海軍上校埃文斯---獸醫(yī)奧茨---鍛造廠工人威爾遜---科學(xué)博士鮑爾曼---無業(yè)《偉大的悲劇》是一篇傳記文,作者是奧地利作家茨威格。偉大的悲劇中五個(gè)人的姓名與身份《偉大的悲劇》中五個(gè)人的姓名與身份:斯科特---探險(xiǎn)隊(duì)長海軍上校埃文斯---獸醫(yī)奧茨---鍛造廠工人...
七下語文21課偉大的悲劇中五個(gè)人的名字
斯科特---探險(xiǎn)隊(duì)長 海軍上校 埃文斯 ---獸醫(yī) 奧茨--- 鍛造廠工人 威爾遜--- 科學(xué)博士 鮑爾曼---無業(yè) 《偉大的悲劇》是一篇傳記文，作者是奧地利作家茨威格。
偉大的悲劇的五名隊(duì)員分別是那幾個(gè)人
五個(gè)人分別是：羅伯特·福爾肯·斯科特、愛德華·威爾遜、享利·鮑爾斯、埃德加·埃文斯、勞倫斯·奧茨 介紹如下：羅伯特·福爾肯·斯科特：英國海軍上校。他未能實(shí)現(xiàn)自己第一個(gè)到達(dá)南極極點(diǎn)的壯志。他的競爭對手羅阿爾德·阿蒙森搶先一個(gè)月到達(dá)那里。1910年6月，斯科特乘坐“特拉·諾瓦號”啟程。途中，他聽說阿蒙...
《偉大的悲劇》人物形象分析
斯科特:他平靜面對死亡，誠實(shí)守信，對朋友就向親人一樣 埃文斯，堅(jiān)強(qiáng)面對困難，直到瘋 奧茨：不拖累朋友 鮑爾曼，沒有 最后一個(gè)人，名字忘了：在困境中，還堅(jiān)持自己的工作 這是老師那時(shí)給我們講的
《偉大的悲劇》七位英雄的名字
英國 斯科特 只要對南極稍有了解的人都知道，設(shè)立在南極南緯90°的科學(xué)實(shí)驗(yàn)站取名為阿蒙森—斯科特站。這是為了紀(jì)念人類歷史上最早到達(dá)南極點(diǎn)的兩名科學(xué)探險(xiǎn)家——挪威人阿蒙森和英國人斯科特。1910年6月1日，斯科特帶領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)離開英國，前往南極。1911年10月，他們在新西蘭的埃文斯角附近登陸，準(zhǔn)備在當(dāng)年12...
偉大的悲劇人物事件、時(shí)間、地點(diǎn)
茨威格《偉大的悲劇》,在我們的心里雕刻并矗立起了五位英雄的形象,他們的名字是: 斯科特威爾遜奧茨埃文斯鮑爾斯(課件展示) 師:請大家一起來讀,讓這些英雄永遠(yuǎn)活在我們的心里吧! 生:(齊)斯科特,威爾遜,奧茨,埃文斯,鮑爾斯! [點(diǎn)評:如此結(jié)尾,妙!屏幕顯示,從視覺上強(qiáng)化學(xué)生的印象;齊聲誦讀,學(xué)生們的腦海里會一一映現(xiàn)...
七年級語文下冊第21課《偉大的悲劇》教案
1掌握本課的重點(diǎn)字詞。 2梳理故事發(fā)生的整個(gè)經(jīng)過和結(jié)果。 3能分析文章中一些語句的含義。 4結(jié)合本文談一下文章的寫法,說說感動的地方。 5學(xué)習(xí)本文南極探險(xiǎn)悲劇所折射出來的堅(jiān)忍不拔、勇往直前的精神。 6能說出其他偉大式的悲劇人物。 教學(xué)重點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)本文南極探險(xiǎn)悲劇所折射出來的堅(jiān)忍不拔、勇往直前的精神。 2...
茨威格被選入初中語文的作品
偉大的悲劇 ：《偉大的悲劇》是奧地利作家斯蒂芬·茨威格創(chuàng)造的一篇傳記。該傳記節(jié)選自1927年出版的歷史特寫集《人類的群星閃耀時(shí)》中一篇名為《奪取南極的斗爭》的文章 。《偉大的悲劇》為了紀(jì)念人類歷史上最早到達(dá)南極點(diǎn)的兩名科學(xué)探險(xiǎn)家——挪威人阿蒙森和英國人斯科特而作。阿蒙森隊(duì)和斯科特隊(duì)都準(zhǔn)備征服...
《偉大的悲劇》讀后感
【篇一】《偉大的悲劇》讀后感 悲劇，總會催人淚下，確切的來說，它不止催人淚下，還有使人惋惜的，常常被稱作喜劇的反義詞。悲劇并不局限于戲劇中，現(xiàn)實(shí)中也有。不過，有的悲劇是偉大的。這里，我要講的關(guān)于我們學(xué)的課文——《偉大的悲劇》。稍微了解南極的人知道，南極洲南緯90度...
教科版語文6年級下讀一讀寫一寫
第21課:“偉大的悲劇”茨威格拖(zhuài):拉。 否(WU)陰(陰):無邊。 癲癇(店)瘋狂(曠):造成非正常言語或行動癥等。 多風(fēng)(lǐnliè):刺骨的寒冷。 燕子(TUN)咬(市):吞食。 針(小)的Eclipse(市):擊敗腐蝕。 贏(LEI)弱(RUO):瘦弱。 步驟(BU)鞋(呂祖謙):腳步。 報(bào)告(GAO)筋疲力盡(清):是指財(cái)產(chǎn)...
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豐滿區(qū)機(jī)械： ______ 課文頌揚(yáng)的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神.作者所描繪的五個(gè)探險(xiǎn)者,是英國的英雄,也是全人類的英雄,讓所有人仰慕.字里行間可以看出,作者是傾注了他的全部感情來寫這一場悲劇的,對英雄的贊嘆溢于言表,有時(shí)作者直接站出來議論:在陰森森的一片寂寞之中, 始終只有這么幾個(gè)人在行走,他們的英雄氣概不能不令人欽佩.一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己, 但他的心靈卻因此變得無比高尚,所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇.這些直截了當(dāng)?shù)淖h論,是作者行文時(shí)實(shí)在無法壓制自己感情的表現(xiàn),使人想起報(bào)告文學(xué)的表達(dá)手法.
豐滿區(qū)機(jī)械： ______ 課文主要寫的是斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人精疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點(diǎn),卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登,只好垂頭喪氣地踏上歸途,最后一個(gè)個(gè)悲壯地死去的事.
豐滿區(qū)機(jī)械： ______ 偉大的悲劇》中心思想 課文頌揚(yáng)的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神.作者所描繪的五個(gè)探險(xiǎn)者,是英國的英雄,也是全人類的英雄,讓所有人仰慕. 《偉大的悲劇》段落大意 第一部分(1~3段):寫斯科特一行人來到南極點(diǎn),卻發(fā)現(xiàn)已有人捷足先登,只好失望返回并為勝利者作證. 第二部分(4~11段):寫五名隊(duì)員一個(gè)個(gè)悲壯地死去. 第三部分(12~13段):介紹斯科特的書信,表現(xiàn)了他對祖國、親人、朋友的熱愛之情. 第四部分(14~16段):偉大的悲劇折射了英雄高尚的心靈.
豐滿區(qū)機(jī)械： ______[答案] 課文寫的主要是斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人精疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點(diǎn),卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登,只好垂頭喪氣地踏上歸途,最后一個(gè)個(gè)悲壯地死去.一方面,作者描寫氣候的惡劣,探險(xiǎn)隊(duì)與嚴(yán)寒的搏斗;另一方面,寫探險(xiǎn)隊(duì)員犧牲的詳情...
豐滿區(qū)機(jī)械： ______ 悲在為他人作證,誠實(shí)的精神偉大;悲在犧牲,而獻(xiàn)身于工作的精神偉大
豐滿區(qū)機(jī)械： ______ 1)斯科特一行探險(xiǎn)隊(duì)歷經(jīng)艱險(xiǎn),即將到達(dá)南極點(diǎn)時(shí),卻悲哀地發(fā)現(xiàn)他們競爭對手已經(jīng)捷足先登了,只好喪氣地踏上歸途,歸途中,由于遭受到了突然到來的惡劣氣候,饑寒交迫,體力不支,最后一個(gè)一個(gè)悲壯的死去 . (2)1912年1月16日,斯...
豐滿區(qū)機(jī)械： ______[答案] 要中文的吧: [分析教材]《偉大的悲劇》是七年級下冊第五單元第一篇課文,本單元以探險(xiǎn)為主題,通過不同題材的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生敢于探險(xiǎn)的勇氣,集體主義觀念和為所熱愛事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神.《偉大的悲劇》是一篇節(jié)選的傳記,課文寫的是斯科...
豐滿區(qū)機(jī)械： ______ 初一下語文21課, 偉大的悲劇 1911年1月,挪威人阿蒙森乘著“弗拉姆”號船,經(jīng)過半年多的航行,來到了南極洲的鯨灣.阿蒙森在那里建立了基地,準(zhǔn)備度過6個(gè)月漫長...
豐滿區(qū)機(jī)械： ______ 1912年1月16日這一天,斯科特一行清晨啟程,出發(fā)得比平時(shí)更早,為的是能早一點(diǎn)看到無比美麗的秘密.焦急的心情把他們早早地從自己的睡袋中了出來.到中午,這五個(gè)堅(jiān)持不懈的人已走了14公里.他們熱情高漲地行走在荒無人跡的白色雪...
豐滿區(qū)機(jī)械： ______ 由于內(nèi)容太多,不好舉例,從氣氛渲染看:......的環(huán)境描寫,寫出了......的特點(diǎn),表達(dá)了他們......的感情,渲染了....的氣氛,有助于烘托主旨.從語言表達(dá)看,...
