先學(xué)后教以學(xué)定教能學(xué)不教十六字方針
教師在這一過程中起到關(guān)鍵作用。他們需要通過簡明扼要的講解，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，幫助學(xué)生解決自學(xué)過程中遇到的問題。這樣的指導(dǎo)不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能增強(qiáng)他們解決問題的能力。
在學(xué)生充分自學(xué)之后，教師和學(xué)生之間會進(jìn)行互動式學(xué)習(xí)。這種互動不僅包括教師對學(xué)生的指導(dǎo)，還包括學(xué)生之間的討論和交流。通過這種形式，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，共同解決問題，從而加深對知識的理解。
課堂上進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練是這一教學(xué)方法的重要組成部分。通過一定時間和一定數(shù)量的訓(xùn)練，學(xué)生可以將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，進(jìn)一步鞏固和加深對課堂內(nèi)容的理解。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式有助于學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用知識，提高他們的綜合能力。
總之，先學(xué)后教、以學(xué)定教、能學(xué)不教的方針強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，并通過教師的有效指導(dǎo)和互動式學(xué)習(xí)，以及當(dāng)堂訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。這種方法不僅提高了教學(xué)效果，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
先學(xué)后教以學(xué)定教能學(xué)不教十六字方針
總之，先學(xué)后教、以學(xué)定教、能學(xué)不教的方針強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，并通過教師的有效指導(dǎo)和互動式學(xué)習(xí)，以及當(dāng)堂訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。這種方法不僅提高了教學(xué)效果，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
先學(xué)后教以學(xué)定教十六字方針
三，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。這八個字蘊(yùn)含的理念是教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)。四，以學(xué)定教。學(xué)情決定教情，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情決定教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)策略。先學(xué)后教以學(xué)定教十六字方針 一、“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的涵義及其具體操作 “先學(xué)后教，以學(xué)定教”即讓學(xué)生在課前“先”進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，...
魏書生的十六字教學(xué)原則是什么
魏書生教學(xué)十六字方針包括教的十六字和學(xué)的十六字。教的十六字是“有教無類、因材施教、寓教于樂、教學(xué)相長”，學(xué)的十六字是“學(xué)以致用、學(xué)而時習(xí)、循序漸進(jìn)、持之以恒”。
魏書生的“十六字”教學(xué)原則是什么?
魏書生的教學(xué)原則精煉為“十六字方針”，其中教學(xué)的十六字為“有教無類、因材施教、寓教于樂、教學(xué)相長”，而學(xué)習(xí)的十六字則是“學(xué)以致用、學(xué)而時習(xí)、循序漸進(jìn)、持之以恒”。在教學(xué)方法上，魏書生提倡“六步教學(xué)法”，旨在減少教師的講授，而增加學(xué)生的閱讀和實(shí)踐。這一方法強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)精心選擇講授...
魏書生的十六字教學(xué)法
2. 魏書生的教育理念以人本主義為基礎(chǔ)，倡導(dǎo)尊重學(xué)生個性，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。他強(qiáng)調(diào)在愉悅的氛圍中教學(xué)，關(guān)心學(xué)生的心理健康和成長需求。3. 在教學(xué)實(shí)踐中，魏書生推崇啟發(fā)式教學(xué)法，鼓勵學(xué)生主動參與、自主思考，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。4. 魏書生提出多種教學(xué)方法，包括十六字教學(xué)法、三段六...
如何以學(xué)生為本
我想,只要我們牢記這十六個字,把學(xué)生裝進(jìn)心里,無論是教學(xué)還是教育,都必將是成功的。 問題五:怎樣理解以學(xué)生為本 現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本、發(fā)揮學(xué)生的主體性,因此有人認(rèn)為教師在教學(xué)中只是起個輔助作用就可以了。教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的喜好來選擇教學(xué)內(nèi)容,曾經(jīng)有的公開課上,老師說:“同學(xué)們,你們這節(jié)課最想學(xué)哪篇課文?希...
小學(xué)四年級語文的教學(xué)計(jì)劃
看來,教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。 四、教學(xué)措施 1、以學(xué)定教。 摒棄以往的以教參為主,按教參所提供的步驟按部就班地進(jìn)行教學(xué)。下功夫熟悉教材,備好學(xué)生,結(jié)合學(xué)生閱讀的心理,聯(lián)系學(xué)生已有的知識點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),確立...
十六字方針是什么?
反腐倡廉十六字方針 內(nèi)容 標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防。依據(jù) 胡錦濤同志在七一講話中強(qiáng)調(diào)，反腐倡廉建設(shè)必須堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會、貫徹落實(shí)這一重要方針，在堅(jiān)決懲治腐敗的同時加大教育、監(jiān)督、改革、制度創(chuàng)新力度，更有效地預(yù)防腐敗，不斷取得反腐倡...
如何打造高效課堂
課堂上我們可以指導(dǎo)學(xué)生用十六字方針去要求自己。即:聲聲入耳，字字入目，動手動腦，用心學(xué)習(xí)。個好學(xué)生必須要抓住課堂，只有將知識理解于課內(nèi)，才能靈活應(yīng)用于課外。3、課后鞏固習(xí)慣不可少 復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。我們可以鼓勵學(xué)生每次作業(yè)都要先復(fù)習(xí)然后再做題。然后要像對待考試一樣對待...
如何看待孔子的教育理念?
孔子創(chuàng)辦私學(xué)后,首先在招生對象上進(jìn)行了相應(yīng)的革命,實(shí)行“有教無類” 的辦 學(xué)方針,這也是孔子教育實(shí)踐和教育理論的重要組成部分。?對于“有教無類”,東漢馬融說:“言人所在見教,無有種類。”梁朝皇侃說:“人乃有 貴賤,宜同資教,不可以其種類庶鄙而不教之也,教之則善,本無類也。”?其本意就是:不分貴賤...
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五蓮縣尺寸： ______ “先學(xué)后教,以學(xué)定教”正是要給學(xué)生創(chuàng)造一個他們相對自由的學(xué)習(xí)情境,“先學(xué)”是鼓勵學(xué)生先自主學(xué)習(xí),如果在自主學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生疑問,就鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生再開展探...
五蓮縣尺寸： ______ 讓學(xué)生的背誦默寫有效起來 作者:東山縣杏陳中學(xué) 李金平 發(fā)表時間:2013/7/24 8:52:48 “先學(xué)后教,以學(xué)定教”的課堂教學(xué)模式改革在我校如火如荼地展開,隨著新一輪課改的不斷深入,教師的教學(xué)觀念和方式都已發(fā)生了可喜的變化,學(xué)...
五蓮縣尺寸： ______ 1.教師和學(xué)生能運(yùn)用“先學(xué)后教,以學(xué)定教”策略開展教與學(xué)的活動,促進(jìn)信息技術(shù)新教材的有效實(shí)施,構(gòu)建信息技術(shù)高校課堂. 2.通過本課題的研究,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力. 3.構(gòu)建起適合“先學(xué)后教,以學(xué)定教”策略施行的教學(xué)環(huán)境,并向其它學(xué)科領(lǐng)域擴(kuò)展,達(dá)到信息共享和資源共享的目的.
五蓮縣尺寸： ______ 1、“先學(xué)”,教師簡明扼要地出示學(xué)習(xí)目標(biāo);提出自學(xué)要求,進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo);提出思考題,規(guī)定自學(xué)內(nèi)容;確定自學(xué)時間;完成自測題目. 2、“后教”,在自學(xué)的基礎(chǔ)上,教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間互動式的學(xué)習(xí).教師對學(xué)生解決不了的...
五蓮縣尺寸： ______ 新課程的核心理念是一切為了學(xué)生的發(fā)展,即以人為本的人本思想,它倡導(dǎo)一切以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人.在這種新理念的指導(dǎo)下,“生本教育”如春風(fēng)般吹進(jìn)全國每個校園,實(shí)現(xiàn)了師生之間的角色轉(zhuǎn)換.生本教育的教學(xué)原則是:先做后學(xué),先會后學(xué),先學(xué)后教,教少學(xué)多,不教而教,以學(xué)定教.假如在教學(xué)前,學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容一無所知,沒有事先“預(yù)習(xí)”的話就不可能達(dá)到“不教而教,以學(xué)定教”.所謂的“預(yù)習(xí)”就是生本教學(xué)中的前置性作業(yè),但這個“前置性作業(yè)”又有別于傳統(tǒng)形式上的“預(yù)習(xí)”.它是在傳統(tǒng)預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上拓展了內(nèi)容,更具有科學(xué)性和趣味性,學(xué)生通過先做后學(xué),對新知識有了初步的理解和感受,從而更有目的性地提高課堂教學(xué)的有效性.
五蓮縣尺寸： ______ 尊敬的老師作業(yè)已交請檢查至此敬禮 ,使我受益匪淺,也使我找到了自己課堂上的許多不足之處. 在以前的課堂教學(xué)中,我不去分析學(xué)生會不會,而是一股腦地講知識,只害怕他們聽不懂, 知識當(dāng)堂得不到鞏固.學(xué)習(xí)了“先學(xué)后教,以學(xué)定教...
