高一語文人教版《燭之武退秦師》課文解讀
《燭之武退秦師》是《左傳》一書的精彩片段,也是我國古代外交史的成功范例。下面是我給大家?guī)淼母咭徽Z文人教版《燭之武退秦師》課文解讀，希望對(duì)你有幫助。
高一語文《燭之武退秦師》課文解讀
晉侯①、秦伯②圍鄭，以其無禮于晉③，且貳于楚④也。(晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因?yàn)猷崌鴮?duì)晉文公無禮，而且先依附于晉國而后來又依附于楚國。①晉侯：指晉文公。②秦伯：指秦穆公。周封諸侯有公、侯、伯、子、男五等爵位。“晉侯”“秦伯”是稱其爵位;而“晉文公”“秦穆公”是稱其謚號(hào)。③無禮于晉：晉文公為公子時(shí)流亡各諸侯國，曾經(jīng)過鄭國。鄭原本是晉的附屬國，但晉獻(xiàn)公以后，晉開始衰落，鄭轉(zhuǎn)而依附楚國，所以當(dāng)公子重耳來到時(shí)，沒有以應(yīng)有的禮遇相待。④貳于楚：指晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國。貳，從屬二主。)晉軍①函陵②，秦軍氾南③。(晉國的軍隊(duì)駐扎函陵，秦國的軍隊(duì)駐扎氾南。①軍：動(dòng)詞，駐扎。②函陵：鄭國地名，在現(xiàn)在河南省新鄭縣北。③氾南：氾水的南面，今河南省中牟南，也屬鄭地。氾，fàn。)[開篇雖只寥寥數(shù)語，對(duì)于全文卻關(guān)涉極大。它不僅暗示鄭國危在旦夕，為主要人物的登臺(tái)布置了背景，而且為燭之武游說成功埋下伏筆。首先，秦晉圍鄭的兩個(gè)原因都只關(guān)系晉國，而與秦國無關(guān)，為燭之武離間秦晉提供了可能。其次，秦、晉軍隊(duì)分駐兩地，互不接觸，為燭之武的秘密活動(dòng)提供了條件。]
第一段交代晉秦圍鄭的原因，敘述秦晉的軍事態(tài)勢(shì)，說明鄭國危如累卵的情勢(shì)。
佚之狐①言于鄭伯②曰：“國危矣，若③使④燭之武見秦君，師必退。”(佚之狐對(duì)鄭文公說：“國家很危險(xiǎn)了!如果派遣燭之武去見秦穆公，他們的軍隊(duì)一定會(huì)撤退的。”①佚之狐：鄭國大夫。佚，yì。②鄭伯：鄭文公，前672年至前628年在位。③若：如果。④使：派遣。)[大敵當(dāng)前，國難臨頭，佚之狐提出分化秦晉聯(lián)盟的策略，又力薦燭之武赴此重任，由此見出佚之狐的超凡見識(shí)和知人善舉，也從側(cè)面渲染出燭之武超群的外交才干。]公從之。辭①曰：“臣之壯也，猶②不如人;今老矣，無能為也已③。”(鄭文公聽從了他的建議。可是燭之武推辭說：“我在年輕的時(shí)候，尚且不如別人;如今年老了，不能干什么事啦。”①辭：推辭。②猶：尚且。③已，同“矣”。)[燭之武婉言推辭，表面上是說自己年紀(jì)衰老，無能為力，實(shí)際上是借此以泄其長期不得重用的怨憤。]公曰：“吾不能早用子①，今急而求子，是②寡人之過③也。然④鄭亡，子亦有不利焉。”許⑤之。(鄭文公說：“我沒能早先重用您，現(xiàn)在有急難才來求您，這是我的過錯(cuò)。但是鄭國滅亡了，對(duì)您也很不利啊。”燭之武答應(yīng)了這件事。①子：古代對(duì)男子的尊稱。②是：這。③過：過錯(cuò)。④然：表轉(zhuǎn)折，然而。⑤許，答應(yīng)。)[鄭文公先勇作自我批評(píng)，接著話鋒一轉(zhuǎn)，以亡國之害婉勸。燭之武深明大義，不計(jì)個(gè)人得失，毅然赴任。國難當(dāng)頭，鄭國君臣化解矛盾，上下齊心，同仇敵愾。]
第二段寫佚之狐提出瓦解秦晉聯(lián)盟的破敵之策，燭之武不計(jì)個(gè)人恩怨，以國家利益為重，毅然接受出使秦軍的使命。
夜縋①而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既②知亡矣。(夜里，燭之武用繩子縛住身體，從城墻上掉下去。見到了秦穆公，說：“秦、晉兩國軍隊(duì)圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道自己就要滅亡了。①縋：zhuì，用繩子拴住人或物從上往下送。②既：已經(jīng)。)[燭之武說秦，先以哀兵出之，坦陳在強(qiáng)國面前，鄭國必亡，求得秦穆公同情。]若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事①。(假若滅了鄭國對(duì)您有好處，那就煩勞您手下的人了。①執(zhí)事：左右辦事的人。不說麻煩您，而說麻煩您部下辦事的人，是對(duì)對(duì)方的尊敬。)[接著出人意料，不是站在鄭國的立場，請(qǐng)求秦國退兵，而是站在秦國的立場，直言如果亡鄭于秦有益，則請(qǐng)秦國進(jìn)軍。燭之武仿佛不是鄭國的說客，倒是秦國的謀士，這便迎合了秦穆公的心理，能夠博取他的好感。又避開了出使的目的，不談如何使鄭國不亡，而談鄭國該不該亡，解除了秦穆公的戒心。可見燭之武游說策略的高明。]越國以鄙遠(yuǎn)①，君知其難也。焉②用③亡鄭以陪④鄰⑤?鄰之厚，君之薄也。(秦如果越過鄰國晉國而把遠(yuǎn)方的鄭國當(dāng)作自己的邊邑，您知道這件事是很困難的。為什么因滅掉鄭國而給鄰邦晉國增加土地呢?晉國的勢(shì)力雄厚了，您秦國的勢(shì)力也就相對(duì)削弱了。①鄙遠(yuǎn)：以遠(yuǎn)國為邊鄙。鄙，邊邑，這里用作動(dòng)詞。遠(yuǎn)：形容詞活用為名詞，這里代指鄭國。②焉：何，為什么。③用：因，介詞，表原因。④陪：增加。⑤鄰：鄰國，指晉國。)[從地理位置分析：秦在西，鄭在東，晉居秦鄭之間，“越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也”，秦不需要亡鄭，亡鄭于秦?zé)o益。從結(jié)果分析：“亡鄭以陪鄰”“鄰之厚，君之薄也”，厚晉必薄秦，亡鄭于晉有益，于秦有害。獨(dú)之武站在秦國的立場，從反面申述，說明鄭不可亡。]若舍①鄭以為東道主②，行李③之往來，共④其⑤乏困⑥，君亦無所害。(如果您放棄圍攻鄭國而把它作為東方道路上招待過往客賓的主人，貴國使者往來，鄭國供給他們食宿，這對(duì)您秦國也沒有什么害處。①舍：放棄。②東道主：東方道路上的主人，鄭在秦東，故可以招待秦國過往使者。③行李：出使的人。原寫作“行吏”，后習(xí)慣寫做“行李”。④共：ɡōnɡ，同“供”，供給。⑤其：指代使者。⑥乏困：指食宿方面的不足。行而無資謂之乏,居而無食謂之困。)[“舍鄭”“君亦無所害”，這是從正面分析：存鄭對(duì)秦有利。]且君嘗為晉君賜①矣，許君焦、瑕②，朝濟(jì)③而夕設(shè)版④焉⑤，君之所知也。(況且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，晉惠公曾經(jīng)答應(yīng)把焦、瑕這兩座城池割讓給您，然而他早上渡過黃河回國，晚上就在那里修筑防御工事抗拒秦國，這是您所知道的。①賜：恩賜，這里指秦穆公于周襄王三年派兵護(hù)送晉惠公回國，立為國君的事。②焦、瑕：晉國兩邑名，都在今河南陜縣附近。③濟(jì)：渡河。④設(shè)版：指版筑防御工事。版，筑土墻用的夾版。⑤焉：于是，在那里)[從歷史事實(shí)分析，晉忘恩負(fù)義，出爾反爾，“許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”。言下之意是，晉這樣的盟友不可信，秦不可與晉結(jié)盟，助晉滅鄭必不得好報(bào)，提醒秦別忘歷史教訓(xùn)。]夫晉，何厭之有①?既東封②鄭，又欲肆③其西封，若不闕④秦，將焉⑤取之?闕秦而利晉，唯⑥君圖⑦之。”(晉國哪里會(huì)有滿足的時(shí)候呢?他在東邊把鄭國成為他的邊邑以后，就會(huì)再向西擴(kuò)大它的邊界。如果不侵損秦國，晉國將從哪里取得它所貪求的土地呢?總之，滅掉鄭國，就會(huì)使秦國受到損害而使晉國得到好處，請(qǐng)您好好考慮這件事吧。”①何厭之有：即“有何厭”的倒裝，厭，滿足。之，起前置賓語的作用。②封：疆界。這個(gè)“封”字，用作動(dòng)詞，“封鄭”，以鄭國為邊境;下一句的“封”字，用作名詞。③肆：延伸、擴(kuò)張。④闕：quē，侵損、削減。⑤焉：哪里。⑥唯：句首語氣詞，表示希望。⑦圖：考慮。)[從晉國本性分析，“夫晉，何厭之有?”晉欲稱霸諸侯，“既東封鄭”，必將“肆其西封”，故從戰(zhàn)略上看，晉不是秦之同盟，而是秦之最大威脅，是鄭與秦共同的敵國。]秦伯說①，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫②戍之，乃還。(秦穆公聽了這番話，很高興，和鄭國訂立了盟約。委派杞子、逢孫和楊孫等人守衛(wèi)鄭國，于是秦軍就撤回了。①說：同“悅”。②杞子、逢孫、楊孫：三人都是秦國大夫。杞，Qǐ，姓。逢，Pánɡ，姓。)[“秦伯說，與鄭人盟”，燭之武游說成功。綜觀燭之武說辭，內(nèi)心里處處為著鄭國，但言詞間卻又完全站在秦國的立場，曉之利害，陳之得失，有理有據(jù)，深刻透徹。說明鄭不僅不能亡，不僅應(yīng)該存，而且與秦有著共同的戰(zhàn)略利益。穆公不由不心悅誠服，使秦終于與鄭由交戰(zhàn)國變成同盟國。]
第三段寫燭之武動(dòng)之以情，曉之以理，從多個(gè)角度陳述利害得失，不僅說服秦穆公撤軍，而且促成秦國與鄭國聯(lián)盟。
子犯①請(qǐng)擊之②。(子犯請(qǐng)求按原計(jì)劃進(jìn)攻鄭國。①子犯：晉國大夫狐偃，晉文公舅，“子犯”是其字。②之：指鄭國。)公曰：“不可。微①夫人②之力不及此。因人之力③而敝④之，不仁;失其所與⑤，不知⑥;以亂易⑦整，不武⑧。吾其⑨還也。”(晉文公說：“不行。假如沒有那個(gè)人的力量，我是不會(huì)到達(dá)今天這個(gè)地步的。依靠別人的力量，又反過來損害他，這是不仁義的;失去自己的同盟者，這是不明智的;用同盟國內(nèi)部混亂相攻代替聯(lián)合一致，不符合武德。我們還是回去吧。”①微：沒有。用來表示一種否定的假設(shè)或條件。②夫人：那人，指秦穆公。③因人之力：晉文公曾在外流亡十九年，最后得到秦穆公的幫助，才回到晉國做了國君。因，依靠。④敝：損害。⑤與：結(jié)交，親附。⑥知：通“智”。⑦易：替代、改變。⑧不武，不符合武德。武，指使用武力時(shí)所應(yīng)遵守的道義準(zhǔn)則。⑨其：表祈使語氣的副詞，還是。)亦去①之。(于是晉國也撤離了鄭國。①去：離開。)[寫晉國撤軍，交代戰(zhàn)事結(jié)局，呼應(yīng)開篇“師必退”。子犯主張繼續(xù)攻鄭，晉文公看出秦鄭已經(jīng)結(jié)盟，此時(shí)攻鄭實(shí)際上是與秦交戰(zhàn)，而與秦交戰(zhàn)尚不到時(shí)候，道義上也說不過去，于是果斷決定撤軍，對(duì)比中見出二人戰(zhàn)略眼光的高低。明明是與秦交戰(zhàn)力不從心，卻能找到冠冕堂皇的理由體面下臺(tái)，這樣不會(huì)挫傷士氣，又足見晉文公機(jī)智。]
高一語文必修一第二單元文言文翻譯
《燭之武退秦師》晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國,因?yàn)猷崌鴮?duì)晉文公無禮,并且在與晉國結(jié)盟的情況下又與楚國結(jié)盟。晉軍駐扎在函陵,秦軍駐扎在南。 佚之狐對(duì)鄭伯說:“鄭國處于危險(xiǎn)之中,如果能派燭之武去見秦伯,一定能說服他們撤軍。”鄭伯同意了。燭之武推辭說:“我年輕時(shí),尚且不如別人;現(xiàn)在老了,做不成什么了...
高中語文文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(一)
01 《燭之武退秦師》通假字與古今異義：燭之武如何以巧妙的言辭退卻秦師，其中涉及了通假字如“已”通“矣”，“供”通“共”，“饜”通“厭”，“缺”通“闕”，“悅”通“說”，“智”通“知”。同時(shí)，解釋了古今詞義的差異，如“貳”古指從屬二主，今為“二”的大寫；“東道主”古指...
《燭之武退秦師》的人物形象分析
語文學(xué)習(xí)小論文 ——《燭之武退秦師》的人物形象分析 《燭之武退秦師》的中心人物是燭之武，但文中仍然還是佚之狐、子犯這兩位大夫和晉侯晉文公、秦伯秦穆公、鄭伯鄭文公這三位國君，這五位主人公的結(jié)合，讓文章表現(xiàn)出了燭之武是一位有勇有謀之人。一、佚之狐 佚之狐是一位鄭國大夫，他雖智不...
高一語文 《燭之武退秦師》中燭之武這一形象的刻畫方法
詳略得當(dāng)， 這篇課文主要是表現(xiàn)燭之武是怎樣說退秦師的，所以重點(diǎn)放在燭之武的說辭上。對(duì)“退秦師”的前因后果，只作簡略交代。在燭之武“夜縋而出”的前后，鄭國君臣和百姓是怎樣焦急地等待燭之武的消息，秦國君臣又是以怎樣的場面和驕橫態(tài)度接待這位即將亡國的使臣，作者都一字未提，而是集中筆墨塑造...
誰知道高一語文必修一二的文言文重點(diǎn)翻譯句子 急急急!
《燭之武退秦師》中，若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。若：如果；行李：即行吏，出使的人。共：通“供”；乏困：缺少的東西。夫晉，何厭之有？厭：通“饜”，滿足。既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？既：已經(jīng)；封：疆界，這里作動(dòng)詞；闕：侵損、削減；...
高中語文必修一《燭之武退秦師》教案(2)
(5)師引導(dǎo)學(xué)生即興背誦本段。 第三課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn): 1.在誦讀中理解課文。(后2段) 2.領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)、波瀾起伏、善用伏筆和照應(yīng)的寫作技巧。 3.體會(huì)燭之武的游說技巧。 4.理解和掌握文中常見的文言實(shí)詞和虛詞的意義和用法。 5.人物形象分析。 一、課文賞析 第3段 第三段講解:智退秦師(說退秦師...
燭之武退秦師出自哪本書
《燭之武退秦師》是人教版、部編版高一必修1語文的課文。1、特殊句式的簡要介紹 燭之武所使用的特殊句式是一種獨(dú)特的表達(dá)方式，通過在句子中嵌入方括號(hào)來突出關(guān)鍵信息。這種句式的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡潔、語義明確，能夠讓讀者迅速抓住核心內(nèi)容。2、突出重點(diǎn)的效果 通過使用特殊句式，燭之武能夠?qū)栴}的關(guān)鍵信息直接...
高一語文必修一文言文
文言文是中國古代的一種書面語言組成的 文章 ,是相對(duì)新 文化 運(yùn)動(dòng)之后的白話文來講的。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于 高一語文 必修一文言文,希望對(duì)大家有所幫助。 高一語文必修一文言文1 燭之武退秦師 左丘明(先秦) 晉侯、秦伯圍鄭,以其無禮于晉,且貳于楚也。 晉軍函陵,秦軍氾南。 佚之狐言于鄭伯曰:“國...
《燭之武退秦師》語文說課稿
在這樣的危急時(shí)刻，燭之武臨危受命，憑借其卓越的外交才能，巧妙地利用秦晉之間的矛盾，成功地離散了秦晉盟約，勸退了秦師，智退了晉師，保衛(wèi)了鄭國。文章情節(jié)生動(dòng)有趣，人物形象鮮明，辭令精妙絕倫，充分展示了燭之武的忠義智勇。此課在高中語文教材中的地位和作用顯著，它是第一冊(cè)第五單元的一篇講讀課...
高一語文第一篇文言文燭之武退秦師內(nèi)容
原文 九月甲午，晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”...
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遂寧市絕對(duì)： ______ .“臣之壯也,猶不如人”,暗寫燭之武在年輕時(shí)并沒有得到重用;“今老矣,無能為也已”,則流露出滿腹的委屈和牢騷.面對(duì)燭之武的牢騷,鄭伯沒有表現(xiàn)出絲毫的不滿,也沒有給予什么安慰和許諾,而是先用“是寡人之過也”以自責(zé),情真意切.但是,鄭伯并沒有止于自責(zé),而是欲揚(yáng)先抑,接著指明,假如鄭國滅亡的話,對(duì)你燭之武也沒有任何好處.鄭伯可謂善于做人的思想工作.他的一番誠意和透徹的分析,終于感動(dòng)了燭之武.燭之武決定以國家利益為重,去見秦伯.
遂寧市絕對(duì)： ______ 前兩天我們學(xué)業(yè)水平測(cè)試 老師專門給記了必背.不知道樓主哪兒的.反正我們是新課標(biāo).老師說考試的時(shí)候得出各個(gè)版本都有的文章.嘿嘿.所以,偷個(gè)懶.就好好掌握這些吧:沁園春 鴻門宴 采薇 歸園田居 蘭亭序 赤壁賦 蜀道難 登高 琵琶行 錦瑟 勸學(xué) 師說 念奴嬌 永遇樂 滕王閣序 項(xiàng)脊軒志 陳情表. 至于重點(diǎn)課文,老師大概都講每個(gè)單元的前兩課.其實(shí)課文無所謂的 主要是文言文一定得好好學(xué).每篇.
遂寧市絕對(duì)： ______[答案] 新課標(biāo)高中語文必修(1-5)規(guī)定背誦篇目總集 總目錄: 新課標(biāo)高中人教版必修(1) 1、《沁園春?長沙》2、《雨巷》3、《再別康橋》4、《燭之武退秦師》 5、《荊軻刺秦王》(第8段)6、《記念劉和珍君》(第2、4節(jié)) 新課標(biāo)高中人教版...
遂寧市絕對(duì)： ______[答案] 徐珂《清稗類鈔·戰(zhàn)事類》(表假設(shè)) 之:①公從之 (代詞,代佚之狐⑦先破秦入咸陽者王之——代詞,指關(guān)中 ①因 人之力而敝 之,不仁;
