七蘇教版七年級(jí)(下)文言文復(fù)習(xí)資料？ 蘇教版七年級(jí)(下)文言文復(fù)習(xí)資料
七年級(jí)下冊語文復(fù)習(xí)資料
文學(xué)常識(shí)
1．《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》散文集第2卷）。
2．《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》作者普希金（1799-1837）俄國詩人。著名詩作有《自由頌》、《致大海》、《致恰達(dá)耶夫》等。
3．《傷仲永》選自《臨川先生文集》作者王安石。王安石，是改革家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。
4．唐宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、歐陽修、曾鞏。
5．《黃河頌》選自詩組《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。
6．都德是十九世紀(jì)法國短篇小說家。代表作有《最后一課》《柏林之圍》。
7．《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》（《四部叢刊》本）卷二五。這是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌。
8．《鄧稼先》選自《人民日報(bào)》鄧稼先（1924-1986），我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制核子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。
9．《聞一多先生的說和做》選自《人民日報(bào)》。聞一多（1899-1946），湖北浠水人，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。著作收在《聞一多全集》中。
10．《音樂巨人貝多芬》選自《中國現(xiàn)代散文集》第七卷。貝多芬（1770-1827），德國作曲家。代表作有《園田交響曲》《命運(yùn)交響曲》。
11．《福樓拜家的星期天》選自《濟(jì)南文藝》。莫泊桑，法國19世紀(jì)后期批判現(xiàn)實(shí)主義短篇小說家，被稱為短篇小說巨匠，代表作有中篇小說《項(xiàng)鏈》，短篇小說集《羊脂球》等。
12．《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》卷六十六，題目是編者加的。《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。司馬光，字君實(shí)，北宋政治家、史學(xué)家。
13．儒家經(jīng)典，四書指《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》；五經(jīng)指《易》、《詩》、《書》、《禮》、《春秋》。
古今字與通假字
1．扳仲永環(huán)謁于邑人。 [扳（pān）]通"攀"，牽，引。
2．對鏡帖花黃。 [帖]通"貼"。
3．出門看火伴。 [火]通"伙"。
4．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪。 [邪]通"耶"，可以譯為"呢"。
文言文詞語解釋
《傷仲永》
1． 世隸耕。 [隸]屬于。
2． 未嘗識(shí)書具。 [嘗]曾經(jīng)。
3． 父異焉。 [異焉]對此（感到）詫異；異，把……當(dāng)作奇異。
4． 其詩以養(yǎng)父母、收族為意。 [收]聚、團(tuán)結(jié)。
5． 自是指物作詩立就。 [自是]從此。[立就]立刻完成。
6． 其文理皆有可觀者。 [文理]文采和道理。
7． 稍稍賓客其父。 [稍稍]漸漸。[賓客]把……當(dāng)作賓客對待。
8． 或以錢幣乞之。 [乞]求取，意思是花錢求仲永題詩。
9． 父利其然也。 [利]把……當(dāng)作圖利的手段。
10．仲永環(huán)謁與邑人。 [扳]通"攀"，牽，引。[環(huán)]四處。[謁]拜訪。
11．不能稱前時(shí)之聞。 [稱]相當(dāng)。
12．曰："泯然眾人矣。" [泯然]完全。指原有的特點(diǎn)完全消失了。
13．賢于材人遠(yuǎn)矣。 [賢]勝過、超過。
《木蘭詩》
14．惟聞女嘆息。 [惟]只。
15．愿為市鞍馬。 [市]買。
16．旦辭爺娘去。 [旦]早晨。
17．萬里赴戎機(jī)。 [戎機(jī)]戰(zhàn)爭。
18．關(guān)山度若飛。 [度]過。
19．朔氣傳金柝。 [金柝]古時(shí)軍中守夜打更用的器具。
20．策勛十二轉(zhuǎn)。 [策勛]記功。
21．賞賜百千強(qiáng)。 [強(qiáng)]有余。
22．出郭相扶將。 [郭]外城。
23．對鏡帖花黃。 [帖]通"貼"。
24．雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。 [撲朔]動(dòng)彈。[迷離]瞇著眼。
25．安能辨我是雄雌？ [安]怎么。
《孫權(quán)勸學(xué)》
26．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ [豈]哪里。[治經(jīng)]研究儒家經(jīng)典。[邪]語氣詞,可語譯為"呢"。
27．但當(dāng)涉獵。 [涉獵]粗略地閱讀。
28．見往事耳。 [見]了解。[往事]指歷史。
29．蒙乃始就學(xué)。 [乃]于是，就。
30．及魯肅過尋陽。 [及]等到。
31．非復(fù)吳下阿蒙。 [非復(fù)]不再是。
32．即更刮目相待。 [更]重新。
33．大兄何見事之晚乎！ [見事]認(rèn)清事物。
文言文句子解釋
《傷仲永》
1． 世隸耕。 譯文：世代耕田為業(yè)。
2． 父異焉。 譯文：（他的）父親對此（感到）詫異。
3． 其詩以養(yǎng)父母、收族為意。 譯文：那首詩把贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)族人作為內(nèi)容。
4． 其文理皆有可觀者。 譯文：那些詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。
5． 邑人奇之。 譯文：同鄉(xiāng)的人對此感到很奇怪。
6． 稍稍賓客其父。 譯文：漸漸地同鄉(xiāng)把他的父親當(dāng)作賓客對待。
7． 父利其然也。 譯文：他的父親把這樣做當(dāng)作圖利的手段。
8． 日扳仲永環(huán)謁于邑人。 譯文：每天拉著仲永在同鄉(xiāng)中四處拜訪。
9． 不能稱前時(shí)之聞。 譯文：不能跟以前的傳聞相符。
10．然眾人矣。 譯文：完全地像普通人一樣了。
11．于才人遠(yuǎn)矣。 譯文：比有才能的人好多了。
12．則其受之人者不至也。 譯文：那么是他從別人那里得到的沒有達(dá)到的要求。
13．今夫（fú）不受之人，固眾人。 譯文：現(xiàn)在那些沒有先天賦予的，本來是普通人。
14．得為眾人而已耶？ 譯文：還能夠成為普通人嗎？
《孫權(quán)勸學(xué)》
15．蒙辭以軍中多務(wù)。 譯文：呂蒙把軍中事務(wù)繁多為推托的借口。
16．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 譯文：我哪里是想讓你研究經(jīng)典成為專門傳授經(jīng)學(xué)的官員呢！
17．卿言多務(wù)，孰若孤？ 譯文：你說自己事務(wù)繁多，哪里比得上我呢？
18．自以為大有所益。 譯文：自己把這樣做當(dāng)作很有好處的事情。
19．士別三日，即更刮目相待。 譯文：讀書人相隔了一段時(shí)間，應(yīng)該重新用新的眼光看待。
一 從百草園到三味書屋
1長媽媽講美女蛇的故事是什么敘述方法？對孩子、百草園、中心各有什么影響？
插敘，對孩子新奇，刺激，使百草園富有神秘感，白草園是我的樂園
。2 冬天的百草園捕鳥是否有趣？作者說“無趣”是為什么？
有趣，用不下雪的樂趣襯托有雪時(shí)的樂趣。
3 一連串的捕鳥動(dòng)詞表現(xiàn)了作者什么？對中心有什么作用？
喜愛百草園，高興，興奮，雖事隔三十年但憶憂心
4 ade在文中是什么修辭方法？有什么作用？
反復(fù)，表現(xiàn)作者告別時(shí)依依不舍的心情，懷戀。
5 描寫三味書屋和三味書屋內(nèi)的擺設(shè)用的什么描寫順序？
空間順序
6 怪哉蟲的事你怎么理解？
先生把一切于學(xué)習(xí)無關(guān)的視為旁門左道，不讓學(xué)生分心，過去是好，但現(xiàn)在在一定程度上壓制了學(xué)生的求知欲。
7 老師讀書的動(dòng)作說明了什么？如何理解？
說明對工作喜愛，是個(gè)宿儒，讀書入神，也有一股淡淡的酸腐氣息。
8 題目“從百草園到三味書屋”說的是那兩種變化？
空間和時(shí)間變化。
9 分別用兩件事（或兩句話）概括對百草園和三味書屋表達(dá)留戀之情？
1．美女蛇的故事 2畫銹像的故事
10本文中用了很多對比手法，請列舉三種，并說明好處和作用。
1 閏土父親捕鳥與我捕鳥作對比
2下雪與不下雪作對比。
3 長媽媽與先生作對比
4百草園與三味書屋作對比。
11三味書屋后面還有一個(gè)園，這與寫百草園形成什么關(guān)系？對表現(xiàn)主題有什么作用？
對比關(guān)系，指出中心，突出主題，不同之處，突出百草園快樂自由，三味書屋壓制約束。
12“單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無限的趣味。”“單是”和“就”好在哪里？作用？
過度句，總領(lǐng)句，承上啟下，但是….就突出主題，指出中心，突出百草園有趣。
13 第二段描寫不同景物對象的事物都有：春季——；夏季——；秋季——；
14 三味書屋都寫了哪些事？
討教怪哉蟲；后花園尋樂；師生讀書；學(xué)堂畫畫。
15 你如何理解師生讀書？
學(xué)習(xí)的內(nèi)容脫離實(shí)際，學(xué)生不太明白，但也從中獲得了歡樂。
16 你如何理解學(xué)堂畫畫？
學(xué)習(xí)雖然枯燥，但學(xué)生“苦中求樂”，這也符合兒童心理。
17 “我”的老師是怎樣的一個(gè)人？
心地善良，知識(shí)淵博，略顯古板的老式讀書人。（外貌、幾件事情看出來的性格）。
18 作者對三味書屋是什么態(tài)度？
對“三味書屋”舊式教育制度不滿，但對她給自己的歡樂也是很留戀的。
9
二 爸爸的花落了
1閱讀課文54到68自然段回答：為什么反復(fù)寫“快回家去！”的心理活動(dòng)？
我急于見到爸爸告訴他握著一天的情況和收獲。
2“我”進(jìn)家門后看到了什么情景？這預(yù)示著什么？
垂下散落的夾竹桃和掉在地上的青石榴，暗示爸爸的生命之樹凋謝。
3“我一進(jìn)不再是小孩”的含義是什么？你從哪些方面看出我已經(jīng)長大了？
我長大了懂事了，能分擔(dān)一定的家庭責(zé)任了。從我鎮(zhèn)定的動(dòng)作和思想中可以看出來。
4從文中找出按時(shí)爸爸即將去世的句子。
旁邊的夾竹桃，不知什么時(shí)候垂下好幾枝子，三三落落的，很不像樣。
5“進(jìn)了家門”到完，概括這里的主要內(nèi)容？
畢業(yè)典禮回來，看著滿院零落的花兒，聽著老高的話，他清醒地意識(shí)到，爸爸的花落了，我已經(jīng)長大了。
6景物描寫有什么作用？
用花比人把即將喪父的悲傷推向極致，而又含蓄。
7爸爸的花落了 明指什么？暗指什么？
明指：父親養(yǎng)得花落了。暗指：父親去世了。
五 傷仲永：
1回答問題并翻譯：
（1）介紹他家世背景：世隸耕：世代（屬于）的農(nóng)民。
（2）介紹他最初狀況：未嘗識(shí)書具。
（3）介紹他寫詩內(nèi)容：收族為意。
（4）其父貪因：稍稍賓客其父，或以錢幣取之。
2 “余聞之也久”這句話在本文敘述中有什么作用？
過渡。
3 怎樣認(rèn)識(shí)“受之于天”和“受之于人”的關(guān)系？
“受之天”是指人的天資；“受之人”是指后天教育。后者更為重要，即后天教育對一個(gè)人是否成材是至關(guān)重要的。
4 仲永的父親不使學(xué)的原因：父利其然也。具體做法：日扳仲永環(huán)謁于邑人。
5 經(jīng)歷了那三個(gè)階段？
（1）指物作詩立就，其紋理皆有可觀者。
（2）令作詩，不能稱前時(shí)之聞。
（3）泯然眾人矣。
6 最后一段議論講了一個(gè)什么道理？
講了人的天資于后天學(xué)習(xí)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天學(xué)習(xí)對成才的重要性。
7 詞類活用：
（1）父異焉：異，形容詞的意動(dòng)用法，感到詫異。
（2）邑人奇之：奇，形容詞的意動(dòng)用法，感到驚奇。
(3) 父利其然也：利，名詞的意動(dòng)用法，認(rèn)為???有利。
(4)賓客其父：賓客：名詞的意動(dòng)用法，以賓客之禮相待。
8 虛詞：
（1）之：借旁近與之：代詞，指方仲永。
傳一鄉(xiāng)秀才觀之：代詞，指仲永的詩。
余聞之也久：代詞，指“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。”
（2）焉：父異焉，代詞：指方仲永啼哭要書這件事。
復(fù)到家問焉，代詞：指方仲永的情況。
9 通假字：
日扳：通“攀”，牽引。
七 最后一課
1韓邁爾先生說：“亡了國當(dāng)了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開近于大門的鑰匙。”這句話的含義是什么？
掌握祖國語言可以激起愛國意識(shí)，從；而團(tuán)結(jié)起來打敗侵略者，求得民族解放。
2文中從“真奇怪，今天聽講??????這樣耐心講過。”助于什么描寫？試著說說這句話的含義。
心理描寫。最后一刻激起了小弗朗士的愛國情懷，把課上好，學(xué)好自己祖國語言作為熱愛國家的神圣職責(zé)，因而產(chǎn)生了高度的學(xué)習(xí)熱情。所以會(huì)有這種感覺。老師也教得更認(rèn)真了。
3是什么使小弗朗士覺得韓邁爾先生變得這么高大？
韓先生的愛國精神使小弗朗士覺得他高大。在小弗朗士眼里，韓先生不僅是個(gè)法語老師，還是一個(gè)愛國志士。
4韓先生臉色慘白的原因是什么？
最后一節(jié)法語課，窗外已經(jīng)傳來了鐘聲和普魯士兵收操的聲音，德語馬上要代替法語了，給了他沉重的打擊，所以極度悲傷痛苦。
5韓先生用出全身力氣在黑板上寫“法蘭西萬歲！”這表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？
對祖國熱愛，必勝的信念，對孩子們的鼓勵(lì)。對敵國憎恨。
6最后一段是什么描寫，表達(dá)什么意思？
動(dòng)作描寫，表示他面對祖國被占領(lǐng)的事實(shí)感到極大的痛苦。
7中午的鐘聲和號(hào)聲在文章中有什么作用？
交待背景，渲染氣氛，標(biāo)志最后一課結(jié)束了，使愛國心更痛苦，激發(fā)了人物的愛國之心，塑造人物的點(diǎn)睛之筆，為中心升華作了最后的鋪墊和烘托。
8法語是世界上最美的語言——最明白，最精確。如何理解紅體字？
韓先生對語言有如此高的評(píng)價(jià)是因?yàn)閷ψ鎳臒釔邸?
9 亡了國當(dāng)了亡國奴的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。對紅體字的理解？
用了比喻的修辭方法，監(jiān)獄指普魯士兵的控制，鑰匙是祖國的語言，母語可以讓人萌發(fā)愛國之情，可以使人民團(tuán)結(jié)起來抵御，結(jié)束外國的統(tǒng)治、侵略。
10 最后一段寫出了韓先生怎樣的心情？
無奈，悲痛，傷心等。
11 如何理解“這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。”
比喻的修辭方法，本體：字帖；喻體：小國旗。經(jīng)老師的影響喚醒了學(xué)生愛國主義真情。
12 如何理解“屋頂上的鴿子咕咕咕咕地叫著，我心里想：‘他們該不會(huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！’”
表現(xiàn)了對普魯士士兵不讓學(xué)法語這種控制手段的蔑視，以及對普魯士侵略者的憎恨，對祖國語言的熱愛。
13 小弗朗士認(rèn)為：“我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。”說說小弗朗士為什么會(huì)有這樣的感受？
最后一節(jié)法語課激起了所有人的愛國熱情，老師更加認(rèn)真地教了，學(xué)生在老師的感召下投入學(xué)習(xí)，所以有這種感受。
14 如何理解“啊！這最后一節(jié)課，我真永遠(yuǎn)忘不了！”，有什么作用？
說明了小弗朗士懂事了，明白最后一節(jié)課的意義重大。
點(diǎn)明主旨，與課文題目相呼應(yīng)。
15
十、木蘭詩
1下列加點(diǎn)的字選擇正確的解釋：
愿為市鞍馬：市場 買 換
旦辭爺娘去：一旦 告別 早晨
策勛十二轉(zhuǎn)：次 卷 轉(zhuǎn)動(dòng)
雙兔傍地走：貼近 依靠 晚上
萬里赴戎機(jī)：奔赴 投入 到某處 追趕
問女何所憶：思念 記憶 回憶 感傷
旦辭爺娘去：天日 白天 早晨 一旦
雙兔傍地走：離開 跑 散步
安能變我是雄雌：安靜 安詳 怎么 駐扎
2 按要求默寫原文，并解釋：
描寫邊塞夜景：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣
描寫矯健身姿：萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛
描寫戰(zhàn)爭殘酷：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸
不思名利思?xì)w：
描寫勤勞賢惠：唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織
描寫戰(zhàn)爭規(guī)模：可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷
描寫暗下決心：愿為市鞍馬，從此替爺
緊張有序裝備：東市——北市
奔赴戰(zhàn)場行程：旦辭——鳴啾啾
家庭溫馨和睦：爺娘——向豬羊
自豪受到贊賞： 最后一段
2 將第二段分為兩層；寫層意；分析修辭。
（1）木蘭替父出征前的準(zhǔn)備。
（2）赴戎機(jī)中的景象，軍情急，思鄉(xiāng)心切。
（3）第一句：排比：寫出緊張有序的準(zhǔn)備工作。第二句：反復(fù)，對偶：寫出：思念家鄉(xiāng)和親人。
3 不是對偶句的是：A 沒有修辭的是B
A 萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。
B 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
C 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
D 當(dāng)戶理紅裝，對鏡貼畫黃。
4 木蘭在買駿馬和馬具的時(shí)，為什么要分東南西北？難道是在一個(gè)地方買不齊？
東西南北是排比鋪陳的寫法，為了渲染緊張有序的準(zhǔn)備工作。
5 文中兩次寫“不聞???但聞???”這樣寫的目的是什么？有什么作用？
用對比寫出木蘭在征途上思念親人的細(xì)膩感情，同時(shí)與“鳴濺濺”“鳴啾啾”共同渲染出了征途中的悲涼氣氛。
6 木蘭辭官回家運(yùn)用了什么修辭方法？表現(xiàn)了什么性格？
運(yùn)用了夸張的修辭方法，寫木蘭功勞之大，天子上次之多，她辭官表明不圖功名利祿，向往和平勞動(dòng)生活的高尚情操。
7 詞類活用:
(1)策:原指記事的冊子，這里是名詞活用為動(dòng)詞，登記。策勛十二轉(zhuǎn)。
(2)市：原指集市，這里是名詞作動(dòng)詞，買。愿為市鞍馬。
8多義詞：
（1）市：愿為市鞍馬：買
東市買駿馬：集市
（2）買：東市買駿馬：買
欲買舟而下：租，雇傭
9通假字：
（1）對鏡貼畫黃：“帖”通“貼”，粘貼。
（2）出門看伙伴：“火”通“伙”。
10 本文出現(xiàn)的一個(gè)成語：撲朔迷離
11 本文用了互文手法的兩句是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
七年級(jí)語文下冊重點(diǎn)字詞復(fù)習(xí)資料
攢cuán 拗ǎo 確鑿què záo 菜畦cài qí 桑葚sāng shèn 輕捷qīng jié
蟋蟀xī shuài 臃腫yōng zhǒng 腦髓nǎo suǐ 相宜xiāng yí 書塾shū shú
方正fāng zhèng 博學(xué)bó xué 蟬蛻chán tuì 人跡罕至rén jìhǎn zhì
人聲鼎沸rén shēng dǐng fèi 衣襟 Yī jīn 腫脹 zhǒng zhàng 花圃huā pǔ
驪歌 lí gē 叮囑dīng zhǔ 恐懼 kǒng jù 再接再厲 zài jiē zài lì
學(xué)識(shí)淵博xué shí yuān bó 人跡罕至 rén jìhǎn zhì 訕笑shàn xiào
駭人聽聞 hài rén tīng wén 嫉妒 jí dù 丑陋 chǒu lòu
來勢洶洶 lái shì xiōng xiōng 憂郁yōu yù 瞬息shun xī 佇立zhù lì
荒草萋萋huāng cǎo qī qī 幽寂yōu jì 山巔shān diān 澎湃péng pai
狂瀾kuáng lán 屏障píng zhàng 哺育bǔ yù 九曲連環(huán)jiǔ qǔ lián huán
宛轉(zhuǎn)wǎn zhuǎn 踱來踱去duó lái duó qù 哽住gěng zhù 祈禱qí dǎo
郝叟hǎo sǒu 懊悔ào huǐ 逼狹bī xiá 崎嶇qí qū 阻抑zǔ yì
回環(huán)曲折huí huán qǔ zhé 坎坷kǎn kě 熾痛chì tòng 嗥鳴háo míng
斑斕bān lán 怪誕guài dàn 亙古gèn gǔ 默契mò qì 田壟tián lǒng
蚱蜢zhà měng 污穢wū huì 讕語lán yǔ 宰割zǎi gē 籌劃chóu huà
彷徨páng huáng 仰慕y(tǒng)ǎng mù 可歌可泣kě gē kě qì
鮮為人知xiǎn wéi rén zhī 當(dāng)之無愧dāng zhī wú kuì 鋒芒畢露fēng máng bì lù
家喻戶曉jiā yù hù xiǎo 婦孺皆知fù rú jiē zhī 馬革裹尸mǎ gě guǒ shī
鞠躬盡瘁jū gōng jìn cuì 死而后已sǐ ér hòu yǐ 衰微shuāi wuī 赫然hè rán
迭起dié qǐ 高標(biāo)gāo biāo 鍥而不舍qiè ér bù shě 兀兀窮年 wù wù qióng nián
瀝盡心血lì jìn xīn xuè 潛心貫注qián xīn guàn zhù 心會(huì)神凝xīn huì shén níng
迥乎不同jiǒng hū bù tóng 一反既往yì fǎn jì wǎng 慷慨淋漓 kāng kǎi lín lí
氣沖斗牛qì chōng dǒu niú 重荷zhòng hè 愁苦chóu kú 深邃shén suì
躊躇chóu chú 巴望bā wàng 鎖閉suǒ bì磐石pán shí 惹人注目rě rén zhù mù 雜亂無章zá luàn wú zhāng 不見天日bú jiàn tiān rì 博學(xué)多識(shí)bó xué duō shí
一拍即合yì pāi jí hé 尋歡作樂xún huān zuò lè 忘乎所以wàng hū suò yǐ
義憤填膺yì fèn tián yīng 憚 dàn 踱duó 歸省guī xǐng 行輩háng bèi
攛掇cuàn duo 鳧水fú shuí 亢奮kàng fèn 晦暗 hùi àn 羈絆jī pàn 驀然mò rán 冗雜rǒng zá 嘆為觀止tàn wéi guān zhǐ 戛然而止jiá rán ér zhǐ
燒灼shāo zhuó 奔突bēn tū 翻飛fān fēi 大徹大悟dà chè dà wù
水門汀shuìmén tīng 撇piě 蘸zhàn 幽暗yōu àn 愜意qiè yì
疏密shū mì 包羅bāo luó 朱砂zhū shā 口頭禪kǒu dǒu chán
參差不齊cēn cī bù qí 本色當(dāng)行běn sè dāng hang 顰蹙pín cù 粲然càn rán
嗔視chēn shì 叱咤風(fēng)云chì chà fēng yún 盡態(tài)極妍jìn tài jí yán 清揚(yáng) qīng yang
咿呀y(tǒng)ī yā 靜穆jìng mù 端凝duān yí 變幻多姿biàn huàn duō zī 離合悲歡lí hé beī huān 低回婉轉(zhuǎn)dī huí wǎn zhuǎn 高視闊步 gāo shī kòu bù 息息相通xī xī xīang tōng 有過之無不及yǒu guò zhī wú bù jí 拽zhuài 無垠wú yín 癲狂diān kuáng 凜冽lǐn liè 吞噬tūn shì 羸弱léi ruò 告罄gào qìng 步履bù lǚ 遺孀yí shuāng 堅(jiān)持不懈jiān chí bú xiò
千辛萬苦qiān xīn wàn kǔ 風(fēng)餐露宿fēng cān lù sù 夜不成眠yè bù chěng miàn
筋疲力盡 jīn pí lì jìn 悶悶不樂mèn mèn bú lè 毛骨悚然máo gǔ sǒng rán
耀武揚(yáng)威yào wǔ yáng wēi 洋洋得意yáng yáng dé yì 怏怏不樂yàng yàng bú lè
姍姍來遲shān shān lái chí 憂心忡忡yóu xīn chóng chóng 疲憊不堪pí bèi bù kān
畏縮不前wēi suō bù qián 魯莽大膽lǔ mǎng dà dǎn念念有詞niàn niàn yǒu cí
語無倫次yǔ wú lún cì精打細(xì)算jīng dǎ xì suàn 與其…毋寧yǔ yí…wù níng
泅qióou 作踐zuò jiàn 擱淺gé qiàn 斫痕zhuó hén日規(guī)rì guī
抵御dǐ yù 孤立無援gū lì wú yuán 凍餓之虞dòng è zhī yú聞所未聞wén suǒ wèi wén
鄭重其事zhèng zhòng qí shì 知足安命zhī zú ān mìng 不毛之地bù máo zhī dì
不可思議bù kě sī yì 聊以自慰liáo yǐ zì weì 砭骨biān gǔ 履踐lǔ jiàn
崔巍cuī wēi 養(yǎng)精蓄銳yǎng jīng xù ruì 齊心協(xié)力qí xīn xié lì
頭昏眼花tóu yūn yàn huān 腰酸背疼yāo suān bèi téng 勇往直前yóng wàng zhí qián
陰霾yīn mái 余暇 yú xiá 疆域 jiāng yǜ 迫不及待pò bù jí dài
孜孜不倦zī zī bú juàn 剛毅不屈gāng yì bù qū 夢寐以求mèng mèi yǐ qíu
斑斑駁駁bān bān bó bó 生意蔥蘢shēng yì cōng lóng眼瞼yǎn jiǎn 眸子móu zi
呷yā 窩巢wō cháo 瞅瞅jiū jiū 雛鳥chū niǎo 流瀉liú xiè
進(jìn)退維谷jìn tuì wéi gǔ 咩咩叫miē miē jiào蒼穹cāng qióng 悲愴bēi chuàng
嫻熟xián shú 略勝一籌luè shèng yì chóu 肌腱jī jiàn 逞能chěng néng
恍惚huǎng hū 甜膩tián nì 一塵不染yì chén bù rǎ 眼花繚亂yǎn huā liáo luàn
秩序井然zhì xù jǐng rán 抽搐chōu chù石破天驚shí pò tiān jīng 不羈bù jī
鉸jiǎo勸誘quàn yòu 溝壑gōu hè 嘰嘰喳喳jī jī zhā zhā 剽悍piāo hàn
慷慨以赴kāng kǎi yǐ fù 窺伺kuì sì 羈絆jī bàn 瘡痍chuàng yí 闊綽kuò chuò
觀瞻guān yán 項(xiàng)鬣xiàng liè 庇蔭pì yin遒勁qiú jīn 妒忌dù jì
相得益彰xiāng dé yì zhāng 覷qù 疆場jiāng chǎng 馴良xún liáng
勇毅yǒng yì 窺伺kuì sì 迎合yíng hé 瘡痍chuàng yí 枉然kuáng rán
觀瞻guān yán 妍麗yàn lì 曠野kuàng yiě 畸形jī xíng 顎骨è gǔ
慷慨以赴kāng kǎi yǐ fù
1語文書課后字詞表四單元后詞語，全書四字詞語
2文言文《黔之驢》《愚公移山》
3新聞，消息（考消息擬標(biāo)題或?qū)憣?dǎo)語）
4說明文，考說明對象及其特征，說明方法，說明文中重點(diǎn)詞語解析
5古詩文默寫：《蟬》《孤雁》《鷓鴣》《沁園春.雪》《卜算子.詠梅〉（兩首） 《木蘭詩》《觀刈麥》《破陣子》《再別康橋》《使至塞上》《黃鶴樓》《歸園田居》《黔之驢》《愚公移山》
6文常：柳宗元，杜甫，白居易，樂府詩集，辛棄疾，陶淵明，徐志摩，光未然，冼星海，聞一多，王維，布豐，法布爾，崔顥（字號(hào)，朝代，國籍，代表作）
7名著推薦《西游記》（作者，基本故事情節(jié)，人物形象）
照著這個(gè)復(fù)習(xí)就不會(huì)有錯(cuò)啦.......這可是教委下的復(fù)習(xí)資料...
唐宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、歐陽修、曾鞏。
儒家經(jīng)典，四書指《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》；五經(jīng)指《易》、《詩》、《書》、《禮》、《春秋》。
譙逸19624705116： 蘇教版七年級(jí)下冊文言文“采蓮說” -
彭澤縣砂輪： ______ 同予者何人,宜乎眾矣、“牡丹之愛.清漣. 晉朝的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花,花之富貴者也,追逐名利的世風(fēng). 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染.既照應(yīng)上文“與獨(dú)愛蓮”,不蔓不枝.自唐朝以來,地上各種草木的花、在描寫中滲透作者對蓮的無限贊...
譙逸19624705116： 語文蘇教版七下文言文通假字&詞類活用 -
彭澤縣砂輪： ______ 1、 形容詞活用為形容詞活用為形容詞活用為形容詞活用為動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)詞詞詞詞 形容詞用作動(dòng)詞分為“使動(dòng)”和“意動(dòng)”兩種情況. 形容詞的形容詞的形容詞的形容詞的使動(dòng)用法使動(dòng)用法使動(dòng)用法使動(dòng)用法 是指謂語動(dòng)詞具有“使之怎么樣”的意...
譙逸19624705116： 蘇教版七年級(jí)下冊語文文言文有哪些 -
彭澤縣砂輪： ______[答案] 蘇教版七年級(jí)下冊古詩文: 第一單元 《趙普》 第三單元 《黃鶴樓》 《于園》 第四單元 《古詩三首》 蟬 孤雁 鷓鴣 第六單元 《古代詩詞三首》 木蘭詩 觀刈麥 破陣子 《古詩二首》 黃鶴樓 歸園田居
譙逸19624705116： 七年級(jí)(下)文言文復(fù)習(xí)題傷仲永七年級(jí)(下)文言文復(fù)習(xí)題傷仲永1.找出文段中的通假字,并注音釋義.( )( )( )2.解釋加點(diǎn)的詞(1)世隸耕( ) (2)未嘗... -
彭澤縣砂輪： ______[答案] 七年級(jí)(下)文言文復(fù)習(xí)題 傷仲永 1.找出文段中的通假字,并注音釋義.(扳,通“攀”,拉.)(材,通“才”,才能.)(邪,通“耶”,疑問語氣詞.) 2.解釋加點(diǎn)的詞 (1)世隸耕( 隸,屬于 ) (2)未嘗識(shí)書具( 識(shí),認(rèn)識(shí) ) (3)借旁近與之...
譙逸19624705116： 蘇教版初一語文文言文與古詩必考 -
彭澤縣砂輪： ______ 1、《次北固山下》 2、《題破山寺后禪院》 3、《赤壁》 4、《十五夜望月》 5、《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》 6、《過古人莊》 7、《游山西村》 8、《秋詞》 9、《西江月》 10、《浣溪沙 山下蘭芽短浸溪》
譙逸19624705116： 蘇教版七年級(jí)語文的所有必背課文就是說所有的文言文、古詩、現(xiàn)代文(要背的), -
彭澤縣砂輪： ______[答案] 詩詞:《次北固山下》、《水調(diào)歌頭》、《赤壁》、《十五月望月》、《浣溪沙》、《早春呈誰不張十八員外》、《迢迢牽牛星》、《觀滄海》、《蟬》、《過故人莊》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《江南風(fēng)李龜年》、《...
譙逸19624705116： 蘇教版七下6篇文言文是哪六篇還有七下包括回延安,和再別康橋的詩18首 -
彭澤縣砂輪： ______[答案] 趙普 《宋史》 黔之驢 柳宗元 愛蓮說 周敦頤 黃鶴樓 閻伯理 于園 張岱 歸園田居 陶淵明 七子之歌 聞一多 題破山寺后禪院 常建 登岳陽樓 杜甫 周總理,你在哪里 柯巖 蟬 孤雁 鷓鴣 沁園春·雪 毛澤東 卜算子·詠梅 毛澤東 木蘭詩 《樂府詩集》 觀刈麥 ...
譙逸19624705116： 急!!蘇教版初一下冊語文期中文言文復(fù)習(xí) 就是于園和黃鶴樓的重點(diǎn)字詞的意思和一些相關(guān)練習(xí)題 附帶答案 -
彭澤縣砂輪： ______ 黃鶴樓》 州城西南隅,有黃鶴樓者,圖經(jīng)云:“費(fèi)祎登仙,嘗駕黃鶴返憩于此,遂以名樓.”事列《神仙》之傳,跡存《述異》之志,觀其聳構(gòu)巍峨,高標(biāo)巃嵸,上倚河漢,下臨江流;重檐翼館,四闥霞敞;坐窺井邑,俯拍云煙,亦荊吳形勝...
譙逸19624705116： 求七下(蘇教版)語文書要背的課文的名字 -
彭澤縣砂輪： ______ 1. 次北固山下客路青山外 王灣 七年級(jí)上 21頁 2.赤壁折戟沉沙鐵未銷 杜牧 七年級(jí)上 23頁 3.水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有 蘇軾 七年級(jí)上 111頁 4.三峽 酈道元 七年級(jí)上 130頁 5.早春呈水部張十八員外天街小雨潤如酥 韓愈 七年級(jí)上 140頁 6.孔子語錄 七年...
譙逸19624705116： 蘇科版七下的文言文有哪些?
彭澤縣砂輪： ______ 1、項(xiàng)為之強(qiáng) “強(qiáng)”(jiāng) 通“僵” 《童趣》 2、不亦說乎 “說”(yuè) 通“悅” 《〈論語〉十則》 3、誨女知之乎 “女”(rǔ) 同“汝” 《〈論語〉十則》 4、不知為不知,是知也 “知”(zhì) 通“智” 《〈論語〉十則》 5、路轉(zhuǎn)溪頭忽見 “見”(xiàn) 通“現(xiàn)” 《西江月》 6、一切烏有 “烏”(wū) 同“無” 《山市》 7、裁如星點(diǎn) “裁”(cái) 同“才” 《山市》 8、尊君在不 “不”(fǒu) 通“否” 《陳太丘與友期》 七年級(jí)(下冊)
文學(xué)常識(shí)
1．《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》散文集第2卷）。
2．《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》作者普希金（1799-1837）俄國詩人。著名詩作有《自由頌》、《致大海》、《致恰達(dá)耶夫》等。
3．《傷仲永》選自《臨川先生文集》作者王安石。王安石，是改革家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。
4．唐宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、歐陽修、曾鞏。
5．《黃河頌》選自詩組《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。
6．都德是十九世紀(jì)法國短篇小說家。代表作有《最后一課》《柏林之圍》。
7．《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》（《四部叢刊》本）卷二五。這是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌。
8．《鄧稼先》選自《人民日報(bào)》鄧稼先（1924-1986），我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制核子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。
9．《聞一多先生的說和做》選自《人民日報(bào)》。聞一多（1899-1946），湖北浠水人，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。著作收在《聞一多全集》中。
10．《音樂巨人貝多芬》選自《中國現(xiàn)代散文集》第七卷。貝多芬（1770-1827），德國作曲家。代表作有《園田交響曲》《命運(yùn)交響曲》。
11．《福樓拜家的星期天》選自《濟(jì)南文藝》。莫泊桑，法國19世紀(jì)后期批判現(xiàn)實(shí)主義短篇小說家，被稱為短篇小說巨匠，代表作有中篇小說《項(xiàng)鏈》，短篇小說集《羊脂球》等。
12．《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》卷六十六，題目是編者加的。《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。司馬光，字君實(shí)，北宋政治家、史學(xué)家。
13．儒家經(jīng)典，四書指《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》；五經(jīng)指《易》、《詩》、《書》、《禮》、《春秋》。
古今字與通假字
1．扳仲永環(huán)謁于邑人。 [扳（pān）]通"攀"，牽，引。
2．對鏡帖花黃。 [帖]通"貼"。
3．出門看火伴。 [火]通"伙"。
4．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪。 [邪]通"耶"，可以譯為"呢"。
文言文詞語解釋
《傷仲永》
1． 世隸耕。 [隸]屬于。
2． 未嘗識(shí)書具。 [嘗]曾經(jīng)。
3． 父異焉。 [異焉]對此（感到）詫異；異，把……當(dāng)作奇異。
4． 其詩以養(yǎng)父母、收族為意。 [收]聚、團(tuán)結(jié)。
5． 自是指物作詩立就。 [自是]從此。[立就]立刻完成。
6． 其文理皆有可觀者。 [文理]文采和道理。
7． 稍稍賓客其父。 [稍稍]漸漸。[賓客]把……當(dāng)作賓客對待。
8． 或以錢幣乞之。 [乞]求取，意思是花錢求仲永題詩。
9． 父利其然也。 [利]把……當(dāng)作圖利的手段。
10．仲永環(huán)謁與邑人。 [扳]通"攀"，牽，引。[環(huán)]四處。[謁]拜訪。
11．不能稱前時(shí)之聞。 [稱]相當(dāng)。
12．曰："泯然眾人矣。" [泯然]完全。指原有的特點(diǎn)完全消失了。
13．賢于材人遠(yuǎn)矣。 [賢]勝過、超過。
《木蘭詩》
14．惟聞女嘆息。 [惟]只。
15．愿為市鞍馬。 [市]買。
16．旦辭爺娘去。 [旦]早晨。
17．萬里赴戎機(jī)。 [戎機(jī)]戰(zhàn)爭。
18．關(guān)山度若飛。 [度]過。
19．朔氣傳金柝。 [金柝]古時(shí)軍中守夜打更用的器具。
20．策勛十二轉(zhuǎn)。 [策勛]記功。
21．賞賜百千強(qiáng)。 [強(qiáng)]有余。
22．出郭相扶將。 [郭]外城。
23．對鏡帖花黃。 [帖]通"貼"。
24．雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。 [撲朔]動(dòng)彈。[迷離]瞇著眼。
25．安能辨我是雄雌？ [安]怎么。
《孫權(quán)勸學(xué)》
26．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ [豈]哪里。[治經(jīng)]研究儒家經(jīng)典。[邪]語氣詞,可語譯為"呢"。
27．但當(dāng)涉獵。 [涉獵]粗略地閱讀。
28．見往事耳。 [見]了解。[往事]指歷史。
29．蒙乃始就學(xué)。 [乃]于是，就。
30．及魯肅過尋陽。 [及]等到。
31．非復(fù)吳下阿蒙。 [非復(fù)]不再是。
32．即更刮目相待。 [更]重新。
33．大兄何見事之晚乎！ [見事]認(rèn)清事物。
文言文句子解釋
《傷仲永》
1． 世隸耕。 譯文：世代耕田為業(yè)。
2． 父異焉。 譯文：（他的）父親對此（感到）詫異。
3． 其詩以養(yǎng)父母、收族為意。 譯文：那首詩把贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)族人作為內(nèi)容。
4． 其文理皆有可觀者。 譯文：那些詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。
5． 邑人奇之。 譯文：同鄉(xiāng)的人對此感到很奇怪。
6． 稍稍賓客其父。 譯文：漸漸地同鄉(xiāng)把他的父親當(dāng)作賓客對待。
7． 父利其然也。 譯文：他的父親把這樣做當(dāng)作圖利的手段。
8． 日扳仲永環(huán)謁于邑人。 譯文：每天拉著仲永在同鄉(xiāng)中四處拜訪。
9． 不能稱前時(shí)之聞。 譯文：不能跟以前的傳聞相符。
10．然眾人矣。 譯文：完全地像普通人一樣了。
11．于才人遠(yuǎn)矣。 譯文：比有才能的人好多了。
12．則其受之人者不至也。 譯文：那么是他從別人那里得到的沒有達(dá)到的要求。
13．今夫（fú）不受之人，固眾人。 譯文：現(xiàn)在那些沒有先天賦予的，本來是普通人。
14．得為眾人而已耶？ 譯文：還能夠成為普通人嗎？
《孫權(quán)勸學(xué)》
15．蒙辭以軍中多務(wù)。 譯文：呂蒙把軍中事務(wù)繁多為推托的借口。
16．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 譯文：我哪里是想讓你研究經(jīng)典成為專門傳授經(jīng)學(xué)的官員呢！
17．卿言多務(wù)，孰若孤？ 譯文：你說自己事務(wù)繁多，哪里比得上我呢？
18．自以為大有所益。 譯文：自己把這樣做當(dāng)作很有好處的事情。
19．士別三日，即更刮目相待。 譯文：讀書人相隔了一段時(shí)間，應(yīng)該重新用新的眼光看待。
一 從百草園到三味書屋
1長媽媽講美女蛇的故事是什么敘述方法？對孩子、百草園、中心各有什么影響？
插敘，對孩子新奇，刺激，使百草園富有神秘感，白草園是我的樂園
。2 冬天的百草園捕鳥是否有趣？作者說“無趣”是為什么？
有趣，用不下雪的樂趣襯托有雪時(shí)的樂趣。
3 一連串的捕鳥動(dòng)詞表現(xiàn)了作者什么？對中心有什么作用？
喜愛百草園，高興，興奮，雖事隔三十年但憶憂心
4 ade在文中是什么修辭方法？有什么作用？
反復(fù)，表現(xiàn)作者告別時(shí)依依不舍的心情，懷戀。
5 描寫三味書屋和三味書屋內(nèi)的擺設(shè)用的什么描寫順序？
空間順序
6 怪哉蟲的事你怎么理解？
先生把一切于學(xué)習(xí)無關(guān)的視為旁門左道，不讓學(xué)生分心，過去是好，但現(xiàn)在在一定程度上壓制了學(xué)生的求知欲。
7 老師讀書的動(dòng)作說明了什么？如何理解？
說明對工作喜愛，是個(gè)宿儒，讀書入神，也有一股淡淡的酸腐氣息。
8 題目“從百草園到三味書屋”說的是那兩種變化？
空間和時(shí)間變化。
9 分別用兩件事（或兩句話）概括對百草園和三味書屋表達(dá)留戀之情？
1．美女蛇的故事 2畫銹像的故事
10本文中用了很多對比手法，請列舉三種，并說明好處和作用。
1 閏土父親捕鳥與我捕鳥作對比
2下雪與不下雪作對比。
3 長媽媽與先生作對比
4百草園與三味書屋作對比。
11三味書屋后面還有一個(gè)園，這與寫百草園形成什么關(guān)系？對表現(xiàn)主題有什么作用？
對比關(guān)系，指出中心，突出主題，不同之處，突出百草園快樂自由，三味書屋壓制約束。
12“單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無限的趣味。”“單是”和“就”好在哪里？作用？
過度句，總領(lǐng)句，承上啟下，但是….就突出主題，指出中心，突出百草園有趣。
13 第二段描寫不同景物對象的事物都有：春季——；夏季——；秋季——；
14 三味書屋都寫了哪些事？
討教怪哉蟲；后花園尋樂；師生讀書；學(xué)堂畫畫。
15 你如何理解師生讀書？
學(xué)習(xí)的內(nèi)容脫離實(shí)際，學(xué)生不太明白，但也從中獲得了歡樂。
16 你如何理解學(xué)堂畫畫？
學(xué)習(xí)雖然枯燥，但學(xué)生“苦中求樂”，這也符合兒童心理。
17 “我”的老師是怎樣的一個(gè)人？
心地善良，知識(shí)淵博，略顯古板的老式讀書人。（外貌、幾件事情看出來的性格）。
18 作者對三味書屋是什么態(tài)度？
對“三味書屋”舊式教育制度不滿，但對她給自己的歡樂也是很留戀的。
9
二 爸爸的花落了
1閱讀課文54到68自然段回答：為什么反復(fù)寫“快回家去！”的心理活動(dòng)？
我急于見到爸爸告訴他握著一天的情況和收獲。
2“我”進(jìn)家門后看到了什么情景？這預(yù)示著什么？
垂下散落的夾竹桃和掉在地上的青石榴，暗示爸爸的生命之樹凋謝。
3“我一進(jìn)不再是小孩”的含義是什么？你從哪些方面看出我已經(jīng)長大了？
我長大了懂事了，能分擔(dān)一定的家庭責(zé)任了。從我鎮(zhèn)定的動(dòng)作和思想中可以看出來。
4從文中找出按時(shí)爸爸即將去世的句子。
旁邊的夾竹桃，不知什么時(shí)候垂下好幾枝子，三三落落的，很不像樣。
5“進(jìn)了家門”到完，概括這里的主要內(nèi)容？
畢業(yè)典禮回來，看著滿院零落的花兒，聽著老高的話，他清醒地意識(shí)到，爸爸的花落了，我已經(jīng)長大了。
6景物描寫有什么作用？
用花比人把即將喪父的悲傷推向極致，而又含蓄。
7爸爸的花落了 明指什么？暗指什么？
明指：父親養(yǎng)得花落了。暗指：父親去世了。
五 傷仲永：
1回答問題并翻譯：
（1）介紹他家世背景：世隸耕：世代（屬于）的農(nóng)民。
（2）介紹他最初狀況：未嘗識(shí)書具。
（3）介紹他寫詩內(nèi)容：收族為意。
（4）其父貪因：稍稍賓客其父，或以錢幣取之。
2 “余聞之也久”這句話在本文敘述中有什么作用？
過渡。
3 怎樣認(rèn)識(shí)“受之于天”和“受之于人”的關(guān)系？
“受之天”是指人的天資；“受之人”是指后天教育。后者更為重要，即后天教育對一個(gè)人是否成材是至關(guān)重要的。
4 仲永的父親不使學(xué)的原因：父利其然也。具體做法：日扳仲永環(huán)謁于邑人。
5 經(jīng)歷了那三個(gè)階段？
（1）指物作詩立就，其紋理皆有可觀者。
（2）令作詩，不能稱前時(shí)之聞。
（3）泯然眾人矣。
6 最后一段議論講了一個(gè)什么道理？
講了人的天資于后天學(xué)習(xí)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天學(xué)習(xí)對成才的重要性。
7 詞類活用：
（1）父異焉：異，形容詞的意動(dòng)用法，感到詫異。
（2）邑人奇之：奇，形容詞的意動(dòng)用法，感到驚奇。
(3) 父利其然也：利，名詞的意動(dòng)用法，認(rèn)為???有利。
(4)賓客其父：賓客：名詞的意動(dòng)用法，以賓客之禮相待。
8 虛詞：
（1）之：借旁近與之：代詞，指方仲永。
傳一鄉(xiāng)秀才觀之：代詞，指仲永的詩。
余聞之也久：代詞，指“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。”
（2）焉：父異焉，代詞：指方仲永啼哭要書這件事。
復(fù)到家問焉，代詞：指方仲永的情況。
9 通假字：
日扳：通“攀”，牽引。
七 最后一課
1韓邁爾先生說：“亡了國當(dāng)了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開近于大門的鑰匙。”這句話的含義是什么？
掌握祖國語言可以激起愛國意識(shí)，從；而團(tuán)結(jié)起來打敗侵略者，求得民族解放。
2文中從“真奇怪，今天聽講??????這樣耐心講過。”助于什么描寫？試著說說這句話的含義。
心理描寫。最后一刻激起了小弗朗士的愛國情懷，把課上好，學(xué)好自己祖國語言作為熱愛國家的神圣職責(zé)，因而產(chǎn)生了高度的學(xué)習(xí)熱情。所以會(huì)有這種感覺。老師也教得更認(rèn)真了。
3是什么使小弗朗士覺得韓邁爾先生變得這么高大？
韓先生的愛國精神使小弗朗士覺得他高大。在小弗朗士眼里，韓先生不僅是個(gè)法語老師，還是一個(gè)愛國志士。
4韓先生臉色慘白的原因是什么？
最后一節(jié)法語課，窗外已經(jīng)傳來了鐘聲和普魯士兵收操的聲音，德語馬上要代替法語了，給了他沉重的打擊，所以極度悲傷痛苦。
5韓先生用出全身力氣在黑板上寫“法蘭西萬歲！”這表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？
對祖國熱愛，必勝的信念，對孩子們的鼓勵(lì)。對敵國憎恨。
6最后一段是什么描寫，表達(dá)什么意思？
動(dòng)作描寫，表示他面對祖國被占領(lǐng)的事實(shí)感到極大的痛苦。
7中午的鐘聲和號(hào)聲在文章中有什么作用？
交待背景，渲染氣氛，標(biāo)志最后一課結(jié)束了，使愛國心更痛苦，激發(fā)了人物的愛國之心，塑造人物的點(diǎn)睛之筆，為中心升華作了最后的鋪墊和烘托。
8法語是世界上最美的語言——最明白，最精確。如何理解紅體字？
韓先生對語言有如此高的評(píng)價(jià)是因?yàn)閷ψ鎳臒釔邸?
9 亡了國當(dāng)了亡國奴的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。對紅體字的理解？
用了比喻的修辭方法，監(jiān)獄指普魯士兵的控制，鑰匙是祖國的語言，母語可以讓人萌發(fā)愛國之情，可以使人民團(tuán)結(jié)起來抵御，結(jié)束外國的統(tǒng)治、侵略。
10 最后一段寫出了韓先生怎樣的心情？
無奈，悲痛，傷心等。
11 如何理解“這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。”
比喻的修辭方法，本體：字帖；喻體：小國旗。經(jīng)老師的影響喚醒了學(xué)生愛國主義真情。
12 如何理解“屋頂上的鴿子咕咕咕咕地叫著，我心里想：‘他們該不會(huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！’”
表現(xiàn)了對普魯士士兵不讓學(xué)法語這種控制手段的蔑視，以及對普魯士侵略者的憎恨，對祖國語言的熱愛。
13 小弗朗士認(rèn)為：“我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。”說說小弗朗士為什么會(huì)有這樣的感受？
最后一節(jié)法語課激起了所有人的愛國熱情，老師更加認(rèn)真地教了，學(xué)生在老師的感召下投入學(xué)習(xí)，所以有這種感受。
14 如何理解“啊！這最后一節(jié)課，我真永遠(yuǎn)忘不了！”，有什么作用？
說明了小弗朗士懂事了，明白最后一節(jié)課的意義重大。
點(diǎn)明主旨，與課文題目相呼應(yīng)。
15
十、木蘭詩
1下列加點(diǎn)的字選擇正確的解釋：
愿為市鞍馬：市場 買 換
旦辭爺娘去：一旦 告別 早晨
策勛十二轉(zhuǎn)：次 卷 轉(zhuǎn)動(dòng)
雙兔傍地走：貼近 依靠 晚上
萬里赴戎機(jī)：奔赴 投入 到某處 追趕
問女何所憶：思念 記憶 回憶 感傷
旦辭爺娘去：天日 白天 早晨 一旦
雙兔傍地走：離開 跑 散步
安能變我是雄雌：安靜 安詳 怎么 駐扎
2 按要求默寫原文，并解釋：
描寫邊塞夜景：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣
描寫矯健身姿：萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛
描寫戰(zhàn)爭殘酷：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸
不思名利思?xì)w：
描寫勤勞賢惠：唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織
描寫戰(zhàn)爭規(guī)模：可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷
描寫暗下決心：愿為市鞍馬，從此替爺
緊張有序裝備：東市——北市
奔赴戰(zhàn)場行程：旦辭——鳴啾啾
家庭溫馨和睦：爺娘——向豬羊
自豪受到贊賞： 最后一段
2 將第二段分為兩層；寫層意；分析修辭。
（1）木蘭替父出征前的準(zhǔn)備。
（2）赴戎機(jī)中的景象，軍情急，思鄉(xiāng)心切。
（3）第一句：排比：寫出緊張有序的準(zhǔn)備工作。第二句：反復(fù)，對偶：寫出：思念家鄉(xiāng)和親人。
3 不是對偶句的是：A 沒有修辭的是B
A 萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。
B 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
C 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
D 當(dāng)戶理紅裝，對鏡貼畫黃。
4 木蘭在買駿馬和馬具的時(shí)，為什么要分東南西北？難道是在一個(gè)地方買不齊？
東西南北是排比鋪陳的寫法，為了渲染緊張有序的準(zhǔn)備工作。
5 文中兩次寫“不聞???但聞???”這樣寫的目的是什么？有什么作用？
用對比寫出木蘭在征途上思念親人的細(xì)膩感情，同時(shí)與“鳴濺濺”“鳴啾啾”共同渲染出了征途中的悲涼氣氛。
6 木蘭辭官回家運(yùn)用了什么修辭方法？表現(xiàn)了什么性格？
運(yùn)用了夸張的修辭方法，寫木蘭功勞之大，天子上次之多，她辭官表明不圖功名利祿，向往和平勞動(dòng)生活的高尚情操。
7 詞類活用:
(1)策:原指記事的冊子，這里是名詞活用為動(dòng)詞，登記。策勛十二轉(zhuǎn)。
(2)市：原指集市，這里是名詞作動(dòng)詞，買。愿為市鞍馬。
8多義詞：
（1）市：愿為市鞍馬：買
東市買駿馬：集市
（2）買：東市買駿馬：買
欲買舟而下：租，雇傭
9通假字：
（1）對鏡貼畫黃：“帖”通“貼”，粘貼。
（2）出門看伙伴：“火”通“伙”。
10 本文出現(xiàn)的一個(gè)成語：撲朔迷離
11 本文用了互文手法的兩句是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
七年級(jí)語文下冊重點(diǎn)字詞復(fù)習(xí)資料
攢cuán 拗ǎo 確鑿què záo 菜畦cài qí 桑葚sāng shèn 輕捷qīng jié
蟋蟀xī shuài 臃腫yōng zhǒng 腦髓nǎo suǐ 相宜xiāng yí 書塾shū shú
方正fāng zhèng 博學(xué)bó xué 蟬蛻chán tuì 人跡罕至rén jìhǎn zhì
人聲鼎沸rén shēng dǐng fèi 衣襟 Yī jīn 腫脹 zhǒng zhàng 花圃huā pǔ
驪歌 lí gē 叮囑dīng zhǔ 恐懼 kǒng jù 再接再厲 zài jiē zài lì
學(xué)識(shí)淵博xué shí yuān bó 人跡罕至 rén jìhǎn zhì 訕笑shàn xiào
駭人聽聞 hài rén tīng wén 嫉妒 jí dù 丑陋 chǒu lòu
來勢洶洶 lái shì xiōng xiōng 憂郁yōu yù 瞬息shun xī 佇立zhù lì
荒草萋萋huāng cǎo qī qī 幽寂yōu jì 山巔shān diān 澎湃péng pai
狂瀾kuáng lán 屏障píng zhàng 哺育bǔ yù 九曲連環(huán)jiǔ qǔ lián huán
宛轉(zhuǎn)wǎn zhuǎn 踱來踱去duó lái duó qù 哽住gěng zhù 祈禱qí dǎo
郝叟hǎo sǒu 懊悔ào huǐ 逼狹bī xiá 崎嶇qí qū 阻抑zǔ yì
回環(huán)曲折huí huán qǔ zhé 坎坷kǎn kě 熾痛chì tòng 嗥鳴háo míng
斑斕bān lán 怪誕guài dàn 亙古gèn gǔ 默契mò qì 田壟tián lǒng
蚱蜢zhà měng 污穢wū huì 讕語lán yǔ 宰割zǎi gē 籌劃chóu huà
彷徨páng huáng 仰慕y(tǒng)ǎng mù 可歌可泣kě gē kě qì
鮮為人知xiǎn wéi rén zhī 當(dāng)之無愧dāng zhī wú kuì 鋒芒畢露fēng máng bì lù
家喻戶曉jiā yù hù xiǎo 婦孺皆知fù rú jiē zhī 馬革裹尸mǎ gě guǒ shī
鞠躬盡瘁jū gōng jìn cuì 死而后已sǐ ér hòu yǐ 衰微shuāi wuī 赫然hè rán
迭起dié qǐ 高標(biāo)gāo biāo 鍥而不舍qiè ér bù shě 兀兀窮年 wù wù qióng nián
瀝盡心血lì jìn xīn xuè 潛心貫注qián xīn guàn zhù 心會(huì)神凝xīn huì shén níng
迥乎不同jiǒng hū bù tóng 一反既往yì fǎn jì wǎng 慷慨淋漓 kāng kǎi lín lí
氣沖斗牛qì chōng dǒu niú 重荷zhòng hè 愁苦chóu kú 深邃shén suì
躊躇chóu chú 巴望bā wàng 鎖閉suǒ bì磐石pán shí 惹人注目rě rén zhù mù 雜亂無章zá luàn wú zhāng 不見天日bú jiàn tiān rì 博學(xué)多識(shí)bó xué duō shí
一拍即合yì pāi jí hé 尋歡作樂xún huān zuò lè 忘乎所以wàng hū suò yǐ
義憤填膺yì fèn tián yīng 憚 dàn 踱duó 歸省guī xǐng 行輩háng bèi
攛掇cuàn duo 鳧水fú shuí 亢奮kàng fèn 晦暗 hùi àn 羈絆jī pàn 驀然mò rán 冗雜rǒng zá 嘆為觀止tàn wéi guān zhǐ 戛然而止jiá rán ér zhǐ
燒灼shāo zhuó 奔突bēn tū 翻飛fān fēi 大徹大悟dà chè dà wù
水門汀shuìmén tīng 撇piě 蘸zhàn 幽暗yōu àn 愜意qiè yì
疏密shū mì 包羅bāo luó 朱砂zhū shā 口頭禪kǒu dǒu chán
參差不齊cēn cī bù qí 本色當(dāng)行běn sè dāng hang 顰蹙pín cù 粲然càn rán
嗔視chēn shì 叱咤風(fēng)云chì chà fēng yún 盡態(tài)極妍jìn tài jí yán 清揚(yáng) qīng yang
咿呀y(tǒng)ī yā 靜穆jìng mù 端凝duān yí 變幻多姿biàn huàn duō zī 離合悲歡lí hé beī huān 低回婉轉(zhuǎn)dī huí wǎn zhuǎn 高視闊步 gāo shī kòu bù 息息相通xī xī xīang tōng 有過之無不及yǒu guò zhī wú bù jí 拽zhuài 無垠wú yín 癲狂diān kuáng 凜冽lǐn liè 吞噬tūn shì 羸弱léi ruò 告罄gào qìng 步履bù lǚ 遺孀yí shuāng 堅(jiān)持不懈jiān chí bú xiò
千辛萬苦qiān xīn wàn kǔ 風(fēng)餐露宿fēng cān lù sù 夜不成眠yè bù chěng miàn
筋疲力盡 jīn pí lì jìn 悶悶不樂mèn mèn bú lè 毛骨悚然máo gǔ sǒng rán
耀武揚(yáng)威yào wǔ yáng wēi 洋洋得意yáng yáng dé yì 怏怏不樂yàng yàng bú lè
姍姍來遲shān shān lái chí 憂心忡忡yóu xīn chóng chóng 疲憊不堪pí bèi bù kān
畏縮不前wēi suō bù qián 魯莽大膽lǔ mǎng dà dǎn念念有詞niàn niàn yǒu cí
語無倫次yǔ wú lún cì精打細(xì)算jīng dǎ xì suàn 與其…毋寧yǔ yí…wù níng
泅qióou 作踐zuò jiàn 擱淺gé qiàn 斫痕zhuó hén日規(guī)rì guī
抵御dǐ yù 孤立無援gū lì wú yuán 凍餓之虞dòng è zhī yú聞所未聞wén suǒ wèi wén
鄭重其事zhèng zhòng qí shì 知足安命zhī zú ān mìng 不毛之地bù máo zhī dì
不可思議bù kě sī yì 聊以自慰liáo yǐ zì weì 砭骨biān gǔ 履踐lǔ jiàn
崔巍cuī wēi 養(yǎng)精蓄銳yǎng jīng xù ruì 齊心協(xié)力qí xīn xié lì
頭昏眼花tóu yūn yàn huān 腰酸背疼yāo suān bèi téng 勇往直前yóng wàng zhí qián
陰霾yīn mái 余暇 yú xiá 疆域 jiāng yǜ 迫不及待pò bù jí dài
孜孜不倦zī zī bú juàn 剛毅不屈gāng yì bù qū 夢寐以求mèng mèi yǐ qíu
斑斑駁駁bān bān bó bó 生意蔥蘢shēng yì cōng lóng眼瞼yǎn jiǎn 眸子móu zi
呷yā 窩巢wō cháo 瞅瞅jiū jiū 雛鳥chū niǎo 流瀉liú xiè
進(jìn)退維谷jìn tuì wéi gǔ 咩咩叫miē miē jiào蒼穹cāng qióng 悲愴bēi chuàng
嫻熟xián shú 略勝一籌luè shèng yì chóu 肌腱jī jiàn 逞能chěng néng
恍惚huǎng hū 甜膩tián nì 一塵不染yì chén bù rǎ 眼花繚亂yǎn huā liáo luàn
秩序井然zhì xù jǐng rán 抽搐chōu chù石破天驚shí pò tiān jīng 不羈bù jī
鉸jiǎo勸誘quàn yòu 溝壑gōu hè 嘰嘰喳喳jī jī zhā zhā 剽悍piāo hàn
慷慨以赴kāng kǎi yǐ fù 窺伺kuì sì 羈絆jī bàn 瘡痍chuàng yí 闊綽kuò chuò
觀瞻guān yán 項(xiàng)鬣xiàng liè 庇蔭pì yin遒勁qiú jīn 妒忌dù jì
相得益彰xiāng dé yì zhāng 覷qù 疆場jiāng chǎng 馴良xún liáng
勇毅yǒng yì 窺伺kuì sì 迎合yíng hé 瘡痍chuàng yí 枉然kuáng rán
觀瞻guān yán 妍麗yàn lì 曠野kuàng yiě 畸形jī xíng 顎骨è gǔ
慷慨以赴kāng kǎi yǐ fù
1語文書課后字詞表四單元后詞語，全書四字詞語
2文言文《黔之驢》《愚公移山》
3新聞，消息（考消息擬標(biāo)題或?qū)憣?dǎo)語）
4說明文，考說明對象及其特征，說明方法，說明文中重點(diǎn)詞語解析
5古詩文默寫：《蟬》《孤雁》《鷓鴣》《沁園春.雪》《卜算子.詠梅〉（兩首） 《木蘭詩》《觀刈麥》《破陣子》《再別康橋》《使至塞上》《黃鶴樓》《歸園田居》《黔之驢》《愚公移山》
6文常：柳宗元，杜甫，白居易，樂府詩集，辛棄疾，陶淵明，徐志摩，光未然，冼星海，聞一多，王維，布豐，法布爾，崔顥（字號(hào)，朝代，國籍，代表作）
7名著推薦《西游記》（作者，基本故事情節(jié)，人物形象）
照著這個(gè)復(fù)習(xí)就不會(huì)有錯(cuò)啦.......這可是教委下的復(fù)習(xí)資料...
唐宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、歐陽修、曾鞏。
儒家經(jīng)典，四書指《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》；五經(jīng)指《易》、《詩》、《書》、《禮》、《春秋》。
七蘇教版七年級(jí)(下)文言文復(fù)習(xí)資料?
垂下散落的夾竹桃和掉在地上的青石榴,暗示爸爸的生命之樹凋謝。 3“我一進(jìn)不再是小孩”的含義是什么?你從哪些方面看出我已經(jīng)長大了? 我長大了懂事了,能分擔(dān)一定的家庭責(zé)任了。從我鎮(zhèn)定的動(dòng)作和思想中可以看出來。 4從文中找出按時(shí)爸爸即將去世的句子。 旁邊的夾竹桃,不知什么時(shí)候垂下好幾枝子,三三落落的,很不...
蘇教版七年級(jí)上下兩冊的文言文知識(shí)點(diǎn)
(把)9.孔文子何以(為什么)謂之文也。10.是以(因此)謂之文也。11.投以(把)骨。12.以(用)刀劈狼首。13.意將隧入以(來)攻其后也。14.蓋以誘敵。(用來) 七、“為”字句1.項(xiàng)為(因?yàn)?之強(qiáng)。2.舌一吐而二蟲盡為所吞。(被)3.悉為兩段。(成為)4.可以為(成為)師矣。5.知之為(就是)知之,不...
蘇教版7年級(jí)下冊語文期中復(fù)習(xí)要點(diǎn)
二、 文言文閱讀 1、 課內(nèi)文言文閱讀;《孫權(quán)勸學(xué)》、《口技》、《傷仲永》、《夸父逐日》、《兩小 兒辯日》、《狼》。 2、 文言文知識(shí)概講:(1)實(shí)詞:古今異義、一詞多義、通假字、詞類活用;(2)虛 詞:之、其、而等;(3)句子:省略句;(4)翻譯:增刪調(diào)留;(5)節(jié)奏:不劃破句子。 3、 把握文章主題思想...
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一、七年級(jí)上冊 (一)、課內(nèi)古詩背誦【觀滄海】(曹操"東漢)東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。 樹木叢生,百草豐茂。 秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星漢燦爛,若出其里。 幸甚至哉,歌以詠志。【次北固山下】(王灣"唐)客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜,江...
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彭澤縣砂輪： ______[答案] 詩詞:《次北固山下》、《水調(diào)歌頭》、《赤壁》、《十五月望月》、《浣溪沙》、《早春呈誰不張十八員外》、《迢迢牽牛星》、《觀滄海》、《蟬》、《過故人莊》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《江南風(fēng)李龜年》、《...
彭澤縣砂輪： ______[答案] 趙普 《宋史》 黔之驢 柳宗元 愛蓮說 周敦頤 黃鶴樓 閻伯理 于園 張岱 歸園田居 陶淵明 七子之歌 聞一多 題破山寺后禪院 常建 登岳陽樓 杜甫 周總理,你在哪里 柯巖 蟬 孤雁 鷓鴣 沁園春·雪 毛澤東 卜算子·詠梅 毛澤東 木蘭詩 《樂府詩集》 觀刈麥 ...
彭澤縣砂輪： ______ 黃鶴樓》 州城西南隅,有黃鶴樓者,圖經(jīng)云:“費(fèi)祎登仙,嘗駕黃鶴返憩于此,遂以名樓.”事列《神仙》之傳,跡存《述異》之志,觀其聳構(gòu)巍峨,高標(biāo)巃嵸,上倚河漢,下臨江流;重檐翼館,四闥霞敞;坐窺井邑,俯拍云煙,亦荊吳形勝...
彭澤縣砂輪： ______ 1. 次北固山下客路青山外 王灣 七年級(jí)上 21頁 2.赤壁折戟沉沙鐵未銷 杜牧 七年級(jí)上 23頁 3.水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有 蘇軾 七年級(jí)上 111頁 4.三峽 酈道元 七年級(jí)上 130頁 5.早春呈水部張十八員外天街小雨潤如酥 韓愈 七年級(jí)上 140頁 6.孔子語錄 七年...
彭澤縣砂輪： ______ 1、項(xiàng)為之強(qiáng) “強(qiáng)”(jiāng) 通“僵” 《童趣》 2、不亦說乎 “說”(yuè) 通“悅” 《〈論語〉十則》 3、誨女知之乎 “女”(rǔ) 同“汝” 《〈論語〉十則》 4、不知為不知,是知也 “知”(zhì) 通“智” 《〈論語〉十則》 5、路轉(zhuǎn)溪頭忽見 “見”(xiàn) 通“現(xiàn)” 《西江月》 6、一切烏有 “烏”(wū) 同“無” 《山市》 7、裁如星點(diǎn) “裁”(cái) 同“才” 《山市》 8、尊君在不 “不”(fǒu) 通“否” 《陳太丘與友期》 七年級(jí)(下冊)
