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    二年級(jí)語文上下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

    十份信心,十份努力,十份成功。語文要想成績提高,多記多看多做題是錯(cuò)不了的,書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟,況且勤能補(bǔ)拙。下面是我給大家整理的一些 二年級(jí)語文 的知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)大家有所幫助。

    二年級(jí)語文上冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)

    1、生字表

    識(shí)字5:斤、折、挑、根、獨(dú)、滿、容、易

    第十八課:采、背、板、椅、但、傍、清、消

    第十九課:由、術(shù)、吐、株、課、鉛、筆、桌、景、拿

    第二十課:壞、松、扎、抓、祝、福、句、幸

    第二十一課:之、令、布、直、當(dāng)、第、現(xiàn)、期、輪、路

    2、 組詞

    千斤、幾斤、曲折、打折、根本、樹根、獨(dú)自、單獨(dú)、獨(dú)白、滿意、滿足

    容下、容易、簡易、采花、采用、背著、背包、老板、木板、長椅、椅子

    非但、但是、不但、傍晚、清理、清潔、清晨、消息、消滅、消除、由于、由來

    手術(shù)、美術(shù)、注意、注入、鉛筆、 鉛球 、課桌、上課、筆頭、鋼筆

    桌子、圓桌、拿走、拿出、破壞、壞人、壞事、松開、松樹、放松

    抓住、抓到、祝福、慶祝、福氣、幸福、問句、句號(hào)、慶幸、幸運(yùn)

    總之、之后、命令、口令、當(dāng)然、、正當(dāng)桌布、、宣布、布告

    直接、直線、直角、門第、第一、現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)在、日期、星期、輪子、輪流

    路上、小路、走路、扎好、扎風(fēng)箏、吞吞吐吐、吐出、景色宜人、、風(fēng)景

    3、形近字組詞

    輪(車輪)棋(下棋)現(xiàn)(現(xiàn)在)弟(弟弟)當(dāng)(當(dāng)然)植(植物)

    論(議論)期(星期)觀(觀看)第(第一)靈(百靈)直(直線)

    令(命令)禮(禮物)壞(壞人)京(北京)課(課本)住(住宿)

    今(今天)扎(扎風(fēng)箏)懷(懷念)景(景色)棵(一棵)注(注意)

    清(清水)旁(旁邊)椅(椅子)彩(彩色)挑(挑水)

    睛(眼睛)傍(傍晚)奇(奇怪)采(采用)桃(桃子)

    4、多音字組詞

    重:zhòng重要

    chóng重復(fù)

    漂:piào漂亮

    piāo漂走

    教:jiào教室

    jiāo教書

    吐:tǔ吞吐

    tù吐血

    削:xiāo削皮

    xuē剝削

    背:bèi背書

    bēi背著

    干:gān干凈

    gàn干活

    處:chù到處

    chǔ處理

    5、詞語搭配

    例:聞了聞

    (聽)了(聽)(看)了(看)(瞧)了(瞧)(望)了(望)

    例:一個(gè)比一個(gè)好

    一(棵)比一(棵壯)一(塊)比一(塊甜)一(只)比一(只大)

    例:神氣極了

    (可怕)極了(開心)極了(難受)極了

    (可愛)極了(高興)極了(可怕)極了(漂亮)極了

    例:蕩來蕩去

    (跑)來(跑)去(飛)來(飛)去(飄)來(飄)去

    (走)來(走)去(想)來(想)去(跳)來(跳)去

    例:立刻喊起來

    立刻(歡呼起來)立刻(叫起來)立刻(跑起來)立刻(唱起來)

    二年級(jí)語文《有趣的發(fā)現(xiàn)》知識(shí)點(diǎn)

    【字詞學(xué)習(xí)】

    字:乘、捉、刮、淹、趣

    詞:、考察、考察、奇怪、可憐、消失、研究

    【重點(diǎn) 句子 】

    1、有一次,達(dá)爾文乘船到海洋中的一個(gè)小島上去考察。他看到島上的昆蟲要么翅膀特別大,要么沒有翅膀,感到很奇怪。

    2、達(dá)爾文捉來許多昆蟲,反復(fù)觀察比較,終于找到了答案。原來,島上經(jīng)常刮大風(fēng),那些沒有翅膀的昆蟲,因?yàn)椴粫?huì)飛,就不大可能被風(fēng)刮到海里淹死。而那些翅膀特別大的,因?yàn)槟茼數(shù)米〈箫L(fēng),也生存了下來。可憐的是那些翅膀小的昆蟲,能飛起來去頂不住大風(fēng),很容易被刮到海里去,便逐漸消失了。

    【主要內(nèi)容】

    《有趣的發(fā)現(xiàn)》這篇課文的主要內(nèi)容是達(dá)爾文在太平洋中的一個(gè)小島發(fā)現(xiàn)了島上的昆蟲翅膀都不同,沒有翅膀的昆蟲不會(huì)飛就不大可能被風(fēng)刮到海里淹死,翅膀特別大的能頂?shù)米〈箫L(fēng),也生存了下來,翅膀小的昆蟲能飛起來去頂不住大風(fēng),便逐漸消失了。

    二年級(jí)語文課堂閱讀技巧

    一、激發(fā)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力

    實(shí)踐表明,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。教學(xué)中,教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵(lì),從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上教師應(yīng)大膽地讓學(xué)生進(jìn)行自由討論、交流,贊揚(yáng)學(xué)生一些獨(dú)特看法,讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂的。這樣自主學(xué)習(xí)的勁頭就更足了。

    1、引入情境,激發(fā)探究心理

    一堂課上每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要,但要讓學(xué)生自始自終處于積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài),創(chuàng)設(shè)情境尤為關(guān)鍵。在教學(xué)二年級(jí)閱讀拓展課《酸的和甜的》,我創(chuàng)設(shè)了實(shí)物情境。把學(xué)生引入情境之中,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中。我是這樣導(dǎo)入新課的:“(出示一串葡萄)小朋友們,你們看,這是什么水果?誰來嘗嘗是什么味道?(指名上臺(tái)品嘗)告訴大家味道怎樣?(甜甜的)奇怪了,葡萄明明是甜的,味道好極了。有一群小動(dòng)物卻都嚷著:“葡萄是酸的,不能吃!這究竟是怎么回事呢?今天我們學(xué)習(xí) 文章 《酸的和甜的》”一問完,學(xué)生們都爭先恐后地回答。學(xué)生對(duì)課文已有了初步感性認(rèn)識(shí)。通過情境的創(chuàng)設(shè),把學(xué)生帶入《酸的和甜的》的情境中。都想去了解葡萄究竟是什么味道。

    另外,我還用圖畫展現(xiàn)形象,產(chǎn)生美感,把學(xué)生引入情境。比如《媽媽的愛》的教學(xué),利用音樂產(chǎn)生美感,把學(xué)生帶入遐想的境界。無論是因好奇,還是因?yàn)殛P(guān)注,都是他們形成一種努力探究的心理,從而積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中。

    2、利用情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

    動(dòng)機(jī)是活動(dòng)的原動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)心理動(dòng)因。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性在引入情境后被激起。如果教學(xué)還是那樣刻板,按老辦法、老觀念去教。教學(xué)手段單一,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)定會(huì)下降。因此,在引入情境后,根據(jù)課文情節(jié)的不同、內(nèi)容的不同,使情境得以持續(xù)。教師應(yīng)不斷創(chuàng)設(shè)情境,開成連動(dòng)的整體情境。

    二、引導(dǎo)探究是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

    要想使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性能保持下去,關(guān)鍵在于掌握 語文學(xué)習(xí) 方法 ,教師應(yīng)讓學(xué)生積極參與,主動(dòng)探究,這就要求教師做好引導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行探究。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中去領(lǐng)會(huì)、去發(fā)現(xiàn),在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流,掌握自主 學(xué)習(xí)方法 。


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