《夜色》教學(xué)反思
激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)朗讀氛圍。教師需用多種方式激發(fā)朗讀興趣。講解《荷塘月色》時(shí)，一開始就告知學(xué)生，這是一篇美文，需美讀。播放錄音，讓學(xué)生整體感知文章情感。模仿錄音齊讀，教師點(diǎn)評(píng)，不論朗讀水平，都應(yīng)給予肯定，培養(yǎng)自信心。
精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)情緒。生動(dòng)而富有感染力的語言能調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。如講述《荷塘月色》時(shí)，引入“朱自清以深情之筆，賦予一草一木靈性，朗讀中能感受這份深情。”這樣的導(dǎo)語，能激發(fā)學(xué)生對(duì)朗讀的興趣。
重視教師范讀，教師是學(xué)生心目中的完美偶像。在語文教學(xué)中，教師的示范性指導(dǎo)尤為重要。正確且動(dòng)之以情的范讀，能潛移默化地影響學(xué)生，激發(fā)朗讀興趣。
對(duì)個(gè)別學(xué)生朗讀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提高朗讀技巧。整體朗讀后，挑選朗讀水平不同的學(xué)生進(jìn)行朗讀，讓同學(xué)和教師共同點(diǎn)評(píng)，分析優(yōu)點(diǎn)與不足。這樣比較的過程，能促使學(xué)生更好地理解與運(yùn)用朗讀技巧。
優(yōu)美朗讀激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)個(gè)性化，激發(fā)情感。朗讀如清泉，滋養(yǎng)學(xué)生心靈，引動(dòng)情感波動(dòng)。《夜色》教學(xué)應(yīng)注重重點(diǎn)內(nèi)容的選取，深入品味月下荷塘與荷塘月色，理解朱自清不言月，卻盡得月之風(fēng)姿的高妙。
《夜色》教學(xué)反思
《夜色》教學(xué)反思 篇1 《夜色》是一首兒歌。用第一人稱,寫“我”從前膽子很小,很怕黑,后來爸爸晚上帶我出去散步,“我”發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好,“我”不再怕黑了。夜色籠罩下的夜色,潛藏著生命亙古不息的無聲運(yùn)動(dòng),給了人們無數(shù)生命的真釋。然而,怕黑的天性卻使孩子們看不到夜色的美麗,阻擋了孩子們探索的...
《夜色》教學(xué)反思
《夜色》是一首充滿童趣的兒童詩，通過第一人稱的敘述，展現(xiàn)了“我”從害怕黑夜到欣賞夜色的心理轉(zhuǎn)變。這首詩不僅描繪了夜晚的美好，還鼓勵(lì)孩子們克服恐懼，勇敢面對(duì)。在教學(xué)這首詩時(shí)，我首先利用課件播放《小星星》這首歌曲，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。接著，我讓學(xué)生自讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞，通過多種...
一年級(jí)語文下冊(cè)《夜色》教學(xué)反思
一年級(jí)語文下冊(cè)《夜色》教學(xué)反思 篇1 《夜色》是一首兒歌。用第一人稱,寫“我”從前膽子很小,很怕黑,后來爸爸晚上帶我出去散步,“我”發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好,“我”不再怕黑了。 我在教學(xué)本課時(shí),開課時(shí)利用課件播放歌曲《小星星》引入,讓學(xué)生在輕松愉悅的情境下學(xué)習(xí)課文。然后讓學(xué)生自讀課文,自學(xué)生字詞,對(duì)...
夜色教學(xué)反思(精編16篇)
《夜色》是一首兒歌，講述了一個(gè)孩子從害怕黑夜到發(fā)現(xiàn)夜晚美好過程。教學(xué)反思如下：在教授此課時(shí)，首先復(fù)習(xí)生字，采用多種方式幫助學(xué)生掃清字詞障礙。理解課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自讀并抓住重點(diǎn)句子感受情感，指導(dǎo)朗讀時(shí)注意讀出害怕的語氣，并通過自由讀、指名讀等形式深入理解內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)夜晚有多種感受，有...
夜色教學(xué)反思
在教學(xué)《夜色》這篇課文時(shí)，首先通過播放《小星星》歌曲引入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)課文。隨后，讓學(xué)生自主閱讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，采用自由讀、指名讀、領(lǐng)讀等多種方式，確保學(xué)生掌握字詞。學(xué)生通過閱讀感受到夜晚的美妙，紛紛分享自己眼中的夜景，原本怕黑的學(xué)生也勇敢地描述夜晚，不再畏懼。通過...
《夜色》的教學(xué)反思
在教學(xué)反思中，教師認(rèn)識(shí)到需要改進(jìn)的地方包括：如何更好地平衡課堂的“放與收”關(guān)系，確保教學(xué)目標(biāo)清晰、具體且能有效達(dá)成；避免課堂上出現(xiàn)多余的話語，確保每一句話都具有引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的價(jià)值；在小組合作學(xué)習(xí)中，教師需要明確問題的復(fù)雜性和價(jià)值，確保組內(nèi)分工合理，組間有評(píng)價(jià)機(jī)制，以促進(jìn)有效的交流與...
《夜色》教學(xué)反思
教學(xué)《夜色》，追求美文之美，朗讀是傳遞情感最直接的方式。美文如徐志摩《沙揚(yáng)娜拉》中水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，意會(huì)而無法言傳。在課堂上，朗讀是關(guān)鍵，需以情感人，感染學(xué)生心靈。激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)朗讀氛圍。教師需用多種方式激發(fā)朗讀興趣。講解《荷塘月色》時(shí)，一開始就告知學(xué)生，這是一篇美文，需美讀。
《夜色》教學(xué)反思
在教學(xué)《夜色》時(shí)，我從復(fù)習(xí)生字開始，采用多樣化的朗讀方式，幫助學(xué)生掃除字詞障礙。理解課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自讀第一節(jié)，抓取關(guān)鍵句子，體會(huì)和感受夜晚的感受，用帶有自身情感的語氣朗讀。接著，讓學(xué)生閱讀第二節(jié)，通過自由讀、指名讀等方式，理解“我”由害怕到喜愛夜晚的變化，體會(huì)“爸爸晚上偏要拉我去...
一年級(jí)下《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
【一年級(jí)下《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思】 教材分析：本課是一首兒歌，共兩節(jié)，寫了"我"在爸爸的鼓勵(lì)下，克服害怕黑暗的事。語言生動(dòng)活潑，通俗易懂，充滿了童趣，讓學(xué)生讀后體會(huì)到只要自己有勇氣去克服困難，一切都是美好的。教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)新部首"提手旁""夕字...
《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思
教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入 1.師生共同演唱《小星星》歌曲，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。2.引導(dǎo)學(xué)生討論夜晚的景象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。板書課題《夜色》，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、讀通課文，識(shí)記生字 1.鼓勵(lì)學(xué)生自主圈出不認(rèn)識(shí)的生字，采用多種方法記憶。2.小組合作檢查生字掌握情況，評(píng)選“識(shí)字大王”。3.教師檢查...
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陽信縣校正： ______ 回復(fù)晚了,抱歉,高層的可以看到澳門夜景,酒店離長(zhǎng)隆大概22公里,35分鐘左右車程.
陽信縣校正： ______ 深圳瑞吉酒店交通方便
陽信縣校正： ______ 很方便,酒店下來就是中山路步行街,延步行街向西直走就可看到鼓浪嶼夜景,還可購買夜間船票去往鼓浪嶼.
陽信縣校正： ______ 鐵塔當(dāng)然值得登頂了,上面看夜景很美的,6月份應(yīng)該7、8點(diǎn)鐘左右亮燈吧,記不太準(zhǔn)了
陽信縣校正： ______ 商務(wù)大床和豪華大床有一些房間可以看到一點(diǎn)
陽信縣校正： ______ Krabi Bus Terminal在甲米北方四公里處的Talat Kaohttp://www.tripstore.co/Krabi-Bus-Terminal
陽信縣校正： ______ 可以,樓層60多層,在南京路步行街第一百貨對(duì)面,下面是商廈,賓館在20層以上
陽信縣校正： ______ 生物學(xué)與所有其他學(xué)科,如物理學(xué)、化學(xué)、地理學(xué),是完全不一樣的科學(xué),因?yàn)樯飳W(xué)以外的學(xué)科都只能通過類比的方式(analog)進(jìn)行分析
陽信縣校正： ______ 黃果樹旅館,在黃果樹瀑布下游的旁邊
