《送東陽馬生序》怎么背？
《送東陽馬生序》的原文及其拼音：
明代 宋濂
yú yòu shí jí shì xué。jiā pín，wú cóng zhì shū yǐ guān，měi jiǎ jiè yú cáng shū zhī jiā，shǒu zì bǐ lù，jì rì yǐ huán。tiān dà hán，yàn bīng jiān，shǒu zhǐ bù kě qū shēn，fú zhī dài。lù bì，zǒu sòng zhī，bù gǎn shāo yú yuē。
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。
yǐ shì rén duō yǐ shū jiǎ yú，yú yīn dé biàn guān qún shū。jì jiā guàn，yì mù shèng xián zhī dào ，yòu huàn wú shuò shīmíng rén yǔ yóu，cháng qū bǎi lǐ wài，cóng xiāng zhī xiān dá zhí jīng kòu wèn。
以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道 ，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。
xiān dá dé lóng wàng zūn，mén rén dì zǐ tián qí shì，wèi cháng shāo jiàng cí sè。yú lì shì zuǒ yòu，yuán yí zhì lǐ，fǔ shēn qīng ěr yǐ qǐng huò yù qí chì duō，sè yù gōng，lǐ yù zhì，bù gǎn chū yī yán yǐ fù qí qí xīn yuè，zé yòu qǐng yān。gù yú suī yú，zú huò yǒu suǒ wén。
先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
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當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。
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寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
jīn suī mào lǎo，wèi yǒu suǒ chéng，yóu xìng yù jūn zǐ zhī liè，ér chéng tiān zǐ zhī chǒng guāng，zhuì gōng qīng zhī hòu，rì shì zuò bèi gù wèn，sì hǎi yì miù chēng qí shì míng，kuàng cái zhī guò yú yú zhě hū?
今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？
jīn zhū shēng xué yú tài xué，xiàn guān rì yǒu lǐn shāo zhī gōng，fù mǔ suì yǒu qiú gé zhī yí，wú dòng něi zhī huàn yǐ zuò dà shà zhī xià ér sòng shī shū，wú bēn zǒu zhī láo yǐ yǒu sī yèbó shì wèi zhī shī，wèi yǒu wèn ér bù gào，qiú ér bù dé zhě yě ；
今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；
fán suǒ yí yǒu zhī shū，jiē jí yú cǐ，bù bì ruò yú zhī shǒu lù，jiǎ zhū rén ér hòu jiàn yě。qí yè yǒu bù jīng，dé yǒu bù chéng zhě，fēi tiān zhì zhī bēi，zé xīn bù ruò yú zhī zhuān ěr，qǐ tā rén zhī guò zāi!
凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！
dōng yáng mǎ shēng jūn zé，zài tài xué yǐ èr nián，liú bèi shén chēng qí xián。yú cháo jīng shī，shēng yǐ xiāng rén zǐ yè yú，zhuàn zhǎng shū yǐ wéi zhì，cí shén chàng dá，yǔ zhī lùn biàn，yán hé ér sè yí。
東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達，與之論辯，言和而色夷。
zì wèi shǎo shí yòng xīn yú xué shén láo，shì kě wèi shàn xué zhě yǐ!qí jiāng guī jiàn qí qīn yě，yú gù dào wéi xué zhī nán yǐ gào zhī。wèi yú miǎn xiāng rén yǐ xué zhě，yú zhī zhì yě dǐ wǒ kuā jì yù zhī shèng ér jiāo xiāng rén zhě，qǐ zhī yú zhě zāi!
自謂少時用心于學甚勞，是可謂善學者矣！其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉！
譯文：
我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。
因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。
我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮序更為周到，不敢答復一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。
當我尋師時，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。
住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。
因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。
如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？
如今的學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在高大的屋子里面誦讀經(jīng)書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；
凡是所應該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！
東陽的年輕人馬君則，在太學中已學習二年了，同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見皇帝時，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達，同他論辯，言語溫和而態(tài)度謙恭。他自己說少年時對于學習很用心、刻苦，這可以稱作善于學習者吧！
他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己治學的艱難告訴他。如果說我勉勵同鄉(xiāng)努力學習，則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己遭遇之好而在同鄉(xiāng)前驕傲，難道是了解我嗎？
文學鑒賞：
宋濂為人寬厚誠謹，謙恭下人。此文也是一如其人，寫得情辭婉轉(zhuǎn)，平易親切。其實按他的聲望、地位，他完全可以擺出長者的架子，正面說理大發(fā)議論，把這個青年教訓一通的。然而他卻不這樣做。
他絕口不說你們青年應當怎樣怎樣，而只是說“我”曾經(jīng)怎樣怎樣，自己放在與對方平等的地位上，用自己親身的經(jīng)歷和切身的體會去和人談心。
不僅從道理上，而且從形象上、情感上去啟發(fā)影響讀者，使人感到在文章深處有一種崇高的人格感召力量，在閱讀過程中，讀者會在不知不覺中縮短了與作者思想上的距離，贊同他的意見，并樂于照著他的意見去做。寫文章要能達到這一步，決非只是一個文章技巧問題，這是需要有深厚的思想修養(yǎng)作基礎(chǔ)的。
《送東陽馬生序》怎么背?
《送東陽馬生序》怎么背? 我來答 1個回答 #熱議# 哪些癌癥可能會遺傳給下一代?小楊同學愛旅行 高粉答主 2022-06-27 · 一直在路上,從未停息 小楊同學愛旅行 采納數(shù):17 獲贊數(shù):36769 向TA提問 私信TA 關(guān)注 展開全部 《送東陽馬生序》的原文及其拼音: 明代 宋濂 yú yòu shí jí shì ...
送東陽馬生序怎么背
先逐句理解意思，理解一句背誦一句。再將相同層意歸納起來，復習鞏固。這樣循序漸進，逐段而全文，背誦起來就比較容易。
送東陽馬生序 太長,高手指點該咋背?
不停地讀，要有感情，體會作者思想感情地讀，讀到舌頭能忍受的最快速度，之后找同學或家長幫忙，他提前一句，你往下順，順到想不起來的那句，讓他提醒你一下在繼續(xù)被。倘若你讀的功夫到的話，背的過程最多半個多小時就搞定。這種方法雖有些耗費時間，但可以作到永久準確背誦。希望能幫到你。
送東陽馬生序怎么快速背會
個人經(jīng)驗： 如果不是很聰明的話 就讀吧 認真的讀 一遍兩遍三遍 一段一段背 背完第二段回頭背再一次第一段 三 四 五~~~ 總會背下來的 早上效果好點吧
如何快速背送東陽馬生序
背誦詩詞的技巧，首當其沖的是翻譯全文。將詩詞翻譯成現(xiàn)代漢語，對每句詩文進行深入理解。理解了文句的意思，才能在心中構(gòu)建詩詞的脈絡(luò)。通過翻譯，詩詞的內(nèi)容便從抽象的字詞，轉(zhuǎn)化為具象的故事。在理解全文之后，嘗試將詩詞串聯(lián)成一個故事。這樣不僅能夠加深對詩詞內(nèi)容的理解，還能激發(fā)對詩詞情感的共鳴。
《送東陽馬生序》怎么背誦啊
一定要先理解課文大意（把課下注釋背熟）知道這是在講一個什么樣的故事，故事的走向是怎樣 根據(jù)課文的大意和走向，逐字逐行逐句逐段的背，不要貪多，要有耐心。ps，都是這樣過來的，我也是兩天背會的，況且我的記憶力一般，你一定會做到的！加油~~...
宋濂送東陽馬生序怎么背
通過速讀記憶訓練的朋友都知道，速度越快記憶越好，詳細學習資料你可以到《精英特全腦速讀記憶網(wǎng)站》下載軟件練習。2、圖像法(又叫聯(lián)結(jié)記憶術(shù))：圖像法也是運用右腦的圖像記憶功能，發(fā)揮右腦想象力來聯(lián)結(jié)不同圖像之間的關(guān)系，從而變成一個讓人記憶深刻的故事來實現(xiàn)超大容量的記憶，關(guān)于聯(lián)結(jié)記憶術(shù)，《精英特...
送東陽馬春序怎么背簡單
先弄懂意思 然后在背誦 《送東陽馬生序》是明初宋濂送給他的同鄉(xiāng)浙江東陽縣青年馬君則的文章。在這篇贈言里，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經(jīng)歷，勉勵青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學。文中生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學生優(yōu)越的條件加以對比，有力地說明學業(yè)...
如何背誦送東陽馬生序(節(jié)選)
然后再針對每一部分多讀幾遍，慢慢地就會覺得越來越瑯瑯上口，同時盡量在讀的時候心里清楚你所讀的每一句的中文翻譯大致是什么樣的，這樣知道了課文的白話文意思，再去背文言文，會快速而有效率許多。至于文中的一些特殊的字詞，想必捷徑或許是有的，但還是建議多讀、多看，熟悉了之后，把它當做理解的...
送東陽馬生序怎么背才快
先背幼時的，再背加冠的，再到求學路途辛苦，最后是與同學的對比，最后再背總結(jié)的最后一句
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紹興市上隅： ______ 我也剛教了這個,一開始我也是煩惱這個問題,其實很容易 兩三句兩三句背,然后再讀熟,根據(jù)一些翻譯、好好背吧,嘻嘻
紹興市上隅： ______ 分段背,最好是看著翻譯背,這樣快一些
紹興市上隅： ______ 如果你說的是初二語文教科書上節(jié)選的部分的話,那么 這篇文言文的篇幅相對較長,但多讀幾遍,會發(fā)現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)其實是工整而有條理的. 如果明白了文章是按照時間順序來寫的,分別為“余幼時”“既加冠”和“當余之從師也”,就大概記住了文章主要是寫三件事情、并且都是些學習的艱苦和勤奮的. 然后再針對每一部分多讀幾遍,慢慢地就會覺得越來越瑯瑯上口,同時盡量在讀的時候心里清楚你所讀的每一句的中文翻譯大致是什么樣的,這樣知道了課文的白話文意思,再去背文言文,會快速而有效率許多. 至于文中的一些特殊的字詞,想必捷徑或許是有的,但還是建議多讀、多看,熟悉了之后,把它當做理解的內(nèi)容來記憶,會更不容易忘掉.
紹興市上隅： ______ 慢慢背.我背的時候也很痛苦的.默寫什么的都沒過關(guān).不過我不會因為默寫而背書.我就分成好幾小塊,每天背一小塊.第二天再連起來背,以此列推.只要堅持,早晚都能背出來.我當初花了一個多星期背下來的,不過都一年多了,我還記得.
紹興市上隅： ______ 先弄懂意思 然后在背誦 《送東陽馬生序》是明初宋濂送給他的同鄉(xiāng)浙江東陽縣青年馬君則的文章.在這篇贈言里,作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經(jīng)歷,勉勵青年人珍惜良好的讀書環(huán)境,專心治學.文中生動而具體地描述了自己借書求師之難,饑寒奔走之苦,并與太學生優(yōu)越的條件加以對比,有力地說明學業(yè)能否有所成就,主要在于主觀努力,不在天資的高下和條件的優(yōu)劣,這種認識在今天仍有借鑒意義.
紹興市上隅： ______ 不難背的,你把文章的翻譯多讀讀,翻譯記熟了,在看看原文,你會發(fā)現(xiàn)背誦原來這樣簡單…
紹興市上隅： ______ 《送東陽馬生序》是一篇由明代文學家宋濂創(chuàng)作的贈序,該作全文結(jié)構(gòu)嚴謹,詳略有致,文字簡潔樸實意味深長.作者善于運用對比映襯的手法,突出文章主旨.以下是小...
紹興市上隅： ______ 送東陽馬生序(〔明〕宋濂) 【原文】余幼時即嗜學.家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還.天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠.錄畢,走送之,不敢稍逾約.以是人多以書假余,余因得遍觀群書.既加冠,益...
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