雨巷課文的主要表達(dá)思想是什么?
首先第一段為我們描繪了一幅江南梅雨季節(jié)小巷深處的陰沉圖景：悠長(zhǎng)寂寥的巷子,綿綿不盡的細(xì)雨,灰蒙蒙雨簾中撐著油紙傘獨(dú)自彷徨的抒情主人公.在這樣的環(huán)境里,詩(shī)人心中懷著一點(diǎn)朦朧的希望,想遇上一位丁香一樣的姑娘.這究竟是怎樣一位姑娘呢,我們繼續(xù)往下看,她既有丁香一樣的色彩和芬芳又憂愁抑郁.她與詩(shī)人一樣“冷漠,凄清又惆悵”.哀傷的心情和寂寥的雨巷相融合,使詩(shī)中凄涼的意境更加突出.（2、3）終于,詩(shī)人期待的姑娘如夢(mèng)幻般的出現(xiàn)了,她美麗結(jié)著愁怨.,默默地“走近”,投出了“太息一般的眼光”（4）等詩(shī)人跟蹤而去,姑娘卻象夢(mèng)幻一樣消失在雨的哀曲里了（5,6）在最后一節(jié)里除將“逢著”改為“飄過(guò)”之外,詩(shī)句與音節(jié)與第一節(jié)完全一樣,詩(shī)人低回詠唱中疊往復(fù),一個(gè)失意者的孤獨(dú)和惆悵躍然紙上.作者的感情是低沉的,感傷的,但他并沒(méi)有放棄追求,仍在繼續(xù)希望著,追求著.
意象的解析
1、雨巷.作者幼小時(shí)住在杭州大塔兒巷8號(hào).他小學(xué)、中學(xué)走的都是長(zhǎng)長(zhǎng)的青石板路.這是種優(yōu)美的意境.小巷本來(lái)就讓人感到幽深,寂靜,再加上蒙蒙的細(xì)雨,意境更是充滿了朦朧美.
2、油紙傘.這是件真實(shí)的雨具,作者并沒(méi)有做過(guò)多具體的描寫(xiě).給讀者以想象的空間.這樣寫(xiě)的好處是一方面免得喧賓奪主,落俗套.另一方面又留下了雨打油傘的迷夢(mèng)意境.因?yàn)橛图垈惚旧砭途哂袕?fù)古、懷舊、神秘、迷蒙的特點(diǎn).而且和雨巷很好地結(jié)合起來(lái)了.時(shí)間是在暮春,在寂寥的雨下,憑添了一份冷漠,凄清氛圍,撐一傘風(fēng)雨獨(dú)立消魂的形象.把它放在獨(dú)特的環(huán)境中就能產(chǎn)生奇特的意象.
3、丁香.整首詩(shī)說(shuō)不清道不明的迷蒙意境都來(lái)源于“丁香”兩字.美麗的事物總是和姑娘聯(lián)系在一起.丁香一樣的姑娘,丁香一樣的憂愁,為什么要選用丁香?
明確：丁香形狀象結(jié),開(kāi)在暮春時(shí)節(jié),開(kāi)花為淡紫色或白色,在中國(guó)古典詩(shī)詞中,丁香象征著美麗、高潔和愁怨.《雨巷》中寫(xiě)“一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘”源于古詩(shī)李景詞“丁香空結(jié)雨中愁（《攤破沙 浣溪沙》）全詞是：
手卷真珠上玉鉤,依前春恨鎖重樓
風(fēng)里落花誰(shuí)是主,思悠悠
青鳥(niǎo)不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁
回首碧波三峽望,接天流
李商隱有詩(shī)：芭蕉不展丁香結(jié),同向春風(fēng)獨(dú)自愁.丁香花開(kāi)花在暮春時(shí)節(jié),詩(shī)人們對(duì)著丁香往往傷春,說(shuō)丁香是愁品.丁香花白色或紫色,顏色都不輕佻.常常贏得潔身自好的詩(shī)人的青睞.總之,丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征.雨中的丁香更是增添了許多的愁怨和凄美.而且丁香花雖美,但容易凋謝.所以,以丁香為象征的姑娘也是容易消失離去的.
分析丁香姑娘的象征含義
在詩(shī)中丁香一樣的姑娘是重要的一個(gè)意象,雨巷、油紙傘、丁香等意象都是為了表現(xiàn)女子的形象而服務(wù)的.那么詩(shī)中的“丁香一樣的姑娘”象征著什么?
明確：詩(shī)中的我在寂寞的雨巷中“彷徨”,“希望逢著一個(gè)/丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳”的一個(gè)姑娘,但這個(gè)姑娘同時(shí)又帶著淡淡的憂愁,正如作者所說(shuō)的“丁香一樣的憂愁”她的心境和“我”的心境有相同的地方,仿佛是“我”的影子.作者希望她能找到出路,同時(shí)希望自己也能找到出路,但是連這最后的一點(diǎn)希望也消失了.“消了她的顏色,散了她的芬芳,消散了甚至她的太息般的眼光”.而“我”仍舊彷徨在這雨巷,仍舊希望飄過(guò)一個(gè)/丁香一般的/結(jié)著愁怨的姑娘.“詩(shī)人將丁香般的姑娘寫(xiě)得那般清雅,凄美、飄渺、哀怨,使這個(gè)雨巷包含了豐富的內(nèi)容,象征著詩(shī)人對(duì)理想,人生和美好事物的信念和追求,也表現(xiàn)了空虛、幻滅和感慨的心境.《雨巷》是詩(shī)人寂寞心靈的痛苦歌唱,詩(shī)人把美好生活虛擬成了丁香般的姑娘.詩(shī)人明明看到了她,卻又無(wú)法走近她,象夢(mèng)一樣來(lái),又象夢(mèng)一樣地飄逝.
藝術(shù)特色
1、變幻文法結(jié)構(gòu),經(jīng)過(guò)巧妙組合,實(shí)現(xiàn)由散文到詩(shī)的轉(zhuǎn)化.
《雨巷》令人嘆為觀止的是作者絕妙地切割散文式長(zhǎng)句而又渾然天成組成了現(xiàn)代詩(shī)的神形兼?zhèn)涞哪芰?以第一節(jié)為例：撐著油紙傘,獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)又寂寞的雨巷,我希望逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘,如此排列即成了散文.
2、復(fù)沓句式的妙用.
以第三節(jié)為例“象我一樣”“象我一樣地”第四節(jié)“象夢(mèng)一般地”“象夢(mèng)一般地凄婉迷茫”等連貫上下句式,可以說(shuō)是詩(shī)歌內(nèi)在的巧妙拉長(zhǎng),形成了詩(shī)歌回環(huán)疊唱的效果,使閱讀時(shí)有起勢(shì)—強(qiáng)調(diào)—飛躍的遞進(jìn)效果.復(fù)沓也表現(xiàn)在《雨巷》首尾兩節(jié)上,從而使詩(shī)歌節(jié)奏顯得整齊和諧.
3、詞的重疊運(yùn)用.
有時(shí)在同一行詩(shī)中,如“悠長(zhǎng),悠長(zhǎng)”,有時(shí)在兩行詩(shī)的隔開(kāi)處,如“哀怨,哀怨又彷徨”,有時(shí)在詩(shī)節(jié)的分開(kāi)處,如二、三節(jié)間的“彷徨”.
詞的重疊把時(shí)值相同的頓復(fù)沓化了,從而形成了舒緩悠揚(yáng)的節(jié)奏.《雨巷》在音節(jié)運(yùn)用上又是靈動(dòng)、變化而富有生命力的.
4、詩(shī)歌的押韻
《雨巷》共7節(jié),每節(jié)6行,每行押“ang”2到3次,如雨巷,悠長(zhǎng),彷徨,姑娘,芬芳等在詩(shī)行中反復(fù)出現(xiàn)使得音節(jié)舒緩悠揚(yáng).
5、不但使用“ang”的韻尾、用音節(jié)的舒緩悠揚(yáng)來(lái)增添幽深空蒙的意境,而且在修辭上也使用了排比的手法來(lái)增添幽深空蒙的意境.
“丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳/丁香一樣的憂愁”這句是排比.這幾句字?jǐn)?shù)相同,結(jié)構(gòu)相似,用排比手法把丁香姑娘刻畫(huà)得非常嫵媚,但卻帶著淡淡的憂愁,表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)美好理想的追求,但理想又難以實(shí)現(xiàn)的惆悵.同時(shí)反復(fù)吟詠也增強(qiáng)了詩(shī)歌的音樂(lè)美,營(yíng)造了一種幽深空蒙的意境.
《雨巷》教案
不同點(diǎn):除了丁香花外,《雨巷》還選了“油紙傘”“雨巷”“姑娘”,《浣溪沙》還選了“落花”“青鳥(niǎo)”“綠波”;意境:《雨巷》以清幽為主,《浣溪沙》結(jié)尾氣象雄偉壯闊;主旨:《雨巷》主要抒發(fā)個(gè)人的憂愁與惆悵,《浣溪沙》主要表達(dá)作者對(duì)南唐國(guó)運(yùn)的憂愁與感慨;表現(xiàn)手法:《雨巷》除象征、比喻,還運(yùn)用了排比,《浣溪沙》...
人教版高一語(yǔ)文必修一知識(shí)點(diǎn)
尤其是如何把握比較含蓄甚至隱晦的詩(shī)歌如《雨巷》《斷章》等表達(dá)的思想情感呢?可主要詩(shī)歌的創(chuàng)作背景、詩(shī)人的思想生平和詩(shī)中運(yùn)用的表現(xiàn)手法三個(gè)方面入手。欣賞技巧是重要的，但須提醒學(xué)生要有意識(shí)地增加生活閱歷，不斷提高自己的思想水平和 文化 修養(yǎng)，尤其要廣泛閱讀中外名詩(shī)，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)的感受力和讀詩(shī)的...
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小巷深處教案之二
7、同桌相互討論，標(biāo)出“我”對(duì)家、對(duì)母親感情變化的句子。理解是什么原因使“我”疏遠(yuǎn)母親，淡忘破舊的家？8、質(zhì)疑：再次默讀課文，找出自己不懂的詞句（學(xué)生提出的問(wèn)題盡可能讓學(xué)生自己解決，教師只作點(diǎn)撥）。小結(jié)：文章用樸素?zé)o華的語(yǔ)言，通過(guò)生活瑣事表現(xiàn)養(yǎng)母對(duì)“我”的愛(ài)，一個(gè)善良、充滿愛(ài)心的母親...
《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》這篇課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?
課文緊緊扣住“冷雨”，通過(guò)巷里聽(tīng)雨來(lái)抒發(fā)作者的鄉(xiāng)愁情思。全文可分為三部分。第一部分（1至3自然段）：寫(xiě)春雨勾起作者對(duì)故土大陸的孺慕思念之情。第二部分（4至13自然段）：具體抒寫(xiě)冷雨情思。又分三層：第一層（4自然段），寫(xiě)“雨”字視覺(jué)上的美感；第二層（5至12自然段），寫(xiě)嗅雨、觀雨、...
戴望舒的《雨巷》和賞析
賞析：《雨巷》創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富于濃重象征色彩的抒情意境。在這里，詩(shī)人把當(dāng)時(shí)的黑暗而沉悶的社會(huì)現(xiàn)實(shí)暗喻為悠長(zhǎng)狹窄而寂寥的“雨巷”。這里沒(méi)有聲音，沒(méi)有歡樂(lè)，沒(méi)有陽(yáng)光。而詩(shī)人自己，就是這樣的雨巷中彷徨的孤獨(dú)者。他在孤寂中懷著一個(gè)美好的希望。希望有一種美好的理想出現(xiàn)在自己面前。詩(shī)人筆下的“丁香...
小巷深處:找出課文中描寫(xiě)母親外貌、神情的語(yǔ)句,體味其中蘊(yùn)含的思想感情...
她無(wú)助……又光又亮的竹棒。”“在風(fēng)中，她的臉……又仿佛在等候。”總結(jié)：以上三處是對(duì)母親外貌、神情刻畫(huà)的句子，它表現(xiàn)了母親為了養(yǎng)育“我”終年勞動(dòng)、飽嘗日曬的艱辛，寫(xiě)出“我”同家隔絕后，母親既痛苦又堅(jiān)強(qiáng)的心情與神態(tài)，同時(shí)，也抒發(fā)出了“我”被母愛(ài)打動(dòng)，有深深的自責(zé)的思想感情。
小學(xué)語(yǔ)文《小巷深處》課件【三篇】
(二)、學(xué)生閱讀課文《小巷深處》,并且分組探究: 1、課文中的“小莉”是如何對(duì)待自己的母親的?(主要通過(guò)哪些描寫(xiě)) 2、應(yīng)如何評(píng)價(jià)她的這種行為? 反饋:對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題,學(xué)生們的討論相對(duì)活躍,但是回答的答案比較統(tǒng)一。一般是:喜歡→反感→討厭→感動(dòng)。學(xué)生能夠較全面地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。而對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題,學(xué)生們則由討論轉(zhuǎn)...
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《心中那盞燈》原文、教案及教學(xué)反思
重點(diǎn)指導(dǎo)“盞”、“巷”、“夸” [重視書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。] (3)默讀課文,思考前面提出的問(wèn)題。 (4)回答部分問(wèn)題:心中的燈是什么? 三、整體感知課文。 讀了課文,你有什么感受? [整體感知課文所要表達(dá)的思想感情,建立起文字與心靈的溝通,為下面的品讀打下基礎(chǔ)] 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)字詞: 1、出示詞...
草蟲(chóng)的村落的課文批注啊。急死了。要今天就做完、
“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。從這段話以及末尾的感嘆號(hào)里，我們可以感受到作者對(duì)大自然小生靈的贊美之情。3、我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。這句話說(shuō)明作者對(duì)奇異游歷的癡迷，以及心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和得意。主要內(nèi)容：課文...
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