18.作者在這樣的環(huán)境中寫蝴蝶，有什么作用？
評(píng)分：本題3分。每個(gè)要點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。
19.答案：①潔白、美麗、可愛等（外形）②內(nèi)心有熱切的渴望，孜孜以求，永不懈怠（心態(tài)）③孤獨(dú)地舞動(dòng)著（行動(dòng)）
評(píng)分：本題3分。每個(gè)要點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。
20.答案：恰當(dāng)。因?yàn)椤懊利悺敝腹陋?dú)的舞者輕盈、優(yōu)雅的舞姿；“憂傷”指孤獨(dú)的舞者旋舞過(guò)程中的孤獨(dú)，無(wú)人欣賞與喝彩。（或：恰當(dāng)。因?yàn)槲闹姓f(shuō)“所有的絕望，所有的歡樂(lè)，所有的痛楚都融進(jìn)這綽約的舞姿里”。）
評(píng)分：本題3分。答出“恰當(dāng)”得1分，答出理由得2分，意思對(duì)即可。
21.答案：通過(guò)對(duì)孤獨(dú)的舞者的贊美，提醒、啟迪、鼓舞、激勵(lì)人們只要孜孜以求、永不懈怠就能實(shí)現(xiàn)人生美好的理想。
評(píng)分：本題4分。每句2分，意思對(duì)即可。
22.答案示例：①托物抒情。文章借枯黃的草地上的一只蝴蝶在孤獨(dú)中旋舞，舞出憂傷的美麗，優(yōu)雅的歡樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)在寂寞里苦苦追求的人們的崇敬和贊美之情。②襯托手法。用秋天的寂靜、清冷，襯托出孤獨(dú)的舞者的堅(jiān)強(qiáng)。（另外可以答描寫、議 論、抒情相結(jié)合。作者用精細(xì)的筆墨描寫秋天寂靜清冷的環(huán)境和潔白的蝴蝶回旋飛舞的場(chǎng)景，用抒情的語(yǔ)言贊美其用優(yōu)美的舞姿征服世界精神，用議論句揭示其犧牲精神和堅(jiān)強(qiáng)的品格。還可以答對(duì)比，人生舞臺(tái)上“孤獨(dú)的舞者”與“隨波逐流，將自己獨(dú)特的個(gè)性淹沒(méi)在茫茫人海”的人對(duì)比。）
評(píng)分：本題共4分。表現(xiàn)手法1分，分析3分。孤獨(dú)的舞者閱讀答案
18.作者在這樣的環(huán)境中寫蝴蝶,有什么作用?
②襯托手法。用秋天的寂靜、清冷，襯托出孤獨(dú)的舞者的堅(jiān)強(qiáng)。（另外可以答描寫、議 論、抒情相結(jié)合。作者用精細(xì)的筆墨描寫秋天寂靜清冷的環(huán)境和潔白的蝴蝶回旋飛舞的場(chǎng)景，用抒情的語(yǔ)言贊美其用優(yōu)美的舞姿征服世界精神，用議論句揭示其犧牲精神和堅(jiān)強(qiáng)的品格。還可以答對(duì)比，人生舞臺(tái)上“孤獨(dú)的舞者”與“隨波...
8蝴蝶的家為什么課文開頭要寫鳥、寫環(huán)境?
通過(guò)描述這樣的環(huán)境，作者成功地渲染了一種緊張的氣氛，讓讀者能夠感受到作者內(nèi)心的擔(dān)憂與焦慮。這種擔(dān)憂并不是無(wú)端的，而是基于對(duì)蝴蝶這種柔弱生靈的深切關(guān)懷。通過(guò)這種情感的表達(dá)，作者成功地向讀者傳達(dá)了對(duì)動(dòng)物和自然的熱愛之情，也呼吁大家共同保護(hù)自然環(huán)境，關(guān)心每一個(gè)生命。作者通過(guò)對(duì)惡劣環(huán)境的渲染，...
8蝴蝶的家為什么課文開頭要寫鳥、寫環(huán)境?
因?yàn)閷戻B雨天要躲避起來(lái)引出下文蝴蝶雨天怎么辦，它的家在哪里的問(wèn)題；寫下雨天惡劣的環(huán)境，渲染了緊張的氣氛，烘托了作者為柔弱的蝴蝶的住處而擔(dān)憂，發(fā)愁，表達(dá)了作者對(duì)蝴蝶的關(guān)心、愛護(hù)之情。點(diǎn)明熱愛動(dòng)物，熱愛自然的主題。
蝴蝶的家為什么在開頭要描寫惡劣的天氣
其次，通過(guò)描寫惡劣天氣，作者可以突出蝴蝶生存環(huán)境的艱險(xiǎn)。蝴蝶作為自然界中的脆弱生物，對(duì)環(huán)境的依賴性很強(qiáng)。在惡劣的天氣條件下，蝴蝶的生存面臨著極大的挑戰(zhàn)。通過(guò)描寫這些挑戰(zhàn)，作者可以讓讀者更加深刻地理解蝴蝶的生活狀態(tài)，以及它們?yōu)榱松嫠龀龅呐ΑＷ詈螅瑦毫犹鞖獾拿鑼戇€有助于凸顯蝴蝶的堅(jiān)韌和...
為什么作者要寫“我真為蝴蝶著急了”?
反復(fù)出現(xiàn)，起強(qiáng)調(diào)作用，借景抒情，把“我”的情緒用蝴蝶表達(dá)。這是一篇散文。語(yǔ)言很優(yōu)美。文章寫到：下大雨了，作者看到青鳥、麻雀這些鳥都有躲避的家，而在作者看來(lái)，輕盈、柔弱、無(wú)力的蝴蝶卻沒(méi)有家，她為蝴蝶的命運(yùn)感到非常焦急，千方百計(jì)的想去尋找蝴蝶的家到底在哪里。但是，最終作者也沒(méi)有找到。
為什么作者那么關(guān)心蝴蝶?
因?yàn)樽髡哧P(guān)心蝴蝶、愛惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、憐愛蝴蝶，為蝴蝶的住處而擔(dān)心、發(fā)愁。出自人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)《蝴蝶的家》，文章寫到下大雨了，作者看到青鳥、麻雀這些鳥都有躲避的家，而在作者看來(lái)，輕盈、柔弱、無(wú)力的蝴蝶卻沒(méi)有家，她為蝴蝶的命運(yùn)感到非常焦急，千方百計(jì)的想去尋找蝴蝶的家到底在哪里。
課文第3自然段中“蝴蝶的家到底在哪里呢?”有什么作用?
是在用心思考它的去處。5、你從課文的哪些地方體會(huì)到作者對(duì)蝴蝶的擔(dān)心、關(guān)愛之情？第1自然段中對(duì)惡劣的自然環(huán)境的刻畫，第2自然段中對(duì)蝴蝶的弱小形象的刻畫，二者形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從中可以體會(huì)到作者對(duì)蝴蝶的擔(dān)心。第3、4自然段，作者的猜想與追尋也表現(xiàn)出對(duì)蝴蝶的擔(dān)心與關(guān)愛。
春里寫蜜蜂蝴蝶有什么作用?
作用是通過(guò)用蜜蜂、蝴蝶的繁忙，側(cè)面表現(xiàn)春花多、花色艷，花味甜，寓意一派春意盎然、生機(jī)勃勃的景象。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”用的“擬人”修辭格。一個(gè)“鬧”字，將蜜蜂人格化，非常貼切，這樣的描寫既表現(xiàn)出聲響，隱含著一片喧鬧沸騰，更寓意著一派春意盎然、生機(jī)...
語(yǔ)文書四年級(jí)上冊(cè)第8課蝴蝶的家可以提哪些問(wèn)題
1、第1自然段中對(duì)惡劣的自然環(huán)境的刻畫，第2自然段中對(duì)蝴蝶的弱小形象的刻畫，二者形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從中可以體會(huì)到作者對(duì)蝴蝶的擔(dān)心。第3、4自然段，作者的猜想與追尋也表現(xiàn)出對(duì)蝴蝶的擔(dān)心與關(guān)愛。2、作者開始這樣想的：屋檐下沒(méi)見蝴蝶來(lái)避過(guò)雨;麥田里、松林里、園里的花、老樹干的底面也無(wú)法藏身;...
...作者在描繪春花時(shí),還寫了蜜蜂蝴蝶,其作用是什么?(2)花
1、自然生態(tài)系統(tǒng)：作者可以繼續(xù)描繪更多與春花息息相關(guān)的生物，如鳥兒在枝頭啼鳴、螞蟻在地面上忙碌等。通過(guò)描寫這些生物之間的相互作用和依存關(guān)系，展示出完整的自然生態(tài)系統(tǒng)。2、春天的氣息：作者可以通過(guò)描寫春天特有的氣息來(lái)豐富文章內(nèi)容，如新翠綠的葉子散發(fā)出清新的香味、花朵散發(fā)著芬芳的香氣等。這樣可以...
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游仙區(qū)分度： ______ 核舟記 一.通假字 詘右臂支船(詘——通“屈”,彎曲.) 左手倚一衡木(衡——... 作者真切地描述官們,足以見他對(duì)核舟觀察的精細(xì).5.因?yàn)檫@樣寫符合核舟的主題,...
游仙區(qū)分度： ______ 在蝴蝶的家一文中,作者之所以急,是因?yàn)樽髡哧P(guān)心蝴蝶,不知道它在哪,內(nèi)心擔(dān)憂.后來(lái)作者覺(jué)得蝴蝶一定實(shí)在一個(gè)甜蜜的舒適的家里,所以就沒(méi)那么著急了! 《蝴蝶的家》是一篇言辭優(yōu)美的散文,作者構(gòu)思獨(dú)特,以問(wèn)題與思索為線,以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿,真切地表達(dá)了作者對(duì)幼小生命的關(guān)切之情.
游仙區(qū)分度： ______ 小石潭記寫魚的部分: 潭中魚可百許頭,皆若空游無(wú)所依.日光下澈,影布石上,佁(yǐ)然不動(dòng),俶(chù)爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕(xī)忽.似與游者相樂(lè)(lè) 寫潭中游魚動(dòng)靜相宜、靈活有趣的語(yǔ)句:似與游者相樂(lè) 蝴蝶泉譯文: 向南兩里,過(guò)...
游仙區(qū)分度： ______ 作者寫的是園子里的景物,實(shí)則是在表達(dá)自己自由自在的心.在作者的心中,倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的,都是做得了自己的主的,是自由快樂(lè)的,不受約束的,由著自己的性子生長(zhǎng)的.它們的事情,人不去干涉,太陽(yáng)也不過(guò)問(wèn).這樣的感受,當(dāng)然與作者的自由快樂(lè)是分不開的,用自由而富有靈性的心感知到的事物,才會(huì)如此無(wú)拘無(wú)束.
游仙區(qū)分度： ______ 《蝴蝶泉邊觀蝶》, 作者在第四自然段中, 從(外形)和(生活習(xí)性)兩方面寫蝴蝶.
游仙區(qū)分度： ______ 16、顯然,作者把落葉比喻成“疲倦了的蝴蝶”不僅僅是寫落葉,你認(rèn)為作者想借此表達(dá)什么?為什么要這樣表達(dá)?( 4分) ________________________________________________________________________ . 17、請(qǐng)你寫出⑧段畫線...
游仙區(qū)分度： ______ 突出春天萬(wàn)物復(fù)蘇,生機(jī)盎然的景象.對(duì)鄉(xiāng)間或鄉(xiāng)間小路美景的喜愛,同時(shí)也寫出這美麗的景色,連蝴蝶、黃鶯都不愿意離開,其實(shí)這也是一種環(huán)境的襯托!!!
游仙區(qū)分度： ______ 你好! 《蝴蝶的家》中描寫作者為蝴蝶著急,這樣的天氣它們能躲在哪里呢?它們的身體是那樣輕盈,載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn),它們身上的彩粉是那樣素潔,一點(diǎn)兒水都不能沾污上的;它們是那樣的柔弱,比一片樹葉還無(wú)力,怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢?可以看出,作者為蝴蝶擔(dān)心,表達(dá)了作者對(duì)幼小生命的關(guān)愛. 祝你生活愉快!
游仙區(qū)分度： ______[答案] 1憐憫--幫助--內(nèi)疚--贊嘆--惆悵 小蝴蝶頑強(qiáng)求生的精神2這兩處環(huán)境的描寫,都為白蝴蝶的遭遇和勇敢起到了鋪墊和襯托作用3這個(gè)可以從3/4自然段和8/9間劃開,只是參考啊,概括一下就行了4作者對(duì)情感的體驗(yàn),對(duì)生命的熱愛,對(duì)...
游仙區(qū)分度： ______ 因?yàn)閷戻B雨天要躲避起來(lái)引出下文蝴蝶雨天怎么辦,它的家在哪里的問(wèn)題;寫下雨天惡劣的環(huán)境,渲染了緊張的氣氛,烘托了作者為柔弱的蝴蝶的住處而擔(dān)憂,發(fā)愁,表達(dá)了作者對(duì)蝴蝶的關(guān)心、愛護(hù)之情.點(diǎn)明熱愛動(dòng)物,熱愛自然的主題.
