灰雀教學(xué)設(shè)計內(nèi)容
2、過程與方法：通過“部位法”“演示法”理解“胸脯、婉轉(zhuǎn)”的意思。以“列寧、灰雀、男孩”三者關(guān)系為故事線索，理清課文內(nèi)容。通過資料展示、描寫體會、比較想象等加深對列寧這一角色的了解。
3、情感態(tài)度與價值觀：重點體會列寧喜歡灰雀，熱愛自然的情感，初步感受列寧對兒童的愛護(hù)，并受到愛護(hù)鳥類，熱愛自然的熏陶。
4、教學(xué)重點：列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后，通過耐心得體的交談使孩子放回了灰雀的經(jīng)過，即小男孩每次回答時心中的想法。
5、教學(xué)難點：如何使學(xué)生透過他們的語言和神態(tài)來領(lǐng)會人物的心理活動。
6、教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集有關(guān)列寧的資料。歌曲〈〈我是一只小小鳥〉〉的磁帶和課文朗讀錄音 。
7、教學(xué)過程：第一課時：情景引題，激發(fā)興趣、初讀感悟、學(xué)習(xí)第一自然段、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫、布置作業(yè):布置學(xué)生摘抄本文中的好詞好句，做“日積月累卡”。
8、第二課時：激趣導(dǎo)入，感悟課文。體驗、升華。擴展延伸。課后作業(yè)：收集名人故事。
小麻雀教學(xué)設(shè)計一等獎小麻雀教學(xué)設(shè)計
小麻雀教學(xué)設(shè)計2 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識本課要求會認(rèn)的“蹈、瞪、舔、懊”4個生字。會寫“摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿”等10個字,掌握“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語。 2.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步認(rèn)識小麻雀與麻雀媽媽是怎么樣的。 教學(xué)重點、難點 初步把握文章...
《麻雀》第二課時教學(xué)設(shè)計
誰有歷經(jīng)千辛萬苦的意志，誰就能達(dá)到任何目的。? ? ? —— 米南德 教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文；2、抓住重點詞句，繼續(xù)練習(xí)從內(nèi)容中體會思想，掌握具體記敘和表達(dá)真情實感的方法；3、從對老麻雀救小麻雀的描寫中，體會為“一種強大的力量”所支配的精神。教學(xué)重點：體會作者是...
三年級語文上冊第一單元山雀的教案
板書設(shè)計: 5. 山雀 遠(yuǎn)處觀察 近處觀察 更近處觀察 自由的山雀 拘禁中的雀 “我”想到 [教學(xué)反思] 本課的學(xué)習(xí)目的在于理解課文內(nèi)容,體會小小的山雀勤勞、聰明、機智、團(tuán)結(jié)、互助、友愛的高尚品質(zhì),受到關(guān)愛他人的教育。教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生抓住重點句子品悟課文,理解教學(xué)重點突破教學(xué)難點。品讀細(xì)膩不重復(fù),恰到好處地突破...
《麻雀》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文
培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。四、熟讀階段，悟道啟迪。學(xué)生反復(fù)閱讀，形成對老麻雀偉大形象的深刻理解，分享感受，教師反饋、補充，確保學(xué)生真正讀懂并獲取教育。《麻雀》通過細(xì)致的教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生在閱讀中理解、感悟、表達(dá)，培養(yǎng)了學(xué)生對生活、情感的理解與尊重，激發(fā)了對自然界的敬畏與愛護(hù)。
麻雀公開課教學(xué)設(shè)計(集合3篇)
麻雀公開課教學(xué)設(shè)計（2）教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生分析問題、表達(dá)見解的能力，理解課文內(nèi)容，體會老麻雀的愛子之情。教學(xué)重點、難點 理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀，體會老麻雀的愛子之情。教學(xué)過程 一、故事引入 通過講述《地震中的母子》故事，引發(fā)學(xué)生對母愛的思考，引入課文《麻雀》。二、默讀課文，思考問題 思考...
《麻雀》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標(biāo) 1. 引導(dǎo)學(xué)生閱讀討論課文，理解老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護(hù)小麻雀的故事，體會母愛的偉大。2. 抓住重點語句，練習(xí)從內(nèi)容中體會思想，掌握具體記敘和表達(dá)真情實感的方法。3. 體會作者如何通過具體描寫，表現(xiàn)老麻雀保護(hù)小麻雀的勇氣和力量。教學(xué)重點 理解老麻雀如何保護(hù)小麻雀，體驗?zāi)笎鄣膫ゴ蟆＝?..
小學(xué)五年級下冊語文《隔窗看雀》教案及教學(xué)反思(鄂教版)
教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會十個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、正確理解課文內(nèi)容，理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可貴品質(zhì)以及麻雀對平凡生活的熱愛。4、通過細(xì)膩的語言文字想象畫面，引導(dǎo)學(xué)生感悟作者語言表達(dá)的精妙。教學(xué)重點：通過引導(dǎo)學(xué)生品讀麻雀飛行時的不知...
《孔雀東南飛》教學(xué)設(shè)計
《孔雀東南飛》教學(xué)設(shè)計之一 一、導(dǎo)入 課前播放歌曲《孔雀東南飛》;教師朗讀歌詞的前兩段(屏幕顯示),創(chuàng)設(shè)悲憫氣氛。 問1:預(yù)習(xí)過全詩,請問這是一首寫什么內(nèi)容的詩歌? 問2:本詩原題《古詩為焦仲卿妻作》,但后人卻更熟悉《孔雀東南飛》,為什么? 結(jié)合屏幕顯示,迅速說明比興手法,及其作用。 結(jié)合屏幕顯示“樂府...
《灰雀》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)難點: 學(xué)習(xí)帶著問題邊默讀邊聯(lián)系上下文來揣摩人物心理。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、設(shè)計教案,制作多媒體課件、準(zhǔn)備“小偵探獎?wù)隆比舾伞?教師) 2、預(yù)習(xí)課文,完成學(xué)習(xí)單的預(yù)習(xí)部分。(學(xué)生) 教學(xué)過程: 板塊一:揭示課題,檢查預(yù)習(xí)。 1、教學(xué)“雀”:出示雀:一種小小的短尾巴鳥,“隹”指短尾巴鳥。師范寫“雀”字,生...
小學(xué)語文四年級麻雀教案
小學(xué)語文四年級麻雀教案 篇2 教學(xué)目標(biāo) 1、通過對課文內(nèi)容的理解,體會老麻雀為了保護(hù)小麻雀表現(xiàn)出的那種強大的力量。 2、通過對重點段落的教學(xué),進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握具體記敘和表達(dá)真實思想感情的方法。 3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。 4、有感情地朗讀課文,背誦課文。 教學(xué)重點、難點 著重理解第4、5兩個自然段,認(rèn)真體會作者...
相關(guān)評說：
田家庵區(qū)靜密： ______ 故事體現(xiàn)了列寧善解人意,對男孩的尊重、愛護(hù)以 及男孩的誠實和天真.通過語言和行動來揭示人物的內(nèi)心世界,展現(xiàn)事件的發(fā)展進(jìn)程,是 本篇課文在表達(dá)上的主要特點.男孩的語言和行為已經(jīng)告訴列寧,灰雀的消失與他有關(guān); 如何使孩子認(rèn)識到將灰雀捉走是錯誤的從而自愿將小鳥放回來,需要循循善誘.列寧沒有 問孩子是否將灰雀捉走,也未進(jìn)行任何說教,而是借助一句“多好的灰雀呀,可惜再也飛 不回來了” 的感嘆,使孩子內(nèi)心受到震動,從而認(rèn)識和改正自己的錯誤.在整個事件中,處處可以發(fā)現(xiàn)列寧善于觀察對方的言語、行動,既不傷害對方的自尊心,
田家庵區(qū)靜密： ______[答案] 這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事.列寧在公園里尋找三只惹人喜愛的灰雀當(dāng)中的一只時,遇到了將灰雀捉走的男孩,經(jīng)過交談,受到感動的男孩將灰雀放了回來.這個故事體現(xiàn)了列寧善解人意,對男孩的尊重、愛護(hù)...
田家庵區(qū)靜密： ______ 因為列寧對于小動物更加有一個慈善的心,而小男孩卻去抓那只灰雀
田家庵區(qū)靜密： ______ 這個故事體現(xiàn)了列寧善解人意,對男孩的尊重、愛護(hù)以及男孩的誠實和天真. 這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事.列寧在公園里尋找三只惹人喜愛的灰雀當(dāng)中的一只時,遇到了將灰雀捉走的男孩,經(jīng)過交談,受到感動的男孩將灰雀放了回來.
田家庵區(qū)靜密： ______ 因為小灰雀是人類的好朋友,我們不能傷害我們的好朋友!所以小男孩放了那只灰雀.
田家庵區(qū)靜密： ______ “粉紅深紅來回跳到婉轉(zhuǎn)地歌唱非常”等感受灰雀的樣子可愛,活潑歡快,充滿著升級和活力,
田家庵區(qū)靜密： ______ 晚上,小男孩回到家,看見籠子里的小灰雀無精打采地耷拉著翅膀,悲哀地叫著,仿佛在說:“放我出去,放我出去!”小男孩看著那傷心的灰雀,耳邊不斷地響起列寧的話:“多好的灰雀呀,可惜再也飛不回來了.”他心想:我可不喜歡灰雀...
田家庵區(qū)靜密： ______ 體現(xiàn)了列寧善解人意、對小男孩的尊重和愛護(hù)以及小男孩的誠實.
田家庵區(qū)靜密： ______[答案] 這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事.列寧在公園里尋找三只惹人喜愛的灰雀當(dāng)中的一只時,遇到了將灰雀捉走的男孩,經(jīng)過交談,受到感動的男孩將灰雀放了回來.
田家庵區(qū)靜密： ______ 列寧在莫斯科郊外養(yǎng)病期間愛護(hù)灰雀的故事,反映了列寧愛鳥,更愛誠實的孩子.
