尊重和卑微這篇短文的內(nèi)容四年級(jí)上冊(cè) 尊重卑微這篇短文的啟發(fā)是什么?
②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠啊⒒臑┥习徇\(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩（zhì cì）序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。
③當(dāng)野火燒起來的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？
④眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。
⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（jí jǐ）流動(dòng)；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
⑥假如沒有抱成團(tuán)的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對(duì)全軍覆滅。
⑦生命的渺小、體力的（單薄 卑微 微薄）并沒有什么可怕，甚至命運(yùn)的（單薄 卑微 微薄）也不能決斷什么，可怕的是看不到（單薄 卑微 微薄）的力量，忽視了內(nèi)在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？
9千里之堤，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)
比較句子，寫出帶括號(hào)在句子中的作用。
【想不到】小小生靈，【竟】活的【如此】滋潤(rùn)，活的【如此】有秩序有意義。
小小生靈，活的滋潤(rùn)，活的有秩序有意義。
【想不到】【竟【】：
兩個(gè)【如此】：
以下是答案：
附答案：
1、秩序（劃掉cì） 山脊（劃掉jí） 千里之堤（劃掉tí） 體力的（單薄） 命運(yùn)的（卑微） （微薄）的力量
⑨世上稱得上偉大的東西，往往（不是 ）體積，（而是 ）精神。
2、尤其（ 特別 ） 開拓（ 開辟 ） 決斷（決定）
3、這樣重疊了之后，使和睦、忙碌的程度更加深。 模糊
4、強(qiáng)調(diào)了作者的驚訝、意想不到及發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，使文章更加生動(dòng)。
5、（1）第一個(gè)是設(shè)問句，它在文中起承上啟下 作用，第 4自然段是這個(gè)設(shè)問句的回答。
第二個(gè)是反問句，改成陳述句應(yīng)為 ：我們沒有理由言渺小、說卑微。
第三個(gè)也是反問句，這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們：要熱愛生命、積極向上、努力進(jìn)取不要自暴自棄、玩世不恭。
（2）因?yàn)椤氨С珊趫F(tuán)”的螞蟻快速滾動(dòng)像“雪球”一樣快。
（3）“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)成語。這個(gè)成語的意思是：千里長(zhǎng)的大堤，由于小小的一個(gè)螞蟻洞而潰決。它常用來比喻:小問題不注意會(huì)釀成大禍。這里用這個(gè)成語是為了說明小螞蟻的內(nèi)在的偉大的精神。
6、（1）第⑤自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。”相照應(yīng)。聯(lián)想的句子：我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（jí jǐ）流動(dòng)；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
（2）犧牲了外面一層的螞蟻卻使更多的螞蟻活了下來。兩種精神：舍己為人、團(tuán)結(jié)合作。
7、（1）敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。
（2）我最敬重卑微者的舍己為人、團(tuán)結(jié)合作精神。因?yàn)樗刮野焉吹脟?yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。啟發(fā)我：要熱愛生命、積極向上、努力進(jìn)取。
四年級(jí)上冊(cè)報(bào)紙上的小水珠和大浪這篇短文的答案
在閱讀四年級(jí)上冊(cè)報(bào)紙上的這篇短文《小水珠與大浪》時(shí)，我們首先需要仔細(xì)辨認(rèn)并劃掉文中的“堅(jiān)強(qiáng)”、“后果、效果”、“消毀”、“辛苦”等詞語。接著，我們要對(duì)這些詞語進(jìn)行分析與理解。短文的第一段，即第一小節(jié)，描述了小水珠與大浪兩種截然不同的工作態(tài)度。小水珠持之以恒，而大浪則顯得傲慢自大。
再寄小讀者讀后感
當(dāng)她寫到做人時(shí):“在宇宙的大生命中,我們是多么卑微,多么渺小,而一滴一葉,也有它自己的使命……” 冰心奶奶的愛,讓我感動(dòng)…… 再寄小讀者讀后感10 你們讀過冰心奶奶的《再寄小讀者》這篇短文嘛?是一九五八年三月十一日,北京的時(shí)候?qū)懙?《再寄小讀者》讀后感作文。 信中是說二十幾年來,中斷了和小朋友們的...
智慧背囊讀后感
寫一份讀后感,記錄收獲與付出吧。那么你會(huì)寫讀后感嗎?下面是我整理的智慧背囊讀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。 智慧背囊讀后感1 讀過《智慧背囊》這本書的人,將都會(huì)非常喜歡它。這本書主要告訴了我們?cè)S多為人處世的深刻道理。比如,“珍惜擁有”這篇文章告訴我們只有失去后才知道珍惜擁有,所以要珍惜自己現(xiàn)在擁有的...
《流浪漢與時(shí)光老人》讀后感
那是在四年級(jí)的一個(gè)暑假里,我在電腦上讀到了一個(gè)故事《流浪漢與時(shí)光老人》。首先是這個(gè)題目一下子吸引了我,我連忙點(diǎn)擊鼠標(biāo)打開去看。 故事內(nèi)容是這樣的:一個(gè)流浪漢十分惋惜自己在童年虛度過的時(shí)光。有一天,他在回家的路上遇見了時(shí)光老人,他請(qǐng)求時(shí)光老人讓他回到童年,時(shí)光老人被他的言行感動(dòng)了,讓他回到了童年。
四年級(jí)上冊(cè)語文第三單元日積月累
這時(shí),我才明白,蟬叫的時(shí)候,為什么總愛“挺胸”和“翹尾”了。 揭開了蟬發(fā)音的秘密,我又一次嘗到了動(dòng)腦筋、學(xué)科學(xué)的甜頭。 四年級(jí)蘇教版上冊(cè)語文第三單元作文 蘇教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文第三單元作文400字300字聰聰哥哥: 你好!我是你的表弟靈靈,很長(zhǎng)時(shí)間沒和你聯(lián)系了。 放假的時(shí)候,我想請(qǐng)你來我的家中做客。
家庭描寫作文200字
我想這正應(yīng)了人們常說的那句話:“世上最偉大的是母親,世上最無私的愛是母愛。”從我母親身上,我真真切切地感受到母親的無私與偉大。我雖然沒有資格與母親相比,但我要像母親一樣,無私地愛我的孩子,少些煩躁,多些耐心,讓她在溫馨的家庭環(huán)境中健康地長(zhǎng)大。 ⑨在母親節(jié)即將到來之際,僅以這篇短文獻(xiàn)給母親,不...
“生于憂患 死于安樂”原文講解加習(xí)題及答案
人經(jīng)常犯錯(cuò)誤，然后才能改正；內(nèi)心困苦，思慮阻塞，然后才能有所作為；這一切表現(xiàn)到臉色上，抒發(fā)到言語中，然后才被人了解。在一個(gè)國(guó)內(nèi)如果沒有堅(jiān)持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國(guó)外如果沒有敵對(duì)國(guó)家和外患，便經(jīng)常導(dǎo)致滅亡。這就可以說明，憂愁患害可以使人生存，而安逸享樂使人萎靡死亡 ...
積極向上正能量的文章10篇
雖然這只是一件小事,但是它體現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛,是愛的傳遞,它才以速度發(fā)酵,讓我感動(dòng),讓我溫暖,因?yàn)樗鼈鬟f的是“正能量”,是一種強(qiáng)大的能量。 積極向上正能量的文章篇8 我們的身邊常常有許多正能量,他們的舉動(dòng)如太陽一般溫暖著我們的心,如 雨水 般滋潤(rùn)我們的心田,以小小的舉動(dòng),感動(dòng)每一個(gè)人。其中最令我...
誰有小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)升學(xué)考試的試卷啊?語文 我是襄樊的
4.這篇短文表示的中心是( ) A “我”很聰明,善于觀察分析,機(jī)智地“破案” B 贊揚(yáng)像陳明一樣的少年兒童關(guān)心集體而不愿留名的優(yōu)秀品質(zhì) C 歌頌全國(guó)同學(xué)關(guān)心集體,積極做好事的精神 5.這篇文章的主要內(nèi)容是( ) A 講臺(tái)上“飛”來了新教鞭,經(jīng)過“破案”,原來是陳明干的 B 陳明為教室做了新教鞭,把手也扎破了 ...
文言文記事篇
經(jīng)常連飯也吃不上,就吃粥堅(jiān)持讀書。 做官以后,常常談?wù)撎煜麓笫?奮不顧身。以至于有人說壞話被貶官,由參知政事降職作鄧州太守。 范仲淹刻苦磨煉自己,吃東西不多吃肉,妻子和孩子的衣食僅自保養(yǎng)罷了。他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話:“讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂,在天下人樂之后才樂。” (四)司馬光好學(xué)《三...
相關(guān)評(píng)說：
將樂縣解析： ______ 《敬重卑微》短文中共有三個(gè)問句,第一個(gè)是設(shè)問句,他在文中起(承上啟下/過渡 )作用,第(4)自然段是這個(gè)陳述句的回答.這個(gè)問題比較簡(jiǎn)單.作為過渡段或過渡句的常見句式是設(shè)問句,也可能是轉(zhuǎn)折句等.此處的過渡作用很明顯,顯然“眾多的螞蟻迅速聚擾,抱成黑團(tuán),然后像雪球一樣飛速滾動(dòng),逃離火海.”就是螞蟻逃生的辦法,因此第四段是回答.
將樂縣解析： ______ 因?yàn)椤氨С珊趫F(tuán)”的螞蟻快速滾動(dòng)像“雪球”一樣快.犧牲了外面一層的螞蟻卻使更多的螞蟻活了下來.兩種精神:舍己為人、團(tuán)結(jié)合作.
將樂縣解析： ______ 尊重卑微 “野火燒起來的時(shí)候,你知道螞蟻如何逃生嗎? 眾多螞蟻迅速聚攏,抱成一團(tuán),然后,像黑色的雪球一樣飛速滾動(dòng),逃離火海.” 每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為這卑微的力量所感動(dòng).我仿佛看見那熊熊燃燒的山火在暴虐地...
將樂縣解析： ______[答案] 才秀人微——秀:優(yōu)異.微:卑微,低微.指才能優(yōu)異而地位卑微.伏低做小——處于低下卑微的地位.形容低聲下氣,巴結(jié)奉承.兼葭倚玉——蒹葭:初生的蘆葦.玉:仙樹.蘆葦倚在仙樹上.①比喻兩個(gè)品貌極為懸殊的人在一起,顯得...
將樂縣解析： ______ 答案:一(1)第一個(gè)是設(shè)問句,它在文中起承上啟下 作用,第 4自然段是這個(gè)設(shè)問句的回答.第二個(gè)是反問句,改成陳述句應(yīng)為 :我們沒有理由言渺小、說卑微.第三個(gè)也是反問句,這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們:要熱愛生命、積極向上、...
將樂縣解析： ______[答案] (1)敬重卑微,使我把生命看得嚴(yán)肅,看得深刻,看得偉大而堅(jiān)強(qiáng).(2)我最敬重卑微者的舍己為人、團(tuán)結(jié)合作精神.因?yàn)樗刮野焉吹脟?yán)肅,看得深刻,看得偉大而堅(jiān)強(qiáng).啟發(fā)我:要熱愛生命、積極向上、努力進(jìn)取.(最敬重卑...
將樂縣解析： ______[答案] 1.cì jí tí 2.單薄 微薄 3.偉大 否定 存活 悲慘 4.設(shè)問 引起下文 比起螞蟻,我們沒有理由言渺小說卑微.要堅(jiān)強(qiáng)樂觀,敢于戰(zhàn)勝困難(意思對(duì)即可) 5.尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為. 6.第5自然段中的“我仿佛看見……仿佛聽見……” 7.C ...
將樂縣解析： ______[答案] 成長(zhǎng)的煩惱 成長(zhǎng),就好比我人生中的一艘小船,行駛在波面上.有時(shí)風(fēng)平浪靜,有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠?但我的成長(zhǎng)之舟,并不是一帆風(fēng)順的,其中也經(jīng)歷著各種風(fēng)波.對(duì)我而言,酸甜苦辣咸,樣樣都有.現(xiàn)在,因?yàn)槲议L(zhǎng)大了,正在變...
將樂縣解析： ______ 敬重卑微螞蟻家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蟻生兒,公蟻持家.他們?cè)谠啊⒒臑┥习徇\(yùn)食物,建設(shè)家園.想不到小小生靈,竟活得如此滋潤(rùn),活得如此有秩(zhì )序有...
將樂縣解析： ______[答案] 1、秩序(劃掉cì) 山脊(劃掉jí) 千里之堤(劃掉tí) 體力的(單薄) 命運(yùn)的(卑微) (微薄)的力量⑨世上稱得上偉大的東西,往往(不是 )體積,(而是 )精神.2、尤其( 特別 ) 開拓( 開辟 ) 決斷(決定)3...
