語文版九下第四單元檢測題的總結(jié)
一、積累·運用(30分)
1、下列注音正確的一項是( )(3分)
A. 喃喃(nán) 笨拙(zhuō) 佳肴(xáo) 拎(līn)起
B. 吮(shǔn)吸 瞟(piǎo) 黏(nián) 摁(àn)
C. 忸怩(niǔ)(ní) 拗(niù) 虔(qián)誠 尷尬(gāngà)
D. 狡黠(xié) 挑釁(xìn) 流淌(tǎng) 羞赧(nǎn)
2、下列詞語沒有錯別字的一項是( )(3分)
A. 蕭索 愕然 恣睢 鄭重其事 虛張聲勢
B. 油漬 拂動 儒濕 戀戀不舍 流連忘返
C. 訥訥 憨憨 鹿砦 嗑嗑絆絆 珠爍晶瑩
D. 歧視 露馬腳 聲撕力竭 大名鼎鼎 煞有介事
3、對下列句子中加點的詞語理解不正確的一項是( )(3分)
A.每當(dāng)與藍(lán)天對視,雙眸像被攫住一般。(攫住:抓住。)
B.憧憬是人生的慰藉。(憧憬:向往。)
C.停留在雨過放晴的蒼穹。(蒼穹:天空)
D.讓心靈去感受震顫,去體味甜蜜……(體味:親自體會。)
4、填空(6分)
(1)《故鄉(xiāng)》的作者是 (人名)、文章以 為線索展開故事情節(jié),文中楊二嫂是一個有 性格的人物,文中刻畫人物主要運用了 手法。
(2)《小男孩》的主人公是 ,作者是利用第 人稱來敘述的。
(3)《百合花》作者是 (人名),從篇幅上看是一篇 小說,文中的主人公是 和 。
(4)《奧伊達(dá)的理想》主人公是 ,小說的高潮部分是 (用自己的話概括)。
5、(2006·重慶市)下面語段中畫線的句子有語病,請修改在橫線上。(4分)
一天,有位父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行,(1)想讓他認(rèn)識一下窮人是怎么生活的。旅行結(jié)束后,父親問:(2)“你知道這回窮人是怎么生活的吧?”兒子回答:“我發(fā)現(xiàn)咱家僅有一個水池通向花壇的中央,可他們竟有一條望不到頭的小河;(3)我們的花園只有幾盞燈,可他們才有滿天的星星;我們的院子只有那么一點兒,他們的院子卻有整個農(nóng)場那么大!”兒子說完,父親啞口無言。兒子接著說:(4)“感謝讓我明白了我們有多么貧窮!”
(1)
(2)
(3)
(4)
6.(2006年·柳州市、北海市)中考下面句子標(biāo)點符號使用正確的一項是(3分)
A..中國足球的球迷們現(xiàn)在真的感到很迷惘,面對這片綠茵場,不知道是繼續(xù)吶喊呢?還是干脆掉頭而去?
B.光波長短不同,產(chǎn)生熱效應(yīng)也不同,紅、橙、黃光波長,熱效應(yīng)大,藍(lán)、紫光波短,熱效應(yīng)小。
C.就是這個人,莎利文老師,在我以后的生活中深深的愛著我,向我揭示一切。
D.他走了幾步,回頭看見我,說:“進(jìn)去吧,里邊沒人”。
7.名著積累(4分)
從下面四位作者中,選出其中一位,完成讀書卡片。
吳承恩 施耐庵 安徒生 莫泊桑
讀書卡片
作者
作品
人物
與人物相關(guān)的故事
8、(2006·江西省)運用下面的材料,補寫兩個句子,組成一組排比句,以贊譽叢飛的義舉。(4分)
材料:2005年度感動中國十大人物之一的叢飛,是深圳著名歌手。他在10年里捐贈錢物近300萬元。他四處籌措扶助資金,無暇照顧女兒。他資助了178個貧困學(xué)生,孩子們稱他“叢飛爸爸”。他身患絕癥里,負(fù)擔(dān)不起醫(yī)藥費。
他每場演出費高達(dá)萬元,家里卻一貧如洗;他 ;他 ;他和他的歌聲已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去,但他記得了全國人民永久的敬意。
二、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)故鄉(xiāng)(節(jié)選)(12分)
我想到希望,忽然害怕起來了、閏土要香爐和燭臺的時候,我還暗地里笑他,以為他總是崇拜偶像,什么時候都不忘卻。現(xiàn)在我所謂希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近,我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。
我在朦朧中,眼前展開一片海邊碧綠的沙地來,上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想:希望是本無所謂有,也無所謂無的。這正如地上的路,其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。
9.找出本段文字中的兩組反義詞。(2分)
10.(1)“只是他的愿望切近,我的愿茫遠(yuǎn)罷了。”這句話中“他的愿望”指什么?“我的愿望”,又指什么?(2分)
(2)為什么說“他的愿望切近,我的愿望茫遠(yuǎn)”?(2分)
11.文中再次出現(xiàn)海邊奇異的圖,表現(xiàn)了什么?(2分)
12.讀畫線句,回答問題。(4分)
(1)“這”指什么?(1分)
(2)“成了路”比喻什么?(1分)
(3)理解這句話的深刻含義。(2分)
(二)(2006年·萊西市)生命的一抹(18分)
郭楓
①少年時,總喜歡站在山上聽風(fēng)響,躺在原野上看云飛,日子過得輕輕忽忽的,像夢,一切都令人陶醉,一切都美。
②什么叫美呢?那時還說不出來。生活在北國的原野上,只覺得天地?zé)o限遼闊。早春,在潮潤潤的泥土上,踏著剛出芽的青草,心頭便充盈著顫栗的喜悅,要是在田間找到一朵初綻的小花,更能呆呆地凝視老半天,仿佛怕褻瀆了生命的神圣,想采摘卻又不敢采摘。秋天的時候,那莽莽的大平原真使人驚奇!從天上到地下,繽紛的彩色每天都有不同的變化,盡夠眼睛忙的。等到西風(fēng)漸緊,黃葉辭枝,我總有無端的喟嘆。
③那些稚氣的舉動,其實只是在朦朦朧朧中一種粗淺的感受罷了!稍稍成長,我便流離在連天的烽火里。可怪的是:我竟沒覺得有多少顛沛的痛苦,卻暗暗欣喜能趁此飽賞山河的景色。
④攝許多美麗的影像于心版上:石頭城蒼涼的落日,西子湖柔美的夜月,揚子江滾滾的長流……更難忘的是那一次,我徘徊在湘江的岸邊,一泓秋水,藍(lán)得像鏡子似的明澈;對岸的山峰,紅葉已燦爛成一片云霞。在澄亮的秋光里,孤村隱約,漁歌悠緩。這豈非神仙境界?于是,便發(fā)下了心愿:將來要偕同二三知己,歸隱于此。數(shù)畝田、幾架書、一卷詩,生活像舒卷自如的云彩……那時候,年輕的夢太年輕,美麗的幻想太美!人們誰沒有過年輕呢?誰沒有過美麗的夢想呢?但誰又像我這樣沉迷在夢幻中而永不清醒呢?說我像那只在屋角上綴網(wǎng)的蜘蛛,不如說那只綴網(wǎng)的蜘蛛像我!把生命局促在一個小角落里,而后千絲萬縷織成一個孤寂的世界。就這樣,我獨坐在文學(xué)天地中,微笑著面對這七彩的人生。任關(guān)注我的人嘆息,任懂得我的人沉默,任嫉妒我的人譏諷。
⑤這是無可奈何的事。我就是我,在人海中打滾了三十多年,依然那么天真或者說依然那么癡傻啊!在需要勒緊腰帶的日子里,仍不相信金錢的權(quán)力;在兒女成行的年紀(jì),還要去崇拜詩,去迷信美;讓許多繁華的機(jī)運從指縫間漏過而毫不動容,卻常常對于掠過心靈的感受費盡心神去捕捉。有人說:“入世深些,年齡大些,思想就會成熟。”這句話的真實性使我懷疑,為什么歷盡滄桑,我的心靈仍像孩童一樣拙稚呢?
⑥少年時那種登高山、窮幽谷的勁兒,到現(xiàn)在還是興趣不減。而且,只要有一片靜美的土地,我也能欣賞老半天。每天走過的小徑,常年招展的椰影,一縷明麗的陽光,一刻恬然的寧靜,一朵飛花,一葉新綠……這些都散發(fā)著沁人的香味,在平淡中自有醇厚的情趣在。少年時,我喜歡攀登歷史的雕像,去傾聽巨人心靈的躍動。現(xiàn)在,我覺得一聲寒夜的叫賣,一句村野的俚語,都給我不少的認(rèn)識.生活于塵俗里,我常發(fā)現(xiàn)許多事物每一天都有新的意義,有時在絕對的靜寂中,往往有和諧的天籟洋洋盈耳.說是現(xiàn)實也好幻想也好,我總覺得這繽紛的世界,永遠(yuǎn)在啟示我,充實我,美化我。
⑦可是,美是什么?年輕時我說不出來,現(xiàn)在更不會說.如果說美是真理,美是永恒。但是,真理像一種金色的蜥蜴,有時會改變顏色,而永恒是玄妙的,有時和剎那沒有分別,這些都是我無法了解的問題.不過,我愿我的生命,如同那藍(lán)天中的一縷云,盡管是那么淡淡的、淡淡的一抹,于我,已經(jīng)足夠。 (選文略有改動)
13.結(jié)合具體的語言環(huán)境,解釋句中加點的詞語。(3分)
這些都散發(fā)著沁人的香味,在平淡中自有醇厚的情趣在。
醇厚:
14.本文是一篇富有人生哲理的散文。通讀全文,談?wù)勎恼骂}目“生命的一抹”的含義。(3分)
15.第②段中劃線句子描寫生動傳神,請你結(jié)合語境作簡要的賞析。(4分)
16.閱讀第③段文字,聯(lián)系上下文,說說為什么作者“流離在連天的烽火里”,“竟沒覺得有多少顛沛的痛苦”。(4分)
17.閱讀第④段文字,你認(rèn)為“年輕的夢”、“美麗的幻想”指什么?體現(xiàn)了作者怎樣的人生追求?(4分)
三、作文(40分)
18、閱讀下面語段,按要求作文。
大地寬容了花草、樹木,使自己變得更加美麗,地球?qū)捜萘岁柟猓棺约旱玫搅斯饷鳎Q髮捜萘唆~兒,使自己變得更加有活力,人類應(yīng)該寬容一點——寬容周圍的一切,河流、青山、飛鳥、親人、朋友、弱者。其實,生活中,父母與子女之間也是離不開寬容的。請以“親人的寬容”為題,寫一篇600字以上的作文,內(nèi)容自選,文體自定。文章不能出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等。
【參考答案】
1.C。(A. 佳肴(yáo) B.摁(èn) D. 狡黠(xiá) )
2. A.。(B.濡濕C. 磕磕絆絆 D. 聲嘶力竭)
3.D體味:仔細(xì)體會
4.答案:(1)魯迅 “我”回故鄉(xiāng)的見聞 自私、放蕩、尖刻、損人利己 對比
(2)小男孩 三
(3)茹志鵑 短篇 通訊員 新媳婦
(4)奧伊達(dá) 奧伊達(dá)去北極探險
5.(1)詞語誤用。將“認(rèn)識”改為“見識、了解”(2)語序不當(dāng)。“這回”應(yīng)放到句子的前面。(3)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。“才”改為“卻”。(4)成分殘缺。在“感謝”’后加上“父親”(加上“他”、“他們”、“生活”均可)。(只要修改正確、符合文意就給分)
6.B。A.“不知道是繼續(xù)吶喊呢”的問號應(yīng)改為逗號。C“就是這個人”后的`逗號應(yīng)改為破折號。D句末的句號應(yīng)放在引號內(nèi),這屬于句中引。
7.提示:只要寫出與人物相關(guān)的故事,表述清楚,就給全分。(4分,作品、人物各1分;故事2分)
8.答案示例:他資助了178名貧困學(xué)生,卻無暇照顧自己的女兒。他捐贈錢物近300萬元,卻在身患絕癥時負(fù)擔(dān)不起醫(yī)藥費。他只有一個女兒,卻有179個孩子稱他爸爸。要求合理搭配材料內(nèi)容,組織兩個轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子,語言通順。每個句子2分,答案只要合理均可得分。
9.切近—茫遠(yuǎn) 有—無
10.(1)改變眼前的苦難生活。希望將來能有一種我們從未經(jīng)歷過的新生活。(2)閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活,所以說“切近”,我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活,“我”的愿望能否實現(xiàn)還是未知數(shù),所以茫遠(yuǎn)。
11.海邊奇異的圖畫是“我”對美好希望的想象和憧憬。
12.(1)希望是本無所謂有,無所謂無的。
(2)希望實現(xiàn)。
(3)希望好比地上的路,希望的有無取決于人們是否去勇于實踐,有了希望不去實踐也等于沒有,人們都始終不渝地斗爭、實踐,向著希望之路奔跑,就會迎來新生活。
13.醇厚:純正濃厚。
14.作者把生命比作藍(lán)天中淡淡的一抹云,表現(xiàn)了對平淡純真美的追求,也體現(xiàn)了他對生命內(nèi)涵的獨特感悟。(共3分,能答出“把生命比作一抹云”可得1分,能答出作者對人生的追求或感悟可得2分。大意正確即可得相應(yīng)的分)
15.答題要點:要抓住關(guān)鍵詞語;要扣住作者心靈被觸動的感受。(共4分,每個要點2分,大意正確即可得相應(yīng)的分)
16.能圍繞“因為我心中有對美的追求”,“能趁此飽賞山河的景色”的意思即可。(共4分,大意正確即可得相應(yīng)的分)
17.將來要偕同二三知己,歸隱于此。數(shù)畝田、幾架書、一卷詩,生活像舒卷自如的云彩(也可用自己的話概括);體現(xiàn)了作者對恬淡、自由生活的向往和追求。(共4分,每問2分。大意正確即可得相應(yīng)的分)
18.【寫作提示】
以“親人的寬容”為題可寫的內(nèi)容很多。我們可以寫爸爸媽媽對自己子女的寬容,我們也可以寫子女對自己父母的寬容,我們還可以寫親戚朋友之間的寬容。這寬容可以是理解,也可以是溝通,還可以是信任。當(dāng)然,這種寬容還可以發(fā)生在動植物身上,我們可以轉(zhuǎn)換角色,假設(shè)自己是某一動物(或植物),寫發(fā)生在這動物(或植物)身邊的寬容故事。通過轉(zhuǎn)換角色,使文章實現(xiàn)創(chuàng)新。在對寬容的理解上,我們可以將范圍拓寬些,如可以把身邊的自然、環(huán)境當(dāng)作自己的親人,寫發(fā)生在人與自然之間的寬容故事。如我們對森林的寬容與保護(hù);對海洋的寬容與保護(hù);對名山大川的寬容與保護(hù)……寫我們得到森林、海洋、名山、大川的回報。
在文體上,可以寫成議論文,對話題進(jìn)行分解,可以分解為“寬容是一種氣度”、“寬容是一種力量”、“寬容是一種境界”、“寬容是一種美德”、“寬容是一種理解”、“寬容是一種溝通”等分話題,并對這些分話題進(jìn)行論證,從而更好地論證中心。
【例文】
親人的寬容
王強(qiáng)燕
寬容他人就是寬容自己——題記
一個家庭的多余者和不幸者——我,原本生活在一個幸福美滿的家庭,是父母的掌上明珠;甚至,我以為:今生有此家,別無它求。但世事變化莫測,父母每晚都不愿回家,留下孤獨的我一人在家。父母鬧離婚時,對我的撫養(yǎng)都互相推委,好像我成了多余的人。最后法院把我判給了爸爸。
自從媽媽離開家后,往日的歡聲笑語也隨之消失了。
不久,爸爸又結(jié)了婚。面對爸爸和后媽,我感到無限的孤獨和巨大的無助,我開始變得沉默寡言。我認(rèn)為這一切都是后媽造成的,她應(yīng)對自己的行為付出代價。于是一件件報復(fù)行動就在我的腦海中醞釀。
一天早上,我起床看見后媽正在灌開水,我機(jī)靈一動,心想:這真是千載難逢的好機(jī)會啊,報復(fù)她的時刻來到了。“機(jī)不可失,失不再來”,我猛地向她撞去,她將端著的開水潑在了自己的手上。,我假惺惺地說了聲“對不起”。一會兒,看見她的左手通紅,腫得像茄子似的,我心中像喝了蜜一樣的舒服。我想:“這回她一定會對我大發(fā)雷霆的,那時,我將把自己預(yù)先背熟的侮辱她的所有詞語全盤端出,氣氣她。如能把她給轟走,就更好;不能轟走她,氣氣她也可以。”于是,我很高興地到自己的房間,等待“吵架”時刻的到來。但始終未聽到她的罵聲,甚至一句責(zé)備的話也沒有。我十分失望。心想:“可能是爸爸不在家,她怕我,等爸爸回來了,她才敢和我吵。但誰爬誰呢?”想著,我打開了門,看見她坐在沙發(fā)上艱難地搽著藥水,還發(fā)出“吱吱”的呻吟聲。“活該!”我心里笑了。
正在這時,爸爸買菜回來,“這回可好了,我將你們一起罵上。”我把房門關(guān)上,等待著“火山爆發(fā)”的到來。
“你的手怎么啦?”爸爸關(guān)切地問。
“沒什么,燒開水時不小心燙的。”后媽說。
……
一場我故意挑起的“戰(zhàn)爭”卻在后媽的寬容中平息下來。
這些日子,我真是度日如年,好不容易盼到十月長假,爸爸帶我去游三峽,我本可以趁此機(jī)會好好放松放松,可一路上,我看見我最可恨的人——后媽和爸爸有說有笑,根本不搭理我,我就氣不打一處來。故意竄到他們中間,打斷他們的談話,減少他們單獨接觸的機(jī)會,破壞他們的游覽興致……爸爸看出我是在故意搗蛋,想在船上揍我,卻被后媽勸阻。后媽說:“孩子接納我,肯定有個過程,我們得慢慢來。對孩子的舉動,我們應(yīng)該寬容些。”
……
多次發(fā)起的挑逗,就這樣被后媽的寬容化解,使我感到十分沮喪和氣餒。
學(xué)習(xí)也因一次次計劃的失敗而直線下降。中期考試后,老師把我列為重點批評對象,請家長到學(xué)校面談。我將此事告訴爸爸,請他準(zhǔn)時赴約。
那天早上,我在校門口焦急地等待爸爸。可令我失望的是:出現(xiàn)在我視野中的竟是我恨之入骨的后媽。我失望極了,扭頭就跑。只聽見后面?zhèn)鱽怼岸《《钡哪_步聲,聽起來是那么艱難。當(dāng)她趕到老師辦公室時,早已滿頭大汗、氣喘吁吁。老師熱情地招呼她坐下,可談到我的學(xué)習(xí)時,語調(diào)就變了。老師的每一句話都是那么尖酸刻薄,每一句話都像針?biāo)频拇掏次业男摹:髬尩念^越來越低,卻沒有半句反駁,任憑老師的指責(zé)。我分明看見她眼中閃著的淚花,但她卻沒讓它流出來。從老師辦公室出來,她用手撫摸著我,用溫暖的話語安慰我。我的眼睛濕潤了,仿佛有一種強(qiáng)大的力量把我推入它的懷里,我第一次從心里寬容了她,并真誠地叫了一聲“媽媽”。
【點評】本文選取自己與后媽交往的三件事:“撞潑開水”、“擾亂游興”和“后母同受師訓(xùn)”。前兩件事后母寬容我,后一件事我寬容了后母。文章層層深入、緊扣主題展開。心理描寫十分成功,在寫我對后母看法的轉(zhuǎn)變時不露痕跡。是一篇難得的優(yōu)秀習(xí)作。
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鹽源縣公制: ______ 這次考試之所以沒有考好,總結(jié)原因如下: 1 平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對. 2 準(zhǔn)備不充...
鹽源縣公制: ______ 我贊同你的答案.這里動詞是:“受到”,賓語是“批評”.而“嚴(yán)厲”是定語,用來修飾名詞“批評”.如果是這樣“我犯了錯,爸爸嚴(yán)厲的批評了我.”那你老師用“地”是對的,因為這里的“批評”是動詞.
鹽源縣公制: ______ 第一單元說明 1 詩兩首 2 我用殘損的手掌 3 祖國啊,我親愛的祖國 4 外國詩兩首 寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí):腳踏一方土 第二單元說明 5 孔乙己 6 蒲柳人家(節(jié)選) 7 變色龍 8 熱愛生命 寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí):走進(jìn)小說天地 第三單...