老師面對成績差的學(xué)生，更愿意放棄還是特殊照顧？
其實老師在面對成績差的學(xué)生的時候，是更愿意去特殊照顧一下的。如果看到孩子們的確是有想要提高成績的想法，并且也為之做出努力的話，肯定是非常欣慰的。但是如果這些學(xué)生就放任自己的誠信那么差，也沒有任何想要去提高自己成績的想法，那么老師們肯定也就不愿意再費這個力氣了，肯定就會放棄了。雖然說很多人都覺得老師對待所有的學(xué)生都應(yīng)該一視同仁，就算在面對那些成績比較差的學(xué)生，也不應(yīng)該有歧視或者是有放棄的念頭。
但畢竟老師也是人，所以在工作的時候肯定也是會比較喜歡那些學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生的。畢竟這些學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生在日常生活中也會更加聽老師的話，也會更尊重老師。大家可以想一下，當(dāng)老師在課堂上講課的時候，課堂上的學(xué)生們都不認(rèn)真聽課，到考試的時候成績非常的差，這也讓老師會感覺到非常的傷心，而且也很消磨老師的教學(xué)熱情。
所以老師們在面對這樣的學(xué)生的時候肯定也會非常的難過，會想要放棄。當(dāng)然一些比較年輕的老師在面對學(xué)習(xí)成績不是那么好的學(xué)生的時候，還是想要特殊照顧一下他們的，也希望他們能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，好好的去學(xué)習(xí)。但是在多次努力之后，這些學(xué)生還是沒有做出改變的話，老師肯定也會感覺非常的失望，就不會再花費多余的力氣在這些差生身上了，自然就會放棄了。
因為每一個人的經(jīng)歷都是有限的，如果老師一直去花費多余的精力照顧這些學(xué)習(xí)成績很差的學(xué)生，那么對于那些學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生就顧及不暇了。這樣不僅會讓自己非常的勞累，而且還很有可能會讓那些學(xué)習(xí)成績本身就比較好的孩子成績下降。所以如果我感覺到師已經(jīng)對自己放棄了，那么不要總是覺得老師不負(fù)責(zé)任，也應(yīng)該想想自己究竟哪里做錯了，才會讓老師選擇放棄自己。
當(dāng)老師面對成績差的學(xué)生，可能會根據(jù)孩子在學(xué)校當(dāng)中的表現(xiàn)卻選擇放棄還是特殊照顧，學(xué)習(xí)能力對于每個學(xué)生來講都是不同的，無論是孩子學(xué)習(xí)成績的高低，老師都不應(yīng)該去拿孩子的成績?nèi)Υ恳粋€學(xué)生，尤其是一些學(xué)習(xí)成績差，但是在學(xué)校當(dāng)中聽話懂事的孩子，雖然說他們學(xué)習(xí)能力是有一些問題，但是在孩子的成長過程當(dāng)中，不僅是重視學(xué)習(xí)，而且最重要的是教會孩子如何去做人，針對這種學(xué)生的話，老師肯定會選擇特殊照顧，畢竟讓老師覺得開心的孩子肯定是會得到一些優(yōu)待的。
但是在學(xué)校當(dāng)中有一些學(xué)生老是屢次三番的給他們機會，讓他們?nèi)ジ恼约旱腻e誤，但是他們依然選擇犯錯，而且對于老師的教導(dǎo)，這些孩子們從來都不聽，當(dāng)老師將他們在學(xué)校當(dāng)中的表現(xiàn)，告知給他們的父母，是他們的父母非但沒有去管教他們的孩子，而且還會去埋怨老師沒有在學(xué)校當(dāng)中教育好他們的孩子，甚至有一些極端的家長還會去一些教育部門去舉報學(xué)校當(dāng)中的老師，所以老師面對這種學(xué)生的話，肯定是會選擇放棄的，畢竟學(xué)生的不配合和家長的不支持，絕對無法讓老師去特殊照顧他。
每一個學(xué)生的發(fā)展都是讓老師看在眼里的，老師會在與學(xué)生的相處當(dāng)中運用一些方式方法來教導(dǎo)不同的學(xué)生，所以無論是家長還是學(xué)生，都應(yīng)該去理解老師的良苦用心，無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，都應(yīng)該配合老師的工作，這樣無論是對于學(xué)生的成績還是對于學(xué)生在校生活都是十分有幫助的，每一位老師對于學(xué)生都是一視同仁的，所以家長與學(xué)生的配合才能讓老師的教育工作做到最好。
老師是面對成績差的學(xué)生，是會看學(xué)生的態(tài)度和家長的關(guān)注程度來決定放棄還是特殊照顧。教育界有這樣一句老話，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。但這句話放在實際情況下并不適用。
目前每個老師教學(xué)壓力還是很大，既要完成學(xué)校分配來的績效指標(biāo)，也要完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。雖然老師年年都在擴招，但實際上偏遠(yuǎn)的、貧窮的地方還是沒有人去，一個老師可能會帶四個班。這樣的教學(xué)壓力使老師不可能對一個學(xué)生，特別是對一個看不到任何成長希望的學(xué)生傾注過多的關(guān)注，如果學(xué)生家長也是對這位學(xué)生聽之任之，那么老師也只會盡到教學(xué)義務(wù)罷了。
教師的付出具有隱蔽性和長效性，很多優(yōu)秀的學(xué)生在后期呈現(xiàn)出來的狀態(tài)是需要前期幾位老師的努力。老師的付出就像匯聚于學(xué)生心靈中的一滴水，很多人后來看到河的時候很會有人看到那一滴水。成績差的學(xué)生可能在后期會發(fā)生轉(zhuǎn)變，但在那位學(xué)生身上可能早已看不到之前那位對學(xué)生付出很多老師的努力了。學(xué)習(xí)成績的提升絕非一時之功，也非老師一人努力就可達(dá)到，如果一個學(xué)生個人都沒有向上的動力與想法，老師實際上更多的是無奈和無能為力。
老師手底下的學(xué)生一批又一批，他們會走向更寬廣更遠(yuǎn)的地方，真正能夠跟老師保持聯(lián)系的學(xué)生寥寥無幾。老師對于一個學(xué)生過度的付出，實際上并不會對老師本身帶來太多的益處，只是因為肩上的責(zé)任需要這樣做。對成績差的學(xué)生，但學(xué)生本人特別想要改變，老師自然會竭盡全力的。但反之，更有可能會聽之任之，不會對其付出太多的精力與時間。
正常情況下是愿意特殊照顧，愿意和家長溝通，幫助孩子提高成績，如果孩子實在沒有辦法學(xué)習(xí)，才會選擇放棄。
以前的老師更愿意照顧，但是現(xiàn)在的老師為了業(yè)績一般都會選擇放棄。
老師不管不顧的現(xiàn)狀,是因為學(xué)生導(dǎo)致的嗎?
同時再上一節(jié)課的時候也就只有45分鐘，如果用短暫的45分鐘去批評學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，也很難起到一定的效果，反而會讓差學(xué)生打從心底里面對老師抱有偏見的想法。學(xué)生的行為沒有哪一個老師不想好好的管學(xué)生，一般都是因為學(xué)生的態(tài)度比較惡劣，才導(dǎo)致老師對學(xué)生們都置于不理不問的現(xiàn)狀。如果學(xué)生愿意好好...
學(xué)生的成績不好,是老師的責(zé)任還是家長的責(zé)任?你的看法是什么?_百度...
就算孩子因為學(xué)習(xí)能力暫時有限或者其它心理原因?qū)е鲁煽儽容^差，老師也應(yīng)該及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，更要和孩子的家長進(jìn)行溝通。如果老師已經(jīng)盡力幫助學(xué)生并且做了所有的嘗試，那么這可能就是孩子自己的問題了。當(dāng)然，一個學(xué)生不可能每一次的成績都差。只要個人愿意努力，分?jǐn)?shù)一定會漲上來。如果學(xué)生成績不太好，老師該...
老師真的會更喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生么?
首先毫無疑問老師會更喜歡成績好的孩子，因為他們身上不僅有學(xué)習(xí)好這一個優(yōu)點，他們大部分也是樂觀積極，勤勞活潑的小可愛。老師會更喜歡成績優(yōu)異的孩子具體原因如下：① ?及時給予老師反饋 有的學(xué)生人在學(xué)校學(xué)習(xí)，但是課堂上心思根本不知道在哪里，講臺之上一眼望去，發(fā)呆的學(xué)生就顯得尤為明顯。因為...
現(xiàn)在的教師都很辛苦嗎?
年輕老師基本上都是班主任，每天是早上5:30起來，6:00之前到學(xué)校，看著學(xué)生出早操，然后早晨備課上課一直待到11:30，陪學(xué)生一起吃午飯，學(xué)生午休班主任在教室陪著，下午判作業(yè)備課，和學(xué)生交流，其他閑事照常一直到晚上10點，學(xué)生回宿舍了才可以回家，所以說老師的普遍工作時間是14-15個小時，八小時工作制...
想知道讓成績不夠好的學(xué)生坐后排,會不會越考越差?
雖然說在課堂上的時間很寶貴，認(rèn)真聽老師講課是學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，有時候考試的內(nèi)容就會在平時的課上出現(xiàn)。但是這些都是取決于學(xué)生自己的主動學(xué)習(xí)性，這才是根本，而座位在后排這些都是客觀的原因，這些是外在等我因素，對于我們的學(xué)習(xí)影響不會那么重要。以前在我上初中的時候，老師也會把成績較差...
到底是誰剝奪了初中差生中考的權(quán)利,大家說說看,到底什么原因?
第二、上技校或者中專 初三學(xué)生有升學(xué)壓力，這時候不少學(xué)習(xí)差的學(xué)生選擇上中專或者技校，走上職業(yè)教育的道路，這樣也是初中生中考失敗的一種出路，實際上這條出路不錯，可以滿足學(xué)生繼續(xù)接受教育的需求，而且不會有太多學(xué)習(xí)壓力，甚至一些成績差的學(xué)生可以通過中高本銜接或者3+2的方式，將來繼續(xù)接受高等教育...
最差的學(xué)生組成一個班,由水平最好的老師來教,你覺得結(jié)果怎么樣?_百度...
如果老師能夠讓一個厭學(xué)的學(xué)生變成喜歡學(xué)習(xí)，那么他自然成績就會好起來。如果只是把這個問題講得更簡單易懂，但是學(xué)生不愿意聽的話，那肯定是沒有效果的。因材施教 因材施教就是根據(jù)學(xué)生不同的資質(zhì)，不同的情況來選擇合適的教育方法。比如說紀(jì)律差的學(xué)生，就必須要選擇會管紀(jì)律的老師。比如說理解能力差...
輔導(dǎo)班如何委婉拒絕基礎(chǔ)差的學(xué)生
當(dāng)學(xué)生感受到您的關(guān)注和支持時，他們會更愿意投入學(xué)習(xí)，從而取得更好的成績。作為教師，您不僅傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個過程中，您需要保持耐心，給予學(xué)生充分的理解與鼓勵。即使面對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，您也要盡己所能，幫助他們克服困難，實現(xiàn)個人成長。
有些老師讓成績差的學(xué)生坐最后一排,這對他們有什么影響?
家長們普遍認(rèn)為：如果孩子坐在前排中間位置，說明老師重視學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生的成績就好。如果孩子坐在教室后面或靠近窗戶的位置，是不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，成績不好。如果孩子坐在前排兩邊，老師是為了挽救學(xué)生，使其不至于變壞。在大多數(shù)情況下，我們同意。有一次，教室后面確實是一些成績差，素質(zhì)差的學(xué)生。...
女兒剛上高中,就受到班主任的冷暴力,我該怎么辦?
6. 高中生的學(xué)習(xí)壓力很大，可能會導(dǎo)致無法專心聽講。老師作為教育者，應(yīng)該及時幫助學(xué)生，而不是放棄他們。7. 老師應(yīng)該耐心輔導(dǎo)成績較差的學(xué)生，幫助他們進(jìn)步，而不是讓他們自暴自棄。這樣才是真正的教育者。8. 有時孩子學(xué)習(xí)成績不佳，并不是他們不愿意學(xué)習(xí)，而是不知道如何入手。老師如果能夠?qū)Ｐ妮o導(dǎo)，...
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漢陰縣標(biāo)準(zhǔn)： ______ 不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生,對待他們都應(yīng)該平等,對待成績差的學(xué)生更應(yīng)該用心,比對待成績好的學(xué)生花更大的氣力,不能放棄他們,對他們不冷不熱,放棄了只會使成績差的學(xué)生找不到自信,而自暴自棄,應(yīng)該多多鼓勵他們,對他們要有信心,平時有機會表現(xiàn)的時候,應(yīng)該多給成績較差的學(xué)生機會,讓他們明白,自己在這個班級里,并不是一無事處,找到自己的價值,取長補短,多與他們談?wù)?了解他們?yōu)槭裁床?哪里差,以便改善,提高.記住,要對學(xué)生有信心,他們才會有信心.
漢陰縣標(biāo)準(zhǔn)： ______ 高考是每個人都有的權(quán)利,不是哪個人能剝奪了的,作為一名老師這樣做更不應(yīng)該,而應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極努力學(xué)習(xí),爭取一個好的成績
漢陰縣標(biāo)準(zhǔn)： ______ 是的,老師平時認(rèn)為這個學(xué)生相當(dāng)不錯了.可是在考試成績不好的情況下,這個孩子就感覺到非常羞愧.我想老師一定會原諒他的.只要他努力了.勝敗乃兵家常事,成績不是用考試來衡量的.只要繼續(xù)努力了就一定會成功的.
漢陰縣標(biāo)準(zhǔn)： ______ 不會的,公立學(xué)校無權(quán)把老師的成績和工資掛鉤,只不過成績不好可能沒有獎金了,會受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評,這還得學(xué)校有這方面的規(guī)定,但是現(xiàn)在學(xué)校都會根據(jù)學(xué)生成績給老師排名,而且差生老師交的太費勁,所以有的老師比較缺少公德心,想法設(shè)法想趕走差生,這是不道德的,也是違法的!任何孩子都必須完成國家規(guī)定的義務(wù)教育.
漢陰縣標(biāo)準(zhǔn)： ______ 老師看不起差生固然不對,但是一個另你很討厭的人你能保證天天對他笑臉相迎嗎
漢陰縣標(biāo)準(zhǔn)： ______ 這個是因人而異的.很大程度上取決于班主任的素質(zhì)和教學(xué)方法,如果你確實進(jìn)步了,他自然會看到你的努力 至于他表不表揚你 不用太在意.他可能是覺得如果過多表揚的話會讓你產(chǎn)生驕傲自滿情緒 更何況讀書是為了自己 何必在意老師的一句表揚呢
漢陰縣標(biāo)準(zhǔn)： ______ 21-32http://wenwen.soso.com/z/q214487729.htm
漢陰縣標(biāo)準(zhǔn)： ______ 不管學(xué)生再差,作為老師,也不能放棄學(xué)生.對學(xué)生絕對不能放棄!記得讀師范的時候,很多老師都對我們說過這樣一句話:“天下只有不會教的老師,而沒有教不會的學(xué)生!”更何況你說的這位學(xué)生連自己都還沒說放棄,甚至是不愿意放棄,何況是老師呢?!
漢陰縣標(biāo)準(zhǔn)： ______ 當(dāng)然不該放棄,也許老師沒有這么想,只是忽略了不好的學(xué)生.如果那些成績差的學(xué)生進(jìn)步了一點,就能引起老師的注意.幫助老師做一些事,上課積極,老師也會喜歡上不好的學(xué)生的.
