七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試答案(閱讀題是春、江南的雪 閱讀題江南的春雪
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試題
一、語(yǔ)言運(yùn)用（20分）
1．下面所給詞語(yǔ)中注音完全正確的一組是（2分）（ ）
A．清澈（chè） 湛藍(lán)（zhàn） 石碣（jié） 唱和（hé）
B．支撐（chēnɡ） 貯蓄（zhù） 一髻（jì） 宛轉(zhuǎn)（wǎn）
C．抖擻（sǒu） 蓑衣（suō） 醞釀（niànɡ） 黃暈（yūn）
D．鑲邊（rǎnɡ） 流淌（tǎnɡ） 犬吠（fèi） 凝神（nínɡ）
2．下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一組是（2分）（ ）
A．堅(jiān)韌 溫晴 夢(mèng)寐 洪托
B．朗潤(rùn) 心心然 靜默 舒活
C．稀疏 棲息 禪心 喚醒
D．竦峙 枯藤 溪水 清列
3．下面各組詞語(yǔ)中解釋有誤的一組是（2分）（ ）
A．枯涸：干涸沒(méi)有水了； 次北固山下：停泊在北固山下。
B．澹澹：水波蕩漾的樣子； 七八個(gè)星天外：天外七八個(gè)星。
C．津津自道：很感興趣地談?wù)摚?nbsp; 玄奧：玄秘深?yuàn)W。
D．響晴：響亮晴朗。 賣(mài)弄：炫耀。
4．根據(jù)要求寫(xiě)出課文語(yǔ)句。（2分）
（1）曹操的《觀滄海》中實(shí)寫(xiě)所見(jiàn)之景的詩(shī)句是：_______，_______。_______，
__________。______________，______________。
（2）馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中，表現(xiàn)在特定時(shí)間內(nèi)，游子無(wú)限悲愁的詩(shī)句是
____________________________________，__________________________________。
5．填寫(xiě)上句或下句。（2分）
（1）潮平兩岸闊，________________。
（2）______________，誰(shuí)家新燕啄春泥。
（3）______________，聽(tīng)取蛙聲一片。
（4）開(kāi)軒面場(chǎng)圃，______________。
6．填空（2分）
（1）曹操字孟德，東漢末年的_______家，_______家，詩(shī)人。
（2）辛棄疾是_______（朝代）著名_______詞人，我們學(xué)了他的_______詞。
7．下列句子中修辭判斷不正確的一項(xiàng)是（2分）（ ）
A．海日生殘夜，江春入舊年。（對(duì)偶）
B．喂！云雀弟弟，嘰嘰喳喳說(shuō)些什么？（擬人）
C．樹(shù)尖上頂著一髻白花，好像日本看護(hù)婦。（比喻）
D．盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了。（排比）
8．為下面空缺處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）
（1）小草偷偷地從土里_______（A．冒 B．鉆 C．長(zhǎng)）出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。
（2）放下_______（A．品嘗 B．飽嘗 C．飽食）過(guò)稻香的鐮刀。
（3）看吧，由_______（A．清亮 B．清澈 C．澄清）的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。
（4）_______（古老堅(jiān)固、歷史悠久、德高望重）的老橋，是我拜訪的第一個(gè)老朋友。
9．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）（ ）
A．何其芳的《秋天》向我們描繪了一幅絢麗多彩的秋景圖，共有三個(gè)自然段三幅畫(huà)面，依次是：田園之秋、清江之秋、心靈之秋。
B．《觀滄海》一詩(shī)表現(xiàn)了曹操的博大胸懷。
C．只要你“帶著滿懷的好心情”帶著豐富的想像，那么大自然中的一切都會(huì)成為你親密的朋友，這便是《山中訪友》告訴我們的。
D．“吹面不寒楊柳風(fēng)”是北宋志南和尚《絕句》中的詩(shī)句。
10．“這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影”；這句話選自_______，作者是_______，他是我國(guó)著名的_______家、_______家、_______家、_______大師，這句話寫(xiě)了_______種色彩，將______________比作___________________。（2分）
二、閱讀（40分）
（一）閱讀下面語(yǔ)段，完成11～17題。
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
11．這段文字出自_______，作者是_______。（2分）
12．這段文字描繪了一幅_______圖，并由眼前的花聯(lián)想到了______________，如果用一句成語(yǔ)來(lái)概括，就是______________。（4分）
13．這段描寫(xiě)，作者抓住了花的哪些特點(diǎn)？按什么順序進(jìn)行描寫(xiě)的？（4分）
14．指出下列詞語(yǔ)在本文中的意思。（4分）
①趕趟兒：
②遍地：
15．本段文字中，實(shí)寫(xiě)是描寫(xiě)春景，虛寫(xiě)是運(yùn)用聯(lián)想。請(qǐng)你把這段文中虛寫(xiě)的句子填在下面。（2分）
16．文中“鬧”字用得好，對(duì)此理解正確的是（2分）（ ）
A．“鬧”字表現(xiàn)花叢中蜜蜂多、蝴蝶多。
B．襯托出花朵繁茂，盛開(kāi)的花兒的甜香。
C．成千上萬(wàn)的蝴蝶、蜜蜂嗡嗡地叫，顯示春天來(lái)了。
D．寫(xiě)出蜜蜂之多，場(chǎng)面壯闊，群蜂之多。
17．這段文字使用了_______、_______、_______等修辭方法。（2分）
（二）閱讀下面的段落，完成18～24題。
凡在北國(guó)過(guò)過(guò)冬的人，總都是圍爐煮茗，或吃煊羊肉，剝花生米，飲白干的滋味。而有地爐，暖爐等設(shè)備的人家，不管它門(mén)外面是雪深幾尺，或風(fēng)大若雷，而躲在屋里過(guò)活的兩三個(gè)月的生活，卻是一年之中最有勁的一段蟄居異境；老年人不必說(shuō)，就是頂喜歡活動(dòng)的小孩子們，總也是個(gè)個(gè)在懷戀的，因?yàn)楫?dāng)這中間，有蘿卜、鴨梨兒等水果的閑食，還有大年夜， 正月初一 元宵熱鬧的節(jié)期。
但在江南，可又不同；冬至過(guò)后，大江以南的樹(shù)葉，也不至于盡脫。寒風(fēng)——西北風(fēng)——間或吹來(lái)，至多也不過(guò)冷了一日兩日。到得灰云掃盡，落葉滿街，晨霜白得像黑女臉上的脂粉似的清早，太陽(yáng)一上屋檐，鳥(niǎo)雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸汽來(lái)，老翁小孩就又可以上門(mén)前的隙地里去坐著曝背談天，營(yíng)屋外的生涯了；這一種江南的冬景，豈不也可愛(ài)得很么？
我生長(zhǎng)在江南，兒時(shí)所受的江南冬日的印象，銘刻特深；雖則漸入中年，又愛(ài)上了晚秋，以為秋天正是讀讀書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)字的人的最惠季節(jié)，但對(duì)于江南的冬景，總覺(jué)得是可以抵得過(guò)北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說(shuō)得摩登些，便是一種明朗的情調(diào)。
江南的地質(zhì)豐腴而潤(rùn)澤，所以含得住熱氣，養(yǎng)得住植物；因而長(zhǎng)江一帶，蘆花可以到冬至而不敗，紅葉也有時(shí)候會(huì)保持得三個(gè)月以上的生命。像錢(qián)塘江兩岸的烏桕樹(shù)，則紅葉落后，還有雪白的桕子著在枝頭，一點(diǎn)一叢，用照相機(jī)照將出來(lái)，可以亂梅花之真。草色頂多成了赭色，根邊總帶點(diǎn)綠意，非但野火燒不盡，就是寒風(fēng)也吹不倒的。若遇到風(fēng)和日暖的午后，你一個(gè)人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但感不到歲時(shí)肅殺，并且還可以飽覺(jué)著一種莫名其妙的含蓄在那里；“若是冬天來(lái)了，春天也總馬上會(huì)來(lái)”的詩(shī)人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會(huì)得出。
江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時(shí)含水分；到得冬天，不時(shí)也會(huì)下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說(shuō)不出的悠閑境界。你試想想，秋收過(guò)后，河流邊三五家人家會(huì)聚在一道的一個(gè)小村里，門(mén)對(duì)長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)阜，這中間又多是樹(shù)枝槎丫的雜木樹(shù)林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說(shuō)還夠不夠悠閑？若再要點(diǎn)景致進(jìn)去，則門(mén)前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個(gè)喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫(huà)上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個(gè)境界，自然會(huì)胸襟灑脫起來(lái)，終至于得失俱亡，死生不同了；我們總該記得唐朝那位詩(shī)人做的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷？詩(shī)人到此，連對(duì)綠林豪客都客氣起來(lái)了，這不是江南冬景的迷人又是什么？
一提到雨，也就必然地要想到雪：“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了。“柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜，更深人靜后的景況。“前樹(shù)深雪里，昨夜一枝開(kāi)”又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來(lái)報(bào)告村景了。詩(shī)人的詩(shī)句，也許不盡是在江南所寫(xiě)，而做這幾句詩(shī)的詩(shī)人，也許不盡是江南人，但借了這幾句詩(shī)來(lái)描寫(xiě)江南的雪景，豈不直截了當(dāng)，比我這一枝愚劣的筆所寫(xiě)的散文更美麗得多？
……
18．選出作此文標(biāo)題最準(zhǔn)確的一項(xiàng)（2分）（ ）
A．江南冬日的優(yōu)勢(shì) B．江南冬日的有趣
C．江南冬日的生機(jī) D．明朗的江南冬日
19．江南冬日能養(yǎng)得住植物，且空氣里時(shí)含水分的原因是什么？用原文中的語(yǔ)句回答。（2分）
20．作者認(rèn)為“江南的冬景有一種特殊的情調(diào)”，如果用原文中的兩個(gè)字概括，這兩個(gè)字應(yīng)是（3分）（ ）
A．可愛(ài) B．迷人 C．悠閑 D．明朗
21．第五段中說(shuō)：“人到了這一個(gè)世界，自然會(huì)胸襟灑脫起來(lái)”，這是一個(gè)什么樣的境界？選出下列理解不正確的項(xiàng)（3分）（ ）
A．如入畫(huà)中，讓人感到一種淳樸、安閑
B．農(nóng)人為避冬寒而休息、享受，讓人感到怡然、悠閑
C．進(jìn)入小酒店，喝酒猜拳，讓人感到熱鬧非凡
D．在秋收后的微雨寒村中，讓人感到靜寂、閑適
E．在冬季微雨的路燈下，讓人感到靜謐、超脫
22．第六段寫(xiě)到江南的雪，共有四處引用了寫(xiě)雪的詩(shī)句。這四處引詩(shī)按什么順序排列？選出說(shuō)法正確的一項(xiàng)（3分）（ ）
A．按日暮——冬宵——早晨的時(shí)間順序排列
B．按詩(shī)作者的生卒年月排列
C．按天空——地面——天空——地面的空間順序排列
D．按欲下雪——飛雪——雪停住的時(shí)間順序排列
23．讀第四段中畫(huà)橫線的句子。作者所以這樣說(shuō)的原因是什么？選出說(shuō)法正確的項(xiàng)（3分）（ ）
A．江南的冬日春風(fēng)和煦 B．江南的草根總帶有綠意
C．江南的枝頭總掛著花朵，泛著綠意 D．風(fēng)和日暖的午后覺(jué)不出冬日的肅殺
24．根據(jù)本文的描寫(xiě)，將江南冬景的特點(diǎn)概括為三點(diǎn)。（4分）
三、寫(xiě)作（40分）
25．題目：家鄉(xiāng)的秋天
要求：①以寫(xiě)景為主；
②有一個(gè)明確的中心；
③字?jǐn)?shù)在500字左右。
參考答案
一、1．B 2．C 3．D
4．（1）水何澹澹 山島竦峙 樹(shù)木叢生 百草豐茂 秋風(fēng)蕭瑟 洪波涌起（2）夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯
5．（1）風(fēng)正一帆懸 （2）亂花漸欲迷人眼 （3）稻花香里說(shuō)豐年 （4）把酒話桑麻6．（1）政治 軍事
（2）南宋 愛(ài)國(guó) 《西江月·明月別枝驚鵲》
7．D
8．（1）鉆 （2）飽食 （3）澄清 （4）德高望重
9．D
10．《濟(jì)南的冬天》 老舍 文學(xué) 戲劇 人民藝術(shù) 語(yǔ)言 3 小灰色樹(shù)影 地毯上的小團(tuán)花
二、（一）11．《春》 朱自清
12．春花 秋實(shí) 春華秋實(shí)
13．花朵多、花色艷、花味甜，按照樹(shù)上——花下——遍地的順序進(jìn)行描寫(xiě)的。
14．①原意指趕得上，這里的意思是各種果樹(shù)也爭(zhēng)先恐后地開(kāi)花 ②滿地
15．閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。
16．B 17．?dāng)M人 比喻 排比
（二）18．D
19．江南的地質(zhì)豐腴而潤(rùn)澤，所以能含住熱氣；江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多。
20．D
21． CE（提示：作者在這里描繪的是一幅“冬日農(nóng)村的圖”，突出其悠閑、安然的境界。不會(huì)讓人感到熱鬧非凡。C中的“小酒店”和E中的“微雨的路燈”也都不是作品中只有的景物）
22．A
23．BC（提示：A中的“春風(fēng)和煦”不對(duì)，因?yàn)樽髌肥冀K說(shuō)到的是冬天的“寒風(fēng)”。C中的“枝頭總掛著花朵”不對(duì)，作品中提到的是“桕子”，是烏桕樹(shù)的種子，不是花）
24．①冷不過(guò)一兩日，太陽(yáng)一出來(lái)就溫暖如春。②江南的地質(zhì)含得住熱氣，養(yǎng)得住植物。③江南的空氣時(shí)含水分，冬季時(shí)常下微雨。
朱自清的《春》閱讀題答案
第一部分：（1）總寫(xiě)——盼春。表達(dá)出人們對(duì)春天的盼望和興奮喜悅的心情。第二部分：（2-7）具體寫(xiě)——繪春。把景物和感受結(jié)合，全面細(xì)致地描繪出春景圖。第三部分：（8-10）總寫(xiě)——頌春。贊美春天，點(diǎn)出了春天的特點(diǎn)：新、美、健。（3）文章是從哪些方面來(lái)“繪春”，展現(xiàn)江南春天特有的景象...
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷及答案
（一）桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著些甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星...
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試答案(閱讀題是春、江南的雪
(3)看吧,由___(A.清亮 B.清澈 C.澄清)的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么藍(lán)汪汪的,整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。 (4)___(古老堅(jiān)固、歷史悠久、德高望重)的老橋,是我拜訪的第一個(gè)老朋友。 9.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)( ) A.何其芳的《秋天》向我們描繪了一幅絢麗...
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9．這兩句詩(shī)，表現(xiàn)了作者為農(nóng)家豐收而歡欣喜悅的心情。三、現(xiàn)代文閱讀理解 (一)10．第一段：春草圖。 第二段：春花圖。(學(xué)生所擬標(biāo)題只要能夠扣住文段主要內(nèi)容都應(yīng)認(rèn)可)11．這個(gè)句子運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)出了春草富有生命活力的特點(diǎn)。“偷偷”寫(xiě)出了小草在人們不經(jīng)意之間長(zhǎng)出地面的那種情態(tài)，好像跟你捉迷...
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大邑縣耐磨： ______[答案] 現(xiàn)在的課本都改,我們以前沒(méi)有這個(gè)題呢. 既然如此:那就寫(xiě)關(guān)于,春天,夏天 ,秋天,冬天,的風(fēng)景環(huán)境寫(xiě)下來(lái)吧.這取決于你對(duì),大自然 一年四季的環(huán)境特征和你個(gè)人的感受了.把這種種感受寫(xiě)下來(lái)就行了
大邑縣耐磨： ______[答案] 復(fù)習(xí)資料 第一單元 生物和生物圈 第一章 認(rèn)識(shí)生物 地球表層生物和生物生存的環(huán)境構(gòu)成了生物圈 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng):生物的一生需要不斷地從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),維持生存. 生物能進(jìn)行呼吸:絕大多數(shù)的生物需要呼入氧氣,呼出二氧化碳. 生物能...
大邑縣耐磨： ______[答案] 一,děi de chéng dèng zhuó zháo zhuó zhāo 二,狹窄,水藻,發(fā)髻,貯蓄,鑲嵌 三,1.形容天氣非常晴好.2.天氣晴朗高爽. 四,1.安適＂安適＂除安靜外,還有舒適的意思,＂安靜＂只是說(shuō)沒(méi)有聲音.用＂安適＂更能體現(xiàn)濟(jì)南冬天的＂溫晴＂——充滿...
大邑縣耐磨： ______ 分別是“廡”殿、挑“釁”,“穹”窿.
大邑縣耐磨： ______ http://xxzx.wems.net/stweb/yw/yw10.dochttp://www.hysslz.com/Soft/qimong/kdkld/cryw/200504/17306.html可以嗎?
大邑縣耐磨： ______ 第一單元: 信(xìn)服:相信并佩服 嫩(nan)芽:嫩綠的芽苗 分歧(qí):意見(jiàn)不一致,有差別 霎(shà)時(shí):時(shí)間短 各得其所:每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓 ...
大邑縣耐磨： ______[答案] 我是初一學(xué)生,我寫(xiě)的是“七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前.”同上個(gè)熱心網(wǎng)友.
