文言文知識梳理陳情表
1. 陳情表重點文言知識點
一.通假字
閔：通“憫”，可憂患的事。零丁：通“伶仃”，孤獨的樣子。蓐 ：同“褥”，草褥子
二.古今異義
至于：到。成立：長大成人。不行：不能行走。辛苦：辛酸苦楚。告訴：申訴。
三.成語
孤苦伶仃、煢煢孑立形影相吊、日薄西山、氣息奄奄、朝不慮夕 。
四.判斷句：①非臣隕首所能上報②今臣亡國賤俘③臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知。
五.被動句： 而劉夙嬰疾病
六.文學(xué)常識
孝廉：漢代以來薦舉人才的一種科目，舉孝順父母、品
行方正之人
秀才：優(yōu)秀人才
拜： 授官
除： 授予官職
2. 高一必修三語文陳情表的翻譯及重要文言知識
譯文 臣子李密陳言：我因命運不好，小時候遭遇到了不幸，剛出生六個月，我慈愛的父親就不幸去世了。
經(jīng)過了四年，舅父逼母親改嫁。我的祖母劉氏，憐憫我從小喪父，便親自對我加以撫養(yǎng)。
臣小的時候經(jīng)常生病，九歲時還不會行走。孤獨無靠，一直到成人自立。
既沒有叔叔伯伯，又沒什么兄弟，門庭衰微而福分淺薄，很晚才有兒子。在外面沒有比較親近的親戚，在家里又沒有照應(yīng)門戶的童仆。
生活孤單沒有依靠，每天只有自己的身體和影子相互安慰。但祖母又早被疾病纏繞，常年臥床不起，我侍奉她吃飯喝藥，從來就沒有停止侍奉而離開她。
到了晉朝建立，我蒙受著清明的政治教化。前任太守逵，考察后推舉臣下為孝廉，后任刺史榮又推舉臣下為優(yōu)秀人才。
臣下因為供奉贍養(yǎng)祖母的事無人承擔(dān)，辭謝不接受任命。朝廷又特地下了詔書，任命我為郎中，不久又蒙受國家恩命，任命我為太子洗馬。
像我這樣出身微賤地位卑下的人，擔(dān)當(dāng)侍奉太子的職務(wù)，這實在不是我殺身捐軀所能報答朝廷的。我將以上苦衷上表報告，加以推辭不去就職。
但是詔書急切嚴(yán)峻，責(zé)備我逃避命令，有意拖延，態(tài)度傲慢。郡縣長官催促我立刻上路；州官登門督促，比流星墜落還要急迫。
我很想遵從皇上的旨意赴京就職，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但報告申訴不被允許。我是進(jìn)退兩難，十分狼狽。
我俯伏思量晉朝是用孝道來治理天下的，凡是年老而德高的舊臣，尚且還受到憐憫?zhàn)B育，何況我的孤苦程度更為嚴(yán)重呢。況且我年輕的時候曾經(jīng)做過蜀漢的官，擔(dān)任過郎官職務(wù)，本來就希望做官顯達(dá)，并不顧惜名聲節(jié)操。
現(xiàn)在我是一個低賤的亡國俘虜，十分卑微淺陋，受到過分提拔，恩寵優(yōu)厚，怎敢猶豫不決而有非分的企求呢？只是因為祖母劉氏壽命即將終了，氣息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎樣。臣下我如果沒有祖母，就沒有今天的樣子；祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的余生。
我們祖孫二人，互相依靠而維持生命，因此我的內(nèi)心不愿廢止奉養(yǎng)，遠(yuǎn)離祖母。 臣下我現(xiàn)在的年齡四十四歲了，祖母現(xiàn)在的年齡九十六歲了，臣下我在陛下面前盡忠盡節(jié)的日子還長著呢，而在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子已經(jīng)不多了。
我懷著烏鴉反哺的私情，乞求能夠準(zhǔn)許我完成對祖母養(yǎng)老送終的心愿。我的辛酸苦楚，并不僅僅被蜀地的百姓及益州、梁州的長官所親眼目睹、內(nèi)心明白，連天地神明也都看得清清楚楚。
希望陛下能憐憫我愚昧誠心，請允許我完成臣下一點小小的心愿，使祖母劉氏能夠僥幸地保全她的余生。我活著應(yīng)當(dāng)殺身報效朝廷，死了也要結(jié)草銜環(huán)來報答陛下的恩情。
臣下我懷著牛馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表來使陛下知道這件事。重點字詞（1）重點解釋 1 臣以險釁：災(zāi)難禍患。
險：艱險，禍患。釁：禍患。
2 夙遭閔兇：夙：早。 3 夙遭閔兇：閔兇：憂傷的事，常指父母之喪。
4 慈父見背：背棄我。見：助動詞，用在動詞前面表示對我怎么樣。
如：見告、見示、見教、見諒。 5 舅奪母志：強行改變。
6 祖母劉愍臣孤弱：憐憫，愛憐。 7 躬親撫養(yǎng)：親自。
8 終鮮兄弟：少，沒有。 9 門衰祚薄：門庭衰微，福分淺薄。
祚：福氣，福分。 10 晚有兒息：子女。
11 外無期功強近之親：勉強。 12 煢煢孑立：孤單。
13 形影相吊：安慰。 14 而劉夙嬰疾病：纏繞著（被……纏繞） 15 逮奉圣朝，沐浴清化：逮：及，到。
奉：承奉。 16 前太守臣逵察臣孝廉：考察后予以推薦。
17 詔書特下：特地。 18 拜臣郎中：授予官職。
19 尋蒙國恩：不久。 20 除臣洗馬：除舊官，任新官，受職。
21 猥以微賤：謙辭，表示自己的謙卑。 22 臣具以表聞：詳盡。
23 詔書切峻：急切而嚴(yán)厲。 24 責(zé)臣逋慢：逋：拖延，遲延。
慢：怠慢。 25 急于星火：比。
26 則劉病日篤：病重，沉重。 27 欲茍順?biāo)角椋汗们摇?/p>
28 伏惟圣朝以孝治天下：俯伏思量。（謙敬之辭） 29 猶蒙矜育：憐憫。
30 且臣少仕偽朝：再說了，而且。 31 不矜名節(jié)：顧惜。
32 至微至陋：極，其。 33 過蒙拔擢：提升。
34 寵命優(yōu)渥：厚。 35 豈敢盤桓：猶豫不決的樣子。
36 但以劉日薄西山：迫近。 37 無以至今日：沒有用來……的。
38 更相為命：交互。 39 是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)：是以：這是因為。
區(qū)區(qū)：拳拳之情，形容自己的私情。 40 實所共鑒：明察。
41 矜憫愚誠：憐憫。 42 聽臣微志：聽任，請允許。
43 庶劉僥幸：或許。 44 保卒余年：終。
45 臣不勝犬馬怖俱之情：禁不住。（2）通假字 1.夙遭閔兇。
閔，通“憫”，可憂患的事。 2.零丁孤苦。
零丁，通“伶仃”，孤單的樣子。 3.臣密今年四十有四。
有，通“又”。 4.常在床蓐。
蓐，通“褥”，草席。（3）詞類活用 （一）名詞作狀語 1. 非臣隕首所能上報。
上：向上。 2. 臣不勝犬馬怖懼之情。
犬馬：像犬馬一樣。 3. 則劉病日篤。
日：一天天。 4. 外無期功強近之親。
外：在家外。 5. 內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。
內(nèi)：在家內(nèi)。 6. 躬親撫養(yǎng)。
躬：親自。 （二）使動用法 1.臣具以表聞；謹(jǐn)拜表以聞。
聞：使……聞，使……知道。 2.無以終余年。
終：使……終。 3. 保卒余年。
保：使……保全。 （三）形容詞作名詞 1. 夙遭閔兇。
閔兇：憂患不幸的事。 2. 猥以微。
3. 陳情表總結(jié)
《陳情表》知識點歸納（一）通假字1. 夙遭閔兇。
閔，通“憫”。2. 零丁孤苦。
零丁，通“伶仃”。（二）詞類活用1. 非臣隕首所能上報。
上：名詞作狀語，向上。 2. 臣不勝犬馬怖懼之情。
犬馬：名詞作狀語，像犬馬。 3. 則劉病日篤。
日：名詞作狀語，一天天。 篤：形容詞用作動詞，加重。
4. 夙遭閔兇。 閔兇：形容詞用作名詞，憂患不幸的事。
5. 猥以微賤。 微賤：形容詞用作名詞，卑微低賤的人。
6. 臣少多疾病。 疾病：名詞用作動詞，生病。
7. ①具以表聞。②拜表以聞。
聞：使動用法，使……聞，使……知道。8. 臣少仕偽朝。
仕：名詞作動詞，做官。9. 歷職郎署。
職：名詞作動詞，任職。10. 謹(jǐn)拜表以聞。
表：名詞作動詞，上奏表。11. 外無期功強近之親。
外：名詞作狀語，在家外。12. 內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。
內(nèi)，名詞作狀語，在家內(nèi)。（三）文言固定句式1. 既無叔伯，終鮮兄弟。
“既……終……”，是連詞“既”和連詞“終”的搭配，表示不止一個方面，可譯作“既……又……”，或“既……也”。 2. 有所希冀。
“有所……”，與“無所……”是相對的格式。意思是“有……的人（的東西、的事情）”。
“所”字后面一定是動詞。“所”與后面的動詞組成名詞性的“所”字結(jié)構(gòu)，充當(dāng)“有”的賓語。
3. 臣無祖母，無以至今日；祖母元臣，無以終余年。 無以，是動詞“無”與介詞“以”的結(jié)合，又寫作“亡以”，表示“沒有辦法”，“沒有什么用來”。
4. 是以區(qū)區(qū)不敢廢遠(yuǎn)。 是以，連詞性的介賓詞組，即“以是”的倒裝，表示結(jié)果或結(jié)論，用在分句或句子的開頭（有時置于主語后），上承說明原因的分句或句子，可譯為“因此”“所以”。
5. 臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。 非獨，連詞，表示除所說的意思之外，還有更進(jìn)一層的意思，用在復(fù)句的上一分句里，可譯為“不單”“不僅”“不只”之類。
（四）被動句1. 而劉夙嬰疾病。 主語“劉”是行為的被動者；嬰，被……纏著，被動詞。
（五）省略句、判斷句1. ①非臣隕首所能上報。 ②臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知。
判斷句，用副詞“非”表示否定判斷；非，不是。 2. 實為狼狽。
判斷句，用動詞“為”表示肯定判斷；為，是。 3. 本圖宦達(dá)。
判斷句，用副詞“本”表示判斷；本，本來是。4. 欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴上官，上官不許。
省略賓語、主語。5. ①前太守臣逵察臣為孝廉，后刺史臣榮舉臣為秀才。
②拜臣為郎中。③除臣為洗馬。
省略句，省略謂語。 6. ①具以表聞之。
②拜表以聞之。 省略句，省略賓語，這兩處都指“皇上”。
（六）狀語后置句1. 州司臨門，急于星火。 “于星火”作形容詞“急”的狀語，“于”相當(dāng)于“比”。
2. 是以區(qū)區(qū)不敢廢遠(yuǎn)。 是以，連詞性的介賓詞組，即“以是”的倒裝，表示結(jié)果或結(jié)論，用在分句或句子的開頭（有時置于主語后），上承說明原因的分句或句子，可譯為“因此”“所以”。
（七）成語1. 孤苦伶仃 孤獨困苦，無依無靠。伶仃，亦作“零丁”，孤獨的樣子。
聯(lián)合結(jié)構(gòu)。源出晉·李密《陳情表》近義成語：無依無靠、舉目無親、形單形只。
2. 煢煢孓立 孤獨無依的樣子。煢煢，孤獨的樣子；孑，孤單。
偏正結(jié)構(gòu)。源出晉·李密《陳情表》。
近義成語：孤苦伶、舉目無親。 3. 形影相吊 只有自己的身子和影子在一起互相慰問。
形容非常孤單，沒有伴侶。形，指身體；吊，慰問。
主謂結(jié)構(gòu)。源出《三國志·陳思王植傳》：“形影相吊，五情愧赧。”
近義成語：形單影只、孤家寡人。反義成語：門庭若市。
4. 日薄西山 太陽接近西山。比喻人已經(jīng)衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。
薄，迫近。主謂結(jié)構(gòu)。
源出《漢書·揚雄傳上》：“恐日薄于西山。”近義成語：氣息奄奄。
反義成語：旭日東升。 5. 氣息奄奄 形容人即將斷氣、死亡的樣子。
也比喻事物衰敗沒落，即將滅亡。奄奄，呼吸微弱的樣子。
主謂結(jié)構(gòu)。源出晉·李密《陳情表》。
近義成語：奄奄一息、朝不保夕、風(fēng)雨飄搖、茍延殘喘。反義成語：蒸蒸日上、欣欣向榮、生龍活虎、生氣勃勃。
6. 朝不謀夕 亦作“朝不慮夕。”早晨不能謀及晚上。
形容形勢或事情危急，只能顧及眼前，無暇作長遠(yuǎn)打算。主謂結(jié)構(gòu)。
源出《左傳·昭公元年》：“吾儕偷食，朝不謀夕”。 7. 烏鳥私情 比喻侍奉尊親的孝心。
古時候說小鳥能反哺老烏。偏正結(jié)構(gòu)。
源出晉·李密《陳清表》。反義詞語：老牛改犢。
8. 結(jié)草銜環(huán) 亦作“銜環(huán)結(jié)草”。原是古代兩個受恩報答的故事。
比喻感恩報德，至死不忘。聯(lián)合結(jié)構(gòu)。
結(jié)草，典故見本保注釋。銜環(huán)，古代神話小說記載：東漢楊寶救了一只黃雀，某夜有一黃衣童子來見楊寶，把四枚白環(huán)給他，并對他說要讓他的子孫潔白，位登三事（古官名）。
后楊寶子、孫、曾孫果真顯貴。近義成語：感恩圖報。
反義成語：以怨報德、恩將仇報。 9. 皇天后土 古人對天地的尊稱，君履后土而戴皇天，皇天后土，實聞君之言。
《左傳·僖公十五年》 10. 人命危淺 指人的壽命不長了，隨時都會死亡。危，危弱；淺，時間短。
主調(diào)結(jié)構(gòu)。源出晉·李密《陳情表》。
近義成語：氣息奄奄、朝不保夕。（八）重點翻譯句1. 臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。
2. 母孫二。
4. 我要找高中必修一二的文言文的知識整理
賓語前置：1.皆口腹自役（歸去來兮辭） 2.復(fù)駕言兮焉求（歸去來兮辭） 3.胡為乎遑遑欲何之（歸去來兮辭） 4.樂夫天命復(fù)奚疑（歸去來兮辭） 5.童子何知（滕王閣序） 6.背負(fù)青天，而莫之夭閼者（逍遙游） 7.之二蟲又何知（逍遙游） 8.奚以知其然也（逍遙游） 9.彼且奚適也（逍遙游） 10.彼且惡乎待哉（逍遙游）狀語后置： 1.尋程氏妹喪于武昌（歸去來兮辭） 2.問征夫以前路（歸去來兮辭） 3.農(nóng)人告余以春及（歸去來兮辭） 4.將有事于西疇（歸去來兮辭） 5.儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿。
（滕王閣序） 6.奉晨昏于萬里（滕王閣序） 7.去以六月息者也（逍遙游） 8.州司臨門，急于星火（陳情表） 9.是臣盡節(jié)于陛下之日長（陳情表）省略句： 1.稚子候門（歸去來兮辭） 2.寓形宇內(nèi)復(fù)幾時（歸去來兮辭） 3.物華天寶，龍光射牛斗之墟（滕王閣序） 4.且臣少事偽朝（陳情表）被動句： 1.遂見用于小邑（歸去來兮辭） 2.既自以心為形役（歸去來兮辭） 3.纖歌凝而白云遏（滕王閣序） 4.而劉夙嬰疾病（陳情表） 5.欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許（陳情表）定語后置：1.都督閻公之雅望（滕王閣序） 2.宇文新州之懿范（滕王閣序）判斷句： 1.南冥者，天池也。（逍遙游） 2.《齊諧》者，志怪者也（逍遙游） 3.此小大之辯也（逍遙游） 4.非臣隕首所能上報（陳情表） 5.今臣亡國賤俘（陳情表）固定句式： 1.臣無祖母，無以至今日（陳情表）啊！總算打完了！累死我了。
5. 求語文人教版必修5 第二單元文言文知識點總結(jié)
《歸去來兮辭》并序（一）通假字1.乃瞻衡宇 衡通“橫”2.景翳翳以將入 景通“影”（二）古今異義1.悅親戚之情話 親戚（古義）：家中親屬。
父母為“親”，與父母有關(guān)的親屬為“戚”。 （今義）：指跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的家庭或成員。
情話（古義）：知心話 （今義）：男女間表示愛情的話2.恨晨光之熹微 恨（古義）：遺憾 （今義）：記恨，仇恨（三）一詞多義1.猶：①松菊猶存 還，仍然 ②民之歸之，猶水之就下（《孟子·離婁上》） 如同，好像 ③周猶不勘競，況鄭乎？（《左傳·襄公十年》） 尚且 競：戰(zhàn)爭2.將：①田園將蕪胡不歸？ 將要 ②將信將疑 且，又 ③暫伴月將影 和，與 ④出郭相扶將 扶，持 ⑤將功贖罪 拿，用 ⑥王侯將相寧有種乎 將領(lǐng)，讀為jiàng ⑦將進(jìn)酒 請，讀為qiāng ⑧呼兒將出換美酒 拿出，讀為jiāng ⑨將恐將懼（《詩經(jīng)·小雅·谷風(fēng)》） 將信將疑 且，又 3.引：①引壺觴以自酌 拿 ②引趙使者藺相如 延請 ③左右欲引相如去 拉 ④相如引車避匿 掉轉(zhuǎn) 4.絕：①請息交以絕游 斷絕 ②假舟楫者，非能水也，而絕江河 橫渡 ③以小舟至絕壁下 不通，不連接 ④絕不相干 全然，絕對5.委：①曷不委心任去留 順從，隨從 ②王年少，委國事大臣 委托 ③教化從來有源委 末尾 ④委命下吏 把……交給6.言：①知無不言，言無不盡 說 ②聽其言觀其行（《論語·公冶長》） 言論 ③駕言出游（《詩經(jīng)·邶風(fēng)·泉水》 動詞詞頭 既盟之后，言歸于好（《左傳·僖公九年》） 動詞詞頭 （練習(xí)：請聯(lián)系我們學(xué)過的《氓》寫出同樣表示動詞詞頭的句子__________\__________）（四）詞類活用1.策扶老以流憩 名詞用作動詞，拄著（拐杖）2.園日涉以成趣 名詞用作狀語，每天在園子里3.或命巾車，或棹孤舟 名詞用作動詞，用槳劃4.攜幼入室 形容詞用作名字，兒童，孩子5.眄庭柯以怡顏 使……開心（五）特殊句式1.被動句既自以心為形役2.賓語前置（疑問句，否定句中代詞做賓語要前置）復(fù)駕言兮焉求 胡為乎遑遑欲何之樂夫天命復(fù)奚疑3.狀語后置（介詞結(jié)構(gòu)后置、介賓結(jié)構(gòu)后置）農(nóng)人告余以春及4.省略句僮仆歡迎，稚子侯（于）門 省略介詞《滕王閣序》（一）通假字1.所賴君子見機 機通“幾”，預(yù)兆2.云銷雨霽 銷通“消”，消失3.接孟氏之芳鄰 接通“結(jié)”，結(jié)交（二）古今異義1.所賴君子所賴君子見機 見機（古義）：事前洞察事物的動向 （今義）：看機會，看形勢2.窮且益堅 窮（古義）：困厄，處境艱難 （今義）：窮困，經(jīng)濟拮據(jù)3.阮籍猖狂 猖狂（古義）：狂放，不拘禮法 （今義）：狂妄而放肆（三）一詞多義1.故：①豫章故郡 舊的 ②故天將降大任于斯人也 所以，連詞 ③桓侯故使人問之 特意，特地，副詞 ④既克，公問其故 原因，名詞2.盡：①賓主盡東南之美 全，都，副詞 ②潦水盡而寒潭清 沒，干，動詞 ③則智者盡其謀 全部用出，動詞3.屬：①時維九月，序?qū)偃?屬于，是，動詞 ②有良田美池桑竹之屬 類，名詞 （聯(lián)系《過秦論》中的“之屬”“之倫”“之徒”）③在骨髓，司命之所屬 歸屬4.三：①襟三江而帶五湖 三股，三條，數(shù)量詞 ②序?qū)偃?第三，序數(shù)詞③三尺微命 表長度，數(shù)詞（古代漢語中的“三”和“九”往往不是具體的數(shù)字，而是泛指多次）（四）詞類活用1.襟三江而帶五湖 意動用法，以……為衣襟；以……為衣帶2.徐孺下陳藩之榻 使動用法，使……放下3.騰蛟起風(fēng) 使動用法，使……起舞4.屈賈誼于長沙 使動用法，使……委屈5.竄梁鴻于海曲 使用用法，使……出走6.雄州霧列，俊采星馳 名詞用作狀語，像霧一樣；像流星一樣7.盡東南之美 形容詞用作名詞，俊杰8.飛閣流丹，下臨無地 方位名詞用作狀語，向下，往下（五）特殊句式 1.被動句 纖歌凝而白云遏 被歌聲所阻止懷帝閽而不見 被朝見2.賓語前置（疑問句，否定句中代詞做賓語要前置）童子何知3.狀語后置（介詞結(jié)構(gòu)后置、介賓結(jié)構(gòu)后置）儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿望長安于日下，目吳會于云間《逍遙游》（一）通假字1.北冥有魚 冥通“溟”2.小知不及大知 知通“智”3.此小大之辯 辯通“辨”4.而征一國者 而通“耐”5.御六氣之辯 辯通“變”6.旬有五日而后反 有通“又” 反通“返”（二）古今異義 1.野馬也，塵埃也 野馬（古義）：游動的霧氣 （今義）：動物的名稱2.海運將徙于南冥 海運（古義）：海動 （今義）：海洋運輸望3.雖然，猶有未樹也 雖然（古義）：雖然這樣，兩個詞 （今義）：連詞，常與“但是”連用4.眾人匹之 眾人（古義）：一般人 （今義）：大家，多數(shù)人5.腹猶果然 果然（古義）：很飽的樣子 （今義）：副詞，表示事實與所說的相符，亦可當(dāng)連詞用6.之二蟲又何如 蟲（古義）：泛指動物（大蟲一般指老虎） （今義）：蟲子7.小年不及大年 小年（古義）：壽命短 （今義）：①節(jié)日，臘月二十三或二十四，舊俗在這天祭灶。②果樹歇枝，竹子等生長得很慢的年份。
（三）一詞多義1.志：①燕雀安知鴻鵠之志哉 志向 ②《齊諧》者，志怪者也 記載 ③博聞強志 記住2.名：①北冥有魚，其名為鯤 名稱 ②名之者誰 命名③人雖有百口，口有百舌，不能名其一處也 說出3.置：①覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠 安放 ②鄭人有且置履者 購置4.窮：①若夫乘天。
6. 廣東高中必修所有文言文知識點整理
15個常用文言虛詞用法（據(jù)最新教學(xué)大綱要求） 之 一、用作代詞，又分幾種情況： （一）可以代人、代物、代事。
代人多是第三人稱。譯為"他（他們）"、"它（它們）"。
作賓語或兼語，不作主語。例如： 作《師說》以貽之。
（《師說》，代人，作賓語。） 郕使之然也。
（《勸學(xué)》，代物，作兼語。） 闕秦以利晉，惟君圖之。
（《燭之武退秦師》，代指闕秦以利晉這個事件） 四方之士來者，必廟禮之。（《勾踐滅吳》，代詞，他們） 與坐談，問之客曰。
（《鄒忌諷齊王納諫》，代詞，這件事） 人非生而知之者。（《師說》，代事理，作賓語。）
（二）指示代詞，表近指。可譯為"這"，通常作復(fù)指性定語。
如： 均之二策。（《廉頗藺相如列傳》） 二、用作助詞，也分幾種情況： （一）結(jié)構(gòu)助詞，定語的標(biāo)志。
用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為"的"，有的可不譯。如： 若能以吳、越之眾與中國抗衡。
（《赤壁之戰(zhàn)》） 道之所存，師之所存也。（《師說》） 漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱，雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。
（《滕王閣序》） （二）結(jié)構(gòu)助詞，補語的標(biāo)志。用在中心語（動詞、形容詞）和補語之間，可譯為"得"。
如： 古人之觀于天地、山川、草木、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。（《游褒禪山記》） （三）結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志。
用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應(yīng)省去。如： 宋何罪之有？（《公輸》，即"宋有何罪"） 夫晉，何厭之有？（《燭之武退秦師》） （四）結(jié)構(gòu)助詞。
當(dāng)主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，"之"用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，可不譯。譯時也可省去。
如： 師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！（《師說》） 悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西。（《捕蛇者說》） 孤之有孔明，猶魚之有水也。
（《隆中對》） 臣聞求木之長者，必固其根本。（《諫太宗十思疏》） （五）音節(jié)助詞。
用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無義，譯時應(yīng)省去。如： 頃之，煙炎張?zhí)臁?/p>
（《赤壁之戰(zhàn)》） 毛先生以三寸之舌，強于百萬之師。（《毛遂自薦》） 君之所知也。
（《燭之武退秦師》） 其 一、用作代詞，又分幾種情況： （一）第三人稱代詞。可代人、代事物，用在名詞之前，作領(lǐng)屬性定語，可譯為"他的"，"它的"（包括復(fù)數(shù)）。
例如： 臣從其計，大王亦幸赦臣。（《廉頗藺相如列傳》） 思國之安者，必積其德義。
（《諫太宗十思疏》，他的。） 女子十七不嫁，其父母有罪。
（《勾踐滅吳》，她的。） （二）第三人稱代詞。
一般代人，用在動詞或形容詞之前，作主謂短語中的小主語（整個主謂短語，在句中作主語或賓語修飾語）應(yīng)譯為"他"、"它"不能加"的"。如： 秦王恐其破壁。
（《廉頗藺相如列傳》，"其破壁"作賓語。） 其聞道也固先乎吾。
（《師說》，"其聞道"作主語。） 此皆言其可目者也。
（《芙蕖》，"其可目"作賓語。） （三）活用為第一人稱。
可用作定語或小主語，視句意譯為"我的"或"我（自己）"。如：今肅迎操，操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨，品其名位，猶不失下曹從事。
（《赤壁之戰(zhàn)》） 而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（《游褒禪山記》） （四）指示代詞，表遠(yuǎn)指。
可譯為"那"、"那個"、"那些"、"那里"。如： 則或咎其欲出者。
（《游褒禪山記》） 今操得荊州，奄有其地。（《赤壁之戰(zhàn)》） 入二三里，得其尤絕者家焉。
（《愚溪詩序》） 蓋其流甚下，不可以溉灌。（《愚溪詩序》） （五）指示代詞，表示"其中的"，后面多為數(shù)詞。
如： 于亂石間擇其一二扣之。（《石鐘山記》） 二、用作副詞。
放在句首或句中，表示測度、反詰、婉商、期望等語氣，常和放在句末的語氣助詞配合，視情況可譯為"大概"、"難道"、"還是"、"可要"等，或省去。例如： 其皆出于此乎？（《師說》，表測度。）
其孰能譏之乎？（《游褒禪山記》，表反詰。） 汝其勿悲！（《與妻書》，表婉商。）
爾其無忘乃父之志！（《伶官傳序》，表期望。） 念諸父與諸兄，皆康強而早世，如吾之衰者，其能久存乎？（《祭十二郎文》，難道。）
三、用作連詞。作連詞用時，通常放在句首，或表假設(shè)，可譯為"如果"；或表選擇，可譯為"還是"。
例如： 其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之故哉？（《送東陽馬生序》，表假設(shè)。） 吾其還也。
（《燭之武退秦師》） 而 一、用作連詞。可連接詞、短語和分句，表示多種關(guān)系。
（一）表示并列關(guān)系。一般不譯，有時可譯為"又"。
如： 蟹六跪而二螯。（《勸學(xué)》） 地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠(yuǎn)。
（《滕王閣序》） （二）表示遞進(jìn)關(guān)系。可譯為"并且"或"而且"。
如： 君子博學(xué)而日參省乎己。（《勸學(xué)》） 今媼尊長安君之位，而封之以膏腴之地。
（《觸龍說趙太后》） （三）表示承接關(guān)系。可譯為"就"、"接著"，或不譯。
如： 余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上。（《石鐘山記》） 簡能而任之，擇善而從之。
（《諫太宗十思疏》） （四）表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。可譯為"但是。
陳情表文言文知識
1. 《陳情表》中的虛詞用法、詞類活用、特殊文言句 (1) 重點解釋 - 臣以險釁：災(zāi)難禍患。險，艱險，禍患。釁，禍患。- 夙遭閔兇：夙，早。閔兇，憂傷的事，常指父母之喪。- 慈父見背：背棄我。見，代詞，第一人稱，我。背，背棄。- 舅奪母志：強行改變。- 祖母劉憫臣孤弱：憐憫，愛憐。-...
陳情表文言文知識歸納有哪些
陳情表文言文知識歸納一 【重點梳理】一、文言實詞 1.通假字 (1)夙遭閔兇(通“憫”，憐憫)(2) 五尺之僮(通“童”，童仆)(3)常在床蓐(通“褥”，草席)(4)四十有四(通“又”)(5)零丁孤苦(通“伶仃”，孤獨的樣子)2.古今異義 (1)...
《陳情表》文言知識歸納
一、通假字 1.夙遭閔兇 (通“憫”，憐憫)2.零丁孤苦 (通“伶仃”，孤獨的樣子)3.常在床蓐 (通“褥”，草席)4.四十有四 (通“又”，用在整數(shù)和余數(shù)之間)二、古今異義 1.九歲不行 (古：不能走路;今：不可以，不中用)2.舉臣秀才 (古：優(yōu)秀...
高中語文《陳情表》知識點總結(jié)
高中語文《陳情表》知識點總結(jié) 1、掌握下列重點詞語 (1)險釁：臣以險釁(艱難禍患，指命運不濟)(2)見背：慈父見背(背棄我，指死亡)(3)奪：舅奪母志(改變)(4)祚：門衰祚(zuò)薄(福分)(5)鮮：終鮮兄弟(本指少，這里是沒有)(6)吊：煢煢孑立，形影相吊(安慰)(7)嬰：而劉夙嬰疾...
文言文知識梳理陳情表
《陳情表》知識點歸納(一)通假字1. 夙遭閔兇。 閔,通“憫”。2. 零丁孤苦。 零丁,通“伶仃”。(二)詞類活用1. 非臣隕首所能上報。 上:名詞作狀語,向上。 2. 臣不勝犬馬怖懼之情。 犬馬:名詞作狀語,像犬馬。 3. 則劉病日篤。 日:名詞作狀語,一天天。 篤:形容詞用作動詞,加重。 4. 夙遭閔兇...
陳情表全文知識點
9. 皇天后土 古人對天地的尊稱,君履后土而戴皇天,皇天后土,實聞君之言。《左傳·僖公十五年》10. 人命危淺 指人的壽命不長了,隨時都會死亡。危,危弱;淺,時間短。主調(diào)結(jié)構(gòu)。源出晉·李密《陳情表》。近義成語:氣息奄奄、朝不保夕。(八)重點翻譯句1. 臣不勝犬馬怖懼之情,謹(jǐn)拜表以聞。2. 母孫二人...
高中文言文.選擇性必修下冊《陳情表》
李密的《陳情表》不僅是對個人命運的敘述，也是對孝道的深入探討。他的故事成為后世教誨孝順美德的典范。文章中寓含的文言知識，如“隕首”、“伏惟”等詞的古義，以及“不勝犬馬怖懼”、“日薄西山”等成語，都展示了古代漢語的韻味。理解這些，能更深入地領(lǐng)略李密的智慧與情感。《陳情表》不僅是一篇...
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一.通假字 閔：通“憫”，可憂患的事。零丁：通“伶仃”，孤獨的樣子。蓐 ：同“褥”，草褥子 二.古今異義 至于：到。成立：長大成人。不行：不能行走。辛苦：辛酸苦楚。告訴：申訴。三.成語 孤苦伶仃、煢煢孑立形影相吊、日薄西山、氣息奄奄、朝不慮夕 。四.判斷句：①非臣隕首所能上報②...
陳情表文言文閱讀考試
1. 陳情表重點文言知識點 一.通假字 閔:通“憫”,可憂患的事。零丁:通“伶仃”,孤獨的樣子。蓐 :同“褥”,草褥子 二.古今異義 至于:到。成立:長大成人。不行:不能行走。辛苦:辛酸苦楚。告訴:申訴。 三.成語 孤苦伶仃、煢煢孑立形影相吊、日薄西山、氣息奄奄、朝不慮夕 。 四.判斷句:①非臣隕首所...
陳情表文言文知識歸納 高中語文文言文陳情表教案
教學(xué)內(nèi)容：熟悉課文，掌握古漢語語詞知識，理清課文思路。教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入 新課：今天我們一起學(xué)習(xí)一篇傳誦千古的絕妙好文，它陳情懇切，言辭婉轉(zhuǎn);它情理兼?zhèn)洌\款感人;它緣情揮灑，流暢自然，這就是晉代文學(xué)家李密的名作《陳情表》，(投影《出師表 — 李密 》，學(xué)生會以為老師錯了，教師解釋...
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涇縣節(jié)圓： ______ 李密《陳情表》1、外無期功強近之親,內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮.煢煢孑立,形影相吊.2、臣欲奉詔奔馳,則劉病日篤;欲茍順?biāo)角?則告訴不許.3、但以劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕. 4、臣無祖母,無至以今日.祖母無臣,無...
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