如何在體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)
如何在體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù), 體育教學(xué)中如何巧妙運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段
,現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用,給我們的教學(xué)工作輸入了新鮮的血液.它是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在課堂中我們?nèi)缒芎侠磉\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),亦可化抽象為具體,突破教學(xué)的重難點(diǎn),提高學(xué)習(xí)效率,起到事半功倍的效果
好能在示范正確動作的同時(shí)指出易犯錯誤和產(chǎn)生的原因。采用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以在一個(gè)課件制作上既放正確動作，又放錯誤動作，讓學(xué)生邊看邊想，自我比較，能夠避免許多常見錯誤動作的發(fā)生。既快速掌握動作，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和分析能力。現(xiàn)代教育注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而我們的任務(wù)不僅是要讓學(xué)生的身體好，更重要的是把學(xué)習(xí)和鍛煉的方法教授給他們，通過多媒體教學(xué)，面向全體學(xué)生，讓他們掌握方法，通過正確的身心教育培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，發(fā)展人際關(guān)系，開發(fā)學(xué)生認(rèn)識事物的能力，掌握對美的認(rèn)識和理解。教育現(xiàn)代化的腳步越來越快了，計(jì)算機(jī)技術(shù)已走進(jìn)了校門，進(jìn)入了課堂。我們體育教學(xué)也應(yīng)該盡早結(jié)束那種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而進(jìn)入現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)時(shí)代，為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的“四有新人”起到積極的作用。
總之，要提高體育教學(xué)質(zhì)量，必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分利用多媒體的輔助教學(xué)，在實(shí)踐中充分利用體育教育自身的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化限制條件為有利條件，正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統(tǒng)，也不要被傳統(tǒng)所拘束。既學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法，也要創(chuàng)造適合本校實(shí)際的方法，使每節(jié)課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。讓我們面向跨世紀(jì)的青少年，在教學(xué)中不斷探索新方法，每節(jié)課都體現(xiàn)自身的價(jià)值和特點(diǎn)，在教育改革中走出適合自己的路.
隨著時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展與普及,現(xiàn)代教育技術(shù)已進(jìn)入人類生活的各個(gè)方面,特別是在教育教學(xué)中的應(yīng)用,更加體現(xiàn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué),構(gòu)建起了新型教學(xué)模式,有利于提高教學(xué)質(zhì)量,特別是在體育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù),能夠更好的開展學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容。信息技術(shù)的發(fā)展,也為體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了有利條件。通過體育教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合應(yīng)用,既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生對具體動作的直觀認(rèn)識,形成動作完整概念,又有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,充分發(fā)展了學(xué)生的能力,使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握運(yùn)動技術(shù)要領(lǐng),接收更多有關(guān)的知識。
一、現(xiàn)代教育技術(shù)的直觀性有利于小學(xué)體育教學(xué)重、難點(diǎn)的突破
在以往的體育與健康知識的教學(xué)中,抽象的知識往往以語言描述為主,即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。多媒體課件可利用二維、三維等空間的設(shè)計(jì),全方位地剖析難點(diǎn),化難為易,使看不見,摸不著的生理現(xiàn)象變得生動形象,加快了學(xué)習(xí)速度,提高了學(xué)習(xí)的效率。因此借助現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué),它能有效的彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足,化抽象為具體,把難以理解的內(nèi)容或是不容易觀察到的事物,用現(xiàn)代教育技術(shù)手段充分顯示出來,調(diào)動小學(xué)生的直視功能,為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的條件。例如:跳遠(yuǎn)教學(xué),過去我們采用“講解+示范”的形式講授,以講解為主、示范為輔。雖然講解能強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),但在示范時(shí),由于示范動作瞬間完成,學(xué)生根本不能看清其過程。如果我們利用室內(nèi)課時(shí)間,將“助跑、起跳、騰空、落地”四個(gè)過程用電教媒體演示出來,就能化動為靜,化抽象為形象,增強(qiáng)小學(xué)生的感性認(rèn)識。在演示之前,可讓小學(xué)生帶著問題去看。如跳遠(yuǎn)有哪幾個(gè)部分組成、每個(gè)部分有哪些注意點(diǎn)等,請學(xué)生看完后回答。這樣既能抓住重點(diǎn),又容易突破難點(diǎn)。這樣教學(xué),既符合小學(xué)生的思維特點(diǎn),又能幫助小學(xué)生建立起協(xié)調(diào)配合的概念。
二、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教育心理學(xué)研究表明,學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素是認(rèn)識的興趣,人們在滿懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切,常常掌握得迅速而牢固。多媒體這一新生事物在學(xué)生的眼中是新鮮好奇的象征,在體育教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué),實(shí)質(zhì)上是給學(xué)生一種新異的 *** ,目的在于誘導(dǎo)學(xué)生對新異 *** 的探究反射,換句話說,就是采用新穎的教法手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如:在教籃球基礎(chǔ)配合前,我先帶領(lǐng)學(xué)生去多媒體教室觀看一段大型的籃球比賽以及球員們一些優(yōu)秀的配合動作和步伐,這樣,同學(xué)們的興趣就一下被激發(fā)起來了。我們都知道小孩子的表現(xiàn)欲比較強(qiáng),每個(gè)人都想把看到的動作模仿下來并表演給其他同學(xué)看。抓住學(xué)生的這一特點(diǎn),筆者還設(shè)計(jì)了一個(gè)籃球基礎(chǔ)配合課件,利用聲音、圖像、動畫來表現(xiàn)籃球基礎(chǔ)配合的全過程,比較形象的展現(xiàn)了籃球基礎(chǔ)配合的動作要點(diǎn)、動作方法、移動路線等,幫助學(xué)生建立正確的動作概念,使學(xué)生快速的掌握此項(xiàng)技術(shù)。
三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)方法,手段生動活潑、新穎多樣,克服了過去老師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,現(xiàn)代教育技術(shù)的使用既符合小學(xué)生的求知欲、求新的心理特點(diǎn),又能創(chuàng)設(shè)比較好的情境和情緒體驗(yàn),引起并保持小學(xué)生的注意和興趣,從而能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如:小學(xué)體育教材中跨越式跳高的教學(xué)中,怎樣才能吸引小學(xué)生?通過上網(wǎng)下載幾位獲得世界冠軍的跳高運(yùn)動員整個(gè)跨越式跳高動作的完整過程,用在導(dǎo)入課前先給學(xué)生放映展示,同學(xué)們看到優(yōu)美的動作,不禁摩拳擦掌,情緒興奮,禁不住贊嘆起來,再配上飄逸的慢動作示范,加上教師的導(dǎo)語配合,使學(xué)生產(chǎn)生好奇心,吸引小學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此,在體育課教學(xué)中,適時(shí)適度地運(yùn)用多媒體,把涉及的重點(diǎn)內(nèi)容的有關(guān)課件展示出來,既能起到讓學(xué)生領(lǐng)會動作的作用,又能吸引小學(xué)生的注意力,從中激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,使小學(xué)生積極投入體育課教學(xué)中。
四、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),加強(qiáng)健康教育,培養(yǎng)小學(xué)生的愛國主義、集體主義精神
學(xué)校體育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的終生體育意識,為今后學(xué)生走上社會打下良好的基礎(chǔ)。但現(xiàn)今的學(xué)校體育教學(xué)只是在課堂上進(jìn)行,教師傳授的知識是有限度的,如何提高學(xué)生健康知識的儲備,便成為現(xiàn)今需要解決的問題。現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術(shù)集音、像、動畫于一體,生動形象,在吸引學(xué)生的注意力與創(chuàng)造力方面,具有與其他教學(xué)手段所不可比擬的優(yōu)勢。圖文并茂的現(xiàn)代教育技術(shù)使抽象的理論生動化、具體化,讓學(xué)生在網(wǎng)上查閱一些關(guān)于體育健康方面的常識,教師可以在課堂當(dāng)中提出一些學(xué)生在實(shí)際生活中的一些問題,學(xué)生也可以自己就體育鍛煉中的一些問題在網(wǎng)上查詢,這一過程不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行了健康教育,培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神。如觀看集體項(xiàng)目的比賽時(shí),體育教師在講授游戲的同時(shí),特別向小學(xué)生強(qiáng)調(diào)互相配合,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。組織小學(xué)生觀看重大的國際比賽,如奧運(yùn)會、亞運(yùn)會、世界乒乓球錦標(biāo)賽等,當(dāng)運(yùn)動員經(jīng)過頑強(qiáng)拼搏取得勝利,五星紅旗在賽場冉冉升起時(shí),使小學(xué)生在潛移默化中受到愛國主義、集體主義教育。
總之,現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用,給我們的教學(xué)工作輸入了新鮮的血液。它是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在課堂中我們?nèi)缒芎侠磉\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),亦可化抽象為具體,突破教學(xué)的重難點(diǎn),提高學(xué)習(xí)效率,起到事半功倍的效果。隨著信息化社會的來臨,現(xiàn)代教育技術(shù)作為本世紀(jì)教育中最引人注目的成果和人類智慧的結(jié)晶,已經(jīng)并將繼續(xù)深刻地改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法和教學(xué)手段。抓住機(jī)遇、勇于創(chuàng)新,提高現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)過程中的應(yīng)用比例,這將會給學(xué)校體育教學(xué)工作帶來新的契機(jī)和挑戰(zhàn)。
如何在語文教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)
李亞（蠡縣育才初級中學(xué) ，河北 蠡縣 071400）
中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編碼：1003-2738（2012）03-0000-01
摘要：以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，優(yōu)化了教學(xué)過程和資源，為探索和構(gòu)建新型教學(xué)模式提供了有力的保證。如何利用集文字、聲音、圖像、動畫、影像于一身的現(xiàn)代教育技術(shù)，來優(yōu)化課堂教學(xué)，如何利用它那色彩鮮艷的動態(tài)視頻、生動逼真的音響效果、靈活便捷的交互手段充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生自主有效地學(xué)習(xí)，一直受到老師們的關(guān)注。
關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；現(xiàn)代教育技術(shù)；優(yōu)化教學(xué)過程；優(yōu)化教學(xué)資源
以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，優(yōu)化了教學(xué)過程和資源，為探索和構(gòu)建新型教學(xué)模式提供了有力的保證。在教學(xué)過程中恰當(dāng)應(yīng)用先進(jìn)的多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不僅可以使教學(xué)內(nèi)容更具形象性和生動性，增強(qiáng)感染力，使教育信息從多種渠道去 *** 學(xué)生的大腦，給學(xué)生留下深刻的印象，激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，還能夠打破時(shí)間、空間的限制，將教學(xué)過程中所需要的教學(xué)資源調(diào)用過來，充分享用資源，更有效更快速地實(shí)現(xiàn)信息的交流，從而豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬了視野，大大提高了教學(xué)的質(zhì)量。而如何利用集文字、聲音、圖像、動畫、影像于一身的現(xiàn)代教育技術(shù)，來優(yōu)化課堂教學(xué)，如何利用它那色彩鮮艷的動態(tài)視頻、生動逼真的音響效果、靈活便捷的交互手段充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生自主有效地學(xué)習(xí)，一直受到老師們的關(guān)注。我在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)上進(jìn)行了一些實(shí)踐與探索，現(xiàn)主要針對語文課堂教學(xué)談幾點(diǎn)意見：
一、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
“興趣是最好的老師”。教師充分挖掘教材中的有趣因素和藝術(shù)魅力，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)表現(xiàn)手段多樣化的特點(diǎn)，向?qū)W生展示一些利用多媒體電腦制作的圖文并茂的課件，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，并使這種興趣維持在整個(gè)教學(xué)活動的始終。進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)時(shí)，在導(dǎo)入中，枯燥的講解，或者是煽情的演說，都無法激起學(xué)生的興趣，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。那么，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，則能撥動學(xué)生的心弦，像磁石一樣緊緊吸引學(xué)生，并使其受到感染和教育。
例如教《阿房宮賦》這一課時(shí)，可運(yùn)用多媒體課件，在輕柔的音樂聲中，出示阿房宮的實(shí)景圖，讓學(xué)生身臨其境，不由得想進(jìn)一步了解宮建在哪兒呢？為什么最后被一把火燒了呢？在學(xué)生連連的贊嘆聲中，在學(xué)生好奇的追問中，老師再開始新課的教學(xué)。這樣生動巧妙地導(dǎo)入課文，能收到意想不到的效果。又比如講《看云識天氣》之前，先向?qū)W生展示多姿多彩，千變?nèi)f化的云朵，以及各種飄浮的云彩與天氣的關(guān)系，同學(xué)們在這樣的情景世界里，情不自禁地流露出對云彩有極大興趣，為下一步學(xué)習(xí)課文打了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。朗讀課文時(shí)，配上優(yōu)美的音樂，甚至插入動態(tài)的畫面或一段剪輯好的錄像課件，可以化抽象的文字為具體可感、形象生動的影音材料，再現(xiàn)課文的場景和意境，使學(xué)生如臨其境，如見其人，如聞其聲的感覺，使原來覺得枯燥無味的文字，變得興趣盎然，這種效果是單純朗讀課文無法比擬的。學(xué)生在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，利用音效播放出來學(xué)生自己朗讀的效果，一定能引發(fā)學(xué)生極大興趣，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館 二、運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)課堂情境，可提高教學(xué)質(zhì)量
“作者胸有境，入境始與親”。在語文教學(xué)中，運(yùn)用圖畫、攝影、幻燈、音樂、語言描述和動作演示等方式，使課文更具有強(qiáng)烈的感染力，更能充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺神經(jīng)。在學(xué)生方面，勾畫出一幅幅令人心曠神怡的景色，虛擬出一幅幅動人心弦的畫卷，從而變抽象的文字?jǐn)⑹鰹閮?yōu)美的詩情畫境，它帶給學(xué)生聽覺、視覺等感官上的享受，促使學(xué)生深刻地體會祖國語言文字的優(yōu)美，使學(xué)生更好地體會課文中作者所要表達(dá)的思想情感、意境，從而加深對課文的準(zhǔn)確理解。如教師在講解朱自清先生的《春》時(shí)，不失時(shí)機(jī)地展示一幅幅風(fēng)和日麗、山青水秀、草長蔦飛、百花爭艷的江南之春的景色，一定能將學(xué)生帶入那美妙的境界里，讓學(xué)生感知春的美景、春的氣息、春的聲響和春的生機(jī)。又如講《送元二史西安》一詩時(shí)，可以用薩克斯曲《送別》配樂。曲中描繪的意境與《送元二使安西》恰有異曲同工之感，讓人產(chǎn)生聯(lián)想，情不自禁進(jìn)入到詩歌所描繪的意境中。
三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，有利于突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)
現(xiàn)代教育技術(shù)能將課文中抽象的內(nèi)容具體化，靜止的內(nèi)容動態(tài)化，枯燥的文字內(nèi)容形象生動化，幫助學(xué)生主動探索與發(fā)現(xiàn)、思考與解決問題，達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的。
如說明文的教學(xué)中，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，可把簡單的文字說明變成一幅幅生動有趣的圖像再現(xiàn)于學(xué)生面前。如初中課文《故宮博物院》一文，介紹的是我國古代杰出的建筑群——故宮，課文對故宮的幾大建筑作了介紹，但絕大部分學(xué)生沒有參觀過故宮，盡管文字的介紹形象生動，同學(xué)們還是難以弄清它們的結(jié)構(gòu)和相互關(guān)系。我們通過CAI課件的幫助，帶領(lǐng)學(xué)生隨著鏡頭“游覽”一次故宮，參觀一下實(shí)物照片，學(xué)生就能更好地體會課文是如何進(jìn)行說明的。再如講解冰心老人的《觀舞記》時(shí)，先讓學(xué)生觀看印度舞的一個(gè)片段，讓舞蹈者那輕盈的舞姿，美妙的旋律、嬌媚的裝扮等異國文化風(fēng)情展現(xiàn)在我們面前，教學(xué)難點(diǎn)也就順利突破了，由此可見，巧妙運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，會收到事半功倍的效果。
四、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力
新一輪課程改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。對于學(xué)有余力的學(xué)生營造寬松的教育環(huán)境，給予相應(yīng)的特殊政策，提高學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲，是創(chuàng)新教育的重要內(nèi)容。信息技術(shù)的使用過程，是學(xué)生動手實(shí)踐的過程，也是學(xué)生的創(chuàng)造過程。學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，就需要開動腦筋、大膽想象，自己動手。在課堂上通過充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的教學(xué)氛圍，提供大量的學(xué)習(xí)素材，學(xué)生通過“人機(jī)交互”“師生交流”“自由討論”等學(xué)習(xí)形式，積極主動探索發(fā)現(xiàn)要掌握的知識，學(xué)生的個(gè)性和思維也得到充分的發(fā)展。整個(gè)課堂中，學(xué)生主動地展開認(rèn)識過程、情感過程、意志過程，其口語交際能力、創(chuàng)造能力也得到提高。
利用多媒體輔助教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生按要求動手操作，進(jìn)行自學(xué)，這時(shí)計(jì)算機(jī)成為一位誨人不倦的輔導(dǎo)老師，時(shí)時(shí)刻刻都在幫助和關(guān)心學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)，學(xué)生不懂可隨時(shí)提問，計(jì)算機(jī)立即作答并予以指導(dǎo)，提問不拘形式，不管難易，學(xué)生消除了通常教學(xué)中存在的顧忌和害怕心理，始終處于積極、主動的狀態(tài)。計(jì)算機(jī)還可以做到個(gè)別對待，因材施教，給學(xué)生充足的教學(xué)、信息資源，讓學(xué)生去分析、整理，改過去的積累知識為發(fā)現(xiàn)知識。
隨著教育信息化的進(jìn)一步發(fā)展，廣大教師應(yīng)順時(shí)代發(fā)展的潮流，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識，不斷提高自身素質(zhì)，完善自己。
如何在語文教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)
李亞（蠡縣育才初級中學(xué) ,河北 蠡縣 071400）中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編碼：1003-2738（2012）03-0000-01摘要：以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,優(yōu)化了教學(xué)過程和資源,為探索和構(gòu)建新型教學(xué)模式提供了有力的保證.如何利用集文字、聲音、圖像、動畫、影像于一身的現(xiàn)代教育技術(shù),來優(yōu)化課堂教學(xué),如何利用它那色彩鮮艷的動態(tài)視頻、生動逼真的音響效果、靈活便捷的交互手段充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動,促進(jìn)學(xué)生自主有效地學(xué)習(xí),一直受到老師們的關(guān)注.關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；現(xiàn)代教育技術(shù)；優(yōu)化教學(xué)過程；優(yōu)化教學(xué)資源以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,優(yōu)化了教學(xué)過程和資源,為探索和構(gòu)建新型教學(xué)模式提供了有力的保證.在教學(xué)過程中恰當(dāng)應(yīng)用先進(jìn)的多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù),不僅可以使教學(xué)內(nèi)容更具形象性和生動性,增強(qiáng)感染力,使教育信息從多種渠道去 *** 學(xué)生的大腦,給學(xué)生留下深刻的印象,激發(fā)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,還能夠打破時(shí)間、空間的限制,將教學(xué)過程中所需要的教學(xué)資源調(diào)用過來,充分享用資源,更有效更快速地實(shí)現(xiàn)信息的交流,從而豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,拓寬了視野,大大提高了教學(xué)的質(zhì)量.而如何利用集文字、聲音、圖像、動畫、影像于一身的現(xiàn)代教育技術(shù),來優(yōu)化課堂教學(xué),如何利用它那色彩鮮艷的動態(tài)視頻、生動逼真的音響效果、靈活便捷的交互手段充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動,促進(jìn)學(xué)生自主有效地學(xué)習(xí),一直受到老師們的關(guān)注.我在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)上進(jìn)行了一些實(shí)踐與探索,現(xiàn)主要針對語文課堂教學(xué)談幾點(diǎn)意見：一、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣“興趣是最好的老師”.教師充分挖掘教材中的有趣因素和藝術(shù)魅力,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)表現(xiàn)手段多樣化的特點(diǎn),向?qū)W生展示一些利用多媒體電腦制作的圖文并茂的課件,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,并使這種興趣維持在整個(gè)教學(xué)活動的始終.進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)時(shí),在導(dǎo)入中,枯燥的講解,或者是煽情的演說,都無法激起學(xué)生的興趣,也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性.那么,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),則能撥動學(xué)生的心弦,像磁石一樣緊緊吸引學(xué)生,并使其受到感染和教育.例如教《阿房宮賦》這一課時(shí),可運(yùn)用多媒體課件,在輕柔的音樂聲中,出示阿房宮的實(shí)景圖,讓學(xué)生身臨其境,不由得想進(jìn)一步了解宮建在哪兒呢?為什么最后被一把火燒了呢?在學(xué)生連連的贊嘆聲中,在學(xué)生好奇的追問中,老師再開始新課的教學(xué).這樣生動巧妙地導(dǎo)入課文,能收到意想不到的效果.又比如講《看云識天氣》之前,先向?qū)W生展示多姿多彩,千變?nèi)f化的云朵,以及各種飄浮的云彩與天氣的關(guān)系,同學(xué)們在這樣的情景世界里,情不自禁地流露出對云彩有極大興趣,為下一步學(xué)習(xí)課文打了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).朗讀課文時(shí),配上優(yōu)美的音樂,甚至插入動態(tài)的畫面或一段剪輯好的錄像課件,可以化抽象的文字為具體可感、形象生動的影音材料,再現(xiàn)課文的場景和意境,使學(xué)生如臨其境,如見其人,如聞其聲的感覺,使原來覺得枯燥無味的文字,變得興趣盎然,這種效果是單純朗讀課文無法比擬的.學(xué)生在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),利用音效播放出來學(xué)生自己朗讀的效果,一定能引發(fā)學(xué)生極大興趣,達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果.期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館 二、運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù),創(chuàng)設(shè)課堂情境,可提高教學(xué)質(zhì)量“作者胸有境,入境始與親”.在語文教學(xué)中,運(yùn)用圖畫、攝影、幻燈、音樂、語言描述和動作演示等方式,使課文更具有強(qiáng)烈的感染力,更能充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺神經(jīng).在學(xué)生方面,勾畫出一幅幅令人心曠神怡的景色,虛擬出一幅幅動人心弦的畫卷,從而變抽象的文字?jǐn)⑹鰹閮?yōu)美的詩情畫境,它帶給學(xué)生聽覺、視覺等感官上的享受,促使學(xué)生深刻地體會祖國語言文字的優(yōu)美,使學(xué)生更好地體會課文中作者所要表達(dá)的思想情感、意境,從而加深對課文的準(zhǔn)確理解.如教師在講解朱自清先生的《春》時(shí),不失時(shí)機(jī)地展示一幅幅風(fēng)和日麗、山青水秀、草長蔦飛、百花爭艷的江南之春的景色,一定能將學(xué)生帶入那美妙的境界里,讓學(xué)生感知春的美景、春的氣息、春的聲響和春的生機(jī).又如講《送元二史西安》一詩時(shí),可以用薩克斯曲《送別》配樂.曲中描繪的意境與《送元二使安西》恰有異曲同工之感,讓人產(chǎn)生聯(lián)想,情不自禁進(jìn)入到詩歌所描繪的意境中.三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),有利于突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)現(xiàn)代教育技術(shù)能將課文中抽象的內(nèi)容具體化,靜止的內(nèi)容動態(tài)化,枯燥的文字內(nèi)容形象生動化,幫助學(xué)生主動探索與發(fā)現(xiàn)、思考與解決問題,達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的.如說明文的教學(xué)中,利用現(xiàn)代教育技術(shù),可把簡單的文字說明變成一幅幅生動有趣的圖像再現(xiàn)于學(xué)生面前.如初中課文《故宮博物院》一文,介紹的是我國古代杰出的建筑群——故宮,課文對故宮的幾大建筑作了介紹,但絕大部分學(xué)生沒有參觀過故宮,盡管文字的介紹形象生動,同學(xué)們還是難以弄清它們的結(jié)構(gòu)和相互關(guān)系.我們通過CAI課件的幫助,帶領(lǐng)學(xué)生隨著鏡頭“游覽”一次故宮,參觀一下實(shí)物照片,學(xué)生就能更好地體會課文是如何進(jìn)行說明的.再如講解冰心老人的《觀舞記》時(shí),先讓學(xué)生觀看印度舞的一個(gè)片段,讓舞蹈者那輕盈的舞姿,美妙的旋律、嬌媚的裝扮等異國文化風(fēng)情展現(xiàn)在我們面前,教學(xué)難點(diǎn)也就順利突破了,由此可見,巧妙運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),會收到事半功倍的效果.四、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力新一輪課程改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力.對于學(xué)有余力的學(xué)生營造寬松的教育環(huán)境,給予相應(yīng)的特殊政策,提高學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲,是創(chuàng)新教育的重要內(nèi)容.信息技術(shù)的使用過程,是學(xué)生動手實(shí)踐的過程,也是學(xué)生的創(chuàng)造過程.學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中,就需要開動腦筋、大膽想象,自己動手.在課堂上通過充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的教學(xué)氛圍,提供大量的學(xué)習(xí)素材,學(xué)生通過“人機(jī)交互”“師生交流”“自由討論”等學(xué)習(xí)形式,積極主動探索發(fā)現(xiàn)要掌握的知識,學(xué)生的個(gè)性和思維也得到充分的發(fā)展.整個(gè)課堂中,學(xué)生主動地展開認(rèn)識過程、情感過程、意志過程,其口語交際能力、創(chuàng)造能力也得到提高.利用多媒體輔助教學(xué),教師引導(dǎo)學(xué)生按要求動手操作,進(jìn)行自學(xué),這時(shí)計(jì)算機(jī)成為一位誨人不倦的輔導(dǎo)老師,時(shí)時(shí)刻刻都在幫助和關(guān)心學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí),學(xué)生不懂可隨時(shí)提問,計(jì)算機(jī)立即作答并予以指導(dǎo),提問不拘形式,不管難易,學(xué)生消除了通常教學(xué)中存在的顧忌和害怕心理,始終處于積極、主動的狀態(tài).計(jì)算機(jī)還可以做到個(gè)別對待,因材施教,給學(xué)生充足的教學(xué)、信息資源,讓學(xué)生去分析、整理,改過去的積累知識為發(fā)現(xiàn)知識.隨著教育信息化的進(jìn)一步發(fā)展,廣大教師應(yīng)順時(shí)代發(fā)展的潮流,努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識,不斷提高自身素質(zhì),完善自己.
如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)
在以往的體育與健康知識的教學(xué)中,抽象的知識往往以語言描述為主,即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板.多媒體課件可利用二維、三維等空間的設(shè)計(jì),全方位地剖析難點(diǎn),化難為易,使看不見,摸不著的生理現(xiàn)象變得生動形象,加快了學(xué)習(xí)速度,提高了學(xué)習(xí)的效率.因此借助現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué),它能有效的彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足,化抽象為具體,把難以理解的內(nèi)容或是不容易觀察到的事物,用現(xiàn)代教育技術(shù)手段充分顯示出來,調(diào)動小學(xué)生的直視功能,為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的條件.例如:跳遠(yuǎn)教學(xué),過去我們采用“講解+示范”的形式講授,以講解為主、示范為輔.雖然講解能強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),但在示范時(shí),由于示范動作瞬間完成,學(xué)生根本不能看清其過程.如果我們利用室內(nèi)課時(shí)間,將“助跑、起跳、騰空、落地”四個(gè)過程用電教媒體演示出來,就能化動為靜,化抽象為形象,增強(qiáng)小學(xué)生的感性認(rèn)識.在演示之前,可讓小學(xué)生帶著問題去看.如跳遠(yuǎn)有哪幾個(gè)部分組成、每個(gè)部分有哪些注意點(diǎn)等,請學(xué)生看完后回答.這樣既能抓住重點(diǎn),又容易突破難點(diǎn).這樣教學(xué),既符合小學(xué)生的思維特點(diǎn),又能幫助小學(xué)生建立起協(xié)調(diào)配合的概念.
怎樣 教育教學(xué)中 應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段
我一直覺得教學(xué)關(guān)鍵在于觀念，至于用不用現(xiàn)代技術(shù)是次要的。當(dāng)然有些東西運(yùn)用還是比較好的，比如很多感觀上的東西，不過那只是工具而已，教學(xué)的好壞取決于教師，而不是各種各樣的工具。
如何掌控現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
當(dāng)前教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,基礎(chǔ)教育的課程改革是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié).新課程標(biāo)準(zhǔn),為適應(yīng)教育發(fā)展的要求,在對學(xué)科定位、教學(xué)目的的要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)評估作出相應(yīng)調(diào)整的同時(shí),還增加了“教學(xué)設(shè)備”這個(gè)亮點(diǎn).從教學(xué)實(shí)際需要出發(fā),配備錄音機(jī)、錄像機(jī)、光盤等聲像資料,配備適量的幻燈機(jī)、投影儀、電視機(jī)、收錄機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)及其他輔助器材,這對教學(xué)的現(xiàn)代化將起到極大的促進(jìn)作用.此外,在新課改中提出了一些新的理念,如教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀、評價(jià)觀等.
如何在體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)
,現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用,給我們的教學(xué)工作輸入了新鮮的血液.它是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在課堂中我們?nèi)缒芎侠磉\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),亦可化抽象為具體,突破教學(xué)的重難點(diǎn),提高學(xué)習(xí)效率,起到事半功倍的效果 好能在示范正確動作的同時(shí)指出易犯錯誤和產(chǎn)生的原因。采用現(xiàn)代教育技術(shù),可...
體育教學(xué)中如何運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)教育
教師要上好體育課，必須做正確標(biāo)準(zhǔn)的示范，使學(xué)生建立正確的技術(shù)動作概念，這就使教師的現(xiàn)有水平和教學(xué)的客觀需要產(chǎn)生矛盾。利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以幫助教師解決這一矛盾，運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)視聽媒體，把世界優(yōu)秀運(yùn)動員的先進(jìn)規(guī)范技術(shù)，介紹給學(xué)生，有助于學(xué)生建立正確、完整的技術(shù)動作概念，較好地掌握技術(shù)動作。三、...
現(xiàn)代教育技術(shù)在運(yùn)動課程中的應(yīng)用,哪些是你熟知的?
現(xiàn)代教育技能在運(yùn)動課程中的運(yùn)用有以下幾點(diǎn)。1、對教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的促進(jìn)。以前高校在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，大多數(shù)的都是對書本進(jìn)行口頭講解，學(xué)生只是根據(jù)教師的講解和示范來對技、戰(zhàn)術(shù)配合有直觀的印象，授課方式比較單一，由于這種方式枯燥無謂，到時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為低下，對此，需要使用現(xiàn)代教育技術(shù)，不...
現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用,你知道是什么嗎?
1、完成動態(tài)學(xué)習(xí)。由于信息來歷是多渠道的，因而整個(gè)教與學(xué)的進(jìn)程是動態(tài)的。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動中同學(xué)們將會主動運(yùn)用各種感知器官，依據(jù)自己的愛好，主動探究學(xué)習(xí)，并構(gòu)建自己的常識架構(gòu)，以滿意自己單個(gè)的需求。如廣播操的學(xué)習(xí)，能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行，不受時(shí)刻、空間的限制。2、進(jìn)步學(xué)習(xí)愛好。傳統(tǒng)的口述教學(xué)方法給...
現(xiàn)代教育技術(shù)在體校課程中的應(yīng)用,你知道哪些?
例如在體育教育傍邊，教師們也會運(yùn)用現(xiàn)代教育技能來教授常識給孩子們。在體育課上教師也不會一味的讓學(xué)生們自由活動或許口干舌燥的講一些理論常識，而是由學(xué)生自己嘗試去做一些運(yùn)動，然后在教師的指導(dǎo)下糾正一些過錯，這種方法能讓師生之間的關(guān)系越來越嚴(yán)密并調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。二、現(xiàn)代教育技能增加了...
教育技術(shù)對體育師范老師有何作用和幫助
三、現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的優(yōu)越性 （一）動畫的應(yīng)用 通過動畫手段，教師可以清晰地展示運(yùn)動軌跡、動作過程和身體部位的空間位置，這是傳統(tǒng)教學(xué)手段難以做到的。（二）人機(jī)對話 多媒體技術(shù)的交互性使學(xué)生能夠通過與課件的互動加深對運(yùn)動規(guī)則和技戰(zhàn)術(shù)理論的理解。（三）視頻、音頻、圖片等素材的演示 多...
如何在體育課中靈活應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)
作為教師要充分挖掘教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力,而運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可以充分調(diào)動起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮他們的主體作用,達(dá)到“寓教于樂”的目的。課堂教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)信息的載體和傳輸信息的工具和手段,通過信息技術(shù)與體育課程的整合,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在想象中仿佛置身其中,其景、其物、其人...
現(xiàn)代教育技術(shù)怎樣優(yōu)化體育課堂呢?
為了能夠進(jìn)步的引起學(xué)生的興趣，并且能夠讓體育教學(xué)成果更加明顯，那么把體育課堂跟現(xiàn)代教育技術(shù)融合在一起其實(shí)是非常有必要的，現(xiàn)代教育技術(shù)其實(shí)也可以作為一個(gè)媒介，變成一種專業(yè)的教學(xué)工具，這樣的話就成為了一種輔助方式。二、能夠提升學(xué)生對于體育課堂的興趣很多學(xué)生在上學(xué)的時(shí)候，其實(shí)對于體育課程本來認(rèn)知...
體育教育的改革方式
現(xiàn)代信息革命推動了“以教師為中心”的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式變革。在教學(xué)中教師以多媒體的人機(jī)互交來創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)練環(huán)境，充分尊重信任每一學(xué)生，建立一種全新的開放式教育技術(shù)的教學(xué)手段，能優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，收到事半功倍的教學(xué)效果。一、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)，建立開放型、發(fā)展型的新模式 傳統(tǒng)的...
教育技術(shù)對體育師范老師有何作用和幫助
摘要:現(xiàn)代教育技術(shù)是把現(xiàn)代教育理論應(yīng)用于教育、教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。它包括現(xiàn)代教育媒體、媒體教學(xué)法和教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)方面。本文通過全面分析信息時(shí)代情形下傳統(tǒng)體育教學(xué)模式所暴露出的弊端和現(xiàn)代教育技術(shù)體現(xiàn)出的優(yōu)越性,系統(tǒng)地闡述了現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,并提出了可操作性意見和辦法。關(guān)...
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英德市精車： ______ 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于科學(xué)學(xué)科的教學(xué),有聲、有色、形象直觀,能引起學(xué)生探究的興趣,增進(jìn)教學(xué)的效果,促進(jìn)學(xué)生人文精神的發(fā)展.但要充分發(fā)揮其作用,教師的作用不可小視. 1、教師角色、觀念的改變 現(xiàn)代教育技術(shù)引入科學(xué)教育,可以...
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英德市精車： ______ 體育課堂教學(xué),要想提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量深入到教學(xué)的核心——實(shí)現(xiàn)學(xué)生的真正發(fā)展,就要做到以下幾點(diǎn)基本要求:(1)、 教學(xué)指導(dǎo)思想正確.能依據(jù)體育學(xué)科的性質(zhì)、體育教學(xué)的基...
英德市精車： ______ 現(xiàn)代教育技術(shù) 以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和技術(shù),通過對教學(xué)過程和資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價(jià),以實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐. 現(xiàn)代教育技術(shù)起源 我國現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展起始于...
英德市精車： ______ 對于小學(xué)生來說,學(xué)習(xí)的積極性首先來源興趣.興趣是最好的老師,興趣促使學(xué)生去追求知識,探索知識的奧秘.學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,又往往來自教師的調(diào)動和有目的的培養(yǎng).這就要“寓教于樂”,教學(xué)有方. 小學(xué)生年齡小,在課堂上容易疲勞...
英德市精車： ______ 當(dāng)前為第 23 頁 年代 2000 - 2009( 191 ) 1990 - 1999( 35 ) 學(xué)科 文化、科學(xué)、教育、體育(221) 語言、文字(1) 《現(xiàn)代教育技術(shù)全書》 作者:宋成棟主編 出版社:中國華僑出版社 出版日期:1998 查看相關(guān)分類結(jié)果: 全部->文化、科學(xué)、教...
英德市精車： ______ 現(xiàn)代教育技術(shù)是廣大師生實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的手段,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)上教學(xué)條件的日漸成熟,完整和先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)已成為衡量學(xué)校水平的一項(xiàng)重要指標(biāo).在投入大量資金完成前期硬件設(shè)備建設(shè)的同時(shí),后期教學(xué)資源在具體實(shí)際中的...
