總結(jié)文言文中虛詞的用法求大神幫助文言文中虛詞的用法.

總結(jié)文言文中虛詞的用法求大神幫助有什么好的學(xué)習(xí)文言文的方法求大神幫助

一、用作介詞，表示動(dòng)作行為所涉及的的工具、物件、時(shí)間等可以譯為“把”、“用”、“拿”、“在”、“從”等，或表示動(dòng)作、行為所憑借的條件，譯為“靠”、“憑借”、“根據(jù)”等。如： 1.屠懼，投以骨//虎視之，龐然大物也，以為神。——把 2.能以徑寸之木，為…//余以乾隆三十九年十二月——用（在） 3.何以戰(zhàn)？//域民不以封疆之界。——憑借 4.雖不能察，必以情。//策之不以其道。——根據(jù)5.以弱為強(qiáng)//今以蔣氏觀之，猶信。——由、從原文標(biāo)題：文言文六個(gè)虛詞（以、而、之、其、為、于）的用法 - 教育檔客 jydoc.com 原文網(wǎng)址： http://www.jydoc.com/article/623181.html 二、作連詞，表目的時(shí)，可譯作“（用）來”,“以便”；表順接時(shí)，相當(dāng)于“而”；表結(jié)果時(shí)，可譯作“以致”；表原因，可譯作“由于”、“因?yàn)椤薄Ｈ纾? 1.屬予作文以記之 ——（用）來 2.以傷先帝之明 ——以致3. 不以物喜，不以己悲。 ——因?yàn)?4.卷石底以出。——相當(dāng)于“三、用作動(dòng)詞，可譯作“認(rèn)為”。如：1. 皆以美于徐公。 2.或以為死… 3.臣以王之攻宋也，為與此同類。 4. 我以日始出時(shí)去人近。四、特殊用法：1、通“已”,已經(jīng)。如：固以怪之矣(《陳涉世家》)2、動(dòng)詞，如。雖乘奔御風(fēng)不以疾也(《三峽》) 原文標(biāo)題：文言文六個(gè)虛詞（以、而、之、其、為、于）的用法 - 教育檔客 jydoc.com 原文網(wǎng)址： http://www.jydoc.com/article/623181.html 一、表順接關(guān)系的連詞l．并列關(guān)系，一般不譯，有時(shí)可譯為“又”。如：①溫故而知新，可以為師矣《（論語）十則》）②中峨冠而多髯者為東坡（《核舟記》） 2．承接關(guān)系，可譯作“就”“接著”，或不譯。如：①扁鵲望桓候而還走（《扁鵲見蔡桓公》） ②尉劍挺，廣起，奪而殺尉（《陳涉世家》）③環(huán)而攻之而不勝。前一個(gè)“而”就表示承接關(guān)系。《得道多助，失道寡助》 3．遞進(jìn)關(guān)系，譯作“而且”“并且”或不譯。如：①飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也（《醉翁亭記》） ②學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？ 4．修飾關(guān)系，可譯為“地”“著”，或不譯。 ①河曲智叟笑而止之②面山而居。二、表轉(zhuǎn)接關(guān)系的連詞，譯作“但是”“可是”“卻”。如： 1.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 2.欲信大義于天下，而智術(shù)淺短。3. 人不知而不慍，不亦君子乎？ 4. 學(xué)而不思則罔之一、作助詞用。主要用法有四種類型： 1、相當(dāng)于 “的”，是定語的標(biāo)志。例如： ①故時(shí)有物外之趣。②菊之愛，陱后鮮有聞。③水陸草木之花。④覽物之情，得無異乎？2、用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，起舒緩語氣作用，無實(shí)義。①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。②無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。③菊，花之隱逸者也。 ④大道之行也。（《大道之行也》）譯：當(dāng)政治上最高理想實(shí)施的時(shí)候。 3、用在不及物動(dòng)詞、形容詞、時(shí)間副詞后起補(bǔ)足調(diào)音節(jié)和舒緩語氣作用，無實(shí)義。 ①公將鼓之。 ②久之，目似暝，意暇甚。 4、賓語前置的標(biāo)志，無實(shí)義。其格式為：賓語+之+謂語。 ①何陋之有？ ②宋何罪之有？5、定語后置標(biāo)志，無實(shí)義。為了強(qiáng)調(diào)定語，常把定語放在中心語的后面。如：馬之千里者。二、作代詞用： 1、人稱代詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“我”、“他們”、“她們”、“它”、“它們”。例如： ①具答之。 ②親戚畔之 ③彼竭我盈，故克之。 ④又?jǐn)?shù)刀斃之。2、指示代詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“這”、“這樣”“這件事”、“那”、“那樣”等。例如： ① 漁為甚異之。 ② 南陽劉子驥，高尚士也，聞之。 ②曾不能損魁父之丘。3、作動(dòng)詞用，相當(dāng)于“到”、“往”、“去”。如： ①輟耕之壟上。 ②送杜少府之任蜀州 ③又間令吳廣之次所旁叢祠中。其一、“其”用在句首，表示希望、祈使、疑問等語氣，如： ①其真無馬邪？其真不知馬也。（第一個(gè)“其”，表反問語氣，可譯作“難道”；二個(gè)“其”，表推測(cè)語氣，可譯作“恐怕”。） ②其如土石何？（表示祈使語氣） ③安陵君其許寡人。？（加強(qiáng)反問語氣）二、可作代詞，指代人、事、物，相當(dāng)于“他（她、它）們”或“他（她、它）們的”，有時(shí)也作指示代詞，相當(dāng)于“這”、“那”、“其中的”。如： ①屠大窘，恐前后受其敵（它們的） ②余人各復(fù)延至其家（他們的） ③以其境過清，不可久居。（這里） ④擇其善者而從之。（其中的）為一、作介詞時(shí)，除表被動(dòng)外都讀作wèi，可譯作“被”、“對(duì)”、“給”、“替”、“當(dāng)”，“為了”、“因?yàn)椤钡取Ｈ纾?①舌一吐而二蟲盡為所吞//山巒為晴雪所洗（wéi，被。） ②不足為外人道也。（wèi “向”“對(duì)”） ③為楚造云梯之械。（wèi，“給”）④為其來也，臣請(qǐng)縛一人過王而行。(wèi，“當(dāng)”) ⑤問渠哪得清如許，為有源頭活水來（《觀書有感》）wèi，因?yàn)椋捎?二、當(dāng)“為”作動(dòng)詞時(shí)，讀wéi，可依據(jù)語境的不同，譯成各種相應(yīng)的動(dòng)詞，如：“做”，“ 當(dāng)作”、 “成為”，“雕刻”，“是”等，如： ①中峨冠而多髯者，為東坡。（是） ②溫故而知新，可以為師矣。（當(dāng)，成為） ③為宮室、器皿。（雕刻） ④通計(jì)一舟，為人五，為窗八。（有） ⑤橘生淮南則為橘，生淮北則為枳（稱為，叫做）⑥為小門于大門之側(cè)而延晏子（造）三、特殊用法：或異二者之為，何哉？（名詞，心理活動(dòng)）四、介詞于一、引進(jìn)動(dòng)作的時(shí)間、處所、范圍、對(duì)象、方面、原因等，可靈活地譯為“在”、 “向”、“到”、“從”、“跟”、“對(duì)”、 “給”等。例如： ①茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（在） ②未嘗不嘆息痛恨于桓靈也（對(duì)） ③舜發(fā)于畎畝之中（從） ④欲報(bào)之于陛下也（向）二、放在形容詞之后，表示比較，一般可譯為'比'，有時(shí)可譯為'勝過'。例如：①人固有一死，或重于太山，或輕于鴻毛。 ②皆以美于徐公。原文標(biāo)題：文言文六個(gè)虛詞（以、而、之、其、為、于）的用法 - 教育檔客 jydoc.com 原文網(wǎng)址： http://www.jydoc.com/article/623181.html

[編輯本段]一、【而】（一）用作連詞。 1．表示并列關(guān)系。一般不譯，有時(shí)可譯為"又" 。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者（《勸學(xué)》） ②劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開（《蜀道難》） ③北救趙而西卻秦，此五霸之伐也（《信陵君竊符救趙》） ④氓肅之人,而遷徙之徒也。《過秦論》 ⑤九國(guó)之師，逡巡而不敢進(jìn)。《過秦論》 ⑥致萬乘之勢(shì)，序八州而朝同列。《過秦論》 2．表示遞進(jìn)關(guān)系。可譯為"并且"或"而且"。 ①君子博學(xué)而日參省乎己。（《勸學(xué)》）②楚懷王貪而信張儀，遂絕齊（《屈原列傳》） ③回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皜駁色，而皆若僂（《登泰山記》） ④以其求思之深而無不在也（《游褒禪山記》） 3．表示承接關(guān)系。可譯為"就""接著"，或不譯。 ①故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿（《祭十二郎文》）②置之地，拔劍撞而破之。（《鴻門宴》） ③人非生而知之者，孰能無惑（《師說》） 4．表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。可譯為"但是""卻"。 ①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（《勸學(xué)》）②有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫（《六國(guó)論》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《祭十二郎文》） 5．表示假設(shè)關(guān)系。可譯為"如果""假如"。 ①諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》） ②死而有知，其幾何離（《祭十二郎文》） 6．表示修飾關(guān)系，即連接狀語。可不譯。 ①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學(xué)》）②填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走（《寡人之于國(guó)也》） ③項(xiàng)王按劍而跽曰："客何為者？"（《鴻門宴》） 7．表示因果關(guān)系， ①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（《游褒禪山記》）②表惡其能而不用也（《赤壁之戰(zhàn)》） 8．表示目的關(guān)系， ①縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉（《阿房宮賦》）②籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍（《鴻門宴》）（二）通"爾"，用作代詞，第二人稱，譯為"你的"；偶爾也作主語，譯為"你"。 ①而翁歸，自與汝復(fù)算耳（《促織》）②嫗每謂余曰："某所，而母立于茲（《項(xiàng)脊軒志》）（三）通"如"：好像，如同。①軍驚而壞都舍。（《察今》）【而已】放在句末，表示限止的語氣助詞，相當(dāng)于"罷了"。 ①未幾而搖頭頓足者，得數(shù)十人而已（《虎丘記》）②聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已（《師說》） ③我決起而飛，槍榆枋而止，時(shí)則不至，而控于地而已矣（《逍遙游》）【而后】才，方才。 ①臣鞠躬盡瘁，死而后已。②三月而后成。【而況】即"何況"，用反問的語氣表示更進(jìn)一層的意思。 ①今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也。而況石乎！②技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！ ③臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎（《諫太宗十思疏》）【既而】不久，一會(huì)兒。 ①既而以吳民之亂請(qǐng)于朝，按誅五人（《五人墓碑記》） ②既而得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕（《促織》） ③既而將訴于舅姑，舅姑愛其子，不能御（《柳毅傳》）、【乎】（一）用作語氣助詞。 1．表疑問語氣。可譯為"嗎""呢"。 ①幾寒乎？欲食乎？（《項(xiàng)脊軒志》） ②技蓋至此乎？（《庖丁解牛》） ③欲安所歸乎？（《赤壁之戰(zhàn)》） 2．表示反問語氣，相當(dāng)于"嗎"、"呢"。 ①布衣之交尚不相欺，況大國(guó)乎？（《廉頗藺相如列傳》） ②吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《師說》） ③然豫州新敗之后，安能抗此難乎？（《赤壁之戰(zhàn)》） 3．表測(cè)度或商量語氣，可譯為"吧"。 ①王之好樂甚，則齊其庶幾乎。（《莊暴見孟子》） ②圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？ ③日食飲得無衰乎（《觸龍說趙太后》） ④今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？（《陳涉世家》） ⑤無以，則王乎？（《齊桓晉文之事》） 4．用于感嘆句或祈使句，可譯為"啊""呀"等。 ①宜乎百姓之謂我愛也（《齊桓晉文之事》） ②悔相道之不察兮，延佇乎吾將反（《離騷》） ③西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼（《赤壁賦》） ④長(zhǎng)鋏歸來乎！出無車（《馮諼客孟嘗君》） 5．用在句中的停頓處。 ①于是乎書。（二）用作介詞，相當(dāng)于"于"，在文中有不同的翻譯。 ①醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（《醉翁亭記》）（乎：于） ②今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣。（《捕蛇者說》）（乎：在） ③生乎吾前，其聞道也固先乎吾?（《師說》）（前一個(gè)"乎"：在；后一個(gè)"乎"：比。） ④吾嘗疑乎是。（乎：對(duì)。） ⑤君子博學(xué)而日參省乎己。（《論語》）（乎：對(duì)。） ⑥亦無怪乎其私之也。（乎：對(duì)于） ⑦蓋進(jìn)乎技矣。（《庖丁解牛》）（乎：比） ⑧以吾一日長(zhǎng)乎爾。（爾:比。）（三）可作詞尾，譯為"……的樣子""……地"。 ①以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣（《庖丁解牛》） ②浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙

誰知道文言文中的“而”和“之”的解釋,附帶例子拜托各位大神
文言虛詞“之”的用法可謂靈活,很多學(xué)生都難以分析其用法。靠死記一些例子,但過些日子又忘了。如何容易又方便的掌握,筆者結(jié)合自己教學(xué)作出簡(jiǎn)要介紹,即運(yùn)用句子結(jié)構(gòu)分析法。句子結(jié)構(gòu)分析有一口訣:“主謂賓定狀補(bǔ),主干枝葉分清楚。謂前是狀,謂后補(bǔ)。”由此可知古漢語中的主謂、動(dòng)賓、偏正等結(jié)構(gòu)。“之”的用法就可...

唯一和惟一這兩個(gè)字有什么區(qū)別用法?求大神幫助
關(guān)于“唯”、“惟” 每每寫到“唯”、“惟”這兩個(gè)字相關(guān)的詞語，總會(huì)猶豫，因此想比較一下，看有何區(qū)別。《古代漢語虛詞詞典》對(duì)于“唯”、“惟”的使用是這樣描述的：“唯，可用作副詞、連詞、助詞。先秦時(shí)已有用例，后一直沿用于文言中。現(xiàn)代漢語書面語也使用。”“惟，可用作副詞、連詞、...

文言文翻譯聽課筆記
教學(xué)中，教師可以采用如下的方法指導(dǎo)學(xué)生用約定的符號(hào)標(biāo)示相應(yīng)的文言基礎(chǔ)知識(shí)。1.重點(diǎn)文言實(shí)詞用單直線標(biāo)示，重點(diǎn)文言虛詞用單波浪線標(biāo)示，若是一詞多義則要加上下標(biāo)，具體詞義可注在下邊也可不注，因?yàn)檎n文注釋中一般都會(huì)有。這樣做，光標(biāo)示不注意思或用法，復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)又多一次思考，記憶就會(huì)更深。值得...

江統(tǒng)文言文
考點(diǎn):理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。 3。試題分析:A項(xiàng)第二句是側(cè)面表現(xiàn)。 B項(xiàng)第二句是荀隱所說的話。C項(xiàng)第一句表現(xiàn)陸云正直,第二句表現(xiàn)他斷案之才。 D項(xiàng)第一句是寫百姓對(duì)他的愛戴,是側(cè)面表現(xiàn)。這是一道人物形象分析題。這類題目首先要明確對(duì)象,然后到文中找現(xiàn)成的詞語,直接描寫...

公務(wù)員考試行測(cè)言語理解的實(shí)詞虛詞怎樣提高,求大神解答
公務(wù)員考試行測(cè)題應(yīng)試技巧，行測(cè)言語理解與表達(dá)，實(shí)詞、虛詞辨析：語素聯(lián)想法語素，即最小的音義結(jié)合體)通用且非常好用。音義結(jié)合體是，不可拆開的詞，拆開之后意思就變了。如，保護(hù)、龍蝦。定義：利用構(gòu)詞語素的含義來確定詞語的意思及詞語間的差異。如，緣木求魚。遣詞造句法：通過對(duì)熟悉的詞語重新造句...

李斯列傳中的一段句法和結(jié)構(gòu)分析
使動(dòng)用法：“故終以脅韓弱魏”中"弱"；名詞作狀語：“北逐湖貉，南定百越”中的“北”、“南”；“資之金玉”中的“金玉”；虛詞“以”：表目的；

狼三則其三文言文對(duì)比閱讀
3. 文言文《狼三則》其三謝謝了,大神幫忙啊有屠人貨肉歸,日已暮,欻一狼來,瞰擔(dān)上肉,似甚垂涎,隨屠尾行數(shù)里。屠懼,示之以刃,少卻;及走,又從之。屠思狼所欲者肉,不如懸諸樹而早取之。遂鉤肉,翹足掛樹間,示以空擔(dān)。狼乃止。屠歸。昧爽往取肉,遙望樹上懸巨物,似人縊死狀,大駭。逡巡近視...

又是什么意思
常見文言文虛詞用法——所 ⑴處所,地方。例:①持童抵主人所。②又間令吳廣之次所旁叢祠中。③必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。④樂土樂土,愛得我所!⑤成反復(fù)自念,得無教我獵蟲所耶?⑥某所,而母立于茲。⑦此何所也? ⑵用在動(dòng)詞或者“介詞+動(dòng)詞”之前,組成名詞性詞組,相當(dāng)于“。。的事、物”?“。。的地方...

<湘夫人>的翻譯求大神幫助
以為系“祑”的傳寫之誤，作佩囊解。 (35)遺：丟下。褋(die2蝶)：?jiǎn)我隆?(36)搴(千)：摘取。汀洲：水中或水邊平地。杜若：香草名。 (37)遺(wei4味)：贈(zèng)送。 (38)驟：驟然，立即。應(yīng)該有幫助 http:\/\/www.teachercn.com\/Zxyw\/Scjx\/2006-1\/8\/20060108175149253.html滿意請(qǐng)采納 ...

急急急!!!蘇教版語文必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié)和文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。詞類活用一定...
急急急!!!蘇教版語文必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié)和文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。詞類活用一定要寫清楚哦!求大神  我來答 2個(gè)回答 #熱議# 藍(lán)潔瑛生前發(fā)生了什么?聶瑞雨來自俊波 2013-11-12 · TA獲得超過3111個(gè)贊知道小有建樹答主回答量:426 采納率:0% 幫助的人:272萬我也去答題訪問個(gè)人頁關(guān)注展開全部...

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