人教版六年級上冊第一單元語文課文中的排比句有哪些 人教版六年級上冊第一單元語文課文中的排比句有哪些？
燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有在青的時候，桃花謝了，有再開的時候。
排比句是指使用排比修辭方法，把三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子排列起來組成的句子，能達(dá)到一種加強(qiáng)語勢的效果，有時兩個句子的并列句也可以稱為排比句。
排比句可使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情，并增強(qiáng)可讀性。
句子排比：
思考是開向智慧的一扇明窗，思考是刺向未知迷障的一把利劍，思考是通向成功的一座偉大橋梁。人們因為思考而成就偉大的文明。
大地像是一位巨人，綿延的山丘是他的起伏的胸肌，茂密的森林是他的頭發(fā)和胡須，天空的太陽是他手上的紅氣球。
你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿了寧靜，變得更加湛藍(lán)。
六年級上冊語文《伯牙絕弦》教案
《伯牙絕弦》是一篇文言文,講述了千古流傳的伯牙遇知音的故事,那么，作為語文教師該在授課前該如何備課呢?以下是由我收集整理的人教版六年級上冊語文《伯牙絕弦》教案，歡迎閱讀!教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文。背誦課文。2、能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。3、積累中華經(jīng)典詩文，...
小學(xué)語文六年級上冊的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文(精選3篇)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作,教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是我為大家整理的小學(xué)語文六年級上冊的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文,歡迎閱讀與收藏。 教材分析 《自相矛盾》是小學(xué)六年級語文上冊第一單元里面的一則寓言故事。這一單元的課文...
桂林山水文章解析
桂林山是如何地“奇、秀、險”，使漓江水、桂林山與眾不同的特點更加鮮明、突出；最后整合桂林山水，山與水互相映襯、形成連綿畫卷的美景躍然紙上，引起讀者無回味與遐想。全文層次清晰，語句協(xié)調(diào)，多用對偶，寫得形象生動，引人入勝。此文后被選為人教版《語文·四年級·下冊》教科書第2課課文。
蘇教版小學(xué)語文六年級教案
蘇教版小學(xué)語文六年級教案4 《口能言之,身能行之》 教學(xué)目標(biāo) 1、熟讀、背誦課文。 2、理清課文脈絡(luò),學(xué)習(xí)先分析后下結(jié)論的寫作方法。 3、理解課文內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的濃厚興趣。 教學(xué)重點:熟讀、背誦課文,理解課文的深刻內(nèi)涵,學(xué)習(xí)用現(xiàn)實生活中的事例來說明課文闡述的道理,激勵學(xué)生刻苦“修身”,身體力...
六年級語文知識點(上冊)
人教版語文六年級上冊課內(nèi)復(fù)習(xí)資料 第 一單 元復(fù)習(xí)第1課《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”,走進(jìn)山林,探訪山中的“朋友”,與“朋友”互訴心聲,營造了一個如詩如畫的世界,表達(dá)了對大自然的熱愛之情。1、作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說成是“山中訪友”?作者之所以...
人教版六年級文言文閱讀訓(xùn)練及答案
試選用一種方法解釋下列各句中加點的字。(1)項為之強(qiáng)(2)果如鶴唳云端(3)以叢草為林(4)興正濃(5)方出神(6)驅(qū)。 2. 小學(xué)六年級語文閱讀題 大自然的語言你看那天上的白云,這就是大自然的語言:白云飄得高高,()。 你看那地上的螞蟻,這也是大自然的語言:螞蟻忙著搬家,()。 蝌蚪在水中游泳,不就像黑色...
六年級上冊語文復(fù)習(xí)資料
采用第二人稱,讀來倍感親切、熱情。 6、在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪,聽見時間隆隆的回聲。 這句中,“它們”指的是落花和落葉,“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。時間雖然短暫,卻有深意。因為“落紅不是無情物,...
人教版六年級上冊第八課,“中華少年”黃河纖夫拉不直問號般的身軀,長城...
2、要做旗艦去長風(fēng)破浪，／要做火 箭去推動飛船，／要像利劍把貧窮斬 斷，／要用愛心把世界相連。這是中華少年的鏗鏘誓言，表達(dá)了 中華少年建設(shè)中華的堅強(qiáng)決心。這四個 排比句和前面四個“不”字句形成鮮明對 比，再加押“an”字韻，讀起來瑯瑯上 口，一氣呵成，中華少年的愛國之心、 自豪之情...
六年級上冊《伯牙絕弦》片段教學(xué)設(shè)計
《伯牙絕弦》是人教版語文教科書六年級上冊第八組的第一篇課文，這是一篇短小精悍的文言文，講的是春秋時期，楚國俞伯牙與鐘子期的故事，故事蕩氣回腸，耐人尋味，是交朋結(jié)友的千古楷模，并給人以歷久彌新的啟迪我選擇理解"善哉"，感悟知音兩個內(nèi)容進(jìn)行片段教學(xué) 一，教學(xué)目標(biāo) 1圍繞"善哉，峨峨兮若...
2020六年級語文上冊猴王出世教案精選范文集合
教師通過指導(dǎo)學(xué)生回顧、歸納本單元其他課文的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,初步感受古典文學(xué)的語言特點,體會中國古典四大名著之一的《西游記》的語言美和古代勞動人民的豐富想象力。以下是我整理的六年級語文上冊猴王出世教案,希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。 六年級語文上冊猴王出世教案范文一 [教學(xué)目標(biāo)] 1.學(xué)習(xí)...
相關(guān)評說：
崇州市凸輪： ______[答案] 山中訪友 本文作者是著名的詩人,散文學(xué)家李漢榮,作者為我們描繪的是一幅有聲有色的山村雨景圖.作者主要拜訪的是＂... 那種走進(jìn)大自然物我相融的境界. 課文結(jié)構(gòu) 全文共8個自然段,可分為三段.第一段(第1和2自然段):寫＂我＂要去山中拜訪...
崇州市凸輪： ______ 《山中訪友》 李漢榮走出門,就與微風(fēng)撞了個滿懷,風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息.早晨,好清爽!不坐車,不邀游伴,也不帶什么禮物,就帶著滿懷的好心情,踏一條幽徑,獨自去訪問我的朋友.那座古橋,是我要拜訪的第一個老朋友.啊,老橋...
崇州市凸輪： ______ 邀 (邀請) 俯 (俯身) 瀑 (瀑布) 峭 (陡峭) 軀 (身軀) 津 (津津樂道) 蘊 (蘊含) 俠 (俠客)
崇州市凸輪： ______ 可以用故事聯(lián)想法:記住每一個情節(jié),再回想課文的句子,就可以背下了.我也是六年級生,我也在背《山中訪友》,挺有用的!
崇州市凸輪： ______ 山中訪友
崇州市凸輪： ______[答案] 我是一朵蒲公英 老師說:山的那邊是山,山的那邊還是山,跨過一座座山之后或許 能看見海.聽了老師的話,我背起了行囊,開始了我的征程. 一陣微風(fēng)吹來,我起飛了,離開了母親的懷抱,開始了攀登,春天 里,白花爭艷,萬物復(fù)蘇.整個世界開始...
崇州市凸輪： ______ 比喻,擬人,排比,聯(lián)想,想象,情景交融、詠物抒情
崇州市凸輪： ______ 人非生而知之者,孰能無惑?:人不是生下來就懂得道理,誰能沒有疑惑. 一鼓作氣,再而衰,三而竭.:擂一通鼓,勇氣振作起來:擂兩通鼓,士氣就衰弱了:擂三通鼓,勇氣就完結(jié)了. 甘瓜苦,地天下物無全美.:再甜的瓜,瓜蒂也是苦...
崇州市凸輪： ______[答案] 一、某某某(動植物)的自述 二、奇妙的音響世界 三、暑期生活
崇州市凸輪： ______ 人教版六年級上冊一單元作文:我是大自然中的一員(2)我是大自然中的一員——秋雨自然界中,雨是一抹絢爛奇麗的色彩,有蒙蒙的細(xì)雨,有狂風(fēng)怒吼的暴雨,有閃電...
