五年級(jí)下冊(cè)第六單元語(yǔ)文測(cè)試卷
導(dǎo)語(yǔ)：語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是言語(yǔ)文化，其運(yùn)行的形式也是言語(yǔ)文化。下面是我為大家?guī)?lái)的五年級(jí)下冊(cè)第六單元語(yǔ)文測(cè)試卷，供大家學(xué)習(xí)參考！
一、看拼音，寫字、詞。 (10分)
chōng jǐng xiàn jǐng hūn yōng gù jì chóng yǎn
( 憧憬 ) ( 陷阱 ) ( 昏庸 ) ( 故伎重演 )
jǐng tì yì chāi bá shè tǐng ér zǒu xiǎn
( 警惕 ) ( 驛差 ) ( 跋涉 ) ( 鋌而走險(xiǎn) )
二、形近字組詞(4分)
刊( 刊物 )峰(山峰 )署( 部署 )毒( 中毒 )灼( 灼燒)
刑( 刑場(chǎng) )烽( 烽火 )暑( 暑假 )霉( 霉菌 )釣( 釣魚)
三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)
昏( 庸)無(wú)( 能 ) 如( 臨 )大( 敵 ) 故( 伎 )重( 演 )
按兵( 不)( 動(dòng) ) 心急( 如 )( 焚 ) ( 鋌 )( 而 )走險(xiǎn)
四、給下面句子中“大方”選擇合適的解釋。(2分)
大方：A.對(duì)財(cái)物不計(jì)較，不小氣 B.言談舉止自然，不拘束
C.樣式、顏色不俗氣
1、這本書的封面設(shè)計(jì)很大方。( C )
2、這位電視節(jié)目主持人顯得很大方。( B )
五、選擇其中的兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞寫一句話。(3分)
那么……那么…… 既……又…… 不管……總是…… 雖然……但是……
我既愛好唱歌，又愛跳舞。
雖然你做出了很大的讓步，但我們還是不能接受。
六、用“然”組成合適的詞語(yǔ)填空。(6分)
(1)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)下午有雨，下午( 果然 )下雨了。
(2)好幾天沒(méi)照管花兒，今天看看花，它( 竟然 )長(zhǎng)得很好。
(3)周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)計(jì)陷害諸葛亮，要諸葛亮十天造出十萬(wàn)枝箭，諸葛亮(居然 )說(shuō)只要三天。
七、查字典(4分)
當(dāng)我們讀書時(shí)，遇見不認(rèn)識(shí)的字，可以用 部首 查字法;當(dāng)我們習(xí)作時(shí)，不會(huì)寫某個(gè)字時(shí)，可以用 拼音 查字法。“截”用部首查字法，應(yīng)查 戈 部，再查 10 畫。
八、按課文內(nèi)容填空。(15分)
1、《烽火戲諸侯》這個(gè)故事發(fā)生在 西周 時(shí)期，從這個(gè)故事中，我們知道，早在 2700 多年前，我們的先人就已經(jīng)利用 烽火 傳遞信息了。
2、《“我們勝利了”》這個(gè)故事中，信息是通過(guò) 人報(bào)信 相傳的;《裝在瓶子里的`信》中，哥倫布利用 漂流瓶 傳遞信息。
3、我們現(xiàn)在生活在一個(gè)信息世界里，獲取信息的方式非常多，有： 短信 、 郵件 、 微信 等。
4、多媒體電腦一個(gè)突出的特點(diǎn)就是 人機(jī)互動(dòng) 。
5、__折梅逢驛使__，寄與隴頭人。 海內(nèi)存知己， 天涯若比鄰 。
6、 良藥苦口 利于病， 忠言逆耳 利于行。
九、你的一個(gè)同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，成績(jī)下降，你知道后會(huì)怎么勸導(dǎo)他?(5分)
言之有理即可(略)
。
十、讀下面的短文，選填恰當(dāng)?shù)谋扔骶洹?填序號(hào))(3分)
正午的陽(yáng)光，從樹梢上傾瀉下來(lái)，染得每一片銀杏樹葉_(3)__。一位穿紅衣服的小女孩來(lái)到樹林里，她是跟著爸爸特意到這兒來(lái)照相的。她的衣服太艷麗了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像_(4)_。當(dāng)她靠在樹干上，微笑著拍攝下一張照片的時(shí)候，有一片葉子無(wú)聲地飄落著，__(1)___，輕輕地落在圍巾上。
(1)好像一只金色的蝴蝶 (2)金光閃閃的小扇子
(3)都像一張金色的書簽 (4)一朵紅云在金色的樹海里飄動(dòng)著
十一、課外閱讀
手術(shù)成功了
一天放學(xué)，我回到家，打開雞窩，高興得叫起來(lái)：“成功了!成功了”爸爸聽了連聲問(wèn)：“什么成功了?”“試驗(yàn)成功了。”我一邊說(shuō)一邊拉著爸爸來(lái)到雞窩前，指著那只吃了塑料管的小雞說(shuō)：“雞嗉里的塑料管‘消化’了。”“哪有這種事?”“不信你摸摸看。”爸爸一摸雞嗉，更驚奇了，問(wèn)我是怎么回事，我高興地向爸爸講起了事情的經(jīng)過(guò)。‖
自從發(fā)現(xiàn)小雞誤吃了不能消化的塑料管后，我一直在想：能不能把小雞嗉里的管子取出來(lái)呢?我左思右想，突然眼睛一亮：有了?醫(yī)生能給病人剖腹取出瘤塊，使病人康復(fù)，難道雞嗉就不能剖開嗎?我就借它做個(gè)試驗(yàn)吧。于是我第一次當(dāng)了外科醫(yī)生，我想好了動(dòng)手術(shù)的步驟后，拿來(lái)消毒藥水、剪刀、鑷子、針線并請(qǐng)小表弟做我的助手。
手術(shù)臺(tái)就是小椅子。我讓小表弟把雞仰在椅子上，按住小雞的腳和頭部，不讓它亂動(dòng)。我先用剪子剪去雞脖子下的毛，然后用棉花蘸上消毒藥水擦洗要開刀的部位，又用一只手捏著雞嗉上的皮，先劃破雞皮再刺破雞嗉，這時(shí)，雞“嘰嘰”地亂叫起來(lái)。看來(lái)小雞痛苦的樣子，我的手不知不覺地停了下來(lái)，但是為了小雞的生生命，為了試驗(yàn)，我還是硬起頭皮，繼續(xù)將口子劃大，然后小心翼翼地將鑷子伸進(jìn)雞嗉，夾住管子的一端，慢慢拔了出來(lái)。這時(shí)從刀口處冒出許多紅色的血和氣泡，小雞發(fā)出無(wú)力的叫聲，我心里一陣緊張，連忙用針線將傷口縫好。‖
手術(shù)后，我把“小病號(hào)”放在溫暖的窩里。小雞兩眼瞇著，縮著脖子，蹲在角落里，一動(dòng)也不動(dòng)。我既希望著又擔(dān)心著。今天，我回來(lái)，看到小雞不但沒(méi)死，反而能找食吃了，這不是說(shuō)明手術(shù)成功了嗎?爸爸聽到了我的介紹，忍不住哈哈地笑起來(lái)，夸我敢想敢干，將來(lái)可以當(dāng)醫(yī)生。‖
1.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
擔(dān)心( 放心 ) 溫暖(寒冷 ) 緊張( 松弛 ) 成功( 失敗 )
2.結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。
(1)康復(fù)： 恢復(fù)健康
(2)左思右想： 反復(fù)思考
3.在“我既希望著又擔(dān)心著。”這句話中我希望什么?擔(dān)心什么?
我希望手術(shù)能成功 擔(dān)心小雞會(huì)死
4.按照指定的分段，寫出第二段段意。
第二段段意： 寫我在給小雞作手術(shù)前的準(zhǔn)備以及做手術(shù)的過(guò)程。
5.我是怎樣給雞動(dòng)手術(shù)的?(抓住要點(diǎn)回答)
我讓小表弟把雞仰在椅子上，按住小雞的腳和頭部，然后用棉花蘸上消毒藥水擦洗開刀的部位，又用一只手捏著雞嗉上的皮，小心翼翼地將鑷子伸進(jìn)雞嗉，這時(shí)從刀口處冒出許多紅色的血和氣泡，連忙用針線將傷口縫好。
6.作者給雞動(dòng)手術(shù)為什么會(huì)取得成功?
①手術(shù)前考慮細(xì)致、周到。 ②手術(shù)時(shí)小心、認(rèn)真。 ③敢想敢干。
十二、習(xí)作。(30分)
同樣的事物，從不同的角度看會(huì)得出不同的結(jié)論，請(qǐng)你換個(gè)角度思考，以“假如我是 ”為話題，寫一篇文章，題目自擬。
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