李吉林的情境教學(xué)(xué)法
挽唐吉林詠道(戴復(fù)古)拼音版、注音及讀音
文學(xué)家：戴復(fù)古 wǎn táng jí lín yǒng dào 挽唐吉林詠道 bó yǎ lín fū zǐ，yǐn jū chéng shì zhōng。博雅林夫子，隱居城市中。jiā pín shū shén fù，xué kǔ zì yóu gōng。家貧書(shū)甚富，學(xué)苦字尤工。sì hǎi jiāo míng shèng，zhū wén biàn yì tóng。四海...
學(xué)問(wèn)[xué wen]什么意思?近義詞和反義詞是什么?英文翻譯是什么?_百度...
學(xué)問(wèn) [xué wen] [學(xué)問(wèn)]基本解釋 1.系統(tǒng)知識(shí) 2.泛指知識(shí) [學(xué)問(wèn)]詳細(xì)解釋 學(xué)習(xí)和詢(xún)問(wèn)(知識(shí)、技能等)。語(yǔ)出《易·干》：“君子學(xué)以聚之，問(wèn)以辯之。”《孟子·滕文公上》：“吾他日未嘗學(xué)問(wèn)，好馳馬試劍。” 漢 賈山 《至言》：“學(xué)問(wèn)至于芻蕘者，求善無(wú)饜也。” 唐 韓愈 《答...
“龍”結(jié)尾的成語(yǔ)57個(gè)(含解釋和出處)
指巴結(jié)投靠有權(quán)勢(shì)的人以獲取富貴。【出處】漢·揚(yáng)雄《法言·淵騫》:“攀龍鱗,附鳳翼。”【示例】可憐你,附膻逐臭,也自比,附鳳攀龍。 ——清·洪楝國(guó)《警黃鐘·宮嘆》20、直搗黃龍[zhí dǎo huáng lóng]【解釋】黃龍:即黃龍府,轄地在今吉林一帶,為金人的腹了。一直打到黃龍府。指搗毀敵人的巢穴。【...
2014年中考題語(yǔ)文的對(duì)聯(lián)題目
【參考答案】 B上聯(lián)對(duì)應(yīng)《岳陽(yáng)樓記》中“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”；下聯(lián)“大湖八百里”與上聯(lián)結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)。三、情境對(duì)聯(lián)題。就是命題者給出一定的情境，讓考生根據(jù)所給出的上聯(lián)或下聯(lián)對(duì)出下聯(lián)或上聯(lián)。例3。（2014年吉林省）初中生活即將結(jié)束，班級(jí)開(kāi)展以“畢業(yè)季”為主題的系列活動(dòng)。在“畢...
含“府”的成語(yǔ)(35個(gè))
本文整理了不竭之府、怨府禍梯等含“府”的成語(yǔ)35個(gè),其中“府”結(jié)尾的成語(yǔ)26個(gè),“府”在中間的成語(yǔ)9個(gè),包括成語(yǔ)的解釋、出處和示例等。“府”結(jié)尾的成語(yǔ)1、不竭之府[bù jié zhī fǔ]【解釋】取之不盡的府庫(kù)。【出處】春秋·齊·管仲《管子·牧民》:“藏于不竭之府者,養(yǎng)桑麻,育六畜也。”【示例】稟...
醉翁亭記的教案
蘇教版中,選自《文忠集》;吉林專(zhuān)版中,選自《歐陽(yáng)修全集》編輯本段中心 中心宋仁宗慶歷五年(一零四五),參加政事范仲淹等人遭讒離職,歐陽(yáng)修上書(shū)替他們分辯,被貶到滁州做了兩年知州。到任以后,他內(nèi)心抑郁,但還能發(fā)揮“寬簡(jiǎn)而不擾”的作風(fēng),取得了某些政績(jī)。《醉翁亭記》就寫(xiě)在這個(gè)時(shí)期。文章描寫(xiě)了滁州一帶自然景物的...
2015年 1月26日 (臘月初7) 21:30出生, 出生地 吉林省,吉林市,高新區(qū)...
林寶寶出生地為吉林,從中選林字。從生肖上看,生肖為馬,名字中應(yīng)有木部首為吉,林的部首為木。字義維表示保持、思考、空間;林表示樹(shù)木、林浪、林林,意義優(yōu)美。音律孫、維、林的讀音是sūn、wéi、lín,聲調(diào)為陰平、陽(yáng)平、陽(yáng)平,音律優(yōu)美,朗朗上口。字型孫為左右結(jié)構(gòu),姓名學(xué)筆畫(huà)10畫(huà);維為左右結(jié)構(gòu),姓名學(xué)筆畫(huà)14畫(huà)...
2014年中考題語(yǔ)文的對(duì)聯(lián)題目
【試題解析】一、對(duì)聯(lián)書(shū)寫(xiě)題。這種題型是結(jié)合拼音考查考生書(shū)寫(xiě)能力，所寫(xiě)漢字均是對(duì)聯(lián)。例1。（2014年甘肅白銀市）根據(jù)拼音提示，將對(duì)聯(lián)工整地寫(xiě)在田字格中。Shū shān yǒu lù qín wéi jìng，xué hǎi wú yá kǔ zuò zhōu。【解析】本題考查考生依據(jù)拼音寫(xiě)出對(duì)聯(lián)能力。做好本題關(guān)鍵是寫(xiě)...
2014年中考題語(yǔ)文的對(duì)聯(lián)題目
三、情境對(duì)聯(lián)題.就是命題者給出一定的情境,讓考生根據(jù)所給出的上聯(lián)或下聯(lián)對(duì)出下聯(lián)或上聯(lián). 例3.(2014年吉林省)初中生活即將結(jié)束,班級(jí)開(kāi)展以“畢業(yè)季”為主題的系列活動(dòng).在“畢業(yè)季·編寫(xiě)留言?xún)?cè)”環(huán)節(jié)中,編委們?cè)O(shè)置了屬對(duì)專(zhuān)欄.請(qǐng)根據(jù)所給上聯(lián),對(duì)出下聯(lián). 上聯(lián):長(zhǎng)亭外揮手別知己,下聯(lián): . 【解析】 做好本題,考...
2014年中考題語(yǔ)文的對(duì)聯(lián)題目
三、情境對(duì)聯(lián)題.就是命題者給出一定的情境,讓考生根據(jù)所給出的上聯(lián)或下聯(lián)對(duì)出下聯(lián)或上聯(lián). 例3.(2014年吉林省)初中生活即將結(jié)束,班級(jí)開(kāi)展以“畢業(yè)季”為主題的系列活動(dòng).在“畢業(yè)季·編寫(xiě)留言?xún)?cè)”環(huán)節(jié)中,編委們?cè)O(shè)置了屬對(duì)專(zhuān)欄.請(qǐng)根據(jù)所給上聯(lián),對(duì)出下聯(lián). 上聯(lián):長(zhǎng)亭外揮手別知己,下聯(lián): . 【解析】 做好本題,考...
離亨19384853234咨詢(xún)： 小學(xué)語(yǔ)文教師如何聽(tīng)課 -
秦淮區(qū)構(gòu)學(xué)回復(fù)：
______ “取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短”就說(shuō)明了一個(gè)道理,借鑒是最有效的學(xué)習(xí)方法.而新課程強(qiáng)調(diào)教師要互相聽(tīng)課,目的是讓教師通過(guò)聽(tīng)課,互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)教師自我反思,提高教師的課堂教學(xué)能力.聽(tīng)課對(duì)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育教學(xué)能力的提高...
離亨19384853234咨詢(xún)： 小學(xué)語(yǔ)文有哪些名師? -
秦淮區(qū)構(gòu)學(xué)回復(fù)：
______ : 上海特級(jí)教師賈志敏 江蘇特級(jí)教師于永正、江蘇省特級(jí)教師孫雙金 天津市特級(jí)教師靳家彥 上海特級(jí)教徐善俊 特級(jí)教師支玉恒 北京特級(jí)教師,竇桂梅斯霞,女,1910年出生于浙江省諸暨縣斯宅鄉(xiāng),取名碧霄;8歲時(shí),進(jìn)族里辦的＂斯民小學(xué)...
離亨19384853234咨詢(xún)： 李吉林的情境教學(xué)書(shū)籍哪里能買(mǎi)到
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______ 淘寶 ￥30.00 eewgo ￥29.90
離亨19384853234咨詢(xún)： 如何激發(fā)學(xué)生興趣 -
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______ 一、在活動(dòng)中激發(fā)說(shuō)話(huà)的興趣 蘇霍姆林斯基說(shuō):兒童是＂用形象、色彩、聲音來(lái)思維的.＂李吉林說(shuō):＂言語(yǔ)的發(fā)展地是具體的情境,在一定的情境中產(chǎn)生語(yǔ)言的動(dòng)機(jī),提高語(yǔ)言的材料,從而促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展.＂因此,說(shuō)話(huà)教學(xué)要選擇直觀(guān)、形...
離亨19384853234咨詢(xún)： 提供一些關(guān)于教學(xué)的名言警句 和 事例? -
秦淮區(qū)構(gòu)學(xué)回復(fù)：
______ 教育教學(xué)名言警句教育教學(xué)名言警句 知識(shí)??能力 1、“語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ).同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展”. ——《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》 2、“ 因...
離亨19384853234咨詢(xún)： 一串快樂(lè)的音符中作者運(yùn)用了()的手法,表現(xiàn)了()
秦淮區(qū)構(gòu)學(xué)回復(fù)：
______ 這次去南通參加一個(gè)李吉林教育思想的培訓(xùn)活動(dòng).從一開(kāi)始的情境教學(xué)到后來(lái)的情境教育再到現(xiàn)在的情境課程,李吉林的這一教育思想煥發(fā)出了強(qiáng)大的生命力. 活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)設(shè)計(jì)交流.主辦方提前兩天就給老師們準(zhǔn)備了兩篇文章...
離亨19384853234咨詢(xún)： 靳家彥 語(yǔ)文導(dǎo)讀法是怎樣一種教學(xué)法 -
秦淮區(qū)構(gòu)學(xué)回復(fù)：
______ [摘要] 語(yǔ)文教學(xué)方法探索永無(wú)止境,隨著課程改革的不斷深入,語(yǔ)文教學(xué)方法不斷求新.審視當(dāng)代語(yǔ)文名師的教學(xué)方法,求其根本,論其短長(zhǎng).這些方法主要包括李吉林的情境派教學(xué)方法、于漪的情感派教學(xué)法、錢(qián)夢(mèng)龍的導(dǎo)讀派教學(xué)法、寧鴻彬的思維派教學(xué)...
