文言文兩則及注音

1. 六年級下冊第一課文言文兩則讀音

人教版課標本六年級下冊〈〈文言文兩則〉〉中，出現(xiàn)了六個“為”。這六個“為”字該怎樣讀呢？

1. 使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為（wéi）聽。

句中的“為”讀wéi，助詞，無意義，用于句中幫助賓語前置，應(yīng)讀。在〈〈古代漢語詞典〉〉（商務(wù)印書館，2000年）中，這個“為”的例句就是它。

2. 一人雖聽之，一心以為（wéi）有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

句中的“為”讀wéi，因為它用在“以為”一詞中。

3. “日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為（wèi）遠者小而近者大乎？”

句中的“為”讀wèi，因為注釋中解釋為“謂、是”

4. “日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為（wèi）近者熱而遠者涼乎？”

句中的“為”wèi，理由同3，因為注釋中解釋為“謂、是”

5. 為（wéi）是其智弗若與？

兩小兒笑曰：“孰為（wéi）汝多知乎？”

句中的“為”字讀wéi，是“以為”的意思。

于在春翻譯的《文言散文的普通話翻譯》（續(xù)編）將《學弈》中“為是其智弗若與？”“為”注釋為：“‘謂’也。”翻譯為“認為”。《古漢語常用字字典》“謂”的第三個義項解釋為“認為，以為”。

《兩小兒辯日》中的“為”，在現(xiàn)行初中《語文》第二冊（人教版）中也注釋為“以為、認為”。《辭海·語詞分冊》：“為（wéi）……⑦謂；以為。《列子·湯問》：‘孰為汝多知乎？’”這里明確告訴我們：“為”讀wéi。《中學語文文言文譯注》（北京出版社，1984年，白化文等編寫）：“[孰為]孰，在這里相當于‘誰’。為，有‘說’的意思，有人認為是‘謂’的通假字。孰為，誰說。”這里沒有肯定“為”是“謂”的通假字，即沒有明確肯定“為”讀wèi。乍一看，這個“為”字讀成wèi或wéi似乎都無不可。但從它的表述中可以看出，編者傾向于讀wéi，解釋為“以為、認為”，引申為“說”。既然“為”和“謂”都有“以為、認為”的意思，就不看作“為”是“謂”的通假字。

2. 六年級下冊語文第一課《文言文兩則》注釋

一、讀通全文，感悟讀法。

1.師：學習文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。先聽老師范讀課文，再跟老師讀課文。

（范讀時做到抑揚頓挫、有聲有色、流暢自如，感染學生，激發(fā)誦讀興趣。領(lǐng)讀時有意識地讓學生感悟語速和斷句方法。）

2.學生自由練讀，把不認識的字注上音，并在練習本上寫兩遍。 3.在學生掌握每一句的正確讀法后，練習熟讀。

二、結(jié)合注釋，疏通文意 1.“弈”是什么意思？“學弈”呢？你怎么知道的呢？ 2.學生自讀課文，結(jié)合文后的注釋理解每一話，然后說說這篇文章主要講什么內(nèi)容？ 3.同桌互講，相互糾正補充，不懂的記下來。 4.小組合作，疏通文意。

5.指名說全文大意。三、導(dǎo)悟相濟，突破難點引導(dǎo)學生正確理解課文 1.把你和同學都讀不懂的句子提出來。

（結(jié)合學生提問重點理解“雖與之俱學，弗若之矣”、“思援弓繳而射之”、“為是其智弗若與”、“雖與之俱學，弗若之矣”這幾句話。）（1）討論“雖與之俱學，弗若之矣”的原因是什么？從中能得出一個什么道理？大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會。

（2）指名說說“思援弓繳而射之”的意思。你從哪個詞知道射的是“天鵝”呢？（“之”字。）

（3）指名說說“雖與之俱學，弗若之矣”意思。這句話中的“之”是指哪個人。

師：同學們，你們覺得奇怪嗎？兩個人一起學習，可是學習效果卻不相同。用書上的話說說原因。

指名讀“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。” 師范讀，讓學生體會怎樣讀聽得更清楚，學生指出老師停頓的地方然后試著讀讀。

（4）”為是其智弗若與？”這句意思是什么？師：哪個詞是第二個人？這句話該怎么讀呢？指名讀，齊讀。四、流利朗讀，積累語言課件出示全文及朗讀錄音，生邊看邊跟讀體會語感，然后練習把全文朗讀好，最后師生合作背誦全文。

五、遷移訓(xùn)練、練讀古文拓展讀“揠苗助長”、“守株待兔”、“掩耳盜鈴”、“鷸蚌相爭”等淺顯易懂、故事性強又為學生熟知的文言成語故事，激發(fā)學生學習的興趣。第二課時（學習《兩小兒辯日》）一、激趣引入，揭示課題師：同學們，你們知道孔子嗎？你能講講他的故事嗎？（學生講述，老師結(jié)合學生的講述補充孔子的生平，介紹他是一個極有名的學問家、政治家、教育家、思想家等）孔子這么有學問，可是有一次，他在周游列國時，卻被兩個小孩的一個簡單的問題給難住了，你們想知道孔子遇到什么難題了嗎？今天我們就學習《兩小兒辯日》。

板書課題，齊讀課題，說說題目是什么意思？（重點理解“辯”字）二、初讀課文，梳理學法 1.自由讀課文，憑自己的理解說說課文主要講了一件什么事？（考查學生對古文的感悟能力） 2.想想我們是怎樣學習《對弈》的？一是要理解重點字詞；二要讀出詩文韻味；三要感悟人文內(nèi)涵（意境、感情、哲理）。三、讀熟課文，自學理解 1.自由讀課文，找出不認識的字，通過查字典解決。

2.同桌互相讀文，糾正字音。 3.反復(fù)讀文，把課文讀熟。

4.學生對照注釋，自己理解課文，記下不懂的問題。 5.按學習《學弈》的方法自學課文，小組內(nèi)交流學習成果。

四、激勵測試，交流感悟出示測試題，各小組搶答積分，評出優(yōu)勝學習小組。 1.回答下列詞語在文中的意思。

游：其：為：也：如：此：乎：始出：小兒： 2.兩小兒在辯論什么？（太陽大小？太陽冷熱？太陽遠近？）根據(jù)學生的回答，相機引導(dǎo)讀好兩小兒的話，理解句子的意思。 3.朗誦課文，看哪組能讀出古文韻味。

五、深化感悟，明確寓意。 1.各組提出分歧較大的問題以及不懂的問題，同學交流討論。

（（重點引導(dǎo)學生理解這兩個小孩爭的是什么問題，他們各自的理由是什么？o引導(dǎo)學生理解兩個小孩是根據(jù)不同的感覺說明地面距離太陽的遠近。）Co C 2.你同意他們的意見嗎？用科學知識解答兩小兒提出的問題。

（根據(jù)學生回答引導(dǎo)學生課下收集資料，將課內(nèi)學習延伸到課外。） 3.這個故事中，你最喜歡誰，為什么？你想對他說什么？（引導(dǎo)學生肯定兩小兒敢于嘲笑孔子，挑戰(zhàn)權(quán)威；或贊揚孔子“知之為知之，不知為不知，是知也） 4.練習有感情背誦課文。

5.以表演的形式復(fù)述課文內(nèi)容，看哪組理解得好（稍做表演準備） 6.向?qū)W生推薦閱讀《女媧補天》、《夸父逐日》等文言文，培養(yǎng)學生閱讀古文的興趣。

人教版六年級下的《文言文兩則》內(nèi)容
（1）學弈注音 xué yì 原文學弈《孟子·告子》弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟(wéi)弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠(hú)將至，思援弓繳(zhuó)而射之。雖與之俱學，弗(fú)若之矣(yǐ)。為是其智弗若與(yú)？曰：非然也。譯文弈秋是全國最...

文言文兩則及注音
1. 六年級下冊第一課文言文兩則讀音人教版課標本六年級下冊〈〈文言文兩則〉〉中，出現(xiàn)了六個“為”。這六個“為”字該怎樣讀呢？1. 使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為（wéi）聽。句中的“為”讀wéi，助詞，無意義，用于句中幫助賓語前置，應(yīng)讀。在〈〈古代漢語詞典〉〉（商務(wù)...

六年級語文21課文言文兩則
一兒曰:“日初出滄(cāng)滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠者涼乎?” 孔子不能決也。兩小兒笑曰:“孰(shú)為汝(rǔ)多知(zhì)乎?” 7. 小學六年級下第一課《文言文兩則》求全文翻譯六年級下冊第一課文言文兩則翻譯: 《學弈》原文: 弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心...

狼蒲松齡(全文注音)或(易讀錯的字)
文言文《狼》注音如下：1、第一則有屠人貨肉歸，日已暮。歘一狼來，瞰擔上肉，似甚垂涎，隨屠尾行數(shù)里。屠懼，示之以刃少卻；及走，又從之。yǒu tú rén huò ròu guī，rì yǐ mù。xū yī láng lái，kàn dàn shàng ròu，sì shèn chuí xián，suí tú wěi xíng shù lǐ...

九年級語文;文言文,古詩,(注音)
20 《莊子》故事兩則惠子相梁惠子相梁,莊子往見之。或謂惠子曰:“莊子來,欲代子相。”于是惠子恐,搜于國中三日三夜。莊子往見之,曰:“南方有鳥,其名為鹓鶵,子知之乎?夫鹓鶵發(fā)于南海,而飛于北海;非梧桐不止,非練實不食,非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠,鹓鶵過之,仰而視之曰:‘嚇!’今子欲以子...

文言文古文二則
《兩小兒辯日》選自列御寇所編的《列子·湯問》,是一篇極具教育意義的寓言文言文。通過兩小兒爭辯太陽在早晨和中午距離人們遠近的問題,孔子不能判斷誰是誰非的事,體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)和孔子實事求是的態(tài)度。 7. 文言文兩則翻譯原發(fā)布者:閆艷紅文言文兩則原文及翻譯文言文的特征是注重典故、駢驪...

文言文兩則:《仲尼為政》
之1：代詞，他，指孔丘之2：代詞，他的，指孔丘之3：動詞，到，去之：代詞啊，指代“女樂”？？應(yīng)該是解釋樂吧？樂：形容詞用作動詞，對……感到快樂或喜歡。驕榮：形容詞的使動用法，使他助長驕傲和虛榮心。參考資料：http:\/\/zhidao.baidu.com\/question\/3951599.html ...

文言文兩則詞語
11. 給下列各詞中的“辟”字注音、解釋: 議論精辟辟舉秀才辟邪辟邪說 12. 解釋句中加點的詞語: 不修儀檢贊世才具每語世事蹴琨覺曰13. 據(jù)文意,解釋詞語.荒雞惡聲14. 翻譯句子.吾與足下當相避于中原耳15. 填空題.聞雞起未雨綢四海沸一而就《古文二則》一. 知識積累1. 1. 略2. 北宋、...

六年級下冊文言文兩則學情分析
一兒曰:“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂,此不為遠者小而近者大乎?” 一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠者涼乎?” 孔子不能決也. 兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”第一個讀wéi第二個讀wéi。 7. 人教版六年級下的《文言文兩則》內(nèi)容 (1)學弈注音 xué yì原文 ...

文言文兩則長江作業(yè)
1.注音饋贈（）撥電話（）咆哮（）櫥窗（）擁擠（） 2.文中“歇斯底里”的含義是 3.兩次提到“我家”是“城里唯一沒有汽車的人家”，作用是 4.第四段“道德問題”是指 5.能否將“難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？”改為陳述句 7.第九段“那K字是用大拇指輕輕擦過的”與...

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