談?wù)勀銓?duì)師德的理解
教師的師德優(yōu)劣，直接影響教師的言行，影響教師的工作，影響教師的思維決策，影響學(xué)生一生的發(fā)展，也影響著學(xué)校的聲譽(yù)，和整個(gè)社會(huì)對(duì)教師的整體評(píng)價(jià)。
師德好的教師，就能遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，勤奮努力工作。時(shí)常注意自己的言行舉止和師表形象。
就能關(guān)愛(ài)學(xué)生。視生如子，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，呵護(hù)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
反之，師德差的教師，就會(huì)產(chǎn)生很多不良影響和后果。
近些年，社會(huì)對(duì)教師有兩方面的反感，甚至痛恨？這兩方面就是教師的師德出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題。一是屢禁不止的教師違規(guī)補(bǔ)課問(wèn)題，少部分教師不聽(tīng)勸告，就是要賺錢補(bǔ)課，而且還有許多大道理，理由就是待遇太低，說(shuō)實(shí)在的，那80%多的教師待遇不低嗎？大多數(shù)教師為什么就聽(tīng)話，尊守規(guī)定？到底還是思想道德認(rèn)識(shí)問(wèn)題，也就是師德師風(fēng)出現(xiàn)了問(wèn)題。
雖然有一極少數(shù)教師受到了處罰，有個(gè)別付出了極大的代價(jià)，但整體教師聲譽(yù)形象是極大的損失。流傳甚廣的說(shuō)教師課上不講，課后補(bǔ)課精講？難道我們的教師真是這樣嗎？？
第二個(gè)問(wèn)題就是極少數(shù)師德嚴(yán)重缺陷，甚至道道敗壞的問(wèn)題，極少數(shù)教師侮辱學(xué)生，甚至奸淫學(xué)生的案例時(shí)有發(fā)生。少數(shù)個(gè)別師德嚴(yán)重失衡的教師敗壞了整體教師的形象。導(dǎo)致教師整體社會(huì)地位下沉！
因此，學(xué)校必須把抓教師的師德放在首位，抓好落實(shí)，嚴(yán)格考核。教師應(yīng)加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，嚴(yán)格按照師德規(guī)范要求從事教育教學(xué)工作和處事。
只有這樣，社會(huì)對(duì)教師才能認(rèn)可，教師的社會(huì)地位才能提高，得到鞏固！
談?wù)勀銓?duì)師德的理解
國(guó)家〈關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)〉明確要求，教師隊(duì)伍建設(shè)首先突出師德。由此可見(jiàn)，教師的師德是何等重要！教師的師德優(yōu)劣，直接影響教師的言行，影響教師的工作，影響教師的思維決策，影響學(xué)生一生的發(fā)展，也影響著學(xué)校的聲譽(yù)，和整個(gè)社會(huì)對(duì)教師的整體評(píng)價(jià)。師德好的教師，就能遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，...
怎么理解師德
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，就理解師德的主體性原則進(jìn)行分析，具體如下：1、在“思想建設(shè)”中凝聚人心。加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想建設(shè)是加強(qiáng)學(xué)校組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的前提。在加強(qiáng)思想建設(shè)方面一是要正確處理好教育教學(xué)工作和師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)系。師德師風(fēng)建設(shè)又是學(xué)校教育工作極其重要的組成部分，是決定辦學(xué)方向...
我對(duì)師德含義的理解 期刊論文
師德是中華民族十分看重的美德之一。教師道德是一種職業(yè)道德。師德準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是教師公德，是教師為了維護(hù)社會(huì)公共利益應(yīng)該遵守的社會(huì)公共道德。教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操...
你怎么理解當(dāng)代師德師風(fēng)?
我有如下看法：教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。隨著新時(shí)代對(duì)廣大教師落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)提出新的更高要求，為進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感，規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，進(jìn)一-步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。第一，在教學(xué)觀念上，...
師德的理解
從實(shí)踐的角度看，具有高尚情操、淵博學(xué)識(shí)和人格魅力的教師，會(huì)對(duì)其學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。師愛(ài)為魂。“師愛(ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，即“師魂”。從愛(ài)學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友。A...
如何理解師德?
師德的六條標(biāo)準(zhǔn)是：1、愛(ài)國(guó)守法：熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行；2、愛(ài)崗敬業(yè)：忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課、...
談?wù)勀銓?duì)師德的理解
教師談?wù)剬?duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí) 通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。”這句話的。教師的職責(zé)是教書(shū)育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。作為一個(gè)幼兒園教師，最重要...
師德師風(fēng)的理解
教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這才能真正為人師表。廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書(shū)育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。
怎樣理解教師職業(yè)道德
教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范，深入理解職業(yè)道德的本質(zhì)和意義，從而增強(qiáng)自身的道德自覺(jué)性。只有自覺(jué)認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德的重要性，才能在日常教育工作中自覺(jué)遵守職業(yè)道德，做到敬業(yè)、愛(ài)生、為人師表。二，加強(qiáng)師德教育 學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的師德教育，通過(guò)舉辦師德講座、師德培訓(xùn)等活動(dòng)，提高教師的道德意識(shí)和道德水平...
談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)道德的理解與感悟
教師職業(yè)道德主要應(yīng)該就是師德方面的，那么就是說(shuō)一個(gè)老師首先要遵守自己的操守，自己所學(xué)的知識(shí)要無(wú)條件的教給學(xué)生們，其次，要認(rèn)真地對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題，不能強(qiáng)迫他們，也不能對(duì)他們以暴力，這是對(duì)教師一般的要求，而對(duì)教師的職業(yè)道德，還有更多的要求，比如說(shuō)教師個(gè)人的發(fā)展，教師在心理教育方面的發(fā)展以及...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
峰峰礦區(qū)沉孔： ______ 近期通過(guò)對(duì)王鼎宏教師所講授的職業(yè)道德教育課程的學(xué)習(xí), 使我對(duì)教師職業(yè)道德的理解 又得到了進(jìn)一步的加深, 更深刻地理解了教師職業(yè)道德的深刻內(nèi)涵, 更堅(jiān)定了自己...
峰峰礦區(qū)沉孔： ______ 雖然好老師各有風(fēng)格,但我認(rèn)為好老師應(yīng)該還是有共同點(diǎn)的.這些共同點(diǎn)應(yīng)該是好老... 而當(dāng)你對(duì)學(xué)生的言行異常憤怒時(shí),卻能神色淡定. 在兩個(gè)星期前,在一堂練習(xí)課上,...
峰峰礦區(qū)沉孔： ______ 老師的德智體美!!
峰峰礦區(qū)沉孔： ______ 鑒于教師勞動(dòng)的特殊性,教師職業(yè)道德相應(yīng)地呈現(xiàn)出如下特點(diǎn): 1、教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)具有高度的嚴(yán)格性. 2、教師職業(yè)道德意識(shí)具有強(qiáng)烈的自覺(jué)性. 3、教師職業(yè)道德行為具有獨(dú)特的示范性. 4、教師職業(yè)道德影響具有潛在的深遠(yuǎn)性. 5、教師職業(yè)道德內(nèi)容具有鮮明的時(shí)代性.教師職業(yè)道德的作用主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面: (一)促進(jìn)教師職業(yè)專業(yè)化 (二)促進(jìn)師生生命成長(zhǎng)和人格完整 (三)促進(jìn)社會(huì)文明傳承和發(fā)展
峰峰礦區(qū)沉孔： ______ 師德、師風(fēng)皆指老師而言,師德是指老師的品質(zhì)是否高尚、道德觀念是否正確,若每位老師的品質(zhì)道德觀念都較高尚正確,且受社會(huì)眾人贊賞,即會(huì)形成好的師風(fēng),若只是少數(shù)老師能做到則形不成良好的師風(fēng),即師德是形成好師風(fēng)的基礎(chǔ)、源泉,沒(méi)有眾多好師德的老師則會(huì)阻礙好師風(fēng)的形成,同樣,一個(gè)學(xué)校形成了好師風(fēng),則會(huì)促使個(gè)別師德差的教師不敢敗壞師風(fēng),會(huì)向好的師德變化,這倆者是相互影響促進(jìn),但根本在師德的高尚與正確.校長(zhǎng)應(yīng)在師德建設(shè)上重師德教育,同時(shí)應(yīng)自已率生師范,做出榜樣,以此影響每位老師的高尚師德的形成,定措施、嚴(yán)管理、做榜樣是校長(zhǎng)不可推御的責(zé)任.
峰峰礦區(qū)沉孔： ______ 提高教師的師德的自我修養(yǎng),我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作: 一,樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀和崇高的職業(yè)理想,加強(qiáng)師德修養(yǎng). 首先,要從樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀方面著手.作為一名小學(xué)教師雖然沒(méi)有轟轟烈烈驚天動(dòng)地之舉,其一生是平凡...
峰峰礦區(qū)沉孔： ______ 首先要具備一定知識(shí),然后是喜歡孩子、有愛(ài)心、耐心等
峰峰礦區(qū)沉孔： ______ 踏上了教育這塊神圣的土地就意味著踏上了漫長(zhǎng)而又艱辛的育人之旅.我一直在思索:怎樣才能做一名好的幼兒教師?學(xué)習(xí)了《幼兒園教師的師德規(guī)范》讓我找到了答案并且深有體會(huì).下面就談?wù)勎掖譁\的認(rèn)識(shí): 師德的核心即是“熱愛(ài)幼兒....
峰峰礦區(qū)沉孔： ______ 一、 學(xué)生為本 尊重小學(xué)生權(quán)益,以小學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性;遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育,促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng). 二、 師德為先 熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想,...
